《數(shù)字捉迷藏》大班教案

Ifyouinsist,youwillshine.Timeisaninvincibleweapon.Itcangatherarmsandsandintotowers,makingthe

impossibleinlifepossible.（頁眉可刪）

《數(shù)字捉迷藏》大班教案

《數(shù)字捉迷藏》大班教案1

活動目標(biāo)：

1.能仔細觀察課件圖片，根據(jù)數(shù)字的形狀、表格的顏色、

數(shù)字排列規(guī)律進行判斷推理，嘗試解決問題。

2.活動時能愉快地和同伴合作，遇到困難一起克服。

3.感受到數(shù)字游戲帶來的樂趣，體驗到游戲成功的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

活動準備：

1.《數(shù)字捉迷藏》PPT課件。

2.筆記本電腦8臺。

3.數(shù)字卡片。

活動過程：

一、游戲?qū)?/p>

師：今天我們來玩一個有關(guān)數(shù)字的游戲-----聽數(shù)字，找朋

友。老師說數(shù)字幾，你們就幾個好朋友抱在一起。

二、找數(shù)字的游戲

1.出示數(shù)字組成的圖片(兔子、公雞、帽子)

師：你們看這是什么?這些圖片都有什么特別的地方呢?(這

些圖片都是由數(shù)字組成的)

師：請小朋友兩人一組合作到電腦上操作，把藏在這些圖片

中的數(shù)字一一找出來。

2.幼兒兩人一組自由操作PPT，完成找數(shù)字游戲。

3.集中討論，享受完成數(shù)字游戲后的喜悅。

三、按游戲規(guī)則填寫數(shù)字表格的游戲

1.出示PPT中的數(shù)字表格。

師：在這張表格里也藏著許多數(shù)字寶寶，仔細觀察你能發(fā)現(xiàn)

什么呢?(有些數(shù)字只露出了一半，有些格子里沒有數(shù)字只有顏

色。)

師：這次呢，我們還是兩人一組，每個人都要仔細觀察表格，

按照數(shù)字的形狀逐一猜出格子里的數(shù)字是幾，然后在電腦上嘗試

操作。

2.幼兒兩人一組自主操作，找出相應(yīng)格子中的數(shù)字，教師進

行簡單小結(jié)。

3.繼續(xù)播放課件，請幼兒觀察表格：表格中還有哪些不一樣

的地方?哪些相同的地方?

請小朋友按照格子顏色的相同逐步推斷出格子里的數(shù)字，然

后運用數(shù)字排列的規(guī)律大膽推測出剩下的數(shù)字。

幼兒兩兩合作共同尋找出格子中的數(shù)字。

4.集中討論，體驗在游戲過程中與同伴共同探索問題的樂

趣。

四、進行猜數(shù)字的游戲

1.出示填寫好的數(shù)字表格，交代游戲規(guī)則。

老師把這張表格中的數(shù)字都做成了數(shù)字卡片，我請一個小朋

友從這些卡片中隨意抽出一張，記住一定不能給我看，也不能大

聲地說出來，然后我來問幾個簡單的問題，你們看表格做出回答，

我就能準確的找出你們抽的卡片上是數(shù)字幾了。

2.示范游戲、幼兒玩游戲、師生互換游戲角色，讓幼兒充分

感受到參與數(shù)學(xué)智力游戲的快樂。

五、活動結(jié)束

師：今天我們玩了好幾個有關(guān)數(shù)字方面的游戲，你們玩得開

心嗎?覺得有趣嗎?生活中關(guān)于數(shù)字的游戲還有很多，我們可以和

小伙伴、爸爸媽媽一起去探尋數(shù)字的奧秘，玩更多有趣的數(shù)字游

戲哦!

教學(xué)反思

大班數(shù)學(xué)活動《數(shù)字捉迷藏》是我第二次開展了，這一次活

動，我汲取了第一次活動中的不足進行了改進。

我將整節(jié)活動更為細化了一些，讓活動更加的游戲化，將“捉

迷藏”貫穿到底，數(shù)字不停的藏，孩子們不停的找，過程更完整。

既然是捉迷藏，那一開始的就得要“藏起來”，這是我上次活動

所欠缺的，這一次，我將數(shù)字放在氣球上，用白板的淡出及聲音

音效技術(shù)，讓一個個的數(shù)字氣球爆炸，然后消失，以達到數(shù)字藏

起來的效果，更加具有神秘感，孩子的參與性就更強了。數(shù)字們

共計隱藏了三次~

第一次數(shù)字藏在了兔子的身上，由數(shù)字構(gòu)成的兔子，孩子們

在找的過程，讓孩子們在找的過程中學(xué)會講述以自我為中心的上

下左右，抑或是兔子身體部分，了解簡單的方位。

第二次數(shù)字藏在了表格中，我用遮擋技術(shù)，我出示隱藏一半

數(shù)字的數(shù)字格，讓幼兒從中找出數(shù)字，孩子們根據(jù)沒有隱藏的數(shù)

字的一部分，分析猜測是哪個數(shù)字，活動氣氛一下子被提升起來，

孩子們爭先舉手想要表達自己的想法，很快就將10個數(shù)字全部

召找出，并且幼兒同時學(xué)會了方位詞“行”“列”，通過說“行”

“列”就能馬上找到數(shù)字。

第三次我們利用孩子們猜出的數(shù)字表格，進行猜數(shù)字游戲，

這個游戲充分調(diào)動了孩子的積極性，也鞏固了新的知識。

在最后的環(huán)節(jié)我給孩子們提出了更高的要求，激發(fā)幼兒探索

欲望，孩子們也表示勇于接受挑戰(zhàn)，整節(jié)課幼兒都能積極的參與

活動。

《數(shù)字捉迷藏》大班教案2

活動目標(biāo)：

1、嘗試運用數(shù)序經(jīng)驗，在游戲中探索推理、判斷的方法。

2、愿意遵守游戲規(guī)則，體驗活動的快樂。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：有關(guān)數(shù)序的經(jīng)驗。

2、物質(zhì)準備：1-20數(shù)字卡片、頭飾。

活動過程：

一、找座位（用排除的方法）參加游戲的孩子戴上數(shù)字帽子，

只能看別人帽子上的數(shù)字，不能看自己帽子上的數(shù)字。

看到數(shù)字不能說出來，觀眾不要提醒。

1、猜6個數(shù)字找到和自己帽子上的數(shù)字相同的椅子并坐下

來。

提示：帽子上的數(shù)字是1-6。

請個別幼兒交流自己用到的方法。

幼兒小結(jié)：記住自己一共有幾個數(shù)字，排除看到的，剩下的

就是自己頭上的數(shù)字了。

2、第二次猜6個數(shù)字提示：帽子上最小的數(shù)字是3，其余

的一個比一個大一，請你們從這里開始從小到大坐下來。

請帽子是3的幼兒交流方法。

為什么3先坐下來？什么叫從小到大坐？

3、12人一起游戲提示：你們頭上的數(shù)字一個比一個大一，

請你們從這開始從大到小坐下來。

你為什么坐在這里？你猜自己頭上的數(shù)字是幾？你怎么知

道的呢？這和6個人游戲有什么不一樣？

二、猜數(shù)字接下來你們兩個兩個一組，一個人頭上戴著帽子，

這個人可以問你的隊友頭上的數(shù)字，你的隊友只能回答大了或者

小了?？纯茨囊粚ο炔轮?。

1、猜1-15請最快的一組交流。

請最慢的一組示范，一起找找出現(xiàn)的問題。

什么叫大了小了？

幼兒尋找加快速度的方法，數(shù)字可以怎么問。

2、猜1-20有沒有用到剛剛的好方法？

請最快的一組交流。

三、猜老師心中的數(shù)字想在老師心里有一個數(shù)字是1-20中

的，你們可以問我問題，但我只會點頭搖頭。

幼兒提問（是1嗎？是2嗎？）你們剛剛用了這么多問題才

猜出我心中的數(shù)字，請你們討論一下，能不能問很少的問題，就

知道我心里想的是幾？

幼兒再次提問。

教學(xué)反思：

大班數(shù)學(xué)活動《數(shù)字捉迷藏》是我第二次開展了，這一次活

動，我汲取了第一次活動中的不足進行了改進。

我將整節(jié)活動更為細化了一些，讓活動更加的游戲化，將“捉

迷藏”貫穿到底，數(shù)字不停的藏，孩子們不停的找，過程更完整。

既然是捉迷藏，那一開始的就得要“藏起來”，這是我上次活動

所欠缺的，這一次，我將數(shù)字放在氣球上，用白板的淡出及聲音

音效技術(shù)，讓一個個的數(shù)字氣球爆炸，然后消失，以達到數(shù)字藏

起來的效果，更加具有神秘感，孩子的參與性就更強了。數(shù)字們

共計隱藏了三次~

第一次數(shù)字藏在了兔子的身上，由數(shù)字構(gòu)成的兔子，孩子們

在找的過程，讓孩子們在找的過程中學(xué)會講述以自我為中心的上

下左右，抑或是兔子身體部分，了解簡單的方位。

第二次數(shù)字藏在了表格中，我用遮擋技術(shù)，我出示隱藏一半

數(shù)字的數(shù)字格，讓幼兒從中找出數(shù)字，孩子們根據(jù)沒有隱藏的數(shù)

字的一部分，分析猜測是哪個數(shù)字，活動氣氛一下子被提升起來，

孩子們爭先舉手想要表達自己的想法，很快就將10個數(shù)字全部

召找出，并且幼兒同時學(xué)會了方位詞“行”“列”，通過說“行”

“列”就能馬上找到數(shù)字。

第三次我們利用孩子們猜出的數(shù)字表格，進行猜數(shù)字游戲，

這個游戲充分調(diào)動了孩子的積極性，也鞏固了新的知識。

在最后的環(huán)節(jié)我給孩子們提出了更高的要求，激發(fā)幼兒探索

欲望，孩子們也表示勇于接受挑戰(zhàn)，整節(jié)課幼兒都能積極的參與

活動。

《數(shù)字捉迷藏》大班教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、對數(shù)字有興趣，能夠比較正確地表達數(shù)字的方位。

2、愿意主動地參與問題的討論，體驗成功的樂趣。

3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

教學(xué)準備：

ppt課件、1-10數(shù)字卡片、數(shù)字圖畫

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、說說生活中存在哪些數(shù)字。

2、小結(jié)：數(shù)字在生活中無處不在，而且起到了不同的作用。

二、尋找圖畫中的數(shù)字

1、那如果數(shù)字藏到了圖畫中，你們還能找到嗎？和你的朋

友一起試試吧！

2、幼兒每人一張圖畫，和同伴一起交流、尋找。

3、出示幻燈片，共同尋找幻燈片中兔子身上存在的數(shù)字。

4、小結(jié)：在尋找的.過程中通過對方位的描述確定數(shù)字的位

置。

三、尋找表格里的數(shù)字

1、數(shù)字藏在圖畫里，你們也能找到，如果再藏到別的地方

去，你們覺得能找出來嗎？那我們再來看看這些數(shù)字又跑到哪兒

去了呢？（繼續(xù)出示PPt表格）

2、嘗試用準確的方位詞通過隱藏的半個數(shù)字找出表格中存

在整個數(shù)字。

（第幾行第幾列）（從左往右數(shù)）（從上往下數(shù)）

小結(jié)：橫過來的是行，豎過來的是列。

3、通過數(shù)字排列規(guī)律找出剩余的數(shù)字。

（序數(shù)排列規(guī)律）（相同顏色表格的數(shù)字）（奇數(shù)排列規(guī)律）

四、推理判斷

1、出示1-10數(shù)字卡片，隱藏任意一張數(shù)字，通過表格判斷

隱藏的是哪個數(shù)字。

2、小結(jié)：告知方位，一行一行尋找，相互配合，就能猜到。

五、延伸

出示第二張，玩更復(fù)雜的猜數(shù)字游戲。

教學(xué)反思：

大班數(shù)學(xué)活動《數(shù)字捉迷藏》是我第二次開展了，這一次活

動，我汲取了第一次活動中的不足進行了改進。

我將整節(jié)活動更為細化了一些，讓活動更加的游戲化，將“捉

迷藏”貫穿到底，數(shù)字不停的藏，孩子們不停的找，過程更完整。

既然是捉迷藏，那一開始的就得要“藏起來”，這是我上次活動

所欠缺的，這一次，我將數(shù)字放在氣球上，用白板的淡出及聲音

音效技術(shù)，讓一個個的數(shù)字氣球爆炸，然后消失，以達到數(shù)字藏

起來的效果，更加具有神秘感，孩子的參與性就更強了。數(shù)字們

共計隱藏了三次~第一次數(shù)字藏在了兔子的身上，由數(shù)字構(gòu)成的

兔子，孩子們在找的過程，讓孩子們在找的過程中學(xué)會講述以自

我為中心的上下左右，抑或是兔子