口語交際：請(qǐng)你幫個(gè)忙 教學(xué)設(shè)計(jì)

教案名稱：口語交際：請(qǐng)你幫個(gè)忙教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)語文（人教部編版）I一年級(jí)下學(xué)期I課文1I口語交際：請(qǐng)你幫個(gè)忙計(jì)劃講課時(shí)間：一一第一課時(shí)學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)之后，多數(shù)孩子都養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于語文基礎(chǔ)知識(shí)方面的學(xué)習(xí)，他們一點(diǎn)兒也不覺得陌生。待人接物和一些基本的禮貌用語也都會(huì)用，但是對(duì)于如何真正地去運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中去，還是有些難度的，本課時(shí)主要是引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)使用禮貌用語，大膽地運(yùn)用到自己的生活當(dāng)中去。教學(xué)工具課件、剪紙貼圖教學(xué)資源?純音樂-入學(xué)歡快.mp3?小白兔問路.flv教學(xué)目標(biāo).通過觀察插圖、親身體驗(yàn)以及傾聽老師的講解，能夠清楚地知道本次口語交際的內(nèi)容和要求。.讓學(xué)生懂得當(dāng)自己遇到困難時(shí)如何請(qǐng)別人幫忙；當(dāng)別人遇到困難時(shí)也應(yīng)該及時(shí)幫別人解決困難。.在請(qǐng)人幫忙的過程中，引導(dǎo)學(xué)生懂得“你請(qǐng)別人幫忙”時(shí)，要把內(nèi)容說清楚，并且要有禮貌；“別人請(qǐng)你幫忙”時(shí)，要做到說話語氣熱情、親切。說話要認(rèn)真耐心，有禮貌。（重點(diǎn)）.培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣和口語交際能力。（難點(diǎn)）5,結(jié)合實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生如何請(qǐng)人幫忙，如何幫助他人。（難點(diǎn)）教學(xué)重難點(diǎn).在請(qǐng)人幫忙的過程中，引導(dǎo)學(xué)生懂得“你請(qǐng)別人幫忙”時(shí)一，要把內(nèi)容說清楚，并且要有禮貌；“別人請(qǐng)你幫忙”時(shí)，要做到說話語氣熱情、親切。說話要認(rèn)真耐心，有禮貌。（重點(diǎn)）.培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣和口語交際能力。（難點(diǎn)）.結(jié)合實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生如何請(qǐng)人幫忙，如何幫助他人。（難點(diǎn)）教學(xué)方法討論法、練習(xí)法、角色扮演法、講授法、情景教學(xué)法等教學(xué)過程請(qǐng)你幫個(gè)忙一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣《小白兔問路》的故事視頻播放出示問題：1.小白兔遇到了什么問題?它是怎么做的呢？小朋友們說得真好！小白兔在遇到困難時(shí)很聰明，知道尋求別人的幫助，我們也跟小白兔一樣可能會(huì)遇到一些問題和困難，這個(gè)時(shí)候我們應(yīng)該怎么辦呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，請(qǐng)你幫個(gè)忙。（板書課題）并齊讀課題。2.為什么沒有人愿意幫助小白兔呢？如果小白兔找你問路，你會(huì)幫助它嗎？對(duì)呀，在請(qǐng)別人幫忙的時(shí)候，我們要注意禮貌，別人才會(huì)更愿意幫助你。3.那如果你是小白兔你會(huì)怎么來問路呢？請(qǐng)個(gè)小朋友上來表演一下吧！（通過幾個(gè)問題，小朋友初步了解了問路禮貌的重要性。表演過程中也會(huì)注重禮貌用語的使用）二、呈現(xiàn)范例，提高實(shí)效真不錯(cuò)，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了問路了！現(xiàn)在，我們就用上剛才學(xué)會(huì)的本領(lǐng)來解決我們生活中遇到的小困難吧！現(xiàn)在，你要自己去書店買書，但是不知道書店在哪里。這時(shí)路邊的椅子上坐著一位叔叔正在看報(bào)紙。你會(huì)怎么做呢？誰來演一演。（可請(qǐng)兩位同學(xué)上來表演）師生合作演（老師演叔叔），其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委。預(yù)設(shè)：1.一位同學(xué)在問路過程中未使用禮貌用語或使用不全。教師提問：同學(xué)們，剛剛叔叔為什么不愿意幫助這位同學(xué)呢？2.另一位同學(xué)在問路過程中禮貌用語得當(dāng)，達(dá)到了很好的目的。師：我們來評(píng)一評(píng)剛才的表演。你們說，這位同學(xué)表演得怎么樣？師小結(jié)：大家說得不錯(cuò)，第一個(gè)小朋友在表演時(shí)沒用到禮貌用語，所以叔叔不愿意幫助她，而第二個(gè)表演的小朋友非常講禮貌，這就告訴我們在請(qǐng)求別人幫忙時(shí)態(tài)度一定要誠懇，要合理使用禮貌用語。師：禮貌用語可是我們的一個(gè)大法寶。那你知道在請(qǐng)人幫忙時(shí)，要用到哪些禮貌用語嗎？（學(xué)生自由說）同學(xué)們都說得非常好，老師把用得最多的六個(gè)請(qǐng)上了黑板，老師貼一個(gè)，你來讀一個(gè)。再自己輕輕地讀一讀，指名讀，齊讀。2.生朗讀詞語。大家學(xué)會(huì)了禮貌用語嗎？那我們來幫幫下面這位同學(xué)吧！小明下課去老師辦公室搬作業(yè)的時(shí)候，作業(yè)本太多了，其中的一本作業(yè)本不小心掉到地上了，剛好小紅在旁邊，這個(gè)時(shí)候小明應(yīng)該怎么辦呢？師：現(xiàn)在假如你是小明，你該怎么說？我們請(qǐng)兩個(gè)小朋友來表演下好嗎？（兩位學(xué)生進(jìn)行表演，教師相機(jī)指導(dǎo)）預(yù)設(shè)：在表演的過程中，可能會(huì)存在學(xué)生表述不清的狀況，使得另一位同學(xué)無法了解他的困難。師小結(jié)：當(dāng)需要幫助的時(shí)候，我們不僅要注意使用禮貌用語，態(tài)度要誠懇，說話要委婉，而且還要把你所遇到的麻煩或困難講清楚，這樣別人才會(huì)樂意幫助你。大家明白了嗎？生（齊）：明白了！師：現(xiàn)在我們再來一次。這一次你又該怎么說呢？師：人與人之間要互相關(guān)心，互相幫助。當(dāng)你熱情地幫助了別人以后，你會(huì)感到快樂，別人也會(huì)心存感激。在你需要幫助的時(shí)候，別人會(huì)毫不猶豫地向你伸出援手。通過剛才的表演，現(xiàn)在讓我們來想一想：你請(qǐng)別人幫忙時(shí)，需要注意些什么？別人請(qǐng)你幫忙時(shí)，你又該注意些什么？師：大家說得真不錯(cuò)！看來，遇到困難的時(shí)候，我們小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)怎樣請(qǐng)別人幫忙、如何幫助別人了！三、小組合作，情境表演師：現(xiàn)在，我們就要用上剛才學(xué)會(huì)的本領(lǐng)來幫一幫幾個(gè)遇到困難的小朋友。1、出示情境（課本插圖）：A、美術(shù)課上，老師讓同學(xué)們畫小樹。王麗發(fā)現(xiàn)自己忘帶水彩筆了，她只好找同桌李山借水彩筆用?？墒抢钌揭舱谟盟使P啊，王麗該怎么說呢B、李山在草地上踢球，他不小心把球踢到鐵絲網(wǎng)外面去了，正好有位大姐姐從外面路過，你可以請(qǐng)她幫忙把球扔過來嗎？2、師：請(qǐng)大家選擇一個(gè)感興趣的話題，同桌合作，演一演?？梢杂蒙侠蠋熃o你們寫的句子哦。PPT出示參考句式：我能嗎？請(qǐng)你好嗎？可以嗎？真是太感謝你啦！因?yàn)槟愕膸椭襬謝謝?。▽W(xué)生表演）大家說得不錯(cuò)，遇到困難想請(qǐng)人幫忙，一定要像剛才的小朋友一樣講禮貌，把要求說清楚，那么你一定能獲得別人的幫助。兒歌鞏固：這樣的麻煩事在我們身上常常會(huì)發(fā)生，我們可不要忘了說：請(qǐng)你幫個(gè)忙，只要把這些法寶常記心間，我們的求助一定能成功。齊讀兒歌。有困難，請(qǐng)人幫，見面微笑掛臉上，禮貌用語不能忘，言語自然又大方，清楚明白把事講。我?guī)腿耍浬?。人幫我，永不忘。四、拓展延伸，引向生活師：現(xiàn)在我們來回憶一下，在你的生活中，遇到困難請(qǐng)人幫忙時(shí)你是怎么說的？如果別人遇到困難請(qǐng)你幫忙時(shí)，你又該怎么說呢?師：說得真好啊，無論是請(qǐng)別人幫忙，還是別人向我們請(qǐng)求幫助，我們都應(yīng)該講禮貌。尤其向別人請(qǐng)求幫忙的時(shí)候，更要懂得表示感激之情。五、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？師生共同總結(jié)：1、知道了遇到麻煩或困難，要學(xué)會(huì)請(qǐng)人幫忙。2、請(qǐng)人幫忙時(shí)要有禮貌。3、要把自己的要求說清楚，要向?qū)Ψ奖硎靖兄x。在生活或者學(xué)習(xí)中，當(dāng)我們遇到一些麻煩，碰到一些困難，靠自己的努力無法解決時(shí)，我們千萬不要忘了：指板書課題（生齊：請(qǐng)你幫個(gè)忙），學(xué)會(huì)請(qǐng)別人幫忙，才可能得到別人的幫助。教學(xué)反思本次口語交際的內(nèi)容來源于學(xué)生的真實(shí)生活，易于激發(fā)學(xué)生的交際興趣。但是在具體的交際過程中，學(xué)生只是停留在自己感性的生活經(jīng)驗(yàn)上，還不很清楚地明白在交際中需要注意哪些事項(xiàng)。因此在教學(xué)中通過創(chuàng)設(shè)情境的方式既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又引導(dǎo)在直觀的情境交際中總結(jié)出了交際的注意事項(xiàng)，幫助學(xué)生逐步從感性驗(yàn)上升到方法的理解上，提升了學(xué)生的邏輯思維能力。從實(shí)際的課堂教學(xué)中看，因?yàn)橛辛朔椒ǖ闹笇?dǎo)，在接下來的交際練習(xí)中大部