六年級(jí)教案美與丑設(shè)計(jì)5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——六年級(jí)教案美與丑設(shè)計(jì)5篇六年級(jí)作文教案美與丑設(shè)計(jì)第一篇

愛美是人人都有的天性，但美與丑總是形影相隨，也就是美中有丑，丑中也有美，還有時(shí)往往集于一身。你看，在世界上，有的人雖然良善，但卻很怯懦；你看，老虎雖然大膽，但卻很兇殘……歷代名人中，龐士元雖然面丑而心善；張易之面秀而心惡……這不就說明白美中有丑，丑中有美嗎？

如何來正確理解美與丑呢？我覺得美可以表現(xiàn)在優(yōu)良品質(zhì)，高尚情操的內(nèi)心美，也可以表現(xiàn)在衣著漂亮，儀表美觀的外貌上。我覺得丑可以表現(xiàn)在行動(dòng)、舉動(dòng)上。

且看，一位衣著漂亮，儀表美觀的青年男士走了過來，來到一塊綠茵茵的草地上，看到五顏六色的花兒，便摘了一朵花兒送給了旁邊的親友。隨后來到一家餐館，途中跨過一條綠茵茵的草地，隨意踩踩，旁邊的豎牌終究也寫了不要踩踏小草，這給我們沒有樹立一個(gè)不好的模范，從中看出了美中有丑。

再看烈日炎炎下的清潔工，他們身穿橘紅色的衣服掃著成堆的垃圾，行人走到哪里都一塵不染，而他們身上卻十分臟。從中我看出了丑中有美。

同學(xué)們，請(qǐng)你們擺正“美〞與“丑〞的觀點(diǎn)，正確理解“美〞與“丑〞的意思，分清善惡美丑。

六年級(jí)作文教案美與丑設(shè)計(jì)其次篇

1.聯(lián)系主題單元，歸類美與丑。

（1）組內(nèi)交流預(yù)學(xué)。

在“美與丑〞主題單元中，我們讀到了關(guān)于“美與丑〞的六個(gè)故事。請(qǐng)你拿出預(yù)學(xué)表格，進(jìn)行簡單梳理、完善，看看對(duì)于“美與丑〞你有什么發(fā)現(xiàn)。

小組探討共學(xué)提醒：

A.按順序接力發(fā)言；

B.抓關(guān)鍵言之有據(jù)；

C.談?wù)摃r(shí)間三分鐘。

（2）組際匯報(bào)交流。

學(xué)生根據(jù)表格填寫對(duì)于“美與丑〞之間關(guān)系的發(fā)現(xiàn)。

正宛如學(xué)們所發(fā)現(xiàn)的，丑石雖然樣子丑，但有巨大價(jià)值，有甘于寂寞的美；西施美在真，東施丑在假；細(xì)腰美，而楚王因愛細(xì)腰而導(dǎo)致宮中多餓死就是丑了；最好的你因自信而美，失掉自信難以美；丑公主長得丑，卻有良善的美……看起來美，有可能是丑，美與丑總在一起。

這就是雨果所說的——“丑在美的旁邊，畸形靠近幽美，丑怪藏在崇高背后，惡與善并存，黑暗與光明相共〞。

2.結(jié)合生活實(shí)際，發(fā)現(xiàn)美與丑。

藝術(shù)創(chuàng)作，源于生活，高于生活，在生活中就有“美與丑〞的故事原型，你被哪一個(gè)故事打動(dòng)呢？借助下面分類進(jìn)行思考，并確定選材。

（1）家庭生活。

例舉：

奶奶為小區(qū)里被人遺棄的流浪貓投食，并為它們準(zhǔn)備了一個(gè)清白舒適的貓窩。

（2）校園生活。

例舉：平日清潔學(xué)校廁所衛(wèi)生的保潔阿姨幫我翻遍垃圾桶尋覓耳機(jī)。

六年級(jí)作文教案美與丑設(shè)計(jì)第三篇

可能在七八年前，你往往能看見有大量外地人在車站擺設(shè)攤點(diǎn)，攤上賣的是一種餅。就是這餅，讓我初步認(rèn)識(shí)到了美與丑。

那時(shí)，我每天上下幼兒園都是有爸爸接送的，每回到車站，我都能看見那些外地人叫嚷著賣餅。這種餅剛做成時(shí)，是大大的一塊。餅的上面有有橘子、葡萄、西瓜等形狀的水果軟糖鑲嵌著。這花花綠綠的水果軟糖把餅點(diǎn)綴地五彩繽紛，看上去惹眼極了。看著這些餅，我心動(dòng)了，他早已讓我饞涎欲滴。終究有一天，我要求爸爸個(gè)我買一塊，爸爸說：“這餅不好吃的。〞可我纏著爸爸，硬要爸爸買下，爸爸執(zhí)拗不過我，只好為此掏一次腰包。攤販從大大的一整塊長方體餅上切下一小塊，放入袋子里遞給我們。我手捧這塊餅，高興極了。

回到家，我迫不及待地想好好品嘗一下美味的餅。我先吃餅上的水果軟糖，我將它們一掃而光。接著，我就要吃餅了，啊，真難吃!我啃了一口，硬邦邦的，而且?guī)缀鯖]有什么味道。我不想再吃了，放下他，一個(gè)勁兒地往嘴里灌水。爸爸看見了，說：“我當(dāng)時(shí)勸你不要買，可你不聽，現(xiàn)在你常到這是什么滋味了吧?〞我聽了也悔恨不已。此后以后，我再也沒有買過這種餅。

通過這件事，我知道了：美與丑也是有聯(lián)系的。有的東西，外表美麗動(dòng)人，可實(shí)際上，它是丑的，是不實(shí)用的，我們也該美丑明顯，千萬不要被外表的美所欺騙;在衡量事物的同時(shí)，不可只顧外表的“美〞，卻看不見實(shí)際的“丑〞。

六年級(jí)作文教案美與丑設(shè)計(jì)第四篇

在這世上，大量的人都認(rèn)為美可以改變一切，主宰一切，而丑是沒有任何地位的，猶如空氣中的一粒塵埃，任由風(fēng)的主宰。

在現(xiàn)實(shí)生活中，有的人把容貌看作是別人是否看重自己的原因，也由于自己有一副美麗動(dòng)人的容貌而認(rèn)為自己高人一等，而那些所謂長得“丑〞的人，卻截然相反，他們?yōu)榇硕械阶员?，覺得沒臉見人，把自己鎖在一個(gè)空間，時(shí)常埋怨上天的不公允，時(shí)常埋怨父母的無能，時(shí)常買員自己的運(yùn)氣差，時(shí)常他（她）們不認(rèn)為這是一種不幸，而是認(rèn)為這是一種恥辱，有的人還因此放棄自己寶貴的生命。

曾經(jīng)有一篇報(bào)道說過:有一個(gè)人天生了三條腿，第三條腿是從身后的右側(cè)出來的，既古怪又難看。但他十分喜歡舞蹈，他明白自己是不可能成為一名卓越的舞蹈家。但他卻利用這種“丑〞，在舞臺(tái)上創(chuàng)出自己的另一番天地：用他的第三條腿滑冰，跳繩引的觀眾笑翻天。就這樣，他成為了一名卓越的小丑。從而贏得了大家的尊敬。然而在史書中的記載的慈禧太后利用自己的美色迷惑皇上而贏得了江山，但卻由于她的無能，導(dǎo)致自己的江山任人宰割，最終使自己遺臭萬年，她不是很美的嗎？為什么卻得不到大家的尊敬呢？

其實(shí)，“人無完人，金無赤足〞。美只不過是外表的虛榮，而社會(huì)需要的是有用之才，正所謂“天生我才必有用〞。只要你有真才實(shí)料，又何必計(jì)較個(gè)人的容貌呢。

而丑并不可怕，世界上也并不存在“丑“這個(gè)字眼，那只不過是我們自己的心理在做怪而已。

讓我們用事實(shí)證明:美不是可以改變一切，主宰一切的。

六年級(jí)作文教案美與丑設(shè)計(jì)第五篇

我們每一個(gè)人都是一個(gè)心靈的工程師，每個(gè)人都會(huì)有煩擾，但我也有煩擾我的心理總是很煩，不喜歡和人閑聊、不喜歡看電視。

我的父母是一個(gè)很普通的農(nóng)民，但很平凡的農(nóng)民卻給我留下了深刻的印象，由于我爸爸是個(gè)很普通的農(nóng)民，但是卻有了一個(gè)比較罕見的爸爸。由于他的勤勞和努力，讓我的生活變得有意義。

記得在我很小的時(shí)候，我就喜歡和爸爸媽媽一起去田里割稻谷，我一路上興奮地唱著歌。一不注意，我就摔了一跤，膝蓋都破了。當(dāng)時(shí)我很疼，爸爸一邊幫我擦臉上的皮，一邊說：“別哭，男子漢就要頑強(qiáng)，你要頑強(qiáng)。〞這句話一下子把我的腳給劃傷了，痛得我哇哇叫。爸爸迅速把我背回家，還對(duì)我說：“男子漢就要頑強(qiáng)。〞我一邊擦著眼淚一邊說：“爸爸你可真是一個(gè)頑強(qiáng)的男子漢。〞

還有一次，我和媽媽去外婆家，在路上我們看到了好多人，大家都拿著斧頭、水管等等等，我也一樣拿起水管向我爸爸走，我們一起用力地向前走，走到了一個(gè)小坡上，這時(shí)我看到了好多人在用水把水管