做個有自我保護意識的文明網(wǎng)民

PAGE2PAGE3《做個有自我保護意識的文明網(wǎng)民》教學設(shè)計泰興市第三高級中學程巧蘭一、教材分析《做個有自我保護意識的文明網(wǎng)民》是高中必修教材信息技術(shù)基礎(chǔ)第六章第三節(jié)《信息交流》最后一節(jié)的內(nèi)容。學生在掌握了信息交流的方式及意義后，對網(wǎng)絡(luò)交流有正確認識與合理使用，能感受互聯(lián)網(wǎng)帶來的快樂。本節(jié)內(nèi)容側(cè)重于如何避開網(wǎng)絡(luò)傷害，享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往，主要從學會自我保護與遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則兩方面來談。沒有對網(wǎng)絡(luò)正面作用的正確認識與合理使用，就不能充分享受現(xiàn)代科技帶來的快樂；沒有對網(wǎng)絡(luò)負面作用的正確估計與及時過濾，不僅談不上享受，還會受到傷害。因此，只有增強自我保護意識，趨利避害，我們才能享受健康的網(wǎng)絡(luò)生活。

二、學生分析2011年1月19日，CNNIC在京發(fā)布了《第27次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》?！秷蟾妗凤@示，截至2010年12月底，我國網(wǎng)民規(guī)模達到4.57億，其中青少年網(wǎng)民占55.8%。由于互聯(lián)網(wǎng)上的信息良莠不齊，負面信息撲面而來，缺乏自制力的中學生中各種違紀違法現(xiàn)象頻繁發(fā)生。另一方面，網(wǎng)絡(luò)交往具有虛擬性、間接性和隱蔽性，處于各種情感饑渴狀態(tài)的學生一旦上網(wǎng)，容易陷進去不能自拔，也可能在無意間參與其中，推波助瀾，破壞網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。因此，學生需要在學習中明確自己在網(wǎng)絡(luò)中的權(quán)利和義務(wù)，懂得網(wǎng)絡(luò)交往的規(guī)則，樹立自我保護意識，做文明網(wǎng)民，享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往。三、教學目標1．知識與技能：了解網(wǎng)絡(luò)交往的規(guī)則，學會網(wǎng)上自我保護的相關(guān)知識。2．過程與方法：觀看視頻、訪問博客案例、自主學習、小組合作討論，感受網(wǎng)絡(luò)的負面影響，正確使用網(wǎng)絡(luò)，使之為生活、學習服務(wù)；自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，增強網(wǎng)上自我保護的意識。3．情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則與自我保護的強烈愿望，既不回避也不沉溺于網(wǎng)絡(luò)交往；抑惡揚善，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，享受健康的網(wǎng)絡(luò)生活。

四、教學重難點教學重點：掌握網(wǎng)絡(luò)活動中必要的自我保護措施，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，積極預(yù)防網(wǎng)絡(luò)危害。教學難點：做文明網(wǎng)民，為維護網(wǎng)絡(luò)安全盡自己的責任。五、教學方法本節(jié)課以培養(yǎng)學生面對現(xiàn)實生活、正確進行網(wǎng)絡(luò)交往的需要為落腳點，以網(wǎng)絡(luò)交往為背景，以學生主動體驗、探究學習為主線，采用以下教學方法：1．情景教學法：通過創(chuàng)設(shè)情景，活躍課堂氣氛，引導學生的自主參與，促進學生對知識的掌握。針對具體的情境案例，分析背后的原因，找出其蘊含的知識與能力，打開學生解決問題的思路，提高其解決相關(guān)問題的能力。2．直觀演示法：播放視頻、瀏覽圖片、結(jié)合講解，激發(fā)學生的興趣，幫助學生更好地理解知識。設(shè)計問卷調(diào)查并利用調(diào)查結(jié)果來進行課堂教學，將現(xiàn)實生活、學生的認識與情感以及教學目標結(jié)合起來。

3．博客教學法：博客平臺拓展教師與學生、學生與學生的交流途徑。每個學生都是學習的主人，交流的內(nèi)容可以是學習內(nèi)容、學生的感受、體會、想法。交流的深度不僅僅停留在獲取知識的層面上，而是深入到認知層面和心理層面。交流的時間除了課堂，也可以延伸到課外。教師在交流中除了把握交流主題和學生學習問題的答疑解惑外，也作為一個平等的交流者參與交流和引導交流的方向。六、教學過程（一）網(wǎng)絡(luò)用途大家說【多媒體演示】播放視頻《網(wǎng)絡(luò)生活》，并要求實話實說：

（1）你經(jīng)常玩網(wǎng)絡(luò)游戲嗎？曾經(jīng)約見過網(wǎng)友嗎？（2）在網(wǎng)絡(luò)交流過程中，使用過不文明語言或者瀏覽不健康的網(wǎng)頁嗎？（3）網(wǎng)絡(luò)給你的學習、生活帶來了哪些便利？【學生活動】觀看視片，感受網(wǎng)絡(luò)交往，實話實說對網(wǎng)絡(luò)的看法，反思自己的網(wǎng)絡(luò)生活。【老師導言】有人戲稱網(wǎng)絡(luò)一半是“天使”，一半是“惡魔”。它在給人類帶來驚喜和奇跡的同時，也不可避免地滋生了邪惡與毒害，對于中學生來說利弊并存。那么我們怎樣才能趨利避害，保護自己，做文明網(wǎng)民，上文明網(wǎng)絡(luò)？

【投影課題】做個有自我保護意識的文明網(wǎng)民。

【設(shè)計意圖】視頻創(chuàng)設(shè)問題情境導入，吸引學生迅速進入課堂狀態(tài)，激發(fā)學生思維的興奮點，積極參與到課堂上來。（二）安全辦法大家想1．網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查【教師導言】在互聯(lián)網(wǎng)上遨游時，你采用了哪些自我保護措施？要求學生訪問學校網(wǎng)站：/學生頻道【學生活動】完成“中學生網(wǎng)絡(luò)安全意識調(diào)查”問卷調(diào)查表?！驹O(shè)計意圖】既是了解學生有沒有網(wǎng)絡(luò)自我保護意識，哪些方面已經(jīng)采取了自我保護措施，哪些方面還沒有引起注意或者做得不夠，同時，也是讓學生感知應(yīng)該從哪些方面進行自我保護。2．案例分析網(wǎng)絡(luò)陷阱不勝防樹立自我防范意識【多媒體演示】播放兩個視頻：《網(wǎng)絡(luò)的負面影響》和《今日說法》之《網(wǎng)絡(luò)時代的非常陷阱》片段。要求學生小組討論：（1）在網(wǎng)絡(luò)交流中,你遇到過不良信息的干擾嗎?你是怎么處理的？（2）知道網(wǎng)絡(luò)交流中隱藏著陷阱嗎?如何避免掉入“陷阱”？【學生活動】討論，交流?！編熒印棵鎸W(wǎng)絡(luò)陷阱，如何樹立防范意識？【設(shè)計意圖】讓學生感受網(wǎng)絡(luò)既是開放的又是隱蔽的,知道“自由”的網(wǎng)絡(luò)（3）根據(jù)你自身的實際情況，你認為每天上網(wǎng)多長時間合適?【學生活動】觀看視頻，思考問題，反思自己的網(wǎng)絡(luò)生活?！窘處煂а浴?7歲的山西少年因長期玩“殺人”游戲，對生命麻木不仁，當玩游戲而受到母親的阻止，為了獲得上網(wǎng)自由，他竟然產(chǎn)生了殺母的念頭。事實證明，由于在網(wǎng)絡(luò)上無數(shù)次的殺人“演練”，使得一些青少年情感喪失、人性麻木，由“網(wǎng)上搏殺”到“仿效殺人”。因此，網(wǎng)絡(luò)游戲特別暴力游戲嚴重影響青少年的身心健康的發(fā)展，還有可能因此走上違法犯罪道路。【設(shè)計意圖】通過直觀、鮮活的案例，讓學生親身感知不能沉迷于虛擬世界之中，抵制不良游戲，適度游戲益腦，善于網(wǎng)上學習，豐富生活?！局R積累】博客日志--推薦青少年網(wǎng)站。3．網(wǎng)絡(luò)交友，可視不可見【多媒體演示】教師博客案例輕率會“網(wǎng)友”，無辜遭傷害（三則案例）。【師生互動】有一陌生網(wǎng)友邀請你見面，見還是不見？為什么？【教師導言】有些青少年天真地認為，哪兒有那么多壞人?網(wǎng)上的朋友不見得不可靠，網(wǎng)友見面也沒什么，見一面覺得可交就繼續(xù)交往，不可交就拉倒。這種想法和做法是非常危險的，特別是女學生，最好不要網(wǎng)下會網(wǎng)友。如果非見面不可，一定要征得家長或老師的同意，并有成年人陪同，否則后果不堪設(shè)想。綜合上述案例，我們要做文明網(wǎng)民，上文明網(wǎng)，共享網(wǎng)絡(luò)資源，就必須制定網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，大家共同遵守，共創(chuàng)健康和諧網(wǎng)絡(luò)。4．群策群力編公約【教師活動】引導學生根據(jù)所學的內(nèi)容，編寫并交流“網(wǎng)絡(luò)交往秘笈”，匯編成《班級網(wǎng)絡(luò)交往公約》。要求：第一步:組員自編規(guī)則。第二步:小組成員依次展示自編網(wǎng)絡(luò)規(guī)則。交流后，全組討論、修改規(guī)則。第三步:成果匯報。小組發(fā)言人匯報討論成果?！緦W生活動】編寫“網(wǎng)絡(luò)交往秘笈”，并進行討論。【教師活動】出示全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約，與學生共勉?！菊n堂小結(jié)】同學們，通過今天的學習，我們知道了網(wǎng)絡(luò)是一把鋒利的雙刃劍。我們要學會保護自己，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，從而盡情享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往。愿青春的你們在E時代閃光，為和諧網(wǎng)絡(luò)、和諧社會建設(shè)多做貢獻。

七、教學小結(jié)與反思本節(jié)課運用情景教學、課堂調(diào)查、案例分析、小組合作、探究學習等手段和方法，使課堂教學充滿生動活潑的氛圍；