多角度思維與立意

多角度思維與立意第1頁(yè)，共28頁(yè)，2023年，2月20日，星期四第2頁(yè)，共28頁(yè)，2023年，2月20日，星期四W=X+Y+Z

W=（）+（）+（）what第3頁(yè)，共28頁(yè)，2023年，2月20日，星期四jintian第4頁(yè)，共28頁(yè)，2023年，2月20日，星期四dingyi

發(fā)散思維訓(xùn)練：有個(gè)裝滿水的杯子，請(qǐng)你在不傾倒也不打碎杯子的情況下，取出杯中全部的水。請(qǐng)問怎么辦？第5頁(yè)，共28頁(yè)，2023年，2月20日，星期四發(fā)散思維又稱為輻射思維、擴(kuò)散思維。是在思維過程中，以某一問題為中心，沿著不同方向、不同角度，向外擴(kuò)散的一種思維方法。

發(fā)散思維概念shouhualu第6頁(yè)，共28頁(yè)，2023年，2月20日，星期四路自選角度，，寫一篇不少于800字的文章，除詩(shī)歌以外，體裁不限。

要求：憑借發(fā)散思維，進(jìn)行多角度立意第7頁(yè)，共28頁(yè)，2023年，2月20日，星期四一，熟語二，名言警句三，歌詞四，生活情景五，歷史現(xiàn)象《路》第8頁(yè)，共28頁(yè)，2023年，2月20日，星期四路自選角度，，寫一篇不少于800字的文章，除詩(shī)歌以外，體裁不限。

S,huoshislisgaoti要求：憑借發(fā)散思維，進(jìn)行多角度立意第9頁(yè)，共28頁(yè)，2023年，2月20日，星期四shijian6第10頁(yè)，共28頁(yè)，2023年，2月20日，星期四

[立意導(dǎo)引]

《路》

立意時(shí)可以從以下一些角度考慮：

一、從實(shí)立意與從虛立意二、順向立意與逆向立意三、縱向立意與橫向立意

第11頁(yè)，共28頁(yè)，2023年，2月20日，星期四2從“虛”立意就是寫現(xiàn)實(shí)生活中相對(duì)抽象的東西。可從關(guān)鍵詞引申義、比喻義、象征義等方面展開思維。eg《路》一、從實(shí)立意與從虛立意1從“實(shí)”立意就是寫現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)實(shí)在在，具體的東西?？蓮年P(guān)鍵詞原始義方面展開思維。手把手的教eg《路》第12頁(yè)，共28頁(yè)，2023年，2月20日，星期四二、順向立意與逆向立意從與通常的情感傾向或與傳統(tǒng)的觀點(diǎn)、看法一致的角度來確立文章的中心，就是順向立意。反之，則是逆向立意。

eg《路》走自己的路，讓別人去說吧！走自己的路，請(qǐng)別人來評(píng)說吧！juelu第13頁(yè)，共28頁(yè)，2023年，2月20日，星期四

三、縱向立意與橫向立意

1，人和萬事萬物都不是靜止不變的，而是不斷變化、發(fā)展的；人們對(duì)各種事物的認(rèn)識(shí)、看法、情感、態(tài)度等也不是一成不變的……著重從發(fā)展的角度來確立文章的中心就是縱向立意。

2，世界上的人和事物都不是孤立存在的，而是相互聯(lián)系的。著重從聯(lián)系角度來確立文章的中心，可勾連，可比較，這就是橫向立意。eg《路》eg《路》拓展訓(xùn)練第14頁(yè)，共28頁(yè)，2023年，2月20日，星期四23.請(qǐng)以《踮起腳尖》為題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。（60分）

拓展訓(xùn)練分組討論[立意導(dǎo)引]一、從實(shí)立意與從虛立意二、順向立意與逆向立意三、縱向立意與橫向立意第15頁(yè)，共28頁(yè)，2023年，2月20日，星期四出示多角度立意示范：從實(shí)立意、增加高度，擴(kuò)大視野從虛立意、追求，進(jìn)取順向立意、站得高，看得遠(yuǎn)，鶴立雞群，引領(lǐng)潮流。逆向立意、要腳踏實(shí)地，不要好高騖遠(yuǎn)?？v向立意、用發(fā)展的觀點(diǎn)，從我終于踮起腳尖，寫我終于學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。橫向立意、用聯(lián)系的觀點(diǎn)，從大家都踮起腳尖，寫我們之間已形成良好的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)。逆向立意第16頁(yè)，共28頁(yè)，2023年，2月20日，星期四司馬光砸缸第17頁(yè)，共28頁(yè)，2023年，2月20日，星期四逆向思維如果從問題的反面去思考解決的方法和途徑就叫“逆向（反向）思維”。在學(xué)習(xí)、工作和生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到從正面無法解決的問題，因而陷入思維的陷阱。如果能轉(zhuǎn)換一下思維視角，“反其道而行之”，把事物的位置顛倒過來進(jìn)行思考，從反面尋找出原因訓(xùn)練第18頁(yè)，共28頁(yè)，2023年，2月20日，星期四逆向思維訓(xùn)練：有個(gè)教徒在祈禱時(shí)來了煙癮，他問在場(chǎng)的神父，祈禱時(shí)可以不可以抽香煙。神父回答“不行”。另一個(gè)教徒也想抽煙，但他換了一種問法，結(jié)果得到了神父的許可，你知道他是怎么問的嗎?

他這樣問神父：“在抽煙的時(shí)候可不可以祈禱？”jinguan湖南第19頁(yè)，共28頁(yè)，2023年，2月20日，星期四《薛譚學(xué)謳》

薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止。餞于郊，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。－－《列子·湯問》

嘗試一下，多角度立意Shudu100dudong第20頁(yè)，共28頁(yè)，2023年，2月20日，星期四一，讀懂材料抓對(duì)象薛譚

秦青

材料中，涉及幾個(gè)對(duì)象就暗示著我們有幾個(gè)審視角度第21頁(yè)，共28頁(yè)，2023年，2月20日，星期四關(guān)鍵段關(guān)鍵句關(guān)鍵詞二，立足材料找關(guān)鍵點(diǎn)材料中，涉及幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)就暗示著我們有幾個(gè)審視角度

薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止。餞于郊，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸第22頁(yè)，共28頁(yè)，2023年，2月20日，星期四多角度立意1可批評(píng)薛譚驕傲自滿、淺嘗輒止的浮躁學(xué)風(fēng)；2可褒薛譚知錯(cuò)就改、勇于糾錯(cuò)的可貴精神；3可貶薛譚“終身不敢言歸”、迷信權(quán)威、不敢挑戰(zhàn)的學(xué)究作風(fēng)。4可贊揚(yáng)秦青身教勝于言傳、潤(rùn)物細(xì)無聲的教育方式；zuijialiyi第23頁(yè)，共28頁(yè)，2023年，2月20日，星期四“四求”：準(zhǔn)確鮮明深刻新穎最佳立意“二看”：實(shí)際情況自身感受、材料儲(chǔ)備作業(yè)第24頁(yè)，共28頁(yè)，2023年，2月20日，星期四分作業(yè)：第25頁(yè)，共28頁(yè)，2023年，2月20日，星期四

2009年7月22日，我國(guó)出現(xiàn)了500年一遇的日全食奇觀。全國(guó)各地的人們競(jìng)相觀看這一大自然的勝景。一些天氣不佳的城市，人們遺憾并快樂著，通過電視,網(wǎng)絡(luò)等媒體觀看現(xiàn)場(chǎng)直播。網(wǎng)絡(luò)上一些日全食觀測(cè)用品也在熱銷。日全食之日，白天變身黑夜數(shù)分鐘，有關(guān)部門積極防御，各地?zé)o險(xiǎn)情。思考下面練習(xí)，進(jìn)行多角度立意

qidu第26頁(yè)，共28頁(yè)，2023年，2月20日，