鄂教版品德與社會《天天擁有好心情》教學(xué)設(shè)計

鄂教版道德與社會《每日擁有好意情》授課方案鄂教版道德與社會《每日擁有好意情》授課方案鄂教版道德與社會《每日擁有好意情》授課方案鄂教版道德與社會《每日擁有好意情》授課設(shè)計授課內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書鄂教版道德與社會五年級上冊第一單元第二課《每日都有好意情》。學(xué)情分析情緒是學(xué)生時時刻刻都能意會到的一種比較深刻的心理活動，它和學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活息息有關(guān)，無時不刻影響著學(xué)生的生活。優(yōu)秀的情緒對學(xué)生身心健康友好發(fā)展，培養(yǎng)健全的人格擁有重要意義。隨著高年級的學(xué)生社會生活范圍漸漸擴(kuò)大，學(xué)生獨立與人交往活動日益頻繁，自我必定，希望被別人認(rèn)可的需求不停增強(qiáng)，情緒教育是對他們進(jìn)行心理教育的重要內(nèi)容。小學(xué)生情緒發(fā)展很不牢固，心理發(fā)展很不可以熟，自控能力較差的特點，引導(dǎo)他們合剪宣泄不良情緒，主動調(diào)控情緒，保持積極優(yōu)秀的狀態(tài)，戰(zhàn)勝消極的情緒，是十分重要和必要的。依照這些實責(zé)問題，確定的授課重點是：幫助學(xué)生認(rèn)識自己的情緒，主動追求積極的情緒體驗。授課難點是：讓學(xué)生知道面對同樣的事情，態(tài)度不同樣、思慮問題的方式不同樣，會有不同樣的心情，由此也會獲得不同樣的結(jié)果，要學(xué)會用積極的心態(tài)對待生活，主動為自己選擇并創(chuàng)辦好意情。在打破重難點的過程中，教師應(yīng)注意創(chuàng)辦寬松、民主的學(xué)習(xí)氣氛，激勵學(xué)生勇敢公布自己的見解和體驗，積極幫助學(xué)生關(guān)注不同樣情緒產(chǎn)生的原因，讓他們用平常的心情對待自己情緒的變化；經(jīng)過自我對話、角色交換等形式，引導(dǎo)他們站在不同樣的角度獲得不同樣的情緒體驗；以他們碰到的實責(zé)問題為案例，指導(dǎo)他們學(xué)會選擇、創(chuàng)辦好意情。設(shè)計思路道德與社會課設(shè)計理念：一個核心——幫助學(xué)生參加社會，學(xué)習(xí)做人；一個基礎(chǔ)——它是少兒生活的課程；一個追求——教育的基礎(chǔ)性和有效性。在授課方案中，教師重視依照課程設(shè)計理念，全面掌握課程目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生采用察看、記錄、概括、體驗、感悟、整理等方式張開學(xué)習(xí)活動，同時重視關(guān)注學(xué)生生活實質(zhì)，實現(xiàn)授課目標(biāo)與學(xué)生發(fā)展目標(biāo)的有機(jī)交融，努力促使授課目標(biāo)的有效達(dá)成。授課目標(biāo)感神態(tài)度價值觀：成立自信心，用積極的心態(tài)對待自己的生活，感覺生活的美好。1能力：主動為自己選擇并創(chuàng)辦好意情，追求積極的情緒體驗。知識：認(rèn)識自己的情緒特點，悅納自己。授課重點幫助學(xué)生認(rèn)識自己的情緒，主動追求積極的情緒體驗。授課難點讓學(xué)生知道面對同樣的事情，態(tài)度不同樣、思慮問題的方式不同樣，會有不同樣的心情。要學(xué)會用積極的心態(tài)對待生活，主動為自己選擇并創(chuàng)辦好意情。授課準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：下載汶川地震中左腿殘疾的李月和中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)的演員們表演的一段舞蹈視頻；拍攝錄像“王萍的煩憂”；查找一些創(chuàng)辦快樂心情的好方法，制作一個“快樂大轉(zhuǎn)盤”。學(xué)生準(zhǔn)備：記錄一周的情緒變化；介紹自己創(chuàng)辦好意情的“快樂妙方”；收集一些風(fēng)趣故事或小笑話。課時安排課時。第一課時達(dá)成教材P8-P9頁內(nèi)容，話題為“我的心情我知道”。第二課時達(dá)成教材P10-P11頁內(nèi)容，話題為“選擇一份好意情”。第三課時達(dá)成教材P12-P13頁內(nèi)容，話題為“好意情,我創(chuàng)辦”。授課過程第一課時活動一多變的情緒在成長的過程中，快樂與我們相伴，煩憂也經(jīng)常產(chǎn)生。同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)行了一周的心情變化，大家以小組為單位在組里和同學(xué)們說說自己的心情故事，把一個星期來快樂和不快樂的事情與伙伴們分享。（小組交流）誰愿意給全班同學(xué)講講一周內(nèi)自己的情緒變化：碰到什么快樂的事，碰到什么煩憂事？當(dāng)時的心情怎樣？看圖交流：這些表情表現(xiàn)了人怎樣的情緒呢？（快樂、生氣、傷心等等）人們的情緒為什么會經(jīng)常發(fā)生變化呢？小結(jié)：生活中，我們經(jīng)常會為快樂的事快樂不已，也經(jīng)常會為一些煩憂而傷心、傷心，人的情緒經(jīng)常會發(fā)生變化。【設(shè)計妄圖：經(jīng)過交流一周心情變化故事讓學(xué)生感覺到人都有喜怒哀樂，不同樣的情緒體驗是我們對所經(jīng)歷的不同樣事件的正常反響，人的情緒是極易碰到影響和變化的?！?活動二捕捉好意情1.好意情在哪里，就在我們點滴的生活中。閱讀教科書第9頁的內(nèi)容，你感覺到了書上小朋友的好意情嗎？教師給每位學(xué)生發(fā)一張“快樂心情卡”，大家把近來生活中感覺到的快樂簡單記錄下來。小結(jié)：只需大家善于發(fā)現(xiàn)、去捕捉、去感覺，好意情就就會不停灑落在我們們的心里?！驹O(shè)計妄圖：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注平常生活事件，意會、感覺快樂的事對情緒的影響，獲得愉悅的情緒體驗?！炕顒尤鞓饭卜窒韺W(xué)生經(jīng)過介紹自己的故事、情況表演等形式顯現(xiàn)自己在生活中碰到的快樂的事情、快樂的心情，讓學(xué)生在分享活動中共同感覺快樂。采訪活動：教師隨機(jī)采訪幾個學(xué)生，讓他們聯(lián)合自己的體驗，說一說好意情給自己帶來的利處。小結(jié)：把你感覺到的好意情說出來與大家共同分享，能傳達(dá)你的快樂，讓更多的人獲得歡喜的情緒體驗。生活中，我們要善于發(fā)現(xiàn)快樂、感覺快樂、傳達(dá)快樂、分享快樂！【設(shè)計妄圖：經(jīng)過引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的快樂感覺讓大家互相分享快樂的情緒體驗，讓學(xué)生理解分享也是一種快樂，學(xué)會經(jīng)過正確、積極的方式傳達(dá)、表現(xiàn)自己快樂的情緒體驗?！堪鍟O(shè)計我的心情我知道情緒多變化快樂常分享第二課時活動一換個角度看問題不同樣的人對待同一件事的見解不同樣，感覺也就不同樣樣。閱讀故事《哭婆婆變成了笑婆婆》，思慮：為什么對同樣一種情況，兩個人的想法卻不同樣樣，哪一種想法會令人不快樂，哪一種想法能夠令人感覺快樂些？觀看視頻《永不停跳的舞步》：2008年9月6日晚，陪伴著法國作曲家拉威爾的《波萊羅舞曲》悠閑響起，屏幕中那位在汶川地震中失去左腿愛好跳舞的女孩李月和中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)的演員們連續(xù)著“永不停跳的舞步”。大家從李月的表情中感覺到她現(xiàn)在的心情嗎？看了李月的表演，聽了她的故事，你有什么想說的？小結(jié)：生活就像一面鏡子，你笑它也笑，你哭它也哭。不同樣的角度對待生活，心態(tài)完好不同樣，原來快樂能夠自己掌握。3【設(shè)計妄圖：經(jīng)過生活中不同樣的人面對同一件事情的不同樣見解，讓學(xué)生感覺到快樂能夠自己掌握，要學(xué)會用積極的心態(tài)面對生活中的煩憂和迷惑。】活動二碰到煩憂這樣想人人向往快樂，但生活中，卻經(jīng)常被煩憂所困擾。同學(xué)們碰到過哪些煩憂呢？我們來說說自己的煩憂吧。張開小組交流活動：說說我的煩憂。碰到煩憂的事，改變一下我們的思慮方式，換個思路想想，看看結(jié)果會有什么不同樣。播放錄像“王萍的煩憂”：一天清晨，王萍進(jìn)教室時聽到幾個同學(xué)在背后討論她，她感覺特別生氣。讓學(xué)生討論，若是你碰到了這樣的情況，你感覺怎樣想、怎樣做才會以快樂的心人情對煩憂。3．學(xué)生們針對大家提出的想法互相交流、議論、總結(jié)除去煩憂的方法。小結(jié)：在人生道路上，我們有兩種方法來對待生活賞賜我們的考驗：一是消極消極的態(tài)度，二是樂觀積極的態(tài)度。當(dāng)我們以樂觀積極的態(tài)度面對生活時，快樂將牢牢陪伴我們。【設(shè)計妄圖：聯(lián)系學(xué)生的生活實質(zhì)，讓孩子在交流、討論、議論中追求解決問題的方法，引導(dǎo)學(xué)生感覺學(xué)會選擇好意情的重要作用?！炕顒尤龑W(xué)會選擇快樂多不論發(fā)生什么事情，換個角度看問題，我們就能夠選擇擁有好意情。你們有過這樣的體驗嗎？小組交流。學(xué)生聯(lián)合自己親身經(jīng)歷介紹當(dāng)站在不同樣角度看問題時獲得的不同樣的情緒體驗。3．（課件出示）集體討論，合作達(dá)成11頁的作業(yè)：學(xué)會選擇一份好意情。當(dāng)你和同學(xué)鬧矛盾時，不要選擇傷心，要想想怎樣與同學(xué)改良關(guān)系；當(dāng)有人對你不滿時，不要選擇委屈，要多和對方交流，想法使他理解你；當(dāng)你有很多事沒有做完時，不要埋怨事太多，要抓緊時間去做；當(dāng)你對別人的表現(xiàn)不滿時，不要一味責(zé)怪，要多和人交流、交流,,朗誦欣賞：“心情驛站”。小結(jié)：今天，我們學(xué)會站在不同樣角度看問題，選擇樂觀的人生態(tài)度就是在選擇一份好意情幫助我們走出煩憂，減少煩憂，增添速樂。希望大家學(xué)會笑對生活、做一個健康、快樂的人。【設(shè)計妄圖：聯(lián)合學(xué)生親身的體驗、感覺，引導(dǎo)學(xué)生感覺生活的美好一面，用積極的心態(tài)對待生活，掙脫煩憂，笑對生活?！?板書設(shè)計選擇一份好意情換個角度看問題學(xué)會選擇快樂多第三課時活動一創(chuàng)辦快樂好意情導(dǎo)入：快樂能夠在發(fā)現(xiàn)中去感覺，好意情能夠經(jīng)過選擇去獲得，其實，在生活中，我們還能夠為自己創(chuàng)辦更多的快樂。閱讀教科書12頁的內(nèi)容，看看有什么創(chuàng)辦好意情的方法。小結(jié)：這些方法多么巧妙呀！原來，人人都能為自己創(chuàng)辦好意情?！驹O(shè)計妄圖：經(jīng)過教科書中創(chuàng)辦好意情的一些巧妙方法翻開學(xué)生的思路，讓他們真實地感覺到好意情能夠自己創(chuàng)辦?！炕顒佣鞓访罘秸婧芏嘣谏钪?，你從前為自己或別人創(chuàng)辦過快樂嗎？說說發(fā)生在你身上的快樂小故事吧！表現(xiàn)“快樂大轉(zhuǎn)盤”，介紹幾個快樂妙方。小資料：快樂妙方1）轉(zhuǎn)移回避法：聽音樂、閑步、看書、打籃球、逛街購物、吃零食或做點其他自己喜歡的事，把自己的情緒轉(zhuǎn)移到其他方面，回避消極情緒。2）自我激勵法：照一照鏡子，給自己一個笑臉，激勵自己“失敗是成功之母”、“不經(jīng)風(fēng)雨怎見彩虹”等。3）想象調(diào)治法：想想從前快樂的事情，調(diào)治情緒。4）自我寬慰法：在特定的情況下，我們還能夠采用自我寬慰法。如：不生氣，不要跟別人計較等。3．學(xué)生在“快樂大轉(zhuǎn)盤”空格處補(bǔ)充自己介紹的快樂妙方。小結(jié)：同學(xué)們介紹的“快樂妙方”可真很多，在生活中，可試著選擇其中的好方法為自己創(chuàng)辦快樂心情喲！【設(shè)計妄圖：經(jīng)過快樂妙方的介紹活動，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多的創(chuàng)辦好意情的妙方，對幫助他們成立自信，用樂觀的心態(tài)對待自己的生活起到積極的影響和促使作用?！炕顒尤鞓贰笆匙V”大比拼1．優(yōu)秀的人際關(guān)系，與身邊人友好相處能讓我們獲得更多的快樂。閱讀教材13頁中的快樂“食譜”，