七年級生物教學計劃（15篇）

七年級生物教學計劃（15篇）一、指導思想

以全日制義務教育生物課程標準為依據，面對全體學生，著眼于學生全面進展和終身進展需要。關注每一位學生，培育學生的共性和特長。提高學生生物科學素養(yǎng)，積極提倡探究性學習。引導學生主動參加、樂于探究、勤于動手，漸漸培育學生收集和處理信息的力量，提出問題、分析和解決問題的力量，以及溝通和表達力量。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發(fā)學生學習興趣，逐步養(yǎng)成學生喜愛自然、關注生命、關注社會進展的責任感。

二、教材分析

本學期初一教材內容為“生物和生物圈”、“生物和細胞”和“生物圈中的綠色植物”。安排了一系列的觀看試驗和探究活動，有意識地幫忙學生創(chuàng)設學習的問題情景，以激發(fā)學生的學習興趣，培育他們“人與自然和諧進展”的意識，真正讓學生了解生物圈是地球上全部生物共同的家園，進而領悟生物圈對于人類來說是多么重要的。與生物圈最親密、最直觀的關系，就是人類的生存需要從生物圈中獵取物質和能量，使學生更加喜愛大自然。

三、學情分析

學生剛步入初中，面對繁多簡單的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至消失不知所措的狀況。所以，要提高學生學習興趣，指導學習方法。初一學生對四周的一切事物都很新奇奇怪，作為教師應喚起他們的熱忱，讓學生對學問產生興趣，產生學習動力，以到達提高學生成績的目的。

四、詳細措施

1、備課標、備教材

仔細鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清學問的內在聯系和規(guī)律，全面深入理解和把握教材內容。確定三維目標，同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學過程之中。

2、備學生

在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設情景；鼓舞學生自己觀看、思索、提問；留意課內外活動相結合，加強對學生根本試驗技能的培育。

(1)深入了解學生思想實際和學問、力量水平，充分估量學生承受新學問可能遇到的問題。

(2)依據學生的熟悉規(guī)律和心理特點，細心設計教學程序和教學方法。

(3)教師能在每一堂課上找到與學生能產生共鳴。

3、備教法、備學法

依據新課標，教材內容、學生實際、突出設計重點、突破難點，解決關鍵的教學方法和學生學習的方法。

4、備習題

要精選習題，以消化、穩(wěn)固當堂所學學問為根底，培育學生力量、開發(fā)學生智力。

七年級生物教學工作規(guī)劃篇二

一、工作指導精神

緊緊圍繞學?！笆晃濉币?guī)劃的進展精神，嚴密結合教育的精神實質，為了一切的孩子，為了孩子的一切，充分發(fā)揮每位教師優(yōu)秀才能，使學生在我們的細心教育下健壯成長，成為具有豐富學問的全面人才。

二、教學及活動安排

結合教學大綱的安排以及實際開設課時數量，設置每周二課時共計完成二十九節(jié)課的教學內容。另外依據教學內容和學生身心特點，初步設定安排幾項教學活動：

1.對學校內的生物種類、生長環(huán)境特點以及生物特征綻開調查的《調查身邊的生物》實踐活動，并對調查活動中仔細積極完成、調查報告單優(yōu)秀的同學予以表揚和展現；

2.結合《練習使用顯微鏡》一課的試驗環(huán)節(jié)，在使用標準、快速調整并能夠看到清晰物象的同學中進展小競賽，增進學生對試驗操作正確熟悉和嫻熟程度，對于“優(yōu)秀試驗員”賜予公示表揚；

3.結合《種子的萌發(fā)》，課前布置學生自行選擇進展植物的種子，嘗試使其萌發(fā)，并總結其條件、生長狀況，且拍下照片，對于仔細探究、成果顯著的同學賜予表揚；

4.本學期還將對學生進展一次出教材內容外的生物學問小普及和小競賽，詳細內容和設置安排將在今后備課中具體商討。

三、教師學習和工作

生物組共有三名專職教師，都是具有多年教學閱歷的教師。但是，我們面對的是一批嶄新的面孔，而他們又具有著迥異的性格、不同的特質，因此，在綻開教學活動是需要教師充分了解學生，這就需要教師做好以下工作：上好第一節(jié)課，即說明上課的原則也要讓學生承受一位新教師；

2.充分備課，不僅參照教學參考書中的內容，還有組內溝通、拓展課外學問，豐富教材；

3.仔細備課，尤其是組內備課，增加聽評課次數；

4.教師自身也是需要學問補充的，因此教學的學習也是一項重要任務，每一位教師都要結合工作，加強自身進修學習，爭取更好地為學生效勞。

一學期和學生共同學習生活的日子僅有近100天的時間，但我們要做的事情是使我們的孩子們在這100天里快樂、歡樂、安康、進步，讓他們在學問的世界里找到開啟人生大門的線索乃至那把鑰匙。因此，每一位生物教師都要秉承這樣精神，積極而踏實的工作，完成規(guī)劃，爭取獲得成績和質量的豐碩果實。

新人教版七年級生物教學規(guī)劃篇三

一、指導思想

以《全日制義務教育生物課程標準》(試驗稿)為依據，在繼承我國現行生物教學優(yōu)勢的根底上，力求更加關注學生已有的生活閱歷；更加強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學學問有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思索；能夠在探究力量、學習力量和解決問題力量方面有更多的進展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參與工作，適應社會和連續(xù)學習，打下必要的根底。

二、教學任務

本學期講授人教版教材《生物學》(七年級下冊)。

三、詳細措施：

(一)、建立新的教學理念

思想是行動的先導，觀念是行動的靈魂。伴隨新課改的進展，嘗試轉變觀念，不斷學習新的教學理念，用全新的教學理念，來充實自己，豐富自己，努力使自己樹立正確的教學觀、學生觀、人才觀、課程觀、進展觀，從更深地層次上理解教學。

其次，努力與學生之間建立全新的師生關系。俗話說：教學相長。在教學中把學生當成自己的伙伴，與他們相互溝通，相互溝通，幫忙他們學習，同時豐富自己的教學內容，求得新的發(fā)覺，實現教學相長，與學生共同進展。

再次，為適應全新的教學理念，不斷學習各方面學問，如學習專業(yè)學問，學習生命科學熱點學問，學習電腦等等。現在必需成為學習型教師，才能適應教學進展的需求。

(二)、抓住教學各環(huán)節(jié)，提高教學質量

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。俗話說“凡事予則立，不予則廢”，為了上好課，我預備在以下方面作出努力：⑴課前預備：備好課。

①課前，教師不但要把握新課程標準的理念，還要仔細解讀生物新課標，然后仔細鉆研教材，了解教材的根本思想、根本概念；了解教材的構造，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的學問技能的水平，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的狀況。

①組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反應，調動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學習生物的興趣。

②注意力量培育

在課堂教學中，注意培育學生解決理論和實踐上的各種問題的力量，培育學生的觀看力量、試驗力量、創(chuàng)新力量、思維力量等等。

③重視德育教育和環(huán)保教育

結合相關教學內容，將德育教育和環(huán)保教育滲透其中，使學生提高環(huán)境愛護意識，樹立人與自然和諧統(tǒng)一和可持續(xù)進展的觀念。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

初一的學生愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我著重抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，對淘氣的學生我做到從友善開頭，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和學生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學生之前，先談談自己工作的缺乏。這樣，學生對我也就漸漸地喜愛和敬重，也開頭喜愛學習生物。3、積極參加聽課、評課等教研活動

虛心向其他教師學習教學方法，博采眾長，以提高教學水平。隨著課程改革的推動，對教師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進。

總之，在新學期中，我會努力以新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去引導教育學生。制造性地開展教學，由傳授者轉變?yōu)榇龠M者，由治理者轉變?yōu)橐龑д撸瑥亩星袑崒嵉靥岣呓逃|量，取得新的成績

七年級生物教學工作規(guī)劃篇四

一、教學目標任務和要求

(1)、學生獲得生物學的根本事實、概念、原理和規(guī)律等根底學問，了解并關注這些學問在生產實踐和社會進展中的應用。

(2)、學生初步具有生物學操作的根本技能、肯定的科學探究和實踐力量，養(yǎng)成科學思維的習慣。

(3)、學生能理解人和自然和諧進展的意義，提高環(huán)境愛護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。

(4)、初步形成生物學根本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

二、學生學問狀況分析

學生剛步入初中，面對繁多簡單的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至消失不知所措的狀況。所以，要提高學生學習興趣，指導學習方法。從總體上看，大多數學生學習態(tài)度端正，積極性高，能主動自覺地學習；但普遍學生根底差，并有個別極差的學生。

三、提高教學質量的措施

1、備課標、備教材

仔細鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清學問的內在聯系和規(guī)律，全面深入理解和把握教材內容。

確定三基內容同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學過程之中。

2、備學生

(1)深入了解學生思想實際和學問、力量水平，充分估量學生承受新學問可能遇到的問題。

(2)依據學生的熟悉規(guī)律和心理特點，細心設計教學程序和教學方法。

(3)教師能在每一堂課上找到與學生能產生共鳴的

3、備教法、備學法

依據新課標，教材內容、學生實際、突出設計重點、突破難點，解決關鍵的教學方法和學生學習的方法。

4、備作業(yè)

要精選習題，以消化、穩(wěn)固當堂所學學問為根底，培育學生力量、開發(fā)學生智力。

四、教學要求：

1、重點提高學生的應試力量，實際動手力量，分析力量。

2、在教學中要留意連續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面對全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分進展；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。

3、教學中要使學生在學問、力量、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所進展，引導學生主動參加和體驗各種科學探究活動。

4、在傳授學問的同時要特殊留意科學討論方法的培育。要留意對學生綜合力量的培育。要通過組織學生參與各種實踐活動，培育學生的學習興趣。力爭制造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

5、教學中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。

6、組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特別興趣的學生進展個別指導。

七年級生物教學規(guī)劃篇五

一、學生根本狀況

初一年級有兩個班，40班和41班，40班有95人，41班有93人。文化生都是經過嚴格選拔成績優(yōu)秀的學生，他們學習態(tài)度比擬端正能較好的遵守課堂紀律，而體育生成績太差，自信念缺乏。文化生雖然根底較好，但年齡小，自制力差，學習的主動性和自覺性不高，針對這種狀況，這個學期集中精力抓紀律，想盡各種方法提高學生學習興趣，有興趣產生動力。盡而提高全體同學的生物成績。

二、教材根本狀況

本學期教材內容共三單元即第一單元生物和生物圈，其次局部生物與細胞，第三單元生物圈中的綠色植物。

第一單元生物和生物圈包括第一章熟悉生物和其次章生物圈是全部生物的家等單元的教學活動，應使學生在以下幾方面得到進展。

熟悉到生物具有區(qū)分于非生物的特征，生物與環(huán)境之間是相互影響、相互依存。了解生態(tài)系統(tǒng)的組成及其類型，理解生物圈是生物共同的家園。

其次單元生物和細胞包括四個章節(jié)。本單元的教學活動，使學生在以下幾方面得到進展。

熟悉到除病毒外，生物體都是由細胞構成的，細胞是生物體構造和功能的根本單位；細胞膜、細胞質、細胞核是包括動植物

細胞在內的絕大多數細胞共有的根本構造；細胞的生活需要物質和能量；細胞核內含有遺傳信息，細胞能夠生長和_，細胞通過分化形成組織、器官進而構成生物體。

第三單元生物圈中的綠色植物包括六章內容。本單元應使學生在以下幾個方面得到進展。

熟悉生物圈中的根本類型；了解被子植物的一生；從綠色植物參加生物圈的水循環(huán)，制造有機物、為各種生物構建身體和進展生命活動供應物質和能量，維持生物圈中碳氧平衡等方面理解綠色植物在生物圈中的重要作用。

三、教學目標

1、學問力量方面：

知道人類起源和進展與人類個體發(fā)生和發(fā)育的大致過程；了解人體的各種生命活動的大致過程及相關的構造根底；了解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境親密關聯，而人類的活動對生物圈又有著非常重要的影響。

2、過程與方法：

嘗試觀看、調查以及資料分析的根本方法，提驗科學探究中掌握變量和設計對比試驗以及測量和處理數據的方法，初步養(yǎng)成探究的思維習慣。加深體驗科學探究的一般過程，進展在植物栽培等方面運用所學學問解決實際問題的力量。

3、情感態(tài)度價值觀：

初步形成愛惜生物的情感、愛護生物圈的意識和追求人與自

然和諧進展的觀念。認同科學討論是一個不斷進展的過程，不斷有新的觀點消失。啟迪學生進一步養(yǎng)成勤于思索、樂于探究、勇于實踐的學習習慣；并標準自己的行為，形成愛惜綠色植物的美妙情感，積極參加環(huán)境愛護的活動。

四、主要措施

1、提高自身政治業(yè)務素養(yǎng)方面

參與政治學習，提高自身政治素養(yǎng)，多閱讀，多搜集資料。不斷豐富學問，努力提高業(yè)務水平，以拓寬學生的學問面。

2、更新觀念，改良教法

生物課主要講一些有生命物體學問，內容抽象，單憑興趣不夠，應當進一步加強試驗課教學。

3、參與教學討論活動

積極參與教研組的各項活動，提高授課水平。

4、信息反應

加強備、批、改，做到背學生、背學問、背教法，準時了解學生動態(tài)，不斷征求各方面意見，調整自己的教學活動。

新人教版七年級生物教學規(guī)劃篇六

一、指導思想

貫徹黨的教育方針，根據生物學科的教學大綱要求進展教學。把學生們培育成有抱負、有道德、有文化、守紀律的社會主義公民。通過學習，激發(fā)他們多觀看大自然中的生物現象，并能積極參與綠化，美化環(huán)境的活動。愛護野生動物以及愛國衛(wèi)生等實踐活動。全面貫徹新課改的要求，提高教育教學質量。通過課堂教學和課外實踐活動的學習，使學生能夠對生物學學問有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思索；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高；能夠擁有較高的應試力量，考出好的成績。

二、學生狀況分析

生物學問、現象與人類親密相聯，學生對生物現象產生疑問多，但學生在小學階段對生物學的學習，對生物學的根底學問把握較好，已具備肯定的試驗力量，大局部對本課的學習興趣深厚。但仍有個別同學探究力量尚需提高。

學生剛步入初中，七年級學生往往對課程增多、面對繁多簡單的學科，課堂學習容量加大不適應，在學習方法和應對上不免有些不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，甚至消失不知所措的狀況。所以，有局部學生學習興趣不高，應付學習，對學習生物學這科不夠重視，對教師布置的作業(yè)不仔細完成，沒有做到課前預習，課后復習。但也有能較快適應新學習環(huán)境，把握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。大局部學生對學習生物學很感興趣，對教師布置的課外試驗能按時完成，積極協(xié)作教師上好每一節(jié)課。

三、教學目標

(1)根底學問，要求學生在期末統(tǒng)考成績三率達標。

(2)力量培育方面：通過教學，培育學生的思索探究力量，試驗力量，了解一些自然現象，以及生物科學的進展前景。

四、教材分析

教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的學問體系，設計了很多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手力量，培育學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了局部死記硬背的內容，以敏捷應用的學問點為主。在時代性上，增加與科技社會相結合的學問，注意反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的學問面，使學生更加體會到生物與生活的關系。

2023七年級生物教學規(guī)劃篇七

一、指導思想

關注學生已有的生活閱歷，人類的生命活動對生物圈有重要影響。人從生物圈中攝取各種各樣的養(yǎng)分物質，以滿意自身對物質和能量的需求。教學過程中，需要從人與生物圈關系的高度，引導學生開展多種探究活動，熟悉人類依靠的自然環(huán)境和人工環(huán)境都是生物圈的組成局部，意識到生物圈中的人對生物圈應盡的責任。

二、學情分析

本學期擔當七年--班—--三個班生物課，學生的根底相對較好，學習態(tài)度也很好，學習興趣比擬深厚，但七年--班分化相對嚴峻些，七年--班在個人展現階段需要加強治理指導，需要在新的學期加強治理，提高學生學習積極性。要想方設法激發(fā)學生學習生物學的興趣，要做到嚴治理和激發(fā)學生積極主動學習相結合，提高學習成績。

三、教學目標

1、在教學中要留意連續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面對全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分進展。努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標，內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。

2、使學生學會運用生物圖表、試驗工具培育學生科學探究的力量。培育學生通過測量獵取數據，設計表格記錄和整理分析數據的技能。培育學生收集和處理信息的力量。提高學生的分析力量。

3、進一步培育閱讀理解力量、主動學習力量、合作溝通力量及語言表達力量，展現力量。是半學期工作重點。

四、詳細措施

1、強化治理，針對個別學生要真正了解他們對生物學習的態(tài)度，分析學習不好的緣由，個別找來談心，上課隨時關注他們的反響，準時鼓舞，多和班主任溝通，培育他們集體榮譽感，提高他們學習興趣，促進他們學習態(tài)度的轉變。

2、組織好學生的閱讀、合作溝通、展現提高學習效率和質量。要強化小組長的治理，提高組內合作學習的效率和質量。

3、細心備課設計好學案、導案、寫好教學反思。不斷反思教學中得與失，在教學中不斷成長。

4、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，供應相關的圖文信息資料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活閱歷、經受中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。組織好學生進展探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于溝通。

2023七年級生物教學規(guī)劃篇八

新的學期，新的開頭，學校會呈現出一派生氣勃勃的新面貌。為了搞好本學期生物教學工作，茲制定教學工作規(guī)劃如下：

一、教學任務

本學期講授義務教育課程標準試驗教材——《生物學》(七年級下冊)。

二、教材分析

本學期講授義務教育課程標準試驗教材——《生物學》(七年級下冊)。第四單元生物圈中的人，教學內容介紹人的生理活動和生長都依靠于生物圈的資源和環(huán)境；人類的活動更影響和轉變著生物圈。這個單元的學習，既要了解人體的構造和生理，還要關注人和生物圈的關系。

三、詳細措施

1、連續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，充分利用北京四中網校的全部教學資源，仔細分析每一節(jié)課，爭取依據自己的特點進展二次備課，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的根底上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。

2、連續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并留意準時收集和整理相關的資料和模式。

3、組織好學生進展探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于溝通。

4、學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參與教研教改。寫好教學反思。

5、激發(fā)學生學習興趣。細心設計，運用生動的語言；加強情感教育；細心誘導、強化教學。

6、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，供應相關的圖文信息資料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活閱歷、經受中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。

7、鼓舞學生自己觀看、思索、提問，并在提出假設的根底上進展探究性方案的設計和實施。

8、重視探究性報告的撰寫和溝通。培育學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織溝通探究的過程和結果。

9、結合詳細的教學內容，采納多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

四、教學要求

1、在教學中要留意連續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面對全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分進展；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。

2、教學中要使學生在學問、力量、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所進展，必需引導學生主動參加和體驗各種科學探究活動。

總之，在學校的領導下圓滿完成相應的教學任務。爭取更好的成績。

2023七年級生物教學規(guī)劃篇九

一、學情分析

經過一個學期的學習，大局部學生都能夠把握生物學科的學習方法，通過課前仔細預習，做好同步學案的預習局部，把每節(jié)課的內容都要認真地閱讀一遍，通過閱讀、分析、思索，了解教材的學問體系，重點、難點、范圍和要求。另外主動、高效率的聽課，帶著預習的問題聽課，可以提高聽課的效率，能使聽課的重點更加突出。

二、教材分析

本冊以“生物圈中的人”為主線，主要學習有關人體的養(yǎng)分，人體內物質的運輸，能量的供給，代謝廢物的排出，自我調控和人體的安康生活，以及人與生物圈關系的根底學問。

三、本學期主要教學工作

1、連續(xù)鉆研學習新課程標準，學好教學改革新理論，努力提高自身教學教研理論水平。

2、把握好新教材的編寫目的和教學要求，提高駕馭新教材的力量

3、加強教研活動，積極參加集體備課，做到多聽課、多總結。仔細學習他人、他校的先進教學閱歷，做到相互學習，取長補短，努力提高教學力量。

4、自覺做好教學各項常規(guī)工作，按質按量完成備課、上課、改作業(yè)、單元測驗等常規(guī)教學任務，尤其仔細實施課堂目標教學法。

5、仔細組織開展其次課堂活動，培育學生學習興趣和學習熱忱，提高學生學以致用的力量，充分表達學問、力量，充分表達三位一體的教學目標

四、詳細措施

1、仔細鉆研教材、教參，仔細備課，上好每一堂課，仔細批改作業(yè)，鼓舞學生提問，急躁給學生講解。仔細做好備課、上課、課后總結的工作。

2、積極參與教研活動，吸取有閱歷教師的教法，多向他們提出問題，嘗試找到更好更適應學生的教學方法。

3、加強閱讀，多了解新聞、新科技，在教學過程當中與學生共享，提高學生學習的興趣。

4、嚴抓紀律，優(yōu)化課堂教學，激發(fā)學生的求知欲，引導學生勇于爭論，多思索，多觀看，多動手。

5、新教材更注意學問的理解和應用，以及與科技和生活的結合。準時將各學問點歸納、總結和分析，讓學生更簡單理解和承受所學的內容。

6、充分調動學生學習的積極性，參加課堂教學，提高教學效果。鼓舞學生積極大膽地參加科學探究，鼓舞學生自己動手、動腦，通過有目的探究活動，體驗到學習的樂趣，把握科學方法，獵取科學學問，逐步樹立科學創(chuàng)新的意識。

七年級生物教學規(guī)劃篇十

一、教學指導思想

以《全日制義務教育中生物課程標準》為依據，在繼承我國現行生物教學優(yōu)勢的根底上，力求更加關注學生已有的生活閱歷；更加強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學學問有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思索；能夠在探究力量、學習力量和解決問題力量方面有更多的進展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高；為學生們參與社會主義現代化建立，適應社會和連續(xù)學習，打下必要的根底。

二、課程總目標

在新課標下，生物課程要實現以下幾點：

1、學生獲得生物學的根本事實、概念、原理和規(guī)律等根底學問，了解并關注這些學問在生產實踐和社會進展中的應用。

2、學生初步具有生物學操作的根本技能、肯定的科學探究和實踐力量，養(yǎng)成科學思維的習慣。

3、學生能理解人和自然和諧進展的意義，提高環(huán)境愛護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。

4、初步形成生物學根本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

5、學生能將生物學問運用到日常生活當中。

三、教材和學生狀況分析

教材分析教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的學問體系，設計了很多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手力量，培育學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了局部死記硬背的內容，以敏捷應用的學問點為主。在時代性上，增加與科技社會相結合的學問，注意反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的學問面，使學生更加體會到生物與生活的關系。

學情分析學生剛步入初中，面對繁多簡單的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至消失不知所措的狀況。所以，有局部學生學習興趣不高，應付學習；但也有能較快適應新學習環(huán)境，把握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。

四、詳細措施

1、深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的根底上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。

2、探究符合新課標的課堂教學模式，并留意準時收集和整理相關的資料和模式。

3、組織好學生進展探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于溝通。

4、學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參與教研教改，上好課，設計好教案，寫好教學反思。

5、激發(fā)學生學習興趣。細心設計導語，運用生動的語言，加強情感教育，細心誘導、強化教學。

6、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，供應相關的圖文信息資料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活閱歷、經受中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。

7、鼓舞學生自己觀看、思索、提問，并在提出假設的根底上進展探究性方案的設計和實施。

8、重視探究性報告的撰寫和溝通。培育學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織溝通探究的過程和結果。

9、結合詳細的教學內容，采納多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

七年級生物教學規(guī)劃第十一篇

一、指導思想

依據學校工作規(guī)劃和教學工作規(guī)劃，連續(xù)深入貫徹《根底教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，堅持面對全體，面對每一個學生的教育方針；堅持為每一個學生的生存就業(yè)和終身進展奠基的辦學思想。以全面提高教學質量為重點，積極營造良好的教學與學習氣氛，全面貫徹新課改的要求，提高教育教學質量。通過課堂教學和課外實踐活動的學習，使學生能夠對生物學學問有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思索；能夠在探究力量、學習力量和解決問題力量方面有更多的進展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高；能夠擁有較高的應試力量，考出好的成績。

二、教材和學生狀況分析

教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的學問體系，設計了很多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手力量，培育學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了局部死記硬背的內容，以敏捷應用的學問點為主。在時代性，增加與科技社會相結合的學問，注意反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的學問面。

學生剛步入初中，面對繁多簡單的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至消失不知所措的狀況。所以，要提高學生學習興趣，指導學習方法。

三、教學的措施和方法

1、生物學作為進入初中階段后的一門新學科，學生對其比擬生疏，加上內容多識記為主，所以應當注意班級學生成績的平衡進展，特殊關注生物學困生的學習進展。

對學困生，要真正了解他們對生物學習的態(tài)度，分析學習不好的緣由，個別找來談心，上課隨時關注他們的反響，看他們是否參加到學習中，是否對生物有興趣，鼓舞他們多回答下列問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶著他們去了解一些實際性的生物問題，從而激發(fā)他們的學習興趣。

2、激發(fā)學生學習興趣。細心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；細心誘導、強化教學。

3、連續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的根底上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。

4、探究符合新課標的課堂教學模式，并留意準時收集和整理相關的資料和模式。爭取呈現全新的課堂教學模式，學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參與校本教研，充分利用“班班通”資源設計好教案，寫好教學反思。結合詳細的教學內容，采納多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

5、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，供應相關的圖文信息資料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活閱歷、經受中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。組織好學生進展探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于溝通。鼓舞學生學會觀看、思索、提問，并在提出假設的根底上進展探究性方案的設計和實施。重視探究性報告的撰寫和溝通。培育學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織溝通探究的過程和結果。

四、教學要求

1、重點提高學生的應試力量，實際動手力量，分析力量。

2、在教學中要留意落實《生物課程標準》提出的課程理念：面對全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分進展；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。

3、教學中要使學生在學問、力量、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所進展，引導學生主動參加和體驗各種科學探究活動。

4、在傳授學問的同時要特殊留意科學討論方法的培育。要留意對學生綜合力量的培育。要通過組織學生參與各種實踐活動，培育學生的學習興趣。力爭制造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

5、教學中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。

6、組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特別興趣的學生進展個別指導。

總之，在新學期中，我會努力以新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去引導教育學生。制造性地開展教學，由傳授者轉變?yōu)榇龠M者，由治理者轉變?yōu)橐龑д?，從而切切實實地提高教育質量，取得新的成績。

七年級生物教學規(guī)劃第十二篇

本學期，得到學校領導和各班主任的信任，擔當七年級三個班的生物教學，為了順當完成這學期的教學任務特制定規(guī)劃如下：

一、學生根本狀況

七年級學生都是剛入學的新生，剛步入初中，沒有生物學問的根底。這更有利于激發(fā)學生學習的積極性，但從學習狀況來看，面對繁多簡單的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至消失不知所措的狀況。所以，大局部學生學習積極性不高，厭學心情比擬普遍，應付學習，整體學習成績比擬差；但也有能較快適應新學習環(huán)境，把握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。

二、教育教學目標：

(1)了解人類與生物圈之間的關系，喜愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧進展的意義，提高環(huán)境愛護意識。

(2)樂于探究生命的神秘，具有實事求是的科學態(tài)度、探究精神和創(chuàng)新意識。

(3)關注與生物學有關的社會問題，形成主動參加社會決策的意識。

(4)逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣，確立積極、安康的生活態(tài)度。

(5)初步獲得生物圈中人類的起源與進展的根本學問。

(6)獲得有關人體構造功能、生理以及衛(wèi)生保健的學問，促進青春期生理和心理的安康進展。

(7)知道生物科學技術在生活、生產和社會進展中的應用及可能產生的影響。

三、教育教學措施：

1、細心設計導語，通過生動的語言，借助情感教育，激發(fā)學習興趣。

2、做好演示試驗，完成學生試驗，到達培育學生力量之目的。

3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學手段運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。

4、在語言、板書和操作等方面到達標準、精確和嫻熟。

對學生試驗力量的要求，主要有：

(1)正確使用常用的工具和儀器，具備肯定的試驗操作力量。

(2)培育學生收集、利用課內外的圖文資料設計試驗的力量。

四、教學設想：

1、鼓舞學生觀看、思索、提問，并在提出假設的根底上進展探究性方案的設計和實施。

2、打破課堂內外的約束，有規(guī)劃地安排必要的調查、訪問、參觀等需要較長時間才能完成的活動，保證活動的落實，充分利用多種教學資源，引導學生分工合作、溝通。

3、敬重學生的人格，關注個體差異，滿意學生不同的學習需求。

4、上好探究活動課和課外活動課，讓學生把握科學探究的方法，同時更好地激發(fā)學生學習積極性。

5、對學生嚴格要求，課前仔細預習，課上積極參加課堂活動，課后仔細復習，爭取把當天學習的學問消化。布置的作業(yè)準時仔細完成。

6、每個單元測驗一次，隨時檢查學生的學習狀況。

7、期末仔細組織學生復習，爭取在期考中取得好成績。

總之，通過本學期教育教學，全面完成教學目標，使學生在理解、把握有關學問的同時，培育相應的力量，以應用有關學問解決生活中的實際問題。

七年級生物教學工作規(guī)劃第十三篇

一、教學目標：

(1)、學生獲得生物學的根本事實、概念、原理和規(guī)律等根底學問，了解并關注這些學問在生產實踐和社會進展中的應用。

(2)、學生初步具有生物學操作的根本技能、肯定的科學探究和實踐力量，養(yǎng)成科學思維的習慣。

(3)、學生能理解人和自然和諧進展的意義，提高環(huán)境愛護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。

(4)、初步形成生物學根本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

二、教材和學生狀況分析

教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的學問體系，設計了很多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手力量，培育學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了局部死記硬背的內容，以敏捷應用的學問點為主。在時代性，增加與科技社會相結合的學問，注意反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的學問面。

學生剛步入初中，面對繁多簡單的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至消失不知所措的狀況。所以，局部學生學習興趣不高，應付學習。但也存在能較快適應新學習環(huán)境，把握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。

三、教學的措施和方法

針對教材和學生的總體狀況，在備課時，學問的難易程度要掌握好，應適應大局部的學生。實施教學時，敏捷、應變，既讓根底差的學生能把握根本學問，又要讓學習層次較高的協(xié)商有進展提升的空間。同時，留意學生的動手及協(xié)作探究力量的培育，從學生的現有學問及生活閱歷動身開展教學，培育學生以生物學的角度發(fā)覺生活中的問題，并能對之加以解答或尋得答案。

四、教學進度及課時安排(共30課時)

第一章四周的生物3課時

其次章探究生命3課時

第三章細胞是生命活動的根本單位2課時

第四章生物體的組成4課時

第五章綠色植物的一生10課時

第六章綠色植物的光合作用和呼吸作用7課時

11一、課程總目標

在新課標下，我們生物要實現的是：

(1)、學生獲得生物學的根本事實、概念、原理和規(guī)律等根底學問，了解并關注這些學問在生產實踐和社會進展中的應用。

(2)、學生初步具有生物學操作的根本技能、肯定的科學探究和實踐力量，養(yǎng)成科學思維的習慣。

(3)、學生能理解人和自然和諧進展的意義，提高環(huán)境愛護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。

(4)、初步形成生物學根本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

(5)、學生能將生物學問運用到日常生活當中。

二、教材和學生狀況分析

(一)教材教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的學問體系，設計了很多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手力量，培育學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了局部死記硬背的內容，以敏捷應用的學問點為主。在時代性上，增加與科技社會相結合的學問，注意反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的學問面，使學生更加體會到生物與生活的關系。

(二)學生狀況學生剛步入初中，面對繁多簡單的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至消失不知所措的狀況。所以，有局部學生學習興趣不高，應付學習；但也有能較快適應新學習環(huán)境，把握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。

三、教學的措施和方法

針對教材和學生的總體狀況，在備課時，學問的難易程度要掌握好，應適應大局部的學生。實施教學時，盡可能讓學生在課堂中體驗到學習生物的樂趣如：進展課堂競賽等；教學手法敏捷、應變，這樣既讓根底差的學生能把握根本學問，又要讓學習層次較高的協(xié)商有進展提升的空間。同時，留意學生的動手及協(xié)作探究力量的培育，從學生的現有學問及生活閱歷動身開展教學，培育學生以生物學的角度發(fā)覺生活中的問題，并能對之加以解答或尋得答案。

七年級生物教學工作規(guī)劃第十四篇

一、指導思想

通過試驗教學培育學生觀看問題、思索問題和分析問題的力量及小組的協(xié)作精神。讓學生通過現象觀看事物的本質，從而熟悉和提醒自然科學規(guī)律，培育學生嚴謹的治學態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素養(yǎng)教育落實到實處。

二、教學要求

1.演示試驗必需按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面對全體學生進展試驗。通過觀看試驗現象，使學生能夠獲得感性的熟悉和驗證，以加深對理論學問的理解。若有條件可改成分組試驗，增加學生的切身體驗。

2.學生分組試驗，也要按教學大綱的要求把學生試驗全部開齊。對于學生試驗，若能當堂看清試驗結果的須在試驗室里教師指導下進展，教師監(jiān)視學生對每個試驗到達操作標準、嫻熟的程度；培育他們深厚的生物學興趣和語言表達力量。

3.在開放試驗室方面，為了調動學生的積極性得到廣闊學生的歡送，查找與教學內容相關并且學生感興趣的試驗內容，提前列出試驗配檔共學生們參考