2023年下半年江西中小學(xué)教師資格證考試小學(xué)《教育知識(shí)與能力》真題及答案解析

一、

單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題2分,共40分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無分。1、衡量一個(gè)國(guó)家文明程度和人......（

）A、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平B、科技發(fā)展水平C、人口結(jié)構(gòu)狀況D、基礎(chǔ)教育水平2、下列主張屬于......是（

）A.有教無類B.

道法自然

C.絕圣棄智

D.以吏為師

3、我國(guó)教育史上首次納入師......是（

）A、“癸卯學(xué)制”B、“

五四三學(xué)制”C、““王寅學(xué)制”D.“六三三學(xué)制”4、人們常說“三翻六坐八爬叉，十二個(gè)......律是（

）A、穩(wěn)定性B、順序性C、不平衡性D、個(gè)體差異性5、通過“道德兩難故事法”提出道德......者是（

）A、馬斯洛B、皮亞杰c、柯爾伯格D、羅森塔爾6、在發(fā)生火災(zāi)時(shí)，使用......的步是（

）①將滅火器提到距火源兩米左右的上風(fēng)處②倒置滅火器,握緊壓把③除掉鉛封,拔出保險(xiǎn)銷④右手用力壓下壓把，左手拿著喇叭筒,對(duì)準(zhǔn)火源根部噴射A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④7、在教育研究中，......（

）A、更具客觀性B、更有利于做大樣本研究C、更易對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行編碼處理D、更有利于對(duì)問題進(jìn)行深層次研究8、某小學(xué)為弘揚(yáng)民族文化，圍繞“中國(guó)風(fēng)”組織學(xué)生在課外開展書法練習(xí)、......（

）A、學(xué)科活動(dòng)B、科技活動(dòng)

C、游戲活動(dòng)

D、主題活動(dòng)9、小英幫助生病在家的小勇輔導(dǎo)功課后,......（

）A、道德感

B、美感

C、理智感

D、幸福感10、小學(xué)生學(xué)寫新字時(shí),先聽教師講解,觀察教師書......（

）A、操作定向B、操作模仿C、操作整合D、操作熟練11、芳芳學(xué)習(xí)中遇到不懂的問題就會(huì)主動(dòng)向老師請(qǐng)教。她采用的學(xué)習(xí)策略是（

）A、精加工策略B、認(rèn)知策略C、元認(rèn)知策略D、資源管理策略12、小濤認(rèn)為這次考試取得好成績(jī)是因?yàn)樽约哼\(yùn)氣好。......（

）A、穩(wěn)定、外在、可控歸因B、不穩(wěn)定、外在、不可控歸因

C、不穩(wěn)定、外在、可控歸因D、穩(wěn)定、外在、不可控歸因13、明確指出教學(xué)就是闡明“把一切事物教給......是(

)A、赫爾巴特的《普通教育學(xué)》B、盧梭的《愛彌爾》C、夸美紐斯的《大教學(xué)論》D、洛克的《教育漫話》14、在我國(guó)基礎(chǔ)教育課程結(jié)構(gòu)中，地方課程與......有（

）A、平等性B、層次性C、輔助性D、從屬性15、小學(xué)教科書的編排形式應(yīng)有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),不僅......（

）A、社會(huì)學(xué)的要求B、政治學(xué)的要求C、生態(tài)學(xué)的要求D、衛(wèi)生學(xué)的要求16、教師不是分學(xué)科進(jìn)行系統(tǒng)的知識(shí)傳授，而是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，由學(xué)......(

)A、在線課堂B、網(wǎng)絡(luò)課堂C、開放課堂D、翻轉(zhuǎn)課堂

17、小學(xué)開設(shè)的科學(xué)、藝術(shù)課程，......(

)A、分科課程B、綜合課程C、活動(dòng)課程D、經(jīng)驗(yàn)課程18、在《金色的魚鉤》教學(xué)開始時(shí)，張老師說:“同學(xué)們，前面我們通過學(xué)習(xí)《七律-長(zhǎng)征》一詩(shī)，領(lǐng)略了紅軍長(zhǎng)征的非凡氣概，今天我們?cè)賮砀惺芤幌录t軍過......（

）A、設(shè)疑導(dǎo)入B、溫故導(dǎo)入C、情境導(dǎo)入D、故事導(dǎo)入19、巴班斯基認(rèn)為,應(yīng)該把教學(xué)看作一個(gè)系統(tǒng)，從系統(tǒng)的整體與部分之間、部分與部分之間......（

）A、教學(xué)環(huán)境最優(yōu)化B、教學(xué)內(nèi)容最優(yōu)化C、教學(xué)過程最優(yōu)化D、教學(xué)方法最優(yōu)化20、小明數(shù)學(xué)考試經(jīng)常得不到高分,但數(shù)學(xué)老師從小明較好的計(jì)算能力、圖形感知能力、......（

）A、相對(duì)性評(píng)價(jià)B、絕對(duì)性評(píng)價(jià)C、診斷性評(píng)價(jià)D、個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)二、簡(jiǎn)答題(體大題共3小題，每小題10分，共30分)21、簡(jiǎn)述影響學(xué)生有......

22、簡(jiǎn)述家校合作的途徑。23、<小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》中“專業(yè)......

三、材料分析題(體大題共2小題，每小題20分,共40分)閱讀材料,并回答問題24、材料:

一天，黃老師要求學(xué)生背誦課文。

才過了五六分鐘，

幾個(gè)成績(jī)比較優(yōu)秀的學(xué)生就來找老師背誦，并得到了老師表?yè)P(yáng)。這時(shí),小偉也要求背誦，......分鐘才能講清楚，黃老師望著小偉漲紅的臉，微笑著說:“好的。小偉，你來背，不著急，慢慢來。”

小偉用他那特有的發(fā)音，一字一

句認(rèn)真地背誦起來。5分鐘過去了，小偉一字不差地背完了。黃老師激動(dòng)地豎起大拇指說:“小偉，你真棒!”教室里響起了熱烈的掌聲，小偉的臉上露出了燦爛的笑容。問題:

（1）結(jié)合材料，評(píng)析黃老師的做法。(10

分)

（2）教師應(yīng)如何對(duì)隨班就讀的“特殊兒童”進(jìn)行教育。(10

分)25、材料:

一(2)班的林老師上完《要下雨了》一課之后，設(shè)計(jì)了兩項(xiàng)作業(yè):

(1)請(qǐng)你回家后把小白兔碰到的有趣的故事講給你最喜歡的人聽;

你還想知......的完成情況，還搶著說:“我好喜歡這個(gè)作業(yè)哦!

問題:

(1)

結(jié)合材料，評(píng)析林老師的作業(yè)設(shè)計(jì)。(10分)(2)談?wù)劷處煵?/p>

置作業(yè)的基本要求。

(10分)

四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題有6小題，任選1小題作答，多答只按第一小題計(jì)分，40分?？忌砂凑账鶎W(xué)專業(yè)方向，選擇作答。26為中文與社會(huì)，27為數(shù)學(xué)與科學(xué)，28為英語(yǔ)，29為音樂，30

為體育，31為美術(shù))請(qǐng)用2B鉛筆在答題卡上將所選題目的題號(hào)涂黑，未涂或者多涂均無效。26、請(qǐng)認(rèn)真閱讀下文，并按要求作答。爬山虎的腳

學(xué)校北邊墻_上滿是爬山虎。我家也有爬山虎，從小院的西墻爬上去，在房頂上占了一大片地方。

爬山虎剛長(zhǎng)出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成嫩綠的。爬山虎的棘葉不大引人注意，引人注意的是長(zhǎng)大了的葉子。那些葉子綠的那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順朝下，在墻上鋪的那么均Gun)勻yun)，沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)空(kong)隙。一陣

風(fēng)拂過，一墻的葉子就蕩起波紋，好看得很。

以前，我只知道這種植物叫爬山虎，

可不知道它怎么能爬。今年，注意了，原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長(zhǎng)在莖(ing).上。莖上長(zhǎng)葉柄(bing)的地方，反面伸出枝狀的六七跟細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角細(xì)絲跟新葉子-樣,也是嫩紅的。這就......，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固，要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。根據(jù)上述材料完成下列任務(wù):(1)

簡(jiǎn)要分析本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。(10分)

(2)如指導(dǎo)小學(xué)中年段學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10

分)(3)設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)活動(dòng)方案，指導(dǎo)學(xué)......觀察日志。(20分)27、請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。實(shí)踐活動(dòng):整理-下自己住的房間，向同伴說一說你是怎么整理的。根據(jù)_上述材料完成下列任務(wù):(1)什么是分類思想?如何培養(yǎng)學(xué)生的分類思想?

(10

分)(2)如指導(dǎo)小學(xué)-

-年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)上述內(nèi)容，試擬定教學(xué)目標(biāo)(10分)(3)針對(duì)“整理房間”教......案并簡(jiǎn)要說明理由(20

分)28、請(qǐng)認(rèn)真閱讀以下材料，并按要求作答請(qǐng)根據(jù).上述材料完成下列任務(wù):(1)指出，上述材料的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)(10

分)(2)如指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)(10分)(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，......說明理由(20

分)29、請(qǐng)認(rèn)真閱讀下述材料，并按要求作答。請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù):(1)簡(jiǎn)要分析歌曲的特點(diǎn)。(10分)(2)如指導(dǎo)低年段小學(xué)生學(xué)唱本歌曲，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)“加入課堂打擊樂器，豐富歌曲表現(xiàn)力”教學(xué)環(huán)節(jié)并說明理由。(20分)

30、請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。動(dòng)作方法:兩腳自然左右開立與肩同寬，上體稍前傾，兩腿屈膝，兩臂后舉;兩臂自然前后預(yù)擺，同時(shí)兩腿隨著協(xié)調(diào)彈性屈伸;起跳時(shí)兩臂由后向前上方有......、屈膝、小腿盡量前伸;落地時(shí)腳跟先著地，并立刻屈膝緩沖，保持身體平衡。請(qǐng)根據(jù)_上述材料完成下列任務(wù):(1)簡(jiǎn)要說明“立定跳遠(yuǎn)”的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。(10分)(2)

如果指導(dǎo)水平二的學(xué)生練習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)(10分)

(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)新授環(huán)節(jié)的教學(xué)方法并說明理由。

(20分)30、請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答請(qǐng)根據(jù)_上述材料完成下列任務(wù):(1)什么是剪紙的裝飾紋樣?請(qǐng)列出6種剪紙的裝飾紋樣。(10分)(2)如指導(dǎo)低年段小學(xué)生學(xué)習(xí)。試擬定目標(biāo)。(10分)(3)依據(jù)擬定目標(biāo)，設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)和作業(yè)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的教學(xué)說動(dòng)并說明理由。(20分)【參考答案】1.

答案:D[解析]基礎(chǔ)教育水平是衡量一個(gè)國(guó)家文明程度和人口素質(zhì)高低的重要標(biāo)志。2.

答案:A[解析]有教無類3.

答案:A[解析]癸卯學(xué)制4.

答案:B[解析]順序性5.

答案:C

[解析]運(yùn)用兩難故事法的是科爾伯格6.

答案:D[解析]上風(fēng)處是泡沫式滅火器7.

答案;D[解析]有利于迸行深層次研究8.

答案:D[解析]圍繞“中國(guó)風(fēng)”展開的是“主題活動(dòng)”

9.

答案:A[解析]幫助同學(xué)，助人為樂之后感到快樂，屬于道德感10.

答案:A[解析]觀察和示范屬于操作定向

11.

答案:D[解析]向老師求助屬于資源管理策略中的社會(huì)人力資源求助12.答案:B[解析]運(yùn)氣屬于不穩(wěn)定、外在、不可控的13.答案:C

[解析]夸美紐斯《大教學(xué)論》14.答案:B[解析]我國(guó)把課程分為國(guó)家、地方、學(xué)校三個(gè)居次15.答案:D[解析]教科書的編排形式要有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，符合衛(wèi)生學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)和美學(xué)的要求。選衛(wèi)生學(xué)。16.答案:C[解析]屬于幵放課堂的特點(diǎn)17.答案:B[解析]綜合課程18.答案:B[解析]溫故導(dǎo)入19.答案:

C

[解析]巴班斯基的教學(xué)過程最優(yōu)化理論20.答案:D[解析]教師對(duì)小明的評(píng)價(jià)屬于個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)二、簡(jiǎn)答題21.參考答案:影呵有意注意的因素:

主要有:

（1）對(duì)目的任務(wù)的理解程度。有意注意是一種有預(yù)先目的的注意，目的越明確、越具體，有意注意就越容易保持。（2）活動(dòng)組織的合理度?；顒?dòng)組織得是否合理關(guān)系到有意注意的保持。如一個(gè)人有良好工作、生活習(xí)慣，他就可以在規(guī)定時(shí)間內(nèi)全神貫注地完成任務(wù)。（3）對(duì)興趣的依從性。間接興趣是一種對(duì)活動(dòng)結(jié)果的興趣。有了這種間接興趣，盡管活動(dòng)本身枯燥，但有意注意仍能保持很長(zhǎng)時(shí)間，使人長(zhǎng)久地從事這種活動(dòng)，直到任務(wù)完成。（4）內(nèi)外因素的干擾。外界的刺激物、機(jī)體的某些狀態(tài)（如疾病、疲勞等）、無關(guān)的思想和情緒等都可能干擾正在進(jìn)行的活動(dòng)，因此要采取措施，排除干擾。

22.參考答案:加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的相互聯(lián)系，可通過以下途徑:（1）建立通訊聯(lián)系（2）互訪（3）定時(shí)舉行家長(zhǎng)會(huì)（4）組織家長(zhǎng)委員會(huì)（5）舉辦家長(zhǎng)學(xué)校23.

參考答案:專業(yè)知識(shí)維度包括以下領(lǐng)域:（1）小學(xué)生發(fā)展知識(shí)（2）學(xué)科知識(shí)（3）教育教學(xué)知識(shí)（4）通識(shí)性知識(shí)。三、材料分析題24.

參考答案:

（1）案例中黃老師的做法是值得贊賞和借鑒的。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

首先，黃老師遵循個(gè)體身心發(fā)展的的規(guī)律，個(gè)別差異性要求在教學(xué)過程中進(jìn)行因材施教。案例中小偉智力缺陷，跟班級(jí)其他普通孩子相比，存在諸多問題。黃老師認(rèn)識(shí)到這一差異性，針對(duì)小偉的特殊情況，采用了個(gè)性化教育方式。

其次，黃老師身體力行發(fā)展性評(píng)價(jià)基本理念。案例中，當(dāng)小偉一字不差背誦完,

黃老師給予了他積極肯定的評(píng)價(jià)，肯定了小偉的學(xué)習(xí)過程，并有利于促進(jìn)小偉的發(fā)展，樹立學(xué)習(xí)上的自信心。

再次,黃老師持有正確的教育觀、積極的學(xué)生觀，并恪守師徳要求。師徳規(guī)范要求，教師要熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生的人格平等、公正對(duì)待學(xué)生,黃老師并沒有因?yàn)樾サ闹橇栴}歧視他.,而是積極樂觀地鼓勵(lì)他，幫助他，黃老師在班級(jí)其他同學(xué)面前也做到了為人師表;給學(xué)生樹立了榜祥,有利于營(yíng)造互幫互助、健康的氛圍。（2）作為教師，對(duì)于隨班就讀的“特殊兒童”應(yīng)注意以下幾點(diǎn):①樹立正確的教育理念。②掌握對(duì)隨班就讀特殊兒童進(jìn)行教育的基本知識(shí)和技能。③為隨班就讀特殊兒童制定個(gè)性化的成長(zhǎng)發(fā)展計(jì)劃。④積極引導(dǎo)班級(jí)其他普通兒童正確看待,為特殊兒童的隨班就讀營(yíng)造健康的環(huán)境。⑤家校合作,鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與。25.參考答案:（1）林老師的作業(yè)是成功的，即實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，作業(yè)的內(nèi)容具有代表性,作業(yè)形式不拘泥于傳統(tǒng)，既有利于學(xué)生鞏固課堂所學(xué),又容易讓學(xué)生接受，積極參與。林老師讓學(xué)生將課文關(guān)鍵內(nèi)容，課后以講趣事的方式轉(zhuǎn)述給他人，形式簡(jiǎn)單，參與度高，無形之中還加深了學(xué)生對(duì)課文的理解。（2）作業(yè)具有一定的幵放性,有利于激發(fā)學(xué)生的想象力。林老師以一道開放性的題目,鼓勵(lì)學(xué)生課下積極探索,與家人一起交流，提高學(xué)生解決問題的能力。（2）教師在布置作業(yè)時(shí)，應(yīng)遵守以下基本要求:

①作業(yè)的內(nèi)容要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書的要求，并要有代表性,要有助于學(xué)生鞏固與加深理解所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，形成相應(yīng)的技能、技巧，培養(yǎng)學(xué)生的能力。②作業(yè)分量要適當(dāng)，難易要適度。學(xué)校應(yīng)通過班主任來調(diào)節(jié)學(xué)生各科作業(yè)的總量，防止學(xué)生負(fù)擔(dān)過重。凡能在課內(nèi)完成的作業(yè)，就不應(yīng)當(dāng)布置到課外去做。③布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確的要求,并規(guī)定完成的時(shí)間。対比較復(fù)雜的作業(yè)，教師也可以適當(dāng)?shù)靥崾?；但這種提示應(yīng)是啟發(fā)性的,不能代替學(xué)生的獨(dú)立思考。④教師應(yīng)經(jīng)常檢査和批改學(xué)生的作業(yè)。檢查的目的是了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)理解鞏固的程度和實(shí)際運(yùn)用知識(shí)的能力，以便發(fā)現(xiàn)教和學(xué)兩個(gè)方面存在的問題，及吋改進(jìn)教學(xué)。

四.教學(xué)設(shè)計(jì)題

26.參考設(shè)計(jì)(1)簡(jiǎn)要分析本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?！緟⒖即鸢浮?1)本文思路清晰抓住了爬山虎的特點(diǎn)，注意了事物的細(xì)微變化。寫爬山虎的葉子，不僅寫了葉子的顏色、形狀、排列等方面，還寫了葉子的動(dòng)態(tài)和靜態(tài)。(2)本文重點(diǎn)突出、層次分明，語(yǔ)言生動(dòng)、形象，是學(xué)生學(xué)習(xí)寫作、觀察事物方法的優(yōu)秀范例。(3)本文結(jié)構(gòu)清晰，第一部分(第1段)——講爬山虎的生長(zhǎng)位置。第二部分(第2段)——寫爬山虎葉子的特點(diǎn)。第三部分(第3-5段)——主要講爬山虎腳的特點(diǎn)，具體寫它是怎樣一步一步往上爬的。(2)如指導(dǎo)小學(xué)中學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)?！緟⒖即鸢浮拷虒W(xué)目標(biāo)①認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字。正確讀寫“引人注意、均勻、重疊、空隙、葉柄、觸角、痕跡、逐漸、休想”等詞語(yǔ)。②正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦全文。③了解爬山虎的特點(diǎn)，理清課文的敘述順序。④學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察的方法，培養(yǎng)留心周圍事物的意識(shí)。(3)設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)活動(dòng)方案，指導(dǎo)學(xué)生觀察植物生長(zhǎng)過程并學(xué)寫連續(xù)性觀察日記。【參考答案】1.讀文本，感知文意。(1)你對(duì)爬山虎哪一個(gè)方面最感興趣，就請(qǐng)選擇其中的一個(gè)自然段仔細(xì)讀一讀，畫一畫，議一議，看看你有那些感悟和收獲?可以和你的小伙伴一起學(xué)習(xí)。(2)匯報(bào)交流流話題一：爬山虎腳的位置、形狀、顏色是怎樣的呢?爬山虎的葉子這樣的繁茂、美麗，充滿勃勃生機(jī)，跟它的腳有著很大的關(guān)系。出示圖片：誰(shuí)能說說爬山虎的腳長(zhǎng)在什么地方?腳的樣像什么?顏色是怎樣的