小學(xué)師德培訓(xùn)心得體會(huì)（5篇）

Word第第頁(yè)小學(xué)師德培訓(xùn)心得體會(huì)（5篇）學(xué)校師德培訓(xùn)心得體會(huì)1

20xx年9月我有幸聽了老師師德師風(fēng)報(bào)告會(huì)，對(duì)于老師這個(gè)職業(yè)又有了新的熟悉，老師的職責(zé)是教書育人，老師是學(xué)問的傳授者，更是引導(dǎo)同學(xué)如何做人的引路人?？梢哉f，老師是除家長(zhǎng)外，對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)影響最大的人。在學(xué)校視老師為最親近、最信任、最崇敬的人，所以老師的道德、人品表現(xiàn)會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生極大的影響，甚至?xí)绊懫湟簧?。所以，老師的師德不只是個(gè)人的問題，同時(shí)，一個(gè)老師只有有良好的師德，才能仔細(xì)對(duì)待教學(xué)工作，才能取得良好的教學(xué)效果，才能得到同學(xué)的認(rèn)可。因此，師德是老師的立身之本。而良好的師德師風(fēng)，則是一個(gè)學(xué)校的立身之本。

師德的表現(xiàn)是多方面的，老師常常與同學(xué)在一起，老師對(duì)工作的看法，對(duì)同學(xué)的看法、對(duì)社會(huì)的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生影響。所以，我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行為舉止，為人表率。如上課時(shí)要衣冠干凈，精神飽滿，不行將個(gè)人絲毫的不良心情表如今課堂上。更不行在課堂上發(fā)牢騷，埋怨學(xué)?；蛸H損其他老師。否則，不僅會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生不良影響，同時(shí)也會(huì)影響自己在同學(xué)心目中的形象。正人先正己，育人比教書更重要，學(xué)問的缺乏可以后天彌補(bǔ)，但一個(gè)人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再轉(zhuǎn)變。所以，老師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。

師德也是仔細(xì)對(duì)待工作的前提，沒有良好的師德，就不會(huì)有對(duì)事業(yè)的責(zé)任心，就不行能對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責(zé)，視同學(xué)為自己的子女，才能有端正的工作看法，飽滿的工作熱忱，吃苦耐勞的工作精神。我在改同學(xué)作業(yè)時(shí)，對(duì)每份作業(yè)對(duì)仔細(xì)批改。這樣雖然辛苦些，但可以精確了解每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，也可以了解整體同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問的把握狀況和教學(xué)是否存在什么問題，再有針對(duì)性的改良。同學(xué)見老師如此仔細(xì)，自然也會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)，而不會(huì)隨便糊弄，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，獲得更好的教學(xué)效果。

老師要時(shí)刻想著同學(xué)，一切為了同學(xué)。對(duì)同學(xué)來說是極其珍貴的，所以我授課的原則是“向45分鐘要效果”，盡力使課堂學(xué)習(xí)效果最大化。有的沒學(xué)過，還有的學(xué)過一點(diǎn)，把握程度相差很大。對(duì)于這種狀況，就需要事先向同學(xué)進(jìn)行了解，然后對(duì)沒有學(xué)過的和把握差的同學(xué)進(jìn)行課外輔導(dǎo)補(bǔ)課，絕不能不分狀況地一味灌輸。正如一位老老師所說“工夫到了，教學(xué)效果自然就有了”。

老師就是要傳道、解惑，對(duì)同學(xué)和同事在學(xué)術(shù)上不能有絲毫地保存。對(duì)于自己編寫的教案、收集的資料等，都會(huì)毫無保存地供應(yīng)給同學(xué)和同事，有助于同學(xué)更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，也會(huì)贏得同學(xué)的敬重。同時(shí)別人的進(jìn)步也是促進(jìn)自己不斷努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

樹立良好的師風(fēng)需要每個(gè)老師的努力，都要從自身做起，培育良好的師德。盼望能借評(píng)估的東風(fēng)，“立師德，正師風(fēng)，強(qiáng)師能”，使自己的德能更上一層，使我們的學(xué)校辦得更好。

學(xué)校師德培訓(xùn)心得體會(huì)2

二零xx年三月二十九日上午，和東勝區(qū)的全體老師們一起，參與了教育局進(jìn)行的師德培訓(xùn)視頻會(huì)議，親耳傾聽了四位優(yōu)秀老師進(jìn)行的工作匯報(bào)，學(xué)習(xí)到了他們?yōu)槿藥煴淼牡浞叮鹁戳怂麄兯奈焕蠋煘樗麄兊耐瑢W(xué)所做了的那很多很多。靜思之后，一個(gè)聲音始終在我的腦?；匦?、響徹：其實(shí)，我也是應(yīng)當(dāng)感謝我的同學(xué)的！

感謝同學(xué)帶給我的生命新奇和活力！每天上班的路上，我總能像領(lǐng)取了不一樣的圣旨，歡樂的開車來到學(xué)校，帶著每一天新的使命，開頭和我的工作、生活、和同學(xué)學(xué)習(xí)。每每走進(jìn)校內(nèi)，那些熟悉的和不熟悉的同學(xué)，在我眼里是那樣的活潑可愛！或許他們美麗，或許他們帥氣，或許他們羞怯，也或許他們有著稍稍的邋遢，也或許他們有些愁悶，也或許他們目光有些呆滯……然而在我的眼里，他們是那般的親切和可愛，一個(gè)個(gè)鮮活的小臉，那里洋溢著天真的笑容；竊竊地私語里，有著他們自己的歡樂；雖說是間或的大聲喊叫，那也是他們童年的無憂無慮、無所顧忌呀！他們和我一樣：來學(xué)校了，上課、下課！重復(fù)著也期盼著！看著他們?cè)谖已矍白咧?、跳過、又跑開，我心里總是心起善念，微笑地與他們擦肩而過，那種職業(yè)的美好油然而生，那種心頭的甜美漸漸縈繞全身。原來作為老師對(duì)于我來說，是那么的歡樂、自信和踏實(shí)！他們帶給我的不僅有辛苦，也有充實(shí)和歡樂！

感謝同學(xué)們教會(huì)我彼此敬重！在他們的世界里，有著我們大人無法理解的話題。無論如何，他們的天真讓他們?cè)阱e(cuò)誤中摸爬滾打；他們的稚嫩，會(huì)讓老師生氣的無處隱藏，其實(shí)何必呢，他們是孩子呀，他們很可能是無意識(shí)的呀！貪玩是他們的天性，大人們不也是經(jīng)常在抽空玩會(huì)兒、吃會(huì)兒、放松會(huì)兒，不是嗎？多融入他們一些，正面地、善意地去引導(dǎo)他們，在他們需要學(xué)習(xí)的時(shí)間里，盡可能的告知他們?cè)撟鍪裁春筒辉撟鍪裁矗覀円P(guān)心他們成長(zhǎng)，而不能夠一味地指責(zé)和呵斥，讓他們?cè)诮邮軐W(xué)問教育的同時(shí)，更多地明白些做人道理，學(xué)會(huì)彼此敬重、學(xué)會(huì)彼此理解，同學(xué)學(xué)校六年的習(xí)慣養(yǎng)成教育，也就是老師們關(guān)心他們鋪墊了美好的一生。

記得看過這樣一段話：知道大人們?yōu)槭裁床惶羰硢?？由于錢在大人手里，他們想咋花就咋花，他們每次所買回來的東西，都是他們大人愛吃的，他們?cè)趺纯赡苓€挑食呢？認(rèn)真想想，生活的實(shí)際是不是許多時(shí)候就是這樣的呢？我們很少是站在孩子的角度去感知這個(gè)世界的，我們把教的任務(wù)完成的淋漓盡致，可是我們卻忽視了孩子的動(dòng)身點(diǎn)和愛好點(diǎn)。在敬重他們的思想之后，我循循善誘地去引領(lǐng)他們、激發(fā)他們，讓他們學(xué)得歡樂，寫的快樂。于是，我也漸漸感覺到，我如今的同學(xué)也又開頭和我快樂地玩數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)了，會(huì)與不會(huì)，至少我的課堂是他們暢所欲言的天堂里。

感謝同學(xué)讓我體會(huì)嶄新的每一天！由于每天要教給他們的學(xué)問是新的，那我的學(xué)問也就得是新的，我的教學(xué)引導(dǎo)也就得是新的，那我的教學(xué)思維也得是新的，于是我每天的心情也就是新的，這種更新讓我深深體會(huì)世界的交替和變換，也讓我深深地感受時(shí)間的消逝和時(shí)間的寶貴，我情愿更多地傳授給他們生命的正能量，也情愿更多地關(guān)心他們體會(huì)生活的主動(dòng)和歡樂！這種主動(dòng)和歡樂，其實(shí)是他們更多地傳遞給我的！我又怎敢去玷污和糟蹋？所以，我每天都會(huì)用于昨天不一樣的快樂和激情，去迎接他們、去融合他們。我得布滿才智地和他們一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)。我真怕有那么一天，我會(huì)離開我深愛的這個(gè)三尺講臺(tái)，像一個(gè)暮沉的老人，失去思索、失去機(jī)智，只剩下呆滯的目光，少了活力，少了主動(dòng)主動(dòng)地拼搏和焦急。所以，我還是慶幸自己自己有著七十六位的同學(xué)，我和他們一起，把書本上的學(xué)問，隨著一道道例題、一道道練習(xí)題，讓他們以不同的方法和形式，學(xué)會(huì)了、把握了、理解力、領(lǐng)悟了、記住了、運(yùn)用了，我也是欣慰了。

感謝同學(xué)教會(huì)我沉靜和坦然！隨著經(jīng)濟(jì)時(shí)代的渲染，或許會(huì)有人會(huì)說我算是個(gè)傻子。但我不那么認(rèn)為，每個(gè)人有著每個(gè)人的歡樂和美好。我的生命和別人不同，那我的體會(huì)和感悟與別人肯定會(huì)不同：我沉醉在我所從事的教學(xué)歡樂和美好之中，我獵取了我內(nèi)心的需要和快樂！我總說，好同學(xué)有好同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，他們領(lǐng)悟力量強(qiáng)，理解力好，老師一講他們就會(huì)明白、就會(huì)做題，成果穩(wěn)定優(yōu)秀?？墒锹浜笊灿新浜笊奶亻L(zhǎng)呀！就如班級(jí)里的孟浩吉，雖然學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，作業(yè)明白的不多，寫起來很困難；可是他很和善的，關(guān)心同學(xué)；和老師不頂嘴，錯(cuò)了就承認(rèn)，批判他的時(shí)候，總是主動(dòng)接受；語言禮貌沒的說，憨憨的笑臉，總是布滿了生活的愛。所以，對(duì)于和他的相處來說，成果已經(jīng)不是最最重要的了啦，多鼓舞、多引導(dǎo)、多關(guān)心、多等待些，既是對(duì)他的寬容也是對(duì)他的激勵(lì)，他每天笑瞇瞇的臉上洋溢不也是一種主動(dòng)的生活看法嗎？

還有我時(shí)時(shí)牽掛的劉嘉申同學(xué)，父母的勞碌生計(jì)、沒時(shí)間，讓孩子總感覺全世界對(duì)他的拒絕和遺忘。經(jīng)過上一學(xué)期的接觸和溝通，如今的他，手里一旦有了什么稀奇的東西，他就會(huì)湊到我的跟前：周老師，送給你吧！。就如前些天，他不知從哪里撿來的同學(xué)手工作品—————紙質(zhì)的有些臟乎乎的三棱鏡。放學(xué)后，他特地等到辦公室門口，一觀察我從遠(yuǎn)處走來，抓緊跑過來，趴在我耳邊，靜靜地對(duì)說：周老師，周老師，送給你吧，能觀察好多種顏色呢！我接過來，試著看了看，摸摸他的頭說：你玩吧！周老師是大人了，不能玩這個(gè)了?？粗麤]苦惱的轉(zhuǎn)身跑開，我想：他也有著他的世界，他也有著他的歡樂，一切也都挺好！祝愿他的無憂無慮和從不埋怨，會(huì)有那么一天，他會(huì)長(zhǎng)大，也會(huì)成熟，也會(huì)有他自己想要的生活，美好的生活！

教育家們常說：教育就是愛，愛也應(yīng)當(dāng)是大愛！老師的愛應(yīng)當(dāng)是詳情的愛、歡樂的愛、常態(tài)的愛，是不求回報(bào)的愛，抬高我們的同學(xué)，成為他們成長(zhǎng)的墊腳石，讓他們的人生路走的更好、更美好、更歡樂……感謝他們每個(gè)人帶給我的充實(shí)和活力，感謝他們讓我在每節(jié)課中演藝著我自己的精彩，也深深地感感謝他們對(duì)我的認(rèn)同和敬重，更深深地感謝他們每天陪伴我的感動(dòng)和歡欣。

說一聲老師，您好！是他們對(duì)我的敬重，回一聲：同學(xué)，你也好！也是我對(duì)他們感謝、謝恩的回報(bào)！感謝你們了，我的同學(xué)們！我的教育歡樂，有你們！

學(xué)校師德培訓(xùn)心得體會(huì)3

8月27日下午，我們?nèi)照帐性囼?yàn)學(xué)校組織了師德培訓(xùn)活動(dòng)，本次活動(dòng)讓我對(duì)老師的職責(zé)、師德的內(nèi)涵又加深了一層熟悉，對(duì)教育教學(xué)又有了更深的了解。

從走出高校校門到此刻，一向以為“在其位，謀其政”把自我的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù)。本次培訓(xùn)之后，我深深體會(huì)到：為為一位老師，不僅僅僅是在課堂上教好書，給同學(xué)講講道理那么簡(jiǎn)潔，而是要從社會(huì)，學(xué)校，班級(jí)，甚至每個(gè)同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，讓他們把握科學(xué)學(xué)問、養(yǎng)成健全人格，為國(guó)家、為社會(huì)培育負(fù)職責(zé)，有用的人才。

老師的職責(zé)確定了老師務(wù)必具備高尚的師德，什么是師德？師德，是老師工作的精髓，“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”是其內(nèi)涵。

第一，高尚的'師德務(wù)必對(duì)同學(xué)布滿愛。喜愛同學(xué)就是喜愛教育事業(yè)。然而喜愛同學(xué)并不是一件簡(jiǎn)單做到的事，讓同學(xué)體會(huì)到老師的愛就更加困難。

記得北師大林崇德教授曾說過，“疼愛自我的孩子是本能，而喜愛別人的孩子是神圣！”老師對(duì)同學(xué)的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報(bào)、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是老師教書育人的感情基礎(chǔ)，同學(xué)一旦體會(huì)到這種真實(shí)感情，就會(huì)“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而到達(dá)真正教育的目的。在工作過程中我也以前感嘆，為什么有些同學(xué)不能體會(huì)出我對(duì)他的愛呢，有時(shí)反而對(duì)我的愛布滿警惕和不屑。透過培訓(xùn)我真正的熟悉到，原先我的感情還是沒有到位，甚至有點(diǎn)急于求成，其實(shí)愛貫穿在我平常的一點(diǎn)一滴，一言一行，信任同學(xué)必需會(huì)領(lǐng)悟到的，就想扎根海島的那位老師，正是她那無私的、不求回報(bào)的對(duì)同學(xué)的愛，最終得到同學(xué)由衷的敬重，這些是教育的真諦，是我努力的方向。

其次，作為老師務(wù)必對(duì)某一學(xué)科具有的豐富的學(xué)問、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué)，這也是師德不行或缺的組成部分。

老師在教學(xué)過程中，具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問、精深的專業(yè)學(xué)問和較高的學(xué)術(shù)水平，能使同學(xué)產(chǎn)生一種信任感，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力氣，去激勵(lì)、鞭策同學(xué)。我們學(xué)校有許多的優(yōu)秀的骨干老師，他們的課得到了同學(xué)的歡迎和寵愛。這些是我學(xué)習(xí)的典范和典范，在今后的工作中，作為一位青年老師，必需要想這些骨干老師學(xué)習(xí)，不斷提高自我的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。

第三，高尚的師德就是老師自我務(wù)必嚴(yán)格以老師“以德為本，身正為范”要求自我。

在平常工作中，要提高自我的思想修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自我，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為同學(xué)樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦嬉戲、不帶手機(jī)進(jìn)課堂、同學(xué)面前不說臟話等等，這些工作中的詳情正是崇高師德的外現(xiàn)。

通過這樣的師德培訓(xùn)，我在思想上有了更深的熟悉和體會(huì)，這樣的熟悉和體會(huì)必會(huì)使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。

學(xué)校師德培訓(xùn)心得體會(huì)4

老師是人們稱為人類靈魂的工程師，作為一名老師，要誠(chéng)信立教，即淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心；創(chuàng)新施教，即以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，把握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為示范。陶行知先生說過：“學(xué)高為師，德高為范”。通過這次師德師風(fēng)培訓(xùn)，我簡(jiǎn)潔地談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)：

一、做好教育工作要有恒心。

我從20xx年9月參與工作，是荔浦縣聘請(qǐng)的第一屆特崗老師，剛走上講臺(tái)的我什么也不懂，什么也不會(huì)，工作不到一個(gè)月的時(shí)間教研室領(lǐng)導(dǎo)下來聽課，給我指出了許多缺乏，當(dāng)時(shí)的我心灰意冷，一遍遍的問自己，自己真的適合做老師嗎？在同年的11月份我代表鄉(xiāng)里參與了荔浦縣第七屆基本功大賽，獲得了二等獎(jiǎng)，也受到教育局領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)，印象很深刻的一句是領(lǐng)導(dǎo)說我進(jìn)步了。從參與競(jìng)賽后對(duì)教育事業(yè)有了更深的感情，告知自己只要努力，全身心投入老師職業(yè)中，持之以恒、主動(dòng)進(jìn)取，會(huì)讓自己漸漸走上正軌的。

二、做好教育要有愛心。

會(huì)愛孩子，用發(fā)覺的目光，關(guān)心管理孩子的弱點(diǎn)，這是此次培訓(xùn)專家趙國(guó)弟說的一句話。我們作為老師對(duì)同學(xué)要做到“三心俱到”，即“愛心、耐煩、細(xì)心”。尤其要關(guān)懷、愛惜、關(guān)心家庭有困難、學(xué)習(xí)落后的同學(xué)。我所在的學(xué)校是一所寄宿制學(xué)校，從三班級(jí)開頭就有同學(xué)在學(xué)校住宿，這么小的年紀(jì)就要自己提熱水洗澡、自己洗衣服，常常會(huì)思念家里的飯菜，家里的父母。作為他們的老師，在日常的生活中，除了抓好成果，還要關(guān)懷孩子們?cè)趯W(xué)校生活的狀況，多給孩子們一份關(guān)懷和關(guān)愛，在孩子有困難時(shí)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺、關(guān)心他們?nèi)ソ鉀Q問題，讓他們感受到在學(xué)校同樣生活得歡樂，安心的在學(xué)校學(xué)習(xí)。

二、做好教育工作要以身作則，敬重家長(zhǎng)。

老師的一言一行，老師一個(gè)小小的動(dòng)作，一句不經(jīng)意間的話，同學(xué)都看在眼里，都喜愛仿照。我是一名數(shù)學(xué)老師，在教學(xué)時(shí)我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己板書要工整，班里的孩子們?cè)谧鲱}時(shí)也基本會(huì)根據(jù)我的書寫格式來作答，根本不需要自己過多的去強(qiáng)調(diào)，所以作為老師要做到嚴(yán)于律己，以身作則。另外，學(xué)校與家庭是并肩工作的，要朝著一個(gè)方向行動(dòng)，老師要敬重家長(zhǎng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)了解、參加、監(jiān)督學(xué)校的教育工作，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)結(jié)合起來，他們中間有許多人的素養(yǎng)并不低于老師，正如教授所說，他們有高學(xué)歷，有錢有勢(shì)，老師只有放下架子，虛心聽取家長(zhǎng)的批判和建議，才能把教育做得更好。

三、做好教育工作要注意業(yè)務(wù)質(zhì)素的提高。

正如趙國(guó)弟先生所說：“教育者與受教育者如拔河，都是跟著力量好的一方跑?！睂W(xué)問是學(xué)無止境的，作為老師既要刻苦專研業(yè)務(wù)學(xué)問，做到政治業(yè)務(wù)過硬，在科技快速進(jìn)展的今日，老師只有注意自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高，把握更多的學(xué)問和技能，才能更好的帶著同學(xué)。

學(xué)校師德培訓(xùn)心得體會(huì)5

30日z學(xué)院的教育系王萍教授在我校進(jìn)行題為“師德是老師素養(yǎng)的靈魂”的校本培訓(xùn)。聽了王萍教授的講座，心里感受頗多，對(duì)師德有了更深一層的理解。我更加清晰地熟悉到良好的師德是特別重要的，由于師德是關(guān)乎同學(xué)的一生，關(guān)乎教育的進(jìn)展，關(guān)乎社會(huì)的前途命運(yùn)的。我認(rèn)為作為一個(gè)師德高尚的好老師，必需心中要始終蕩漾著愛。詳細(xì)表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

一、老師要具備良好的獨(dú)特品質(zhì)

假如要形成一個(gè)人，就必需由教育去形成。〔夸美紐斯〕這是我在講座中聽到的感受最深的一句話。就青少年同學(xué)而言，影響他們良好獨(dú)特形成的主要因素是對(duì)他們進(jìn)行教育的主要施教者——老師的獨(dú)特。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基也說：“當(dāng)然，很多事有賴于學(xué)校一般規(guī)章，但是最重要的東西永久取決于跟同學(xué)面對(duì)面的老師獨(dú)特：老師的獨(dú)特對(duì)年輕心靈的影響所形成的那種教育力氣，是無論靠教科書、靠道德說教、靠獎(jiǎng)懲制度都無法取代的。”教育專家之所以如此論述，就是由于老師獨(dú)特潛在地影響著青少年的精神世界，影響著施教的成果。老師獨(dú)特的影響具有導(dǎo)向、分散、使同學(xué)親師等多種功能，老師的良好獨(dú)特品質(zhì)一旦得到同學(xué)的認(rèn)同，就會(huì)激起同學(xué)的學(xué)習(xí)需要，從而由認(rèn)同到仿照乃至內(nèi)化。王教授講到的中學(xué)時(shí)班主任送她回家的故事中，就顯示出富有獨(dú)特魅力的老師猶如一種粘合劑，能將每個(gè)同學(xué)緊緊地分散在他的四周；富有魅力的老師能以獨(dú)特的教育風(fēng)格，使同學(xué)沉迷而愛聽他的教導(dǎo)。由此可見，培育具備良好獨(dú)特品質(zhì)的同學(xué)得從老師做起。這是關(guān)鍵。

健康的心理教學(xué)活動(dòng)是師生雙向互動(dòng)的過程。心理素養(yǎng)良好的老師，會(huì)憑借自己的語言、行為和心情，潛移默化地感染同學(xué)，促使同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)；同學(xué)在老師的感召下，會(huì)表現(xiàn)出劇烈的求知欲，體驗(yàn)到愉悅、滿意的情感，并流露出對(duì)老師的敬重和愛戴。于是，在雙方的協(xié)同努力下，制造出一種公平、民主、和諧的教學(xué)情境和課堂氣氛。這樣的教學(xué)，必定是令人樂而忘憂，如沐春風(fēng)。我愿做這樣一個(gè)老師。

二、老師要喜愛自己的教育事業(yè)

“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神，”是我們教育工的最高精神境界。忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，看成是老師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，聽從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，仔細(xì)、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)?？赡芤婚_頭從事老師工作時(shí)的確是感到了這只是一個(gè)飯碗，但時(shí)間久了后就深深地愛上了這份工作。工作中，我把滿腔的心血都傾注于我所深愛的職業(yè)，時(shí)時(shí)到處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找缺乏，準(zhǔn)時(shí)訂正，對(duì)別人的缺點(diǎn)，