幼兒園教育指導(dǎo)綱要考題與答案

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》一、填空（每空2分，共30分）。

1、幼兒園要樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的______________。2、游戲的發(fā)展價(jià)值表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是情感發(fā)展的價(jià)值，二是________發(fā)展的價(jià)值.。3、幼兒教育是________的組成部分，是學(xué)校教育和終身教育的起始階段。4、幼兒園的教育活動(dòng)，是有________、有________引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、________、________活動(dòng)的，多種形式的教育過程。5、幼兒教育的內(nèi)容可按照幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的范疇相對劃分為________、________、________、________、________等五個(gè)方面。6、對教師的評價(jià)應(yīng)包括對教師教學(xué)的評價(jià)和對教師______的評價(jià)兩個(gè)方面。7、語言教育要求，利用圖書和繪畫，引發(fā)幼兒對閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)________和________技能。二、選擇題（請將正確選項(xiàng)前的字母填在括號里，每題2分，共20分）。1、幼兒園教育以（）為基本活動(dòng)，保教并重。A、計(jì)算

B、語言

C、游戲

D、藝術(shù)2、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》是（）頒布的。A、1996年7月

B、1996年9月

C、2001年7月

D、2001年9月3、幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒（）等方面的發(fā)展。A、知識、技能、能力、情感、態(tài)度

B、情感、態(tài)度、能力、知識、技能C、能力、情感、態(tài)度、知識、技能

D、情感、態(tài)度、知識、技能、能力4、幼兒園教育工作的評價(jià)以（）為主。A、管理人員評價(jià)

B、教師自評

C、家長評價(jià)

D、社會(huì)評價(jià)5、《綱要》中提到的五個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域都可以提煉出一個(gè)關(guān)鍵的能力，藝術(shù)是（）。A、感受能力

B、表現(xiàn)能力

C、創(chuàng)造能力

D、思維能力6、語言領(lǐng)域要求養(yǎng)成幼兒注意（）的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力。A、傾聽

B、說話

C、勤勞

D、寫作7、教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、（）、引導(dǎo)者。A、指揮者

B、合作者

C、指導(dǎo)者

D、教育者8、對幼兒發(fā)展?fàn)顩r評估的目的是（）。A、篩選、排隊(duì)

B、教師反思性成長

C、提高保教質(zhì)量

D、了解幼兒的發(fā)展需要9、健康領(lǐng)域的活動(dòng)要（）幼兒生長發(fā)育的規(guī)律，嚴(yán)禁以任何名義進(jìn)行有損幼兒健康的比賽、表演或訓(xùn)練等。A、發(fā)揮

B、結(jié)合

C、充分尊重

D、關(guān)注愛護(hù)10、幼兒發(fā)展評價(jià)的方法不包括（）。A、作品分析法

B、談話法

C、問卷調(diào)查法

D、家長評價(jià)三、判斷題（每題1分，共10分，在題后括號里正確的劃√，錯(cuò)誤的劃×）。1、幼兒教育就是幼兒園教育。（）2、促進(jìn)兒童的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標(biāo)。（）3、幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在標(biāo)準(zhǔn)化的藝術(shù)技能訓(xùn)練中形成的。（）4、社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，所以教師要經(jīng)常告訴孩子一些社會(huì)規(guī)則和品德要求，講多了，幼兒的社會(huì)性品質(zhì)就得到了發(fā)展。（）5、多元智力理論評價(jià)的目的不是為了發(fā)現(xiàn)小天才，而是對兒童進(jìn)行選拔、排隊(duì)。（）6、繪畫和以繪畫為主的簡單圖表是幼兒表現(xiàn)和記錄的主要形式。（）7、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法應(yīng)該是數(shù)學(xué)課程的中心。（）8、以先進(jìn)的理論為指導(dǎo)，研究自己的教育實(shí)踐活動(dòng)是教師專業(yè)成長的重要途徑。（）9、除管理人員、教師、家長外，幼兒也是幼兒園教育評價(jià)工作的參與者。（）10、幼兒園是小學(xué)的預(yù)備階段，是人生學(xué)習(xí)的初始階段。（）四、簡答題（10分）幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)是什么？五、論述題（30分）（1）請以“我愛家鄉(xiāng)——宣漢”為主題寫一個(gè)200字左右的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。（2）請?jiān)谠O(shè)計(jì)后面寫出在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中哪些教育理念？幼兒教育指導(dǎo)綱要考試試題答案一、

填空題1、心理健康

2、認(rèn)知

3、基礎(chǔ)教育

4、目的

計(jì)劃

活潑

主動(dòng)

5、健康

社會(huì)

科學(xué)

語言

藝術(shù)

6、素質(zhì)

7、前閱讀

前書寫

二、

選擇題1、C

2、C

3、B

4、B

5、C

6、A

7、B

8、D

9、C

10、D

三、判斷題1、×

2、√

3、×

4、×

5、×

6、√

7、×

8、√

9、√

10、×

四、簡答題（1）能初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；（2）喜歡藝術(shù)活動(dòng)，能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn)；（3）樂于與同伴一起娛樂、表演、創(chuàng)作。五、論述題（1）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)（20分）

教學(xué)內(nèi)容（2分）

教學(xué)目標(biāo)（4分）

教學(xué)準(zhǔn)備（2分）

教學(xué)過程（12分）（2）寫出2個(gè)以上所體現(xiàn)的教育理念。（10分）

幼兒園教育指導(dǎo)綱要試題及答案一、填空題

1、教育部（

2001年7月）頒布了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》。

2、幼兒園教育的內(nèi)部原則是：幼兒園教育應(yīng)做到尊重（幼兒的人格權(quán)利

），尊重（幼兒身心發(fā)展的

規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)），以（游戲

）為基本活動(dòng)，

保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。

3、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的框架是（

）（

）（

）（

）。

4、《綱要》是為了更好地貫徹落實(shí)以（《中華人民共和國教育法》

）為首的一系列教育法規(guī)，特別是（<幼兒園管理?xiàng)l例和（幼兒園管理規(guī)程

）而制定的。

5、幼兒園教育可以相對劃分為（健康

）（語言

）（科學(xué)

）（社會(huì)

）（藝術(shù)

）等五個(gè)領(lǐng)域，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲

透，從不同的角度促進(jìn)幼兒（

情感）（態(tài)度

）（能力

）（知識

）（技能

）等方面的發(fā)展。

6、幼兒園教育的外部原則：幼兒園教育應(yīng)與（家庭、社區(qū)

）密切合作，與（小學(xué)

）相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

7、幼兒園教育的特點(diǎn)是：幼兒園應(yīng)為幼兒提供（健康、豐富的生活

）和（活動(dòng)環(huán)境

），滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的應(yīng)驗(yàn)。

8、《綱要》的宗旨是（

）。

9、幼兒園教育的性質(zhì)是（

是基礎(chǔ)教育的重要組成部分、是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段），根本任務(wù)是（城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā)、因地制宜的實(shí)施素質(zhì)教育，為幼兒的一生發(fā)展打好基礎(chǔ)

）。

10、《綱要》的“目標(biāo)”部分主要表明（該領(lǐng)域終點(diǎn)追求什么

），它主要的價(jià)值取向何在。在目標(biāo)表述上較多地使用了（

體驗(yàn)、喜歡、感受、樂意）（

）（

）（

）等詞匯，突出了情感、興趣、態(tài)度、個(gè)性等方面的價(jià)值取向，著眼于培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動(dòng)力。

11、《綱要》的基本指導(dǎo)思想集中地反映在總則里，貫穿在整個(gè)《綱要》的各部分。主要有：（

終身教育理念）（“以人為本的幼兒教育

）（

面向世界的科學(xué)的幼兒教育）。

12、教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的（

）（

）（

）。

13、（管理人員

）（教師

）（幼兒

）及其（家長

）均是幼兒園教育評價(jià)工作的參與者。

14、幼兒園教育要與

家庭、社區(qū)教育）以及（小學(xué)

）相互銜接。

15、教育活動(dòng)目標(biāo)要以《

幼兒園教育規(guī)程》和《教育指導(dǎo)綱要》所提出的各領(lǐng)域目標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合和需要來確定。

16、教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重（

）、（

）、（

），寓教育于（

）、（

）之中。

17、教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排，（

）、（

）、（

）（

）靈活運(yùn)用。

18、家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著（

）、（

）、（

）的原則，爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高（

）。

19、社會(huì)領(lǐng)域的教育具有（

）的特點(diǎn)。

20、幼兒園必須把（

）和（

）放在工作的首位。

21、健康教育的本質(zhì)是（

）。

22、幼兒健康行為養(yǎng)成中，（

）與（

）是最基本的方法。

23、在家園合作中，幼兒園應(yīng)該處于（

）地位。24、幼兒教育的服務(wù)對象是（

）。

25、幼兒教育工作評價(jià)實(shí)行以（

）評價(jià)為主。

二、簡答題：

1、簡述健康領(lǐng)域的目標(biāo)。

2、簡述語言領(lǐng)域的目標(biāo)。

3、簡述社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)。

4、簡述科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)。

5、簡述藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)。

6、幼兒教師在選擇課程內(nèi)容時(shí)應(yīng)克服哪兩種極端傾向？幼兒園應(yīng)將哪些基礎(chǔ)知識納入課程？

7、《綱要》指出幼兒園課程內(nèi)容包括哪些基本成分？

8、什么是家園合作？

9、以幼兒園為核心的家園合作活動(dòng)有哪些？

10、科學(xué)、合理地安排和組織一日生活要注意哪些問題？

11、教師應(yīng)從哪些方面努力使自己成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者？

12、教育工作評價(jià)對教師評價(jià)的重點(diǎn)是什么？

13、教師怎樣對幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評估？

14、教育內(nèi)容的選擇應(yīng)遵循哪些原則？

15、在安全教育中，應(yīng)對幼兒進(jìn)行哪些方面的安全教育？三、論述題：

1、怎樣理解“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，它要為幼兒的一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”？

2、請你從發(fā)展情感與態(tài)度、發(fā)展能力和發(fā)展知識技能三方面闡述如何培養(yǎng)幼兒終身受益的品質(zhì)，舉例說明。

3、試舉例說明教師怎樣為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的心理環(huán)境？

4、作為教師，應(yīng)怎樣正確評價(jià)一個(gè)幼兒才能更好地發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，促進(jìn)幼兒良好個(gè)

性的發(fā)展？請?jiān)嚺e例說明。

5、如何寫活動(dòng)評析？試舉例說明。

6、作為幼兒園管理者，應(yīng)樹立哪些教育管理理念？并請舉例談?wù)勀愕木唧w做法。幼兒園教育的性質(zhì)和任務(wù)是什么？幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的點(diǎn)擊階段。城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因地制宜的實(shí)施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。2、幼兒園教育的特點(diǎn)是什么？

幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。3.教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)體現(xiàn)的原則有哪些？（1）既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。

（2）既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。

（3）既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

四、如何科學(xué)合理的安排和組織幼兒一日生活？

1、時(shí)間安排應(yīng)有相對的穩(wěn)定性和靈活性，既有利于形成秩序，又能滿足幼兒的河里需要，照顧到個(gè)體差異。

2、教師直接指導(dǎo)的活動(dòng)和間接指導(dǎo)的活動(dòng)相結(jié)合，保證幼兒每天有是黨的自主選擇和由活動(dòng)時(shí)間。3、教師直接指導(dǎo)的集體活動(dòng)要能保證幼兒的積極參與，避免時(shí)間的隱性浪費(fèi)。

4、要盡量減少不必要的集體行動(dòng)和過度環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待現(xiàn)象。

5、建立良好常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理。

五、積極的環(huán)境應(yīng)具備哪些特征？

1、在物質(zhì)上是豐富和多樣的。

2、在氣氛上是寬容和接納的。

3、在制度上是明確和必要的。

4、在設(shè)計(jì)上是具有某種傾向性或暗示性的。

六、新舊知識觀在哪幾方面有重大不同？

1、舊知識觀把知識僅僅看作是對世界的描述與解釋（即“是什么”和“為什么”），新知識觀則認(rèn)為實(shí)踐本身——“做”的能力（“會(huì)做”和“知道怎樣做”）也是知識。

2、舊知識將知識看做是靜態(tài)的、結(jié)論性的，而新知識觀把只是看做是動(dòng)態(tài)的、過程性的，是對開放的、復(fù)雜多變的現(xiàn)實(shí)的解釋，而不是對封閉的、穩(wěn)定的意義系統(tǒng)的客觀反映。

3、舊知識觀認(rèn)為只是具有客觀性、普遍性和絕對性，新知識觀則同時(shí)強(qiáng)調(diào)它的主觀性、個(gè)體性和相對性，即對學(xué)習(xí)者的依存性，把“知者”與“被知者”，即學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)的對象緊密的聯(lián)系在一起。

4、舊知識觀把知識的獲得視為信息的接受，而新知識觀則把它理解為意義的建構(gòu)，因此，舊知識觀把只適合知識獲得的方式看作是兩個(gè)相互獨(dú)立的概念，而新知識觀則將二者視為密不可分的整體。

5、舊知識觀將知識領(lǐng)域分解為各門學(xué)科分別加以研究，而新知識觀認(rèn)為世界原本是一個(gè)統(tǒng)一的整體，人的認(rèn)識也是“復(fù)合性”的，即認(rèn)識主體的情感態(tài)度、認(rèn)識特點(diǎn)、個(gè)性特征等因素會(huì)同時(shí)影響認(rèn)識過程，因此，新知識觀強(qiáng)調(diào)知識的整體性、綜合性，強(qiáng)調(diào)各類知識之間內(nèi)在的有機(jī)聯(lián)系。

七、自主性繪畫突出的要點(diǎn)有哪些？

1、對兒童而言，它是自主性活動(dòng)，不受教師的強(qiáng)制性干預(yù)，享受思想和操作的自由。能夠發(fā)揮能動(dòng)性和創(chuàng)造性。

2、就繪畫活動(dòng)本身來說，允許幼兒運(yùn)用兒童畫特有的畫法、尊重兒童畫的自由組織發(fā)展規(guī)律，使兒童能自由自在的實(shí)戰(zhàn)自己的繪畫能力，而不會(huì)因?yàn)槭纸處煹目刂贫袒滩话埠筒恢搿＿@就體現(xiàn)了畫法和繪畫過程的自主性。

3、突出教師的主導(dǎo)地位和指導(dǎo)作用。自主性繪畫與自由畫不同，教師的引導(dǎo)性工作是至關(guān)重要的。

八、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的基本指導(dǎo)思想是什么？

1、終身教育的理念

2、“以人為本”的幼兒教育3、面向世界的科學(xué)的幼兒教育

九、幼兒的個(gè)體差異主要表現(xiàn)在哪些方面？

1、發(fā)展水平的差異

2、能力傾向的差異

3、學(xué)習(xí)方式的差異

4、原有經(jīng)驗(yàn)的差異

十、科學(xué)教育的價(jià)值取向？

1、保護(hù)孩子永久的好奇心和探究欲望。

2、發(fā)展孩子們實(shí)際探究解決問題的能力。

3、增進(jìn)表達(dá)與交流能力。

4、感受數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的意義。

5、關(guān)愛環(huán)境，珍愛生命。

十一、幼兒健康教育目標(biāo)的價(jià)值取向是什么？

1、身心和諧；

2、保護(hù)與鍛煉并重；

3、注重健康行為的形成。

十二、斯滕豪斯提出教師專業(yè)發(fā)展的三條途徑是什么？

1、通過系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)

2、通過研究其他教師的經(jīng)驗(yàn)。

3、在教室里檢驗(yàn)已有的理論

十三、幼兒園教育評價(jià)功能？

1、促進(jìn)每個(gè)幼兒的發(fā)展；

2、促進(jìn)教師的自我成長；

3、促進(jìn)課程本身的發(fā)展。

十四、幼兒發(fā)展評價(jià)方法有哪些？

觀察法、作品分析法、談話法、問卷調(diào)查法、檔案評估法

十五、幼兒園教育活動(dòng)的含義是什么？

幼兒園的教育活動(dòng)，是教師一多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過程。

十六、在科學(xué)活動(dòng)中如何為幼兒提供有意義的材料？

1、因地制宜地提供豐富的材料

2、材料有適宜的結(jié)構(gòu)：即暗含著有價(jià)值的教育內(nèi)容，又能引起幼兒的探究動(dòng)機(jī)和興趣。

3、孩子可以自由選擇材料。

4、支持引發(fā)幼兒與材料的相互作用。

5、隨時(shí)擴(kuò)展和增加材料。

十七、幼兒園教育應(yīng)遵守的內(nèi)部原則是什么？

幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。

18、健康領(lǐng)域的教育目標(biāo)？

19、藝術(shù)領(lǐng)域的教育目標(biāo)？

20、社會(huì)性領(lǐng)域的教育目標(biāo)？

21、語言領(lǐng)域的教育目標(biāo)？

22、科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo)？

23、所謂教育內(nèi)容的“情景化”“活動(dòng)化”“過程化”“經(jīng)驗(yàn)化”指的是什么？

（1）教育內(nèi)容情景化：是指“環(huán)境會(huì)說話”，會(huì)潛移默化地影響人；

（2）教育內(nèi)容活動(dòng)化：是指活動(dòng)既是教育內(nèi)容的載體，也是教育內(nèi)容的本身。（3）教育內(nèi)容的過程化：強(qiáng)調(diào)的是活動(dòng)過程與方式方法本身的教育功能。

（4）教育內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)化：強(qiáng)調(diào)要注重兒童的經(jīng)歷、感受、體驗(yàn)（非語言形態(tài)的知識）的教育價(jià)值。

24、早期自主閱讀的核心能力主要包括哪幾個(gè)方面？

（1）口頭語言與書面語言對應(yīng)的能力。

（2）書面語言的視覺感知辨別的能力。

（3）成為流暢閱讀者的策略預(yù)備能力。數(shù)學(xué)教育的新價(jià)值是什么？（1）數(shù)學(xué)教育的主要目標(biāo)和價(jià)值取向是使兒童體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系；

（2）體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心；

（3）學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，去解決日常生活中的問題，而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；

（4）獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。

26、如何建立積極有效的師幼互動(dòng)？

（1）首先，安全、愉快、寬松的外部氛圍是建構(gòu)積極、有效互動(dòng)的基本前提。

（2）其次，師生雙方特別是教師在師幼互動(dòng)中保持關(guān)注也是構(gòu)建積極互動(dòng)的必要條件。

（3）此外，尤其要重視教師和幼兒之間積極、充分的情感交流。

（4）同時(shí)，教師深入、有效的參與和引導(dǎo)也是建構(gòu)積極、有效互動(dòng)的關(guān)鍵所在。

（5）最后，也是非常重要的是，師幼互動(dòng)決不僅僅是幼兒主體建構(gòu)和發(fā)展的過程和重要途徑，對教師的主體發(fā)展，師幼互動(dòng)同樣具有舉足輕重的作用。

27、對幼兒藝術(shù)教育的新觀念的理解？

（1）幼兒藝術(shù)活動(dòng)以幼兒為本，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)性，改變幼兒被驅(qū)使進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)的被動(dòng)地位；強(qiáng)調(diào)幼兒藝術(shù)教育對兒童自身的影響作用、對幼兒發(fā)展的促進(jìn)作用，改變使藝術(shù)成為技能訓(xùn)練和表演的功能。

（2）樹立符合新時(shí)代要求的幼兒藝術(shù)教育觀念。

（3）理解幼兒繪畫發(fā)展的自組織性。

28、什么是反思性教學(xué)？

指的是教師在先進(jìn)的教育理論的指導(dǎo)下，借助于行動(dòng)研究，不斷地對自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思，積極探索與解決教育實(shí)踐中的問題，努力提升教育實(shí)踐的科學(xué)性、合理性，并使自己逐漸成長為專家型教師的過程。

29、運(yùn)用行動(dòng)研究法反思教學(xué)的一般過程有哪些？

回顧、分析、假設(shè)、驗(yàn)證、總結(jié)

30、家園合作應(yīng)把握什么？（1）家園合作是一種雙向互動(dòng)活動(dòng)，是家庭教育與幼兒園教育的相互配合。

（2）家園合作要考慮幼兒園和家庭雙方的需求，但家園合作圍繞的核心是兒童，他們是幼兒園和家庭服務(wù)的共同對象，促進(jìn)兒童的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標(biāo)。

（3）家園合作需要合作雙方有積極主動(dòng)的態(tài)度，它包括家長對孩子的愛心與責(zé)任感、對幼兒園乃至整個(gè)教育的信任與支持，也包括教師對家長的熱情接納和對家長參與的信心。

31、藝術(shù)領(lǐng)域中自我表達(dá)的含義是什么？

自我表達(dá)方式有“自由表達(dá)”和“創(chuàng)造性表達(dá)”，這正反映了幼兒自我表達(dá)的特點(diǎn)：

（1）尊重幼兒個(gè)人的意志，給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由；反對教師強(qiáng)加的內(nèi)容和表現(xiàn)形式。

（2）要求教師給兒童提供寬松的環(huán)境條件，維護(hù)寬松、和諧的精神氛圍和自主表現(xiàn)的時(shí)空；反對教師限制過多和強(qiáng)加精神壓力。

（3）尊重個(gè)別差異，接納不同水平；不要橫向比較。

（4）要求教師根據(jù)幼兒的困難和需要“審時(shí)度勢”地為他們提供必要的幫助和適宜的引導(dǎo)。

32、幼兒園班級生活中的規(guī)則有哪幾種情況？

（1）必須遵守的強(qiáng)制規(guī)則

（2）可以選擇遵守的他律規(guī)則

（3）自發(fā)活動(dòng)中協(xié)商產(chǎn)生的活動(dòng)規(guī)則

33、成為流暢閱讀者有哪些策略預(yù)備能力？

（1）反思的策略預(yù)備技能。

（2）預(yù)期的策略預(yù)備技能。

（3）質(zhì)疑的策略預(yù)備技能。

（4）假設(shè)的策略預(yù)備技能。

34、如何理解激勵(lì)性評價(jià)？

所謂激勵(lì)性評價(jià)，不是要不斷地向幼兒空洞地說“真聰明”“真棒”，而是要讓孩子們感到老師對他們每一個(gè)人探究和發(fā)現(xiàn)的關(guān)注，支持和鼓勵(lì)，對他們每一個(gè)人觀點(diǎn)和想法的接納和重視。

35、幼兒園課程內(nèi)容包括哪些基本成分？

（1）關(guān)于周圍世界（包括自己）的淺顯而基本的知識經(jīng)驗(yàn)；

（2）關(guān)于基本活動(dòng)方式（包括認(rèn)識活動(dòng)）的行動(dòng)經(jīng)驗(yàn)（“做”的經(jīng)驗(yàn)）；

（3）關(guān)于發(fā)展智力、提高各種基本能力的經(jīng)驗(yàn)；

（4）關(guān)于對待世界（包括自己）和活動(dòng)的態(tài)度，即情意方面的經(jīng)驗(yàn)。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》試題

一、選擇題

1.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》是（D）頒布的。

A.1996年7月B.1996年9月

C.2001年7月D.2001年9月

2.幼兒園教育是（BC）的奠基階段。

A.基礎(chǔ)教育B.學(xué)校教育

C.終身教育D.社會(huì)教育

3.幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒（B）等方面的發(fā)展。

A.知識、技能、能力、情感、態(tài)度B.情感、態(tài)度、能力、知識、技能

C.能力、情感、態(tài)度、知識、技能D.情感、態(tài)度、知識、技能、能力

4.幼兒園教育工作的評價(jià)以（B）為主。

A.管理人員評價(jià)B.教師自評

C.家長評價(jià)D.社會(huì)評價(jià)

5.《綱要》中提到的五個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域都可以提煉出一個(gè)關(guān)鍵的能力，藝術(shù)是（C）。

A.感受能力B.表現(xiàn)能力

C.創(chuàng)造能力D.思維能力

6.《綱要》的基本指導(dǎo)思想集中反映在總則里，貫穿在整個(gè)《綱要》的各部分，不包括（B）。

A.終身教育的理念B.“以知識為本”的幼兒教育

C.面向世界的科學(xué)的幼兒教育D.“以人為本”的幼兒教育

7.教師在幼兒學(xué)習(xí)活中扮演的角色不包括（C）。

A.支持者B.引導(dǎo)者

C.指導(dǎo)者D.合作者

8.能對幼兒實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)幼兒主動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，關(guān)鍵在于（B）。

A.幼兒園的條件B.教師的素質(zhì)

C.園長的領(lǐng)導(dǎo)D.良好的課程資

9.對幼兒發(fā)展?fàn)顩r評估的目的是（D）。

A.篩選、排隊(duì)B.教師反思性成長

C.提高保教質(zhì)量D.了解幼兒的發(fā)展需要

10.對于我國大部分的幼兒園來說，課程的整合首先應(yīng)該關(guān)注的是（B）。

A.領(lǐng)域間的整合B.領(lǐng)域內(nèi)的整合

C.超領(lǐng)域的整合D.多個(gè)領(lǐng)域之間的整合

11.在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的（B）和行為。

A.感性認(rèn)識B.環(huán)保意識

C.人文意識D.自然規(guī)律

12.幼兒園應(yīng)與（BC）密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

A.中學(xué)B.家庭

C.社區(qū)D.社會(huì)

13.幼兒發(fā)展評價(jià)的方法不包括（D）。

A.作品分析法B.談話法

C.問卷調(diào)查法D.家長評價(jià)

14.選擇教育內(nèi)容的依據(jù)是（D）。

A.教材順序B.教學(xué)計(jì)劃的安排

C.幼兒園的要求D.幼兒的興趣與水平

15.語言能力是在（D）的過程中發(fā)展起來的。發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。

A.一日生活B.交往

C.活動(dòng)D.運(yùn)用

16.培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識是（A）領(lǐng)域的目標(biāo)。

A.科學(xué)B.社會(huì)C.健康D.藝術(shù)

17.幼兒園體育的重要目標(biāo)是（A）。

A.培養(yǎng)幼兒對體育活動(dòng)的興趣B.增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)

C.發(fā)展基本動(dòng)作D.鍛煉身體

18.幼兒科學(xué)教育重在（A）。

A.激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望B.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識

C.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力D.解決問題

19.實(shí)施美育的主要途徑是（C）。

A.繪畫B.表演C.藝術(shù)D.唱歌

20、家園合作追求的最終目標(biāo)是（C）。

A、提高家庭的教育水平B、提高幼兒園教育質(zhì)量

C、促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。D、提高教師的教育水平

21、幼兒園工作首位是保護(hù)幼兒的生命和（D）。

A、促進(jìn)幼兒情感和態(tài)度的發(fā)展B、促進(jìn)幼兒知識和技能的發(fā)展

C、使幼兒獲得快樂D、促進(jìn)幼兒的健康

二、填空題

1.幼兒的健康可以分為（）與（）兩部分。在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的。

身體健康、心理健康、心理健康

2.幼兒在集體生活中情緒安定，愉快是領(lǐng)域的目標(biāo)。

健康領(lǐng)域。

3.教師是幼兒活動(dòng)的（）、（）、（）。

支持者、合作者、引導(dǎo)者

4.能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感是領(lǐng)域的目標(biāo)。

社會(huì)

5.科學(xué)領(lǐng)域的基本要求是通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒（）的意識和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。

合作學(xué)習(xí)

6.幼兒園教育要與以及小學(xué)教育相互銜接。

0-3歲兒童的保育教育

7．社會(huì)領(lǐng)域的教育具有（）的特點(diǎn)。潛移默化

8.幼兒對數(shù)與量的認(rèn)知是（）領(lǐng)域的內(nèi)容?？茖W(xué)

9．（）是重要的教育資源。環(huán)境

三、判斷題

1．幼兒教育就是幼兒園教育。（×）

2．促進(jìn)兒童的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標(biāo)。（√）

3．幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在標(biāo)準(zhǔn)化的藝術(shù)技能訓(xùn)練中形成的。（×）

4．社會(huì)領(lǐng)域的教育具有耳濡目染的特點(diǎn)，所以教師要經(jīng)常告訴孩子一些社會(huì)規(guī)則和品德要求，講多了，幼兒的社會(huì)性品質(zhì)就得到了發(fā)展。（×）

5．多元智力理論評價(jià)的目的不是為了發(fā)現(xiàn)小天才，而是對兒童進(jìn)行選拔、排隊(duì)。（×）

6．繪畫和以繪畫為主的簡單圖表是幼兒表現(xiàn)和記錄的主要形式。（√）

7．學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法應(yīng)該是數(shù)學(xué)課程的中心。（×）

8．以先進(jìn)的理論為指導(dǎo)，研究自己的教育實(shí)踐活動(dòng)是教師專業(yè)成長的重要途徑。（√）

9．除管理人員、教師、家長外，幼兒也是幼兒園教育評價(jià)工作的參與者。（√）

10．幼兒園是小學(xué)的預(yù)備階段，是人生學(xué)習(xí)的初始階段。（×）

11．教育要面向全體，就是面向全體進(jìn)行教育，因而劃一目標(biāo)、統(tǒng)一行動(dòng)，以集體的形式組織教學(xué)，就是公平地對待每一個(gè)孩子。（×）

12．在家園合作中，幼兒園應(yīng)處于主導(dǎo)地位，幼兒園應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)家庭。（×）

13．沒有疾病就是健康。（×）

三、簡答題

1.幼兒園教育內(nèi)容：可以相對分為哪五個(gè)領(lǐng)域？

健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)。

2．幼兒園教育的性質(zhì)和任務(wù)是什么？

幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校\t"_bl