學校評價自查報告

重慶大學杭州校外學習中心自查報告重慶大學杭州校外學習中心自查報告一、學習中心基本情況重慶大學杭州校外學習中心于2004年2月經(jīng)省教育廳批準設(shè)立，是由浙江省建筑安裝技術(shù)學校與重慶大學網(wǎng)絡(luò)教育學院聯(lián)合開辦的遠程教育?，F(xiàn)開設(shè)土木工程、工程管理、計算機科學與技術(shù)、經(jīng)濟與工商管理、會計學，市場營銷等11個專業(yè)?，F(xiàn)有在籍在讀的網(wǎng)絡(luò)學生1643人，至今已畢業(yè)學生2633人。二、自查評估的組織領(lǐng)導及過程（一）中心自評工作的組織根據(jù)教育部《現(xiàn)代遠程教育校外學習中心暫行管理辦法》（高教廳[2003]2號）和杭州市教育局《關(guān)于開展杭州市現(xiàn)代遠程教育校外學習中心教學檢查工作的通知》（杭教高師〔2007〕16號），我中心對近幾年的進行了全面的自查自評。為了做好本次自評工作，中心專門成立資料準備工作組，由校長助理牽頭，加強對評估資料準備工作的指導。并強調(diào)：自評工作要嚴格按照《杭州市現(xiàn)代遠程教育校外學習中心教學檢查指標》進行自評，并協(xié)調(diào)解決評估工作中的困難，針對薄弱環(huán)節(jié)指導整改，同時指導和組織成人教育處開展自評工作，督促檢查部門工作進程，做好中心自評的各項工作。（二）中心自評工作過程.明確自我評估的指導思想。學校通過對中心工作人員動員，明確評估工作的指導思想、目的和意義，使大家明確此次檢查評估是提升辦學水平，提高教學質(zhì)量，適應市場經(jīng)濟發(fā)展的需要。自我評估既是自我總結(jié)，同時也是自我完善的過程，要在實重慶大學杭州校外學習中心自杳報告事求是的基礎(chǔ)上總結(jié)辦學經(jīng)驗，肯定成績，找出不足，明確改進工作的方向，開創(chuàng)中心工作新局面。自我評估是對我中心近幾年來的工作進行全面的自我檢查、評價活動。中心組織管理人員學習有關(guān)評估指標，明確自我評估的意義及任務，為自評工作奠定了思想基礎(chǔ)。.抓好自我評估的準備工作。在開展自我評估工作之前，中心要求工作人員對照評估標準，對中心近幾年的工作進行全面、系統(tǒng)、仔細地整理，寫出匯總材料。通過整理，對中心工作現(xiàn)狀有了比較清晰的認識。在進行全中心動員的基礎(chǔ)上，組織自評小組工作人員學習有關(guān)評估文件，研究評估方法，熟悉中心現(xiàn)有情況，制定具體的自評整改工作方案。.分解自評任務，做好自我測評工作。按照評估條件各項指標要求，中心確定了評估日程安排，并將任務層層分解。相關(guān)負責人分別對各自負責數(shù)據(jù)和資料進行分析和整理，做出自評的初步評價，自評小組對匯總材料進行審核和討論，指出不足，并進行整改。在測評的基礎(chǔ)上，通過分項統(tǒng)計，對匯總結(jié)果進行分析，找出中心辦學中存在的主要問題，提出整改意見，并寫出自評報告。三、中心教學檢查自評結(jié)果及說明杭州市現(xiàn)代遠程教育校外學習中心教學檢查指標共有一級指標4個，二級指標25個，評估的綜合計分為100分，現(xiàn)按四個方面說明如下：（一）辦學條件本項標準分40分，自評得分40分。重慶大學杭州校外學習中心自杳報告1、依托建設(shè)單位具有獨立法人資格，分管負責人明確。浙江省建筑安裝技術(shù)學校創(chuàng)辦于1978年，是經(jīng)省人民政府批準成立的公辦的中職技校，是重慶大學校外學習中心的依托建設(shè)單位。學校十分注重中心的發(fā)展，學校把學習中心列入了學校建設(shè)的整體規(guī)劃，擺上了年度工作的議事日程。學校校長助理方麟同志分管遠程教育工作，為中心負責人。中心負責人能準確把握辦學思想、理念和規(guī)律。一是指導思想明確。我們把現(xiàn)代遠程教育視為一種嶄新的教育手段，視為培養(yǎng)造就人才的重要舉措。因此,我們在辦學指導思想上重點突出了“三個堅持”：即堅持把“三個育人”和“三個面向”作為辦學的指導思想；堅持把國家教育工作的路線、方針、政策作為辦學的根本依據(jù)；堅持把主辦學校的規(guī)章、制度和要求作為辦學的基本準則。注重把好辦學方向、生源質(zhì)量和教學質(zhì)量三關(guān)。二是熟悉基本規(guī)律和理念。在開展遠程教育工作中，我們始終堅持“以人為本，質(zhì)量立校，創(chuàng)新興校和資源共享”的理念，把培養(yǎng)技能型和應用型人才作為辦學目標。實踐中，著重掌握遠程教育的主要任務、教學模式、管理體系、教學手段、保障條件等。三是具備較高的綜合素質(zhì)。方麟，本科學歷，具有20多年技工教育經(jīng)歷，組織管理能力強，協(xié)同服務精神好，能勝任學習中心的領(lǐng)導工作。2、機構(gòu)、職責和任務明確。在機構(gòu)設(shè)置上，我們采取了管理機構(gòu)合署辦公，我們把學習中心和成教與培訓中心合署辦公，一套人馬，整體運作。成教與培訓中心由校長助理兼任主任，并設(shè)有一名具體負責遠程教育工作的副主任，同時明確職責。學校的遠程教育與全日制教學相互協(xié)調(diào)，共同發(fā)展，做到了與學校年度重慶大學杭州校外學習中心自杳報告工作同計劃、同研究、同部署、同檢查、同總結(jié)、同評比、同保障。學校領(lǐng)導還經(jīng)常深入學習中心，調(diào)查了解遠程教育的辦學思路、辦學方法、辦學保障和教學質(zhì)量等，并為遠程教育工作排憂解難。兩年來，遠程教招生1100余人，已成為學校發(fā)展重要組成部分。3、專職管理人員隊伍。中心擁有一支整體素質(zhì)較高的專職管理隊伍?，F(xiàn)有專職管理人員10名，其中正副主任各一人，學生管理2人，教務2人，綜合管理2人，財務2人。管理人員中本科學歷9人，占90%;具有中級及以上技術(shù)職稱4人，占40%。目前我中心管理人員配置、職能的發(fā)揮及隊伍的素質(zhì)基本與辦學規(guī)模相適應。4、專兼職教師隊伍。中心開辦以來，我們充分認識到，建設(shè)一支與遠程教育相適應的教學、管理隊伍，是保證遠程教育朝著既定目標健康發(fā)展的客觀需要。根據(jù)遠程教育要求和學校實際，我們主要采取專職教師與兼職教師相結(jié)合，聘用人才與自主培訓相結(jié)合，理論學習與實踐鍛煉相結(jié)合等方法，加強兩支隊伍建設(shè)，不斷提兩支隊伍的綜合素質(zhì)。一是加大培養(yǎng)力度。為了適應遠程開放教育發(fā)展的需要，主辦學校立足自身、內(nèi)外結(jié)合，努力造就一支掌握現(xiàn)代信息技術(shù)和教育技術(shù)的專職教師隊伍。幾年來，主辦學校共投資20多萬元，先后輸送20余人進修學習。二是建立兼職教師檔案庫。聘請具有中、高級專業(yè)技術(shù)人員職務的優(yōu)秀人才擔任學校相關(guān)課程的主講教師等，建立完善的兼職教師的檔案庫。重慶大學杭州校外學習中心自杳報告中心現(xiàn)有專職教師7人，兼職教師15人，專兼職教師具有中高級職稱的16人，占總數(shù)的72.73%,已經(jīng)基本形成了一支結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務精湛、滿足教學工作需要的高水平的教師隊伍。5、教學場地及設(shè)備。中心主辦單位浙江省建筑安裝技術(shù)學校比較注重教學設(shè)施的建設(shè)，建立和完善了一定規(guī)模和容量的專用教室和多媒體教室。目前學校共建有具有符合教學要求的專用教室36間，可容納約1500學生上課，使用面積約2160平方；多媒體教室3間，每間能容納約50人。多媒體教室配備有教學電腦、投影設(shè)備、相應的教學用具。主辦單位網(wǎng)絡(luò)建設(shè)標準較高。學校十分注重遠程教育的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和信息傳輸工作。學校校園網(wǎng)采用光纖接入，帶寬在100M以上，局域網(wǎng)與公網(wǎng)連接出口帶寬為10M。學校聯(lián)網(wǎng)電腦數(shù)量充足，所有的計算機均連接了校園網(wǎng)和局域網(wǎng)。全?，F(xiàn)有聯(lián)網(wǎng)計算機教室3間，共有215臺電腦，能滿足遠程教育教學之需要。學校在加強局域網(wǎng)建設(shè)的同時，注重考慮各類學生、各種專業(yè)的教學和學習需要，配1臺專用服務器列入遠程教學專用，能實現(xiàn)雙向視頻教學的需要。學校建有自己的網(wǎng)站，內(nèi)容豐富，瀏覽流暢。6、試點高校網(wǎng)上資源建設(shè)。重慶大學網(wǎng)絡(luò)教育學院設(shè)有專用遠程教育平臺。該平臺教育資源非常豐富，能為學生提供從報名到畢業(yè)的全過程服務。在教學方面提供三個方面支持：一是提供門類齊全的課程的教學課件，實行在線教學；二是實行輔導置疑，能進行網(wǎng)上雙向交流，實行直觀教學；三是布置網(wǎng)上作業(yè)，實行監(jiān)控教學。（二）中心管理-5-重慶大學杭州校外學習中心自杳報告本項標準分25分，自評得分24分。7、管理制度及落實措施。試點高校嚴格管理，在開展遠程教育的實踐中，制定了一系列的規(guī)章制度，涵蓋入學管理、教學管理、考務管理、學籍管理和日常管理各個方面，我中心認真貫徹執(zhí)行，各項制度落實到位。試點高校常派員對我中心辦學情況、辦學質(zhì)量、辦學規(guī)模、辦學條件進行檢查，尤其對制度落實情況進行檢查，反映較好。8、辦學行為符合國家規(guī)定。我們堅持依法辦學、依法治教，把國家的政策規(guī)定視為辦學的靈魂。融會貫通辦學的各個環(huán)節(jié)之中。面對市場經(jīng)濟形勢，我們注意處理好社會效益與經(jīng)濟效益、國家利益與個人利益的辯證關(guān)系，牢牢把握教書育人這根主弦。學習中心設(shè)立以來，我們在辦學行為上做到了“三無”：即無以校外學習中心的名義舉辦其他教學活動和經(jīng)營活動；無以校外學習中心名義發(fā)放畢（結(jié)）業(yè)證書和培訓資格證書；無設(shè)置站外站、站外點的行為，嚴肅了政策規(guī)定，維護了主辦學校的權(quán)益。9、招生工作規(guī)范有序。招生是遠程教育的基礎(chǔ)性工作。面對市場上的生員爭奪戰(zhàn)，我們始終堅持“政策在胸，紀律在握，積極工作，嚴守法紀，實事求是，擇優(yōu)招錄”的基本原則。在實踐中做到了“三實”，“三不”：即實事求是地張貼主辦學校提供的招生廣告；實事求是地進行口頭宣傳；實事求是地把握入學者的條件；不搞跨省宣傳和招生；不搞誤導、錯導和誘導招生廣告；不把不符合條件的學生招收入學。10、按照政策規(guī)定收費。我們始終不渝地嚴守國家的政策規(guī)定，在收費工作中牢牢把握“三條依據(jù)”：一是試點高校當?shù)匚镏貞c大學杭州校外學習中心自杳報告價部門的名文規(guī)定；二是主辦學校當?shù)匚飪r部門的名文規(guī)定；三是主辦學校的明文規(guī)定。堅持做到“三不”：即不擅自擴大收費項目；不擅自提高收費標準；不搞無政策依據(jù)的收費。近年來，我們沒有出現(xiàn)任何違規(guī)收費的現(xiàn)象，也沒有收到任何學生的投訴。11、檔案管理完整規(guī)范。我中心根據(jù)主辦學校的要求，結(jié)合自身實際和教學需要，組織并建立了完整規(guī)范的業(yè)務檔案，主要包括教學計劃檔案、授課計劃檔案、考試成績檔案、學籍管理檔案等。同時，我中心加強了對學生學籍的管理，沒有發(fā)生任何錯辦、漏辦和誤辦的現(xiàn)象，保證了學生準時入學，準時注冊，準時畢業(yè)。（三）教學服務本項標準分25分，自評得分24分。12、教學方法靈活多樣。我們在遠程教育工作中，注重處理教與學、師與生的相互關(guān)系，提倡能者為師，以強幫弱，取長補短。一是師生互動。我們堅持教中有學，學中有教。尤其對學生提出的重點、難點和疑點問題，輔導老師利用重慶大學遠程教育平臺認真負責的解答和指導。老師在教學中還注重采取提問式和研討式等方法，給學生創(chuàng)造獨立思考和互相切磋的機會，活躍教學氣氛，增強教學工作的趣味性。二是小組互動。我們根據(jù)遠程教育的特點，利用網(wǎng)絡(luò)聊天工具，建立學習小組交流群，遇到難題共同研討，群力攻關(guān)。三是面授輔導。我們根據(jù)學生的不同情況，經(jīng)常進行定期集中面授輔導。每學期集中面授輔導的課時數(shù)在20課時以上。通過集中面授輔導，讓師生在一塊共同研討，起重慶大學杭州校外學習中心自杳報告到了助學的效果。四是作業(yè)輔導。試點高校的遠程教育平臺有學生作業(yè)布置、批改及統(tǒng)計系統(tǒng)。作業(yè)、批改及統(tǒng)計工作由試點高校負責。為了強化學習意識，培養(yǎng)學習習慣，提高學習效果，我們與試點高校協(xié)商，建立了學生網(wǎng)上作業(yè)輔導制度。我中心定期集中學生，對網(wǎng)上作業(yè)進行輔導和紙質(zhì)作業(yè)布置，以此加強學生學習過程的監(jiān)督。（四）辦學成果本項標準分10分，自評得分12分。13、辦學規(guī)模穩(wěn)定。我中心自開辦以來，每年招生維持在550人左右，辦學規(guī)模一直穩(wěn)定在2000人左右。目前，注冊在籍學生1500人左右，四年來畢業(yè)學生人數(shù)達到2600余人。14、嚴格考務工作管理。我中心對考試工作抓得較嚴較細，做到了組織規(guī)范、管理嚴格、考風嚴肅、考紀嚴明。重點做了五項工作：一是提前通知。把考試的科目、時間、場地、要求和注意事項告知學生，使學生及早做好考試準備。二是成立組織。每次考試都成立了監(jiān)考小組，組長由重慶大學網(wǎng)絡(luò)教育學院派遣教師擔任，考前組織開會，明確職責，強調(diào)紀律，并制發(fā)監(jiān)考安排表。三是精心布置考場。每次考試前我們均按30人的標準設(shè)置考場，并建立了雙人監(jiān)考制度。四是加強保密。我們建立和落實了考務保密制度，做到臨考啟封，收卷封存。五是反復核查。監(jiān)考人員認真負責，考前、考中和考后我們均要進行考號、考生、考位、考卷的核對，及時糾正和處理代考，漏考現(xiàn)象。至今未出現(xiàn)一例考試違紀違規(guī)事件。15、經(jīng)常開展教育研究?，F(xiàn)代遠程教育是一種嶄新的教學方重慶大學杭州校外學習中心自杳報告式和手段。我們開展遠程教育起步晚，經(jīng)驗不足。為了提高辦學質(zhì)量，我們堅持在實踐中學，在學習中，做到教學與研究有機結(jié)合，不斷增強辦學能力。具體抓了“兩個環(huán)節(jié)”：一是堅持從書本上學習。我們訂購了遠程教育的資料，要求所屬人員利用業(yè)余時間抓好自學，把遠程教育的目的、要求、方法、標準等滲透在腦海里，聯(lián)系在工作中，使教育者先受教育。二是組織業(yè)務研究。我們每年要參加試點高校組織召開的遠程教育工作業(yè)務研討會，重點學習政策規(guī)定，兄弟單位的做法、經(jīng)驗，從而解剖自己的工作學習，研究教育措施、辦法。通過學習研究，豐富了知識，開拓了視野，增強了做好遠程教育的責任感和事業(yè)心。16、學生評價和反饋情況好。一是學習成績正常分布。我中心學生考試合格率90%,良好率達70%,優(yōu)秀率達30%，體現(xiàn)了學生考試成績正常分布。二是評價高。我們中心生源主要來自浙江省建筑系統(tǒng)，求讀土木工程、工程管理專業(yè)的較多。他們大多來自基層，吃過沒有知識的苦頭，學習起來勁頭大，肯用功。因此我中心學生評價優(yōu)良率高。據(jù)統(tǒng)計，目前在校學生評價優(yōu)良率達80%。三是用人單位反饋良好。我中心畢業(yè)生經(jīng)過鍛煉，大多在自己的崗位上嶄露頭角，表現(xiàn)突出。許多畢業(yè)生走上了企業(yè)的管理崗位和技術(shù)領(lǐng)導崗位，成為企業(yè)骨干，為企業(yè)的發(fā)展作出了重要貢獻。一些學生通過自身努力，成為民營企業(yè)老板。據(jù)統(tǒng)計，用人單位對我中心畢業(yè)生普遍反映良好，滿意率為84.6%。2007年，我中心被重慶大學網(wǎng)絡(luò)教育學院評為學生服務優(yōu)秀集體；重慶大學杭州校外學習中心自查報告041批學員呂杰被評為優(yōu)秀學生干部；061批學員葉宏臻等17人被評為優(yōu)秀學生。四、存在的問題和整改的措施隨著遠程教育人才培養(yǎng)模式改革的深入和推進，我中心的網(wǎng)絡(luò)教學環(huán)境有了較大的改進和完善，但基于網(wǎng)絡(luò)條件下的網(wǎng)上教學依然存在一些較為突出的問題。這些問題主要表現(xiàn)為以下幾方面：1、網(wǎng)絡(luò)教學資源的利用率還有待于進一步提高。我校的網(wǎng)上教學資源和以前相比已有了較大的改進和完善，但網(wǎng)上教學資源的使用率不高，還有待加大使用力度，提高使用率。2、由于學校各方面的