實習教育心得體會8篇

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我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是慢慢空虛了去的盡管去了，來的盡管來著;去來的中間，又怎樣地匆忙呢沈老師的一堂“時間的測量”勾起了我對這近兩個月教育實習的無限回憶。

在這近兩個月的時間里，我們經(jīng)受了從同學到老師的角色轉換。在這近兩個月的時間里，我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣。在這近兩個月的時間里，我慢慢領悟了教書育人的真正含義，準確的來說應是先育人再教書。兩個月的時間不長，但感受卻填滿的我的心房。

一.為人師表是前提條件

俗話說“種瓜得瓜種豆得豆”，作為一名老師，若你播下的是文明的種子，開的也必將是文明之花，收獲的也必定是文明之果。老師是同學學習的楷模。平日里的點點滴滴都被同學看在眼里記在心頭。在不經(jīng)意間，我們從小帶來的不好習慣就猶如種子般，悄無聲息的種在同學的心田，隨之發(fā)芽。一想到我們的陋俗將被很多的同學放大千百倍，然后再去影響他們周邊的人，這該是多么恐怖的一件事情。所以，老師因以身作則，不僅在教學上要這樣，在平常的生活中亦是如此。

二.老師的管理、教學工作要從同學動身

班主任對班級的管理工作主要從同學的思想教育工作做起，只有讓他們的思想看法擺正了，班級管理的工作才能水到渠成。這實質上是一個與同學進行心理溝通的過程，只有真正的解了同學的內(nèi)心世界，才能做到有的放矢，收到好的教育效果。在這一方面上，就要求班主任充分呈現(xiàn)自己的風采。千篇一律的管理模式是收不到良好效果的，由于我們每一次面對的主體是不同的。我想這就是大教育家孔子為何要提倡因材施教的教學方法的緣由吧。

不僅班級管理工作要以同學為動身點，教學工作更應如此。每一位家長都滿懷盼望的把孩子送到學校來，作為人民老師，我們有義務也有必要要針對每個同學的特點來進行教學，盡量發(fā)揮其特長，進展他們的才能。為了全面提高每個人的科學素養(yǎng)這個總目標而不懈努力。

三、用寬容的心去包涵

人非圣賢孰能無過?更不要談同學了。嚴以律生是好事，但凡事都該有個度。而且，我們更不應當用成年人的標準去衡量同學們的行為。凡事多設身處地的為他們想想，回憶下我們自己的同學時代，許多麻煩事情的解決方案就躍入眼前了，莫非不是么?中同學有極強的可塑性和極強的自尊心，特殊是我們這特別的班級，班上有好些同學的父母雙雙外出打工，留下他們與年邁的爺爺奶奶輩生活在一起。也有個別同學的父親或是母親已永久的離開了他們。我們更要當心翼翼的愛護好他們的自信念、自尊心，不要一錯百錯，全盤否認。其實，好同學幾乎都是靠表揚出來的。老師對他們滿懷期望的眼神肯定能得到他們主動地回應努力學習!一位優(yōu)秀的老師應時刻用“愛”去開啟同學的心靈，許多時候一個笑容，一句鼓舞的話語，有時甚至是一個眼神，都可能會對同學產(chǎn)生深遠的影響。

實習的過程是一個摸索、探究的過程，每一天我都有新的發(fā)覺，新的收獲。在教學過程中，我深深的感受到理論學問與實際教學中還是有一段差距的。這就需要我們不斷地去積累閱歷，用實踐這個武器去裝備完善自我。另外，我還覺得聽課這個環(huán)節(jié)對于教學閱歷的積累起到很大的作用，所以師范生應當盡早的開頭聽課這一教學活動。

實習教育心得體會篇2

初為人師，是一件富于愛好而又極具挑戰(zhàn)的事情。時間過的飛速，轉瞬間我已經(jīng)成為老師一個月。作為實習老師，如何從理論走向實踐，我非常忐忑，卻又躍躍欲試。

20xx年x月x日，我第一次踏進xx中學的校門，倉促的午餐，密集的支配，來不及做充分的預備，便帶著緊急走上了講臺。意外的是，同學都很協(xié)作，這讓我的心情慢慢穩(wěn)定了下來。當然，這只是第一節(jié)課，以后的時間還很長。通過聽課和反思，我努力學習前輩們的閱歷方法，在備課方面，力求內(nèi)容更加精簡，突出重點；在上課方面，一改以往拖拉的壞習慣，做到每節(jié)課都能完成既定任務，保證班級授課進度。

在對同學嚴格要求的同時，我也在嚴格要求著自己，不忘“學高為師，身正為范”的真正含義！適應和轉變是一個互相的過程，需要我和同學共同來完成。在這個過程當中，有意無意地我會收到一些同學的反饋，這些反饋在肯定程度上能夠關心我了解同學的適應狀況。雖然工作是累的，但是同學的學習熱忱和對我教學的協(xié)作真的讓我感動。平常會有許多同學到辦公室找我關心他們畫出課本的重點學問，這同樣讓我很欣慰?？倸w一句話就是過程很艱辛，但結果很美妙。

人生總會迎來一些挑戰(zhàn)，學會適應，學會轉變，不斷地提升自己，完善自己。將來的路，我與同學共風雨，同進退，在適應與轉變中變得更加強大。

把粉筆寫短，把試卷改紅，把學問傳遞，把時間暖和，你我共勉！

實習教育心得體會篇3

即將登上講臺，當了十幾年同學的我，不免有些緊急和著急。于是，從上學期到暑假，我都在為實習做預備。

第一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。仔細學習教育學、心理學以及其他專業(yè)學問；通過從事家教了解同學心理，提高分析和講解力量，練習使用精確的數(shù)學用語，學會與同學溝通和溝通。其次、實習板書，務必做到工整，同時也提高了板書的速度。第三、到圖書館查閱有關老師、教育、班主任工作書籍和雜志，收益非淺。

教學實踐

9月5日，我們正式進入四中實習。真正的教學實習開頭了，令人興奮。

教學支配：

第一周聽課，其次、三周聽課，第四周出卷測驗。

我安排在高一〔7〕班〔重點班〕，指導老師是李老師正好她就是高一〔7〕班的班主任。她給我的第一印象是開朗、干練。

在聽課階段，我仔細聽課，作記錄，學習老師引入問題的技巧，講解分析的方法上課的停頓，學習依據(jù)同學程度、接受力量調(diào)整講課速度和難度，李老師的課，思路清楚，支配緊湊，連接自然，聽她的課，時間過的很快。我一邊聽課一邊預備第一份教案，這份教案我修改了七次。

如今的上課，面對的是一個個真正的詳細的同學。教案就是講課的書面形式，依據(jù)同學的學習狀況，把握深度、難度、速度。我同時上兩個班級的課，重點班〔7〕班和一般班〔9〕班，兩個班級的同學學習水平有較大差距，所以同樣的新課，要對教案進行不同的處理。教是為同學的學服務的，教的方式更是為了同學學的更好。在〔7〕班，可以對較簡潔的內(nèi)容一筆帶過，不作具體分析，在完成課本練習的基礎上，補充進一步的思索題，引發(fā)思索，探究求解，讓較好的同學能“吃的飽”。在一般班，比較難理解的部分盡量多重復，適時補充一些相應練習，讓同學更好的“消化”汲取。

經(jīng)過一周的學習，最終有機會走上我憧憬已久的講臺。究竟是第一次面對同學，有些緊急，不過更多的是興奮。我提早五分鐘到教室門口。在走廊站了兩分鐘，這兩分鐘太漫長了，時間一秒一秒地挪動著，我的緊急心情也是一點一點的增加著。為了緩解緊急的心情，也為了不使同學覺得太突兀，我提早3分鐘走進教室，走上講臺。同學們果真談論紛紛，這是誰啊，不過，等到上課鈴響，他們已經(jīng)清靜下來。隨著“上課”的喊出，我緊急已去了一半。我細心預備的第一節(jié)課，反復試講的第一節(jié)課，也是老師耐煩指導的第一節(jié)課，讓我越講越沉著，越上越冷靜。面對一雙雙的眼睛，我明白了他們的困惑，接著的練習讓我更明確，同學汲取了什么，還存在的問題。第一節(jié)課很快結束了，受到老師的表揚，讓我覺得信念百倍。這節(jié)課讓我明白，課前充分的預備，課上自然發(fā)揮自如。

在接下來的教學當中，我發(fā)覺兩個班級的課堂氣氛走極端。七班過與沉悶，無論老師提出的問題是難是易，班級還是鴉雀無聲，反復提問仍無人響應，讓老師搞不清同學究竟懂了沒。九班則是一片歡騰，一呼百應，大叫大嚷又影響上課進度。

在七班，我要活躍課堂氣氛，鼓舞發(fā)言。讓上課氣氛活躍，關鍵是同學參加思索，跟上老師的節(jié)奏。問題的設置不宜太簡潔，也不宜過難，提出之后讓大部分同學能參加思索。提出問題可做必要的停頓，給同學思索的時間。提問時，語氣，語調(diào)要有所強調(diào)。體溫的對象也要留意：

1、簡潔的問題提問基礎相對不好的同學，鼓舞他們，增添他們的自信；

2、難度一般的問題交給中等程度的同學；

3、較難的問題，先分組商量，讓同學學會溝通合作，在進行提問。

有主動發(fā)言，賜予表揚，若無，可選些基礎較好的同學。當同學回答完之后，多用“特別好”，“很好”，“不錯”等Ji勵的字眼。也可請同學補充。假如回答下列問題的同學犯的錯誤比較典型可作個調(diào)查〔如舉手〕，在再作講評，這樣效果更佳，不致于損害發(fā)言者的信任心。假如錯誤相當明顯，同學就會為他訂正，這樣，課堂也活躍了。

在九班，有些同學上課發(fā)言的習慣不好。有一個男生特殊突出，他很主動思索，不但會拍桌子要求發(fā)言，而且是大喊大叫。對這樣同學不能置之不理，否則越叫越兇，別的同學也會乘機大叫。抓住他愛發(fā)言，愛表現(xiàn)，過分自信的心理。

我對他進行提問。第一，我問的問題是什么，由于我問題沒有說完，他已經(jīng)大叫答案了；其次，答案；第三，為什么。假如對了，自然請坐。但是常常是正確率不高，“為什么”，就更難為他。經(jīng)過幾次提問，他變得法規(guī)多了，其他同學也就沒機可乘。課堂秩序也好多了。

實習教育心得體會篇4

時間過得真快，一學期的實習工作已經(jīng)在轉瞬間結束了。在這次實習中，我體驗到了為人師的味道，真正讓我體驗處處于教育第一線的酸甜苦辣。不過我的收獲許多。這對于我的學習和工作來說是如此的重要。在這實習的過程中，我深切地體會到了很多很多。

剛開頭實習時，感覺很新奇，由于究竟做了近二十年的同學，但在這次實習里且走上講臺作為一名老師，感覺真的有些不適應。按學校的支配前幾周先聽課。課上老師講的特別細，而且很簡單聽懂，我感覺自己又回到了同學時代，坐在課堂上聽老師講課，常常遺忘留意老師講課的方式方法。

聽課完了以后，我預備了第一堂課。即將走上講臺，感覺既有些興奮又有些緊急，沒上課前我一個人演習了一遍又一遍。為了讓我有個好的開頭，指導老師來聽我的課。當我走上講臺，同學們齊叫“老師好”的時候，我立刻覺得自己已是一名真正的老師了，同時一種作為老師的責任感也油然而生，就覺得肯定要把課講好。第一節(jié)課根據(jù)事先的設想順當?shù)亟Y束了。

但整個上課過程來說，我還存在著一些問題。我總覺得上課時連接性不是那么順暢，而指導老師卻一切進行的那么自然。還有，在講課時老覺得眼睛不知道放哪，眼神和同學之間缺少溝通。因此我始終在查找方法，后來我也找到了一些方案。

記得聽了老師的課以后，在備課的過程中，我發(fā)覺講解課文肯定

要從同學的思索方式和理解問題的力量動身，要擅長對書生的學問問為什么，然后再告知同學書上為什么會形成這樣的結論，如此同學才能易于理解、真正理解書上那些抽象的內(nèi)容。除了要講細以外，好要深化淺出，用一些通俗易懂的語言來講解，盡量少用書面語，以便同學理解。還有，假如僅僅講書上那些空洞的學問同學會覺得很乏味，簡單走神，所以還要結合一些生動的例子特殊是一些有關家鄉(xiāng)的例子來講解。家鄉(xiāng)的事物同學們都比較熟識，可以將理論與實際聯(lián)系起來，讓同學熟悉到學習學問的重要性?？隙〞屑毬牐@樣就可以調(diào)動同學的主動性、主動性，活躍課堂的氣氛，提高課堂效率。以上是我在教學過程中的一些體會。

當然我知道，我還有許很多多缺乏和學習的地方，許很多多要改良的地方，但我信任，只要我懷著一顆盼望之心，一顆永不放棄的心。我信任我能做得越來越好！

實習教育心得體會篇5

初入高校之初就萌生了考研的幻想，起初是為了擺脫三本的學歷，到如今依舊堅持是由于我的老師夢經(jīng)過頂崗實習的洗禮更加得炙熱和劇烈，也更讓我布滿期盼。大三的頂崗和回學校后的學習以及自己的經(jīng)受，我發(fā)覺一個人的專業(yè)素養(yǎng)真的很重要。老師就要有教書育人的專業(yè)素養(yǎng)就像醫(yī)生有了精通的醫(yī)術才能真正的解除病人的苦痛一樣，這看似簡潔的兩件事做起來并不簡單，不僅僅由于經(jīng)濟的進步轉變了同學的思維方式，也是由于老師自身的素養(yǎng)跟不上時代的要求。真正喜愛三尺講臺的我，盼望也情愿為自己的幻想一搏！

從學校到如今我明白了一個道理，沒有什么事是命中注定的，也沒有什么事本該屬于自己的除了自己爭取。我的生活就像我的歌聲一樣，時而不著調(diào)，時而不靠譜。這或許和我的氣質類型有關系吧！經(jīng)過幾個月的仔細思索，我是多血質的氣質類型，缺點就是愛好多而不穩(wěn)定，鉆研精神缺乏，考研也是為了完善一下自己的氣質，培育嚴格要求，有始有終，謹慎仔細的修養(yǎng)。今日我報了名，開弓沒有回頭箭，既然作出了選擇，無論風雨都要走到終點，哪怕結果并不令我滿足也要堅持究竟，努力了就不懊悔。我知道全部的過往都會幻化成美妙的回憶，全部奮斗的身影都將幻化成精神的食糧，全部的幻想都要歷經(jīng)一段荊棘的歷程，全部秀麗的心情都是樂觀的心境和開朗性格的支撐~~~

激烈的競爭曾讓我迷失自己，也曾感到自卑，認為自己不如其他考生，但如今我真正的看清了其實考研就是跟自己比，每天一點點進步，學問的積累，方法的改良，效率的提高，都會對自己的素養(yǎng)提升有所關心無論自己以后做什么?！皩W如春起之苗，不見其漲卻與日俱增。”每天給自己一點點鼓舞，讓自己更加得歡樂一點，在愉悅中學到學問，歡樂學習。正如杜威所說教育即生活，這就是說我們學習并不是為了為將來的生活做預備，而是說學習的過程就是生活的過程。羅伯特赫欽斯所提倡的‘學習化社會’也強調(diào)了教育的表要注意學習和人格的形成，使全體社會成員的力量獲得最大限度的發(fā)揮。所以說我認為考研不僅僅考的是我們的，耐力，意志力，也考我們的理解力對生活的看法和水的精神。依據(jù)理性認知論的觀點，我們對客觀事物的看法和主觀體驗確定了我們最終對事物的看法。我們之所以認為考研難，或許這并不是它的原來面目，不是有句話說會者不難嘛！

自信會讓你揚起勝利的風帆，這是我們高中數(shù)學老師對我的評價。是的，自信是勝利的秘訣，這對誰都奏效。帶上自信，掛上微笑，冷靜復習，淡定應考，主動樂觀的度過這剩下的100天！大家一起加油！

實習教育心得體會篇6

我們實習小組是5月10正式進入畢5碧湘街學校的，碧湘街學校在街道的一個小巷子里，假如不是特意來訪，根本不知道這里還有一所學校。她沒有青園學校大，也沒有養(yǎng)天湖學校校內(nèi)環(huán)境好，或許還可以稱得上是簡陋，兩棟一般的教學樓，一個操場，操場的右邊有著一些陳舊的健身器材……具備學校所應具備的最基本的條件。碧湘街學校雖不大，條件也沒有其他學校好，但就是這樣一所“不起眼”的學校，這里有20多位工作仔細，教學嚴謹?shù)睦蠋?，一群主動向上活潑可愛的孩子，他們學科學，愛科學，在老師的知道下動手制作科技作品，每年多次榮獲國家、省、市各項科技創(chuàng)作，科技小創(chuàng)造獎。

5月10日〔星期一〕，天氣晴朗，碧湘街學校例行組織朝會，孩子們升國旗，進行了國旗下的講話，朝會上碧湘街學校領導作了歡迎致辭，對我們的到來表示歡迎，孩子們的那聲“實習老師，您好！”讓我感覺到了他們的熱忱和極大的敬重。我想就是為了那句“實習老師，您好！”我也要好好預備，為孩子們做些力所能及的事情。要是此時此刻，那些不情愿做學校老師的人聽了這句“老師，您好！”也會遲疑起來，或許會轉變心中的想法吧。

5月12日下午，三甲班辦進行了一場以《祖國，我愛您！》為主題的中隊會活動，〔由于天氣緣由，主題中隊會在室內(nèi)進行〕51個小伴侶每人手里拿著一面小紅旗，在老師的帶著下，有秩序走進了教室。宣布主題中隊會開頭、詩歌朗誦、《三句半》表演……別看她們小小年紀，可表演起來一點兒也不模糊，有模有樣的，真就是那么回事兒。之后，孩子們唱起了少先隊隊歌，孩子們沒有唱歌家演繹得那樣完善，甚至還搶了拍子，孩子們的指揮沒有指揮家那么專業(yè)，或許許多手勢都不到位，但我覺得他們的歌聲最悅耳，他們的指揮很杰出，教室里的老師們都停下了手中的記錄，間或微小的商量聲也沒有了，大家都很仔細的聽著，悄悄地聽著……孩子們的歌聲是那么的純，那么真，沒有一點不和諧。聽著聽著心里好像有一些難受，也不知怎么的眼淚好像就要盈眶而出了，我是被眼前這群小伴侶感動了，面對眼前的小伴侶我情不自禁地留下了感動的淚水，我想假如你在場，我信任你也會被孩子們的那份專注仔細的看法所感動，你也會贊同我的感受，小伴侶的表現(xiàn)足以讓在做的各位實習老師肅然起敬。我想找一個詞來形容一下當時的心情，卻覺得詞語早以顯得蒼白無力，我假裝撿筆快速擦掉淚水，生怕一起來實習的老師和孩子們觀察，最終我在記錄本上寫下兩行話：艱苦的條件并不能磨滅孩子們對學問的渴望與熱忱，艱苦的條件并不能阻擋孩子們追求學問的腳步。

實習教育心得體會篇7

雖然在集中實習之前有去國小見習、試教的閱歷，但真正去集中實習的時候，感覺自己的責任更加重大，不僅是上課的一門必修課程而已，更是有身為一個老師必需教育好同學的使命及任務。在真正進入國小實習之前，我們花費很多時間去制作教案、教具，但是這些都只是事前的預備。真剛要應用于課堂中時，就發(fā)覺有很多需要修改的地方。當我們第一次上臺面對一整班的小伴侶授課時，心中的感覺更是緊急到一個極點。當我們一上了講臺時，腦筋呈現(xiàn)一片空白，始終舍命地看教案。但是后來發(fā)覺，當實際臨場教學時，翻找教學流程是一件很鋪張時間的事。所以應當是事先約略做好流程的打算以利于教學，雖然時間真的很難拿捏的精準，但是不至于始終把時間鋪張在看教案上。雖然教學內(nèi)容的設計特別重要，但是我們發(fā)覺班級經(jīng)營卻是我們更須學習的一項課題，班級經(jīng)營若是沒做好，上課光是管秩序就會鋪張掉很多時間了。從實習的第一天開頭，每每上完一堂課，任課老師便會賜予我們看法及仍改良之處的建言，我們在這段時間中得到很多收獲;雖然只有短短的兩個禮拜，需要學習的地方真的還許多，與同學之間培育的感情、指導老師對于我們的細心指導、我們自己的親身體驗和感受等，讓我們覺得實習雖然辛苦，但是一切的一切都是非常值得的!

為期四十二天的實習最終結束了。這四十二天的實習生活讓我感受頗多，收獲頗多，同時，也引起了我對某些問題的思索。

我是在桂林市田家炳中學初一班級進行教育實習的。田家炳中學是一所城鄉(xiāng)結合的學校。初一班級有八個班。其中一到五班是一般班，同學多為四周個體戶和菜農(nóng)的子女;六、七班是聯(lián)辦班，同學多為四周廠礦職工子弟;八班是重點班，同學多為成果比較好的同學。

我和我的伙伴被分到初一五班實習。班主任蘇老師是一位三十多歲的女老師，面帶微笑，看起來很隨和。實習第一天，她帶我們到班上跟同學見面。當我們走進教室的時候，教室就像炸開了的鍋般喧鬧，同學們很奇怪???地凝視著我們，并且很興奮地七嘴八舌地談論著。我們自我介紹的聲音都被他們的聲音給掩蓋了。私底下，班主任很無奈地笑著對我們說：“吵死了”。我們本以為他們的喧鬧只是由于第一次見面而且當時是在上自習課。但后來我們才發(fā)覺，不管是上課還是下課，他們的教室都是那么喧鬧;不管是上什么課，除了英語課和語文課比較清靜以外，他們的課堂都像菜市場那么喧嘩，多數(shù)同學在課堂上最喜愛做的事情就是在下面講話，但當老師提問問題時倒很可能沒有同學理睬。至于語文課和英語課比較清靜的緣由是：語文老師是一位很嚴峻的中年女老師，而英語老師就是他們的班主任。作為實習老師，我們不行能很嚴峻地對待同學，而作為實習班主任，初來乍到，我們對他們而言，明顯是沒有什么權威的，雖然他們表現(xiàn)出了對我們極大的愛好和好感，但要讓他們信任我們、協(xié)作我們的教學工作和班主任工作，可不是那么簡單的事情。

要讓同學對我們的教學內(nèi)容感愛好，要讓同學把在課堂上講小話的愛好轉移到課堂教學上來，可不是簡單的事情。更何況我們所上的思想品德課是非考試科目，有些同學這一科目毫不重視。我們備課時可謂絞盡腦汁，在以教材內(nèi)容作為主要框架下，針對初一同學的心理特點，詳細設計每一節(jié)課，包括舉哪些例子，設計哪些小活動，甚至對課堂上可能消失的問題也作了預報，并設想了應對的方法。盡管如此，在課堂上還是會消失一些無法意料的隨機大事，有些同學會提許多稀奇奇怪的問題，這就需要上課的時候敏捷應對了。

實習第一天，蘇老師就無限感慨地對我說：“班主任既是老師，又是管家，還是保姆。”實習幾天后，我便充分體會到這句話的含義了。從上午早掃、早讀、課間操到午讀，再到晚掃，班主任幾乎從早到晚都跟著同學跑。要做一個好的初一班級的班主任，需要有超乎想象的耐煩。由于初一同學的自控力量比較差，而且他們從學校升入學校，適應學校生活需要一個過程。就像他們知道上課不應當說話，但就是忍不住說，班主任要不厭其煩地提示。許多事情班主任都要一遍一遍地囑咐。而且，光靠權威是不行的，板著臉訓斥同學，可能會讓違背紀律的同學臨時收斂，但是不會讓同學有質的轉變。老師應當對同學布滿愛心，但是僅僅有愛心是不夠的，更重要的是要有一份老師的義務感與責任感。同學的行為再怎樣令人生氣，老師還是不能罵他，更不能體罰他，而是要耐煩引導和教育他，由于他是同學，你是老師。

我們班的同學大多很活潑好動，渾身上下似乎有用不完的能量。但是通過不斷的觀看和了解，我發(fā)覺他們身上存在著一些讓人擔憂的問題。

問題之一：有一些同學明顯缺乏應有的教養(yǎng)。如在課堂上大聲講話，隨便打斷老師的講話，用桂林話罵人。

問題之二：有長期欺侮現(xiàn)象的存在。如班上有一個男同學常常欺侮女同學。

問題之三：一次上課的時候，我問同學有沒有聽說過居里夫人，結果只有一兩個同學回答“聽說過”，其他同學則一連茫然。而同學們對流行歌手、影視明星如數(shù)家珍。

問題之四：許多同學沒有看書的習慣。自習課上，同學完成作業(yè)后，不是呆呆地坐著，便是和其他同學打鬧或說話，沒有人看一些課外讀物或預習新課。

整個實習過程中，我始終覺得這些孩子身上好像缺少什么東西。一次，在跟初一某個班的班主任談天的時候，這位班主任告知我們，一般班的同學的父母大多是個體戶和菜農(nóng)，有些同學的家長起了新居子并把新居子出租出去以后，就成天在家打麻將;更多家長則是成天忙著工作、賺錢，很少過問孩子的狀況，更不會去關懷孩子想些什么。后來，我從同學交上來的戶口本和檔案卡中了解到，我們班的同學的父母有工作單位的只有一兩個人，其他的都是個體戶或者是菜農(nóng)，還有一部分同學是外來打工者的子女。通過跟同學的溝通，我還證明了那位班主任所說的狀況。為此，我感到了深深的擔憂：如今的孩子生活在一個充斥著大量有用無用、有害無害的信息的時代，不行避開地主動或被動地接受了許多無用的、不利于他們的身心進展的信息，而他們對善惡是非又缺乏正確的推斷，假如家長疏于對孩子的引導和教育，即使學校對同學的要求再嚴格，但家庭教育明顯滯后和不到位，這對孩子的身心進展特別不利，也給學校老師帶來了更大的壓力。

實習快結束的時候，我和同一實習組的張雪怡同學進行溝通，我們不約而同地產(chǎn)生了一個新的.想法，那就是：學校的班主任應當是專職的，最好是由心理學專業(yè)畢業(yè)的人來擔當，至少由學過心理學的人來擔當。或許，這不過是一個美妙的愿望罷了，但我仍盼望它有一天變成現(xiàn)實。

通過一個月的實習，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的熬煉，也學到了很多書本上所學不到的學問和技能。

在同學心理輔導員和高一班級班主任的實習中，我深深地體會到我們的同學如此的渴求有一位學問比較豐富、力量比較全面的、能傾聽自己心聲的伴侶。作為他們的伴侶，我惟有認真傾聽、耐煩詢問、仔細思索，最終幫助他們增添認知正確看待和科學處理他們所面臨的困難;作為語文老師，面對幾十雙渴求學問的眼睛，我細心備課、仔細組織，用真誠的心對待每一個同學，用清楚的話講解好每一個問題，用深切的情表達每一個核心思想。

這一個月來，我受到了老師和同學們的熱切關注。他們以真誠而友善的眼神看著這么一個身材矮小卻力量突出的老師布滿自信的走過，走過令我難忘的實習。

同學們在我的講座上主動提問、認真聽講，此后以強烈的掌聲鼓舞，鞭策著我在學習和工作中創(chuàng)新開拓，不斷進步!我，以一顆真誠的心、樸實的情，以一名一般老師的身份打動了學校的領導、老師和親切、可愛的同學。

在此，我誠心的向他們表示感謝，特殊感謝我的指導老師李老師、分管領導;同時還要感謝我的高校老師、關懷和關心過我的同學。

實習完畢了，這個實習是我生命中最難忘的日子，一開頭的時候很怕，如今想來，日子還是過去了，而且可以拿到優(yōu)秀實習生，所以，得到一個啟示：不管遇到什么困難，不要對自己失去信念。

實習教育心得體會篇8

時間荏苒，為期兩個月的教學實習轉瞬即逝。時間雖短，卻給我留下豐富的教學實踐閱歷和不行磨滅的記憶。回想起9月13日當天，年輕的我們捧著一顆顆熱忱、興奮而布滿期盼的心來到廣水試驗高中，興奮擔心之情油然而升。一個個沉甸甸的問號，在我腦中回旋。我不斷自問：作為一個實習生，我能做好嗎，我能給同學帶來一點進步嗎?如今，8個星期的實習工作已結束，我們8位實習生的收獲，見證了我們的成長，為我們的實習畫上一個完善的感嘆號!在兩個月的實習期間，我們向老師們請教學習，與同學們也逐步深化接觸，從開頭上課的羞怯拘謹?shù)秸n堂上的談吐自如，感覺自己在一每天的長大，一步步實現(xiàn)從同學到老師的角色轉化。廣水試驗高中賜予我太多的第一次：第一次真正站在講臺上面對著那些天真的面孔、第一次與同學面對面的探討問題、談心、第一次以老師的角色進行監(jiān)考、第一次與多位資深老師商量溝通，共同探討教學中所遇到的問題如今，現(xiàn)將這八周來的收獲與感受和大家共享如下：

一、生活篇

時間如涓涓流水緩緩地流過，在這一個多月的時間里留下了很多美妙的回憶。在試驗高中的實習生涯中過得很充實，很歡樂，也讓我充分感受到了人與人之間的溫情與不盡的光懷。盡管我們八個人來自不同的院系，在實習前我們完全是生疏的一群人，但在8個星期的實習期間，我們幾乎每天早晨一起備課，一起探討，一起吃飯，一起進步。試驗高中里，記錄了我們的歡樂?，我們的勞碌，我們的進步與成熟。我們實習隊員從一開頭的不熟識到漸漸的了解，再到如今建立起深厚的友情，這一切永久都會塵封在我記憶的深處!

我在實高的指導老師是王光銀老師，班主任是劉華濤老師。王老師對人很熱心，對于我的教學總是賜予很仔細的指導，并將他的一些教學閱歷傳授給我們;劉老師將班主任工作的方法、管理班級的方法、閱歷都很具體傳授給我們，老師們都很熱忱負責，對我們的工作也很協(xié)作，生活上賜予關懷，工作上賜予指導，我們的成長與進步離不開老師們和學校領導的關心。

二、教學實習篇

在實習期間，我負責的是高二8班的生物教學。

高二不同于其它班級，它的教學工作冗雜而又繁瑣，而且還有面臨升到高三的壓力。實習的第一周，我主要任務是聽課，每位生物老師的課我都去取經(jīng)。四位高二生物老師中，王光銀老師是資格最老的老師，他教學和生活閱歷都更豐富，他上課氣氛輕松，語言幽默，規(guī)律性特別強，同學反應都很強烈，美中缺乏就是一般話帶了部分的地方腔調(diào)。劉華濤老師是高二生物組的組長，他為人一絲不茍，仔細負責，上課的時候也相對嚴厲?，但間或也會引人輕松一笑。其他兩位生物老師分別為李老師和向老師，李老師由于身體不好，所以課程較少，但是他也是資格很老的老師，上課有條不紊，而向老師作為年輕的老師，上課特別有活力，而且他搜尋信息力量很強，常常在課上為同學帶來大量的課外學問，拓展了同學的視界。

在聽課中，我個人體會很深。由于每個老師都同時帶3-4個班的生物課，所以在聽課的同時，我留意到各個班里同學的不同反應，作好記錄，思索以后我該以怎樣的形式在不同班級上課才能到達良好的效果。這種聽課和我們以往的聽課不一樣，它并不僅僅為了學習老師所講的學問，還要去學習老師怎么樣講課，學習如何傳授學問，如何掌握課堂氣氛，如何把握授課時間，好好駕馭整個班級教學等。聽課的時候，我會仔細做好聽課筆記，聽課的重點是留意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分，以汲取老師的優(yōu)點。每個老師各有特點，都有值得我學習的地方。

難以遺忘第一節(jié)課，剛好是周一下午的其次節(jié)課，由于第一次上講臺，雖然課前預備得比較充分，但是還是很緊急，所以感覺時間還是很緊，但是同學們特別協(xié)作，讓我最終順當?shù)闹v下來這節(jié)課。課后王老師給我仔細指導和指出缺乏，認為我課堂氣氛很活躍，但是有多余的語言，比方常常會不經(jīng)意的問“聽得懂嗎”“都理解了嗎”之類的話，在此后的課中，我就留意了自己的措辭，主動改良。

雖然第一節(jié)課講下來了，但我總擔憂自己做得不好。接下來的時間，我預備好后，講課給老師聽。指導老師聽過以后，很仔細的為我指出講課中的缺陷，還有一些要留意的問題及建議，對我的講課給以了很高的評價并鼓舞我，這讓我很欣慰。從那之后，我就開頭以平常的心態(tài)去備課、上課，不再緊急了。

教學工作中，我個人覺得要留意如下幾點：

1、仔細備課：在備課中，仔細討論教材，力求精確把握重難點，并注意參閱各種資料，制定符合同學認知規(guī)律的教學方法。教案編寫具體詳細，從復習提問、新課引入到講授都細心設計，并不斷歸納借鑒優(yōu)秀老師的閱歷。在教學中，做到重點突出。

2、試講：在每次正式上課之前，我都會先進行試講，讓指導老師聽課并評課，訂正缺乏之處。然后修改教案再進行試講，主要把握時間的支配，提高教學質量。

3、注意同學力量的培育：上課時注意與同學為主，重視發(fā)揮同學的主動性以及綜合力量的培育，有意識地培育同學思維的嚴謹性、規(guī)律性和互相協(xié)作的力量。

4、仔細準時批改作業(yè)：布置作業(yè)力求做到精練，有針對性，有層次性。同時對同學的作業(yè)準時而仔細地批改，給以準時的反饋

5、做好課后輔導工作：課余時間與同學溝通并關心答疑，有助于他們對當天所學學問的把握和穩(wěn)固，彌補課堂時間倉促等缺乏。

三，班主任工作篇

做一名好的班主任確實很難。不但教學工作冗雜而又繁瑣，而且還要管理好整個集體，提高整體教學水平，同時又要顧及班中每一名同學。這就要求老師不能只為了完成教學任務，而且還要多關懷留意同學，常常與同學溝通，賜予同學關心，讓他們感覺老師是在關懷他，照看他。如何形成亦師亦友，主動健康的學習氣氛和團結的集體關系，對于實習的新班主任來說是具有很大的挑戰(zhàn)的。

我做實習班主任的班級是高二7班。

剛到試驗高中時，原任班主任劉老師就給我們也許的講了一下班上同學的整體狀況。真正開頭是在實習生活開頭的一個月后。在劉老師的介紹和自我介紹之后，我與7班的同學們熟悉了。同學們都很熱忱，對我的工作也很協(xié)作，經(jīng)過將近一周的跟班與相處，我漸漸和班上的同學熟絡起來，快速熟識了全班同學和班級內(nèi)的各種狀況和特點，對班主任工作也漸漸得心應手。

日常工作方面：在這短短的幾個星期里，我主要的是監(jiān)督同學的學習、紀律以及衛(wèi)生，詳細支配為：

1、每天