一年級語文上冊第五單元復習教學設計

一年級語文上冊第五單元復習教學設計教學目標：.識字與寫字：復習本單元生字，通過多種方法鞏固、識記生字。復習漢語拼音，辨析易混淆的音節(jié)，讀準平舌音、翹舌音、鼻音、邊音。練習書寫，能發(fā)現(xiàn)漢字“從左到右、先撇后捺”的筆順規(guī)則，正確書寫。.閱讀與鑒賞：梳理形近字，發(fā)現(xiàn)偏旁代表的意思，感知漢字偏旁表義的構字規(guī)律。聯(lián)系生活經(jīng)驗，積累表示時間的詞語并能運用。朗讀、背誦《憫農(nóng)（其二）》，激發(fā)閱讀興趣，懂得要愛惜糧食。.表達與交流：和大人一起讀《拔蘿卜》，了解故事內(nèi)容，嘗試續(xù)編故事。教學課時：2-3課時教學過程:任務一：復習生字，感知構字規(guī)律1.逐行出示本單元生字，指名認讀。遠有色近多少杏桃課早林森起么黃牛書包校明條心美麗任務一：復習生字，感知構字規(guī)律1.逐行出示本單元生字，指名認讀。遠有色近多少杏桃課早林森起么黃牛書包校明條心美麗聽無只貓尺作力塵升國立午聲去邊鴨業(yè)本從眾旗中晚昨還來蘋果筆刀雙木紅歌今年.這些生字你是怎樣記住它們的？利用多種識記方法鞏固生字。如:（1）反義詞識記：遠近有無來去等（2）對比識記：多少黃貓鴨果等（3）歸類識記：動物類（黃牛貓鴨子）水果類（蘋果杏子桃）文具類（書本尺子轉筆刀）（4）會意識記：明塵林森眾.比較：遠一近一還，從偏旁上你發(fā)現(xiàn)了什么？（帶走之底的字與走路或路有關系o）.下面這些字有什么共同點，與什么有關？樹林桃橋（木字旁的字都和樹木有關。）花草蓮蘋（草字頭的字多與植物有關。）.你還知道哪些帶“什”“木”的字？.探究：“晚明昨”這類字與什么有關呢？任務二：積累詞語，嘗試運用.出示詞語。（1）借助拼音讀準詞語，注意注音的幾個生字。（2）討論：這些詞都是表示什么的？每組詞語排列有什么規(guī)律？它們之間有什么關系？（3）交流：一年有幾個月？一個月有幾天？一天可以分幾個時間段？讓學生對時間有一定了解。（4）齊讀詞語，選擇其中的一個說一句話。任務三：辨析音節(jié)，讀準字音.出示8個詞語卡片，指名讀詞。.出示“你”“男”和“里”“藍”，讓學生讀中找規(guī)律?！澳恪焙汀澳?聲母是鼻音“n”，“里”和“藍”聲母是邊音“1”。.相同方法學習另外兩組詞語。.各種形式練讀四組詞語。.小組中練習，選其中一個詞語說一句話。任務四：練習書寫，發(fā)現(xiàn)規(guī)律.出示“兒、林、本、天”四字，練習認讀。.師示范寫“兒”，學生觀察在田字格中的位置以及筆順。.總結寫法：書寫時一定按“從左到右”的筆順規(guī)則寫。.同樣方法指導書寫“林”。.師示范寫“本”，學生觀察筆順，說說發(fā)現(xiàn)了什么？小結：先寫撇，再寫捺，是我們今天學到的新筆順規(guī)則。.同法學習“天”的書寫。.齊讀兩個筆順規(guī)則。展示優(yōu)秀作業(yè)。任務五：積累古詩，懂得道理.學習古詩《憫農(nóng)（其二）》，齊讀詩題，把“憫”多讀幾遍。.學生借助拼音自讀古詩，讀正確。師重點指導讀準“鋤滴誰餐農(nóng)”的字音。.教師范讀，學生聽讀，注意詩的節(jié)奏。.引導看圖，用自己的話說說了解圖意。.把圖畫內(nèi)容和詩句聯(lián)系起來理解詩句意思?；鹄崩钡奶柈斂照?，農(nóng)民伯伯在田里勞動。（鋤禾日當午）農(nóng)民伯伯熱得擦汗，汗水滴落在田里。（汗滴禾下土）沒有種過田的人不知道，這一粒粒糧食都是辛苦種出來的。（誰知盤中餐，粒粒皆辛苦）.讀著讀著，你懂得了什么道理？（農(nóng)民伯伯種糧食多么辛苦，我們一定要珍惜糧食呀?。?背誦古詩。任務六：共讀故事，嘗試續(xù)編.學生借助拼音初讀故事，整體感知內(nèi)容。.教師范讀，學生聽讀，注意梳理文中出現(xiàn)哪些人物。.按下面問題進行復述故事，拓展思維。。老公公叫誰來幫忙？老婆婆怎么做的？他們怎么說的？.小狗喊小貓來幫忙了，故事戛然而止，后來怎么樣了？注意觀察每幅圖中蘿卜的變化，蘿卜拔出來了。.仿照書中語言表達形式，續(xù)編故事，把小貓和小老鼠來幫忙內(nèi)容補充完整。.哪位