《認(rèn)識周長》教案

認(rèn)識周長

【教學(xué)內(nèi)容】

教科書第77頁例1、例2,第78頁“試一試”和課

堂活動及練習(xí)十八第2-3題。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過圍一圍、量一量等操作活動,感知封閉圖形一周的長

度是它的周長,建立周長的概念,認(rèn)識周長的意義。

2.能測量物體表面及圖形的周長,探索用測量的方法算出圖

形的周長,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和創(chuàng)新意識。

3.經(jīng)歷數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程,在過程中體驗(yàn)成功,并學(xué)會與他人合

作。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

1.認(rèn)識周長的意義。

2.周長意義的理解。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教具:多媒體課件、三角形、正方形卡片、長方形卡片、五角

星、樹葉圖片、直尺、桌布、馬克筆、桃子圖片。

學(xué)具:長方形、正方形紙片、一把直尺。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境圖片引入

1.繪畫引入。師:今天我拿了一個桃子圖片，但是只填充了顏

色，請位同學(xué)上來描邊,（請一位學(xué)生在投影上給桃子圖片描邊）教

師：在美術(shù)課上是在給桃子描邊，數(shù)學(xué)課上就是在給桃子找周長，今

天我們就來學(xué)習(xí)《認(rèn)識周長》(板書:認(rèn)識周長)

二、自主探索,構(gòu)建新知識

1.嘗試?yán)斫庵荛L的含義。教師提問:出示PPT(今天老師帶來一張

小桌布，但是覺得它太單調(diào)了，想請個同學(xué)給它鑲花邊)學(xué)生試著從

桌布四周鑲花邊。剛剛同學(xué)給桌布鑲花邊的恰好圍桌布一圈，其實(shí)圍

桌布面一周的長度就是桌布的周長。(板書:圍桌布面一周的長度就

是桌布面的周長。）

2.說一說。讓同學(xué)說一說教室里面物體的周長。教師示范:圍數(shù)

學(xué)書面一周的長度就是數(shù)學(xué)書面的周長(讓學(xué)生嘗試說一說出桌

子、凳子、窗戶、黑板等圖形的周長)

3.指一指。（1）請學(xué)生在教室里找到的物體周長,在小組里指給

組員看它們的周長。每位學(xué)生動手指出圖形的周長。教師在教師巡回

查看同學(xué)們情況。（2）匯報交流:請兩個同學(xué)起來演指出圖形的周長。

（3）教師糾錯。（剛剛看同學(xué)們指周長，有的同學(xué)犯的錯誤和小瓢蟲

一樣，現(xiàn)在請同學(xué)們一起看PPT，自己在指周長的時候有沒有犯和小

瓢蟲一樣的錯誤。有三種方法：第一種，小瓢蟲沒有圍慢樹葉一周。

第二種，小瓢蟲在樹葉面上圍。第三種，小瓢蟲圍樹葉面一周的。）

通過看小瓢蟲圍樹葉的動畫，讓學(xué)生明確從一個點(diǎn)開始沿著圖形的邊

走一圈,再回到這一點(diǎn)就是這個圖形的周長。

3.描一描。描畫圖形,理解周長。(1)在初步感知的基礎(chǔ)上,教

師先示范:我們一起找一找這3個圖形的周長,請同學(xué)們一起把手

舉起，和老師一起描出這3給圖形的周長。(學(xué)生:描出圖形的周長

描出每個圖形的周長)。(2)課堂活動。學(xué)生獨(dú)立完成教科書第78頁

課堂活動，活動結(jié)束后,加以展示。

4.深入分析,明晰概念。讓學(xué)生明確只有封閉圖形才有周長。提

問:老師也描了一個圖形(非封閉圖形),這個圖形有周長嗎?為什

么?小結(jié):只有封閉圖形才有周長。提問:你能用一句話來說說什么

是圖形的周長嗎?(改板書:將“圍桌布面一周的長度就是桌布面的

周長”改為“圍封閉圖形一周的長度,是封閉圖形的周長。)

5.鞏固概念。PPT出示4道判斷題，讓同學(xué)判斷圖形中紅色部分

是不是圖形的周長。學(xué)生獨(dú)立做題，集體訂正，說明錯因。

三、研究測量辦法,探尋求周長的策略。學(xué)生分小組研究周長

的測量方法,用不同策略完成例正方形和長方形的周長。

1.教師示范，在投影下測量三角形的周長，讓學(xué)生回憶測量步驟

并且找出計算方法。

2.小組討論測量周長的方法先讓學(xué)生指一指正方形和長方形

的周長,再讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上在小組內(nèi)交流,討論正方形和

長方形的周長的測量方法。

3.全班交流,指名匯報測量,學(xué)生可能會有以下方法:(1)測量

和計算長方形和正方形的周長有兩種方法,一是分別量出每條邊的

長,再加起來。二是自己總結(jié)出：長方形周長=（長+寬）X2，正方

形周長=邊長X4

4.學(xué)生演示操作過程。每一個圖形選一位學(xué)生在實(shí)物投影儀上演

示操作過程。操作結(jié)束后教師小結(jié):訣竅嗎?啟發(fā)學(xué)生發(fā)言后歸納。

三、鞏固應(yīng)用，學(xué)生獨(dú)立操作:

分組操作練習(xí)。(1)學(xué)生分小組完成教科書第78頁練習(xí)十八

的第2-3題。(2)說一說測量周長時要注意什么問題。然后

抽同學(xué)匯報測量結(jié)果。

四、總結(jié)學(xué)習(xí),鼓勵探究

1.小結(jié)收獲,首尾呼應(yīng)。教師啟發(fā):通過剛才的學(xué)習(xí),我們知道了

一些有關(guān)周長的知識,還想出了用不同的方法量出它們的長度,同學(xué)

們真了不起!

2.總結(jié)歸納,拓展運(yùn)用(1)讓學(xué)生說說通過今天的學(xué)習(xí)認(rèn)識

了什么,是怎樣獲得這些知識的?(2)教師啟發(fā):在即將結(jié)束今天的

學(xué)習(xí)之前,想請你們幫我解決一個問題。出示PPT，請同學(xué)們思考

一下，這個圓的周長怎么測量。(學(xué)生根據(jù)操作經(jīng)驗(yàn),給出合理建議)

3全課