三年級(jí)語文下冊：《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)語文下冊：《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》教學(xué)設(shè)計(jì)三班級(jí)語文下冊：《我愛家鄉(xiāng)的楊梅》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用12篇）

三班級(jí)語文下冊：《我愛家鄉(xiāng)的楊梅》教學(xué)設(shè)計(jì)篇1

教學(xué)目標(biāo)

1、通過看視頻和學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，使同學(xué)了解家鄉(xiāng)楊梅的可愛。

2、體會(huì)的思想感情，從而激發(fā)同學(xué)喜愛家鄉(xiāng)之情。

3、學(xué)習(xí)觀看和描寫事物的方法。

4、按肯定的挨次，抓住特點(diǎn)觀看一種水果，以文字的形式寫下來。

教學(xué)重點(diǎn)

理解楊梅果的惹人寵愛，體會(huì)喜愛家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)

仿照課文的寫法寫一段話。

教學(xué)預(yù)備

楊梅視頻

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)生字新詞，理解“貪欲、吮吸、細(xì)膩”等詞義。

2、同學(xué)能依據(jù)事物的幾方面給課文分段。

3、理解楊梅果的惹人寵愛，體會(huì)喜愛家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入,領(lǐng)悟的思想感情

1、師：炎炎夏日，西瓜就成了這一季節(jié)廣受人們歡迎的水果之一。老師就最愛吃西瓜，不知道同學(xué)們最愛吃哪中水果？

2、同學(xué)各自發(fā)表看法。

3、師：今日，就讓我們一起來熟悉一下江南的特產(chǎn)——楊梅。（出示課題）

二、看視頻，感知楊梅果的惹人寵愛

1、出示視頻。看了以后你最想說的是什么？

2、指名同學(xué)說說自己的感受。

三、自讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞

1、出示自學(xué)要求

（1）自由朗讀課文，把課文讀通順。

（2）找一找課文哪個(gè)自然段詳細(xì)寫了楊梅樹？

（3）課文除了寫楊梅樹，還寫了什么？

（4）依據(jù)事物的幾方面給課文分段。

2、檢查自學(xué)效果

（1）指名同學(xué)領(lǐng)讀生字。

（2）指名讀生字。

（3）齊讀生字。

（4）指名同學(xué)說說分段結(jié)果。

（5）集體評(píng)定。

四、學(xué)習(xí)第三段，深化體會(huì)（以自選形式開展）

1、同學(xué)自由讀第三段思索：是從哪幾方面介紹楊梅果的？

2、同學(xué)匯報(bào)（板書：楊梅果外形顏色味道）

3、明確各方面所在自然段

4、出示分組狀況

五、詳細(xì)深化

1、出示各組應(yīng)完成的學(xué)習(xí)任務(wù)

外形組

（1）劃出第4自然段中你認(rèn)為描寫得詳細(xì)細(xì)致的語句。說說是怎么

感覺到楊梅果外形的特點(diǎn)的？

（2）動(dòng)動(dòng)手：用手中的筆畫出楊梅果的外形。

顏色組

（1）劃出第5自然段中你最喜愛的句子，說說自己為什么喜愛？

（2）找出楊梅果成熟過程中寫楊梅顏色的詞語，用彩色筆畫一畫不同顏

色的楊梅果。

味道組

（1）仔細(xì)讀讀第6自然段，劃出不懂的地方。

（2）你吃過楊梅嗎？吃楊梅時(shí)是什么表情？請你上來表演一下。

（老師隨機(jī)板書）

六、作業(yè)

從形、色、味三方面觀看一種水果。

其次課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)課文第1、2自然段，深化體會(huì)喜愛家鄉(xiāng)的思想感情。

2、按肯定的挨次，抓住特點(diǎn)觀看一種水果，以文字的形式寫下來。

教學(xué)過程

一、過渡

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《我愛家鄉(xiāng)的楊梅》一文中的楊梅果。它是多么的惹

人寵愛。那么，可愛的楊梅果長在什么上呢？（楊梅樹）

今日，我們就再一起去看看家鄉(xiāng)的楊梅樹。

二、學(xué)習(xí)第2自然段

1、齊讀第2自然段。

2、比較學(xué)習(xí)語段，體會(huì)課文用詞的美麗。

3、分男、女生讀第2自然段。

4、同學(xué)自由背誦第2自然段中喜愛的句子。

5、由全體同學(xué)合作背誦第2自然段。

三、學(xué)習(xí)第1段，總結(jié)全文

1、題目是《我愛家鄉(xiāng)的楊梅》，是愛楊梅還是愛家鄉(xiāng)呢？

（同學(xué)爭論，體會(huì)喜愛家鄉(xiāng)之情）。

2、有感情地齊讀全文。

四、觀看仿寫

1、回顧課文的寫作方法。

（從形、色、味三方面按按由外到里的挨次寫詳細(xì)。）

2、先指名說說。（西瓜等水果）

六、作業(yè)

選擇一種水果，仿照課文寫出自己的寵愛之情。

板書設(shè)計(jì)：

我愛家鄉(xiāng)的楊梅

楊梅樹枝葉

形圓圓的生小刺外（手摸）

楊梅果色淡紅深紅幾乎變黑（眼看）

味又酸又甜甜津津里（口嘗）

三班級(jí)語文下冊：《我愛家鄉(xiāng)的楊梅》教學(xué)設(shè)計(jì)篇2

教學(xué)設(shè)想：

“同學(xué)是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體，語文課程必需依據(jù)同學(xué)的身心進(jìn)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異性和不同的學(xué)習(xí)要求，愛惜同學(xué)的奇怪???心，求知欲，充分激發(fā)同學(xué)的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，提倡自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式?！痹谠O(shè)計(jì)中充分發(fā)揮小組的作用，依據(jù)各小組成員的差異，在小組合作的同時(shí)做出精細(xì)分工，組長組織自學(xué)，成員朗讀匯報(bào)，各有所長，各盡其責(zé)，有效地培育了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，養(yǎng)成良好的合作態(tài)度。

教學(xué)目標(biāo)：1、能結(jié)合句子體會(huì)文中“貪欲”、“吮吸”、“甘露”等詞語，體會(huì)擬人句的妙用。

2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)喜愛家鄉(xiāng)的思想感情。

3、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重難點(diǎn)：1、能正確體會(huì)文中詞語意思。

2、通過小組合作，理解課文內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，提示課題

1、出示楊梅（或圖片）

師：同學(xué)們，你們看這是什么？（楊梅）能說說你對楊梅的印象嗎？

2、生自由說（楊梅的顏色、外形、味道）

3、師：從大家的發(fā)言中可以看出有不少同學(xué)都喜愛楊梅。有一位作家和我們一樣，他不僅喜愛楊梅，而且還特意為楊梅寫了一篇文章呢！

出示課題：《我愛家鄉(xiāng)的楊梅》

4、生讀課題

二、自由讀文，整體感知

出示自讀要求：

（1）、自由讀讀課文，把你喜愛的句子劃下來。

（2）、想一想課文是從哪兩個(gè)方面來寫楊梅的？

三、溝通、爭論、合作

1、溝通自讀收獲

師：和大家一起共享你喜愛的句子，讀給大家聽，

生：面對全班讀

師：文中這么多好句子都是圍繞哪幾方面寫的？

生：楊梅樹與楊梅果兩方面

2、小組合作學(xué)習(xí)，爭論溝通課文是怎樣描寫楊梅樹的

（1）、小組內(nèi)學(xué)習(xí)，解決不懂的詞語

（2）、出示問題，爭論解答：

a、“貪欲地吮吸”表示：▁▁▁▁▁▁▁▁▁

b、“春天的甘露”指▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁

c、楊梅樹的葉子會(huì)歡樂嗎？為什么這樣寫？說明什么？文中還有哪些詞語有相同的效果，把楊梅樹給予人的思想動(dòng)作？

（3）、小組匯報(bào)

（4）、指導(dǎo)朗讀

a、用自己喜愛的方式讀，讀出寵愛之情

b、配動(dòng)作讀