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文檔簡介

《小螞蟻》教案7篇

《小螞蟻》教案篇1

設(shè)計(jì)意圖:在日常生活中我觀察到幼兒對手指印畫非常有興

趣,總是在尋找機(jī)會(huì)來印一印,畫一畫,而中班的幼兒更是對

“自己的小手能做什么”,充滿了好奇和興趣,在活動(dòng)的時(shí)候弄

的滿手都是顏料也樂此不疲。由此,我設(shè)計(jì)了這節(jié)用手來做畫的

《小螞蟻》活動(dòng)。讓幼兒用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的

外型特征,激發(fā)幼兒對手指印畫的興趣,滿足幼兒的好奇心,發(fā)

展幼兒的觀察、想象和語言表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。

2、學(xué)習(xí)用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征,

激發(fā)幼兒對手指印畫的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、印泥,記號(hào)筆、紙張、抹布若干。

2、螞蟻圖片。

活動(dòng)過程:

一、語言引導(dǎo),引起幼兒活動(dòng)興趣。

二、觀看螞蟻圖片,了解螞蟻的身體構(gòu)造。知道螞蟻的身體

分為頭、胸、腹三部分,頭部長有一對觸角,身體下面有六條腿,

屬于昆蟲的一種。通過欣賞螞蟻圖畫,了解螞蟻的生活習(xí)性。

三、教師范畫,幼兒掌握繪畫的方法。

(1)個(gè)別幼兒嘗試印畫,找出印畫的方法。

(2)教師講解手印畫印小螞蟻的方法,知道印畫的順序。

四、幼兒繪畫,教師提出注意事項(xiàng),并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

(1)印之前要想一想用什么手指印小螞蟻身體的各個(gè)部分

(2)印完后要擦干凈。

五、展示作品,體驗(yàn)成功的樂趣。

《小螞蟻》教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1.了解螞蟻的外形特征并嘗試用撕貼的方式表現(xiàn)。

2.愉快地參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.課件、背景圖。

2.小螞蟻模板、打孔的黑紙(大、中、?。┟總€(gè)幼兒一份。

活動(dòng)過程:

(一)課件導(dǎo)入,激發(fā)興趣

1.出示一個(gè)大圓:這是一個(gè)——圓形,猜猜,會(huì)是什么呢?

2.再出示一個(gè)小圓:現(xiàn)在是幾個(gè)圓?比一比,哪個(gè)大?哪個(gè)

小?兩個(gè)圓,像什么?

3.出示一個(gè)大橢圓:它是什么樣的?一個(gè)大圓、一個(gè)小圓、

一個(gè)長長圓圓的,三個(gè)圓連在一起會(huì)是什么呢?

(二)觀察圖片,了解特征

1.出示眼睛、觸角、腿:看看!是誰呀?原來是小螞蟻。大

大的圓是螞蟻的——頭,小圓是螞蟻的——胸,長長圓圓的是螞

蟻的大肚子。它的頭上長著兩根觸角,我們可以說一對觸角。小

螞蟻有幾條腿?一起數(shù)數(shù)!

2.小結(jié):小螞蟻,真可愛;小小身體三個(gè)圓;一對觸角在頭

上;六條小腿爬得快。

(三)、尋找朋友,模仿動(dòng)作

1.你們知道小螞蟻的家在哪嗎?(出示課件圖片)是呀!小

螞蟻的家就在泥土里,它要去找好朋友啦!

2.播放課件念兒歌:小螞蟻,真可愛;小小身體三個(gè)圓;一

對觸角在頭上;六條小腿爬得快。它找到了第一個(gè)好朋友。見到

了朋友,小螞蟻會(huì)怎么做呢?我們一起來看看?。匆曨l)見到

朋友,小螞蟻怎么做的?伸出一對觸角碰一碰,我們也來學(xué)學(xué)小

螞蟻。(邊做動(dòng)作邊念兒歌:小螞蟻真可愛,一對觸角在頭上;

小螞蟻真有趣,見面點(diǎn)頭很有禮。你好!你好?。?/p>

3.小螞蟻和好朋友說再見,繼續(xù)往前走。(念兒歌:小螞蟻,

真可愛;小小身體三個(gè)圓;一對觸角在頭上;六條小腿爬得快。)

它又找到了一個(gè)好朋友。你知道小螞蟻是怎么發(fā)現(xiàn)好朋友的?我

們一起來聽聽。(聽錄音)原來,小螞蟻聞著氣味就能找到好朋

友啦!

4.小螞蟻又要找朋友嘍?。顑焊瑁盒∥浵?,真可愛;小小

身體三個(gè)圓;一對觸角在頭上;六條小腿爬得快。)這次,它找

到了——一群好朋友??矗⌒∥浵佉粋€(gè)跟真一個(gè),走路排隊(duì)好整

齊,就像解放軍一樣。我們一起來學(xué)學(xué)看?。ㄟ呑鰟?dòng)作變念兒歌:

敬個(gè)禮真神氣,一個(gè)跟著一個(gè)走;排好隊(duì)伍真整齊,滴答滴答吹

喇叭。)

(四)嘗試撕貼,表現(xiàn)形態(tài)

1.小螞蟻找到了這么多好朋友,真開心!那你們想不想用小

手變出一只小螞蟻呀?

2.播放課件:這些就是變小螞蟻的材料,我們一起看看,到

底怎么變呢?

3.播放視頻:盤子里有三張黑紙片,先拿一張看看,上面有

許多小洞洞。食指拇指捏一捏,沿著洞洞撕呀撕,撕出了一個(gè)小

圓形。再拿一張,沿著洞洞撕呀撕,撕下來的紙放到盤子里,又

撕出了一個(gè)大圓形。再撕第三長長圓圓的。接著把白紙片上的雙

面膠撕下來放到盤子里,然后找找,大圓是小螞蟻的頭,貼上去。

小圓呢?是螞蟻的.胸。還有一個(gè)大肚子。小螞蟻完成啦!看明

白了嗎?

4.出示步驟圖:食指拇指捏一捏,沿著洞洞撕呀撕,找找螞

蟻的頭和胸,最后貼上大肚子。

5.提出操作要求:旁邊的桌子上已經(jīng)放好了材料,請每個(gè)小

朋友找一個(gè)盤子,去變一變!

6.幼兒操作,幫助個(gè)別有困難的幼兒。完成的小朋友把螞蟻

后面的雙面膠撕下來,送到前面螞蟻的家里。

(五)唱歌韻律,體驗(yàn)快樂

1.小三班的寶寶真能干,變出了這么多的螞蟻,我們和小螞

蟻一起來唱唱歌吧!

2.愉快地跟著音樂唱歌、做動(dòng)作,活動(dòng)結(jié)束。

《小螞蟻》教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

1、教幼兒學(xué)會(huì)畫螞蟻的不同動(dòng)態(tài),能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)思出

簡單的情節(jié)。

2、通過作畫,了解螞蟻的組成部分和生活習(xí)性。

3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受畫畫的樂趣。

4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

組織形式

集體。

教學(xué)準(zhǔn)備

兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)不同動(dòng)態(tài)的螞蟻照片。

環(huán)境準(zhǔn)備

《美工》,油畫棒人手一份,范畫。

重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)畫螞蟻的不同動(dòng)態(tài),能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)思出簡單的情

節(jié)。

活動(dòng)過程

一、用謎語引出螞蟻

老師念謎語,幼兒猜出謎底。

二、出示各種動(dòng)態(tài)的螞蟻照片,引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的外形特

征。

三、有效語言設(shè)計(jì)

1、下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個(gè)部分組成,它們長得

怎樣?

2、你們喜歡螞蟻嗎?今天我們就來畫螞蟻。

3、先畫螞蟻的頭,后畫螞蟻的胸,再畫螞蟻的腹。最后在

身體下面畫上六條腿。畫好螞蟻后你還可以想想螞蟻在干什么?

生活在什么地方等?

4、在畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么?是什么樣子

的螞蟻,周圍有什么?

四、教師請幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻,并示范畫螞蟻。

觀察小螞蟻:小螞蟻長什么樣?它由哪幾部分組成?(幼兒

回答)

師幼共同小結(jié):小螞蟻由頭、胸、腹組成,頭上長著一對觸

角,一雙眼睛和嘴巴,身體上長著六條腿。下面我們就來“變”

小螞蟻。

我們選一支白色的油畫棒,在紙上畫小螞蟻。

交代作畫步驟:園園的頭——園園的身體比頭小一點(diǎn)——水

滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物—

—刷顏料(方法:橫著刷或豎著刷)

五、布置任務(wù),交代要求。

六、幼兒練習(xí),指導(dǎo)幼兒作畫。

引導(dǎo)幼兒大膽作畫,幫助個(gè)別幼兒完成作品。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。

2、鼓勵(lì)幼兒添畫喜歡的景物,使畫面更加豐富。

3、鼓勵(lì)幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去,注意方法。

4、鼓勵(lì)畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。

七、展示作品幼兒相互欣賞,評(píng)價(jià)。

1、提高學(xué)生的表達(dá)能力。感受作品的完整性及繪畫色彩的

美感。

2、表揚(yáng)鼓勵(lì)畫面布局合理,動(dòng)態(tài)不一的作品。

活動(dòng)延伸:

參觀其余組的作品,并把圖畫編成一個(gè)故事。

活動(dòng)反思

根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點(diǎn),我預(yù)設(shè)的活動(dòng)

目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識(shí),與探究的同時(shí)樹

立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀?;顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒看看、說說、做做、

畫畫等多種感官參與,讓幼兒興致勃勃地去觀察,動(dòng)手去研究問

題,探求新知,尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點(diǎn),幫助孩子

增強(qiáng)自信心用語言安撫與鼓勵(lì),幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼

和壓力。

不足:

對作品評(píng)價(jià)時(shí),語言還不夠精煉。

《小螞蟻》教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過圖譜,感知歌曲和圖畫的對應(yīng)。

2、用身體動(dòng)作拍出語詞節(jié)奏,感受歌曲的歡快、活潑。

3、學(xué)習(xí)看圖譜、隨音樂,邊唱邊用鈴鼓、手搖鈴進(jìn)行敲奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂、圖譜、鈴鼓、手搖鈴、螞蟻圖片

活動(dòng)過程

1.導(dǎo)入,引出課題

師問:“小朋友,你見到過最小的昆蟲是什么呢?”看看今

天老師帶來的是什么昆蟲呀?

2.引導(dǎo)幼兒觀察圖片

(1)圖片中有好多的螞蟻,它們一個(gè)接著一個(gè)在做什么呀?

原來小螞蟻一個(gè)一個(gè)再接一個(gè)排著隊(duì)伍運(yùn)糧食呢。它們背著這么

多的糧食,是怎么走的呀?(慢慢向前,還要去找好朋友幫忙)

(2)這圖中藏著一首好聽的歌——《小螞蟻》,我們一起來

聽一聽?!?/p>

3.演唱歌曲

(1)視覺與聽覺相結(jié)合:播放歌曲,老師指著設(shè)計(jì)好的圖譜,

引導(dǎo)幼兒邊聽邊看。

(2)視覺與語言相結(jié)合:提問:你聽到了什么?根據(jù)幼兒的回

答哼唱。(注:若幼兒講不出歌詞內(nèi)容,就可以分句播放。)

(3)老師點(diǎn)著圖譜,帶著幼兒跟著音樂一起唱。(2遍)

4.肢體律動(dòng)

師:小螞蟻搬糧食很開心,我們來學(xué)小螞蟻動(dòng)動(dòng)吧!小螞蟻

頭上有什么呀?我們一起來做做。

(1)老師帶著幼兒邊歌唱邊做動(dòng)作。(小小螞蟻,排好隊(duì),我

們要出發(fā)啦!一個(gè)一個(gè)再接一個(gè),慢慢向前,看看哪里有糧食呢?)

(2)播放音樂老師帶幼兒一起邊歌唱邊做動(dòng)作。(2次)

5.樂器演奏

(1)介紹樂器:今天老師還帶來了兩位樂器朋友,看看它們

是誰。(串鈴、鈴鼓)

(2)知道樂器的演奏方法,串鈴—敲,鈴鼓—拍

師:這個(gè)串鈴我們可以怎么玩呢?(手腕搖)。今天我們用敲

敲的方法來演奏。請個(gè)別幼兒上來試一試,帶全體幼兒徒手做。

方法同上(鈴鼓—雙手輪拍)

(3)出示圖譜,讓幼兒看圖譜邊唱邊徒手拍。

師:“老師還帶來了一張小螞蟻的圖譜,圖譜上有剛才的兩

種樂器,誰看得懂?(敲拍幾下)?”并帶幼兒一起唱小小螞蟻等敲

敲、拍拍。著重引導(dǎo)幼兒找出與前面“一個(gè)一個(gè)再接一個(gè))進(jìn)行

比較,重點(diǎn)練習(xí)“請你跟我一起走(我們一起去找好朋友)”的敲。

(4)分發(fā)樂器,一半幼兒串鈴,一半幼兒鈴鼓。

(5)進(jìn)行演奏,第一遍邊演唱歌曲邊演奏,第二遍跟著音樂

演奏。

小朋友,我們也來做小螞蟻去外面運(yùn)糧食吧!

《小螞蟻》教案篇5

教學(xué)目標(biāo):

1、熟讀兒歌《小螞蟻》

2、培養(yǎng)兒童主動(dòng)識(shí)字的興趣,感受兒歌的韻律美。

3、受到講文明、守紀(jì)律的教育。

教學(xué)過程:

一、出示開啟詩

(課件出示)師:親愛的的小朋友,整個(gè)早晨,我一直看著

你,怎樣把每一寸晨光變成書本的跳躍,誦成玲瓏的詩行。下面

就讓我們一起走進(jìn)今天的晨誦。昨天,漫天飛舞的雪花給我們

帶來了一個(gè)好朋友,它就是可愛的雪娃娃,讓我們男女生合作讀

這首兒歌。

二、復(fù)習(xí)兒歌《雪娃娃》

過渡:太陽公公抱走了雪娃娃,老師今天又給大家?guī)砹肆?/p>

一位朋友,它是誰呢?(出示螞蟻圖片)

三、學(xué)習(xí)新詩《小螞蟻》

師:對,是小螞蟻,

下面就讓我們一起來讀讀寫小螞蟻的這首兒歌吧。

1、師范讀。

2、生自讀。

3、指名讀。(正音)

請學(xué)生領(lǐng)讀;齊讀;男女生分別讀;

做動(dòng)作讀;填空讀。

4、問題:

小螞蟻見面為什么碰碰小胡須?為什么排隊(duì)走?

請你夸夸小螞蟻。

5、拓展:

我們早晨見到小朋友怎么說?見到老師呢?

真是有禮貌的好孩子。

四、出示自編詩

小朋友,有禮貌,早晨見面問個(gè)好。早上好,早上好!新

的一天來到了,我們一起上晨誦。指名讀、齊讀。

《小螞蟻》教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、在有趣的音樂故事中,聽辨節(jié)奏的快慢與強(qiáng)弱,體驗(yàn)用

響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂。

2、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

3、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、小螞蟻教具、響板、教學(xué)課件及音樂。

2、幼兒對小螞蟻的生活習(xí)性有初步的了解。

活動(dòng)過程:

1、手指游戲:小螞蟻爬呀爬重點(diǎn):有節(jié)奏的聽著音樂爬爬

玩玩做游戲——歌表演:螞蟻搬豆師:老師帶你們到森林里去散

散步,我們把自己變成可愛的小螞蟻好嗎?螞蟻的頭上有什么的

啊?(播放音樂)——出示小螞蟻,聽著音樂做律動(dòng)小游戲“小

螞蟻爬呀爬”

師:你們看看,我的小螞蟻是怎么和我做游戲的?它在哪里

爬呀?

——教師和幼兒一起游戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些

地方去?

小結(jié):我的小螞蟻是聽著音樂,一步一步往前爬的,不快也

不慢,孩子們,跟上嘍。

2、拍拍玩玩:出門找食物重點(diǎn):情景中用響板表現(xiàn)快和慢

的節(jié)奏。

——聽螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說,分辨聲音的強(qiáng)和弱。

出示兩種樂器:大鼓和響板。“聽聽這是誰的腳步聲。為什

么?”

小結(jié):原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點(diǎn)像,小小的,

輕輕地,你們聽小螞蟻高高興興的出門找食物去了......

——幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏,快快的,歡樂

的。

——故事繼續(xù)講述:幼兒在情景中聽辨上行和下行的音樂,

并使用響板聽著音樂表現(xiàn)螞蟻快快慢慢的腳步聲。

——觀看媒體:小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦?幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻

爬樹的腳步聲。

——小螞蟻你們找到豆豆了嗎?找到什么豆豆呀?幼兒和

老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現(xiàn)故

事情景。

——該游戲可視情況反復(fù)玩一次。教師注意提醒孩子“小螞

蟻要慢慢走哦,聽著音樂一步一步走,別讓身上的豆子滾落下來

哦”

3、音樂游戲:搬起大飯團(tuán)——猜猜看看,小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什

么?觀看媒體:局部——整體——結(jié)合媒體變化,教師用響板表

現(xiàn),小螞蟻叫伙伴搬飯團(tuán),伙伴越來越多,腳步聲越來越響的故

事情節(jié)。

——那么大的一個(gè)飯團(tuán)我一個(gè)人搬不動(dòng)怎么辦呀?

——聽辨

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