小學教師繼續(xù)教育培訓心得體會（6篇）

Word第第頁小學教師繼續(xù)教育培訓心得體會（6篇）學校老師連續(xù)教育培訓心得體會1

本人在20xx年4月參與了學校老師連續(xù)教育培訓，通過《福建教育》專家的講座培訓，使我在老師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教學業(yè)務水平和科研水等方面都得到肯定的提高。我們主要學習了如下內容：

1、由教授講授的新課程理念更新

2、由教授講授將來教育老師培訓項目，此模塊內容，讓全體學員耳目一新。

3、如何做一名勝利的老師，上好每一節(jié)課

下面，我將本階段的詳細學習作以下簡要小結：

一、熟悉的提高

構建老師終身教育體系，打造一流的老師隊伍是教育長足進展的根本大計，也是教育主管部門探究的永久主題，更是我們教育工的不懈追求。老師培訓提高自身素養(yǎng)是關系到老師教書育人質量的大事。參與連續(xù)教育培訓是我們老師在思想和業(yè)務成長路上的加油站。我在參與老師連續(xù)教育中，特殊重視自己師德和教學業(yè)務水平的提高，始終把師德建設擺在首要位置，把自己的教學業(yè)務力量作為老師的核心素養(yǎng)來提高。在培訓中，真正做到師德建設和業(yè)務培訓兩手抓、兩手硬，通過培訓，切實提高自己的師德素養(yǎng)和教學業(yè)務水平。

在培訓過程中，感受最深的部分是英特爾？將來教育項目的培訓。第一個關鍵節(jié)點，框架問題修改是研修重點和關鍵，可以說不完成框架問題的修改，其他方面的修改，也會受到影響。為了不使框架問題修改影響其他，我在學習時對問題修改時間段做了特殊處理。首先時間保證；其次，我實行“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，讓作品修改內容化整為零，為了加強對內容的進一步理解，我共享了其他學員的作品，相互溝通，一起研討，使框架問題的修改在下一模塊學習開頭之前準時完成。

對此，能夠完成，我對線面的學習也有了很大的信念。

二、詳細收獲

1、參與培訓，使我對教科研方面的熟悉有進一步提高，能自覺地參加課堂的教學討論，主動參與課改討論，準時總結自己在教育教學工作的閱歷，撰寫教育論文。在中學校老師培訓中，使我意識到教學課程的轉變我們必需跟上新的教育理念，所以在下工夫熟識新教材的同時主動參與學校組織的老師連續(xù)教育培訓，不斷提高自己的理論和業(yè)務水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己課堂教育力量和教學質量。

2、學習過程中，我注意師德方面的修養(yǎng)，我堅持把師德建設當作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓，從理論與實際的結合上學習和領悟老師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內容，提高自己的事業(yè)認知、職業(yè)認同水平，增添了自己從事教育事業(yè)的使命感和責任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為，主動爭取做一名“師德雙馨”型的老師。

3、轟轟烈烈的學校老師素養(yǎng)提升工程，給老師連續(xù)教育帶來了豐富的內容，重點通過《老師職業(yè)心理》、《英特爾將來教育》等專題培訓和考試，使我們對新的教育教學理念，現代教學理論和現代課程理論、當今國外先進的教育思想等都有進一步了解，也提高了我們的教育教學管理力量，特殊是信息技術與學科教學整合等內容的培訓，不但提高了我們每位老師的課堂教學力量和組織教育活動的力量。也提高了課堂教學的效率和老師的教育科學討論力量。在學習教育科研理論學問，組織教育教學調查、試驗和溝通等活動中，使推廣、應用教育科研成果的力量都有不同程度的提高。同時廣闊老師在“討論——實踐——反思——再實踐”的過程中也提高了自己的理論素養(yǎng)和教育科研、創(chuàng)新力量。

4、重視溝通在教育教學中的應用。

過去，只知道埋頭于書本學問，信息閉塞，不擅長溝通，使得一些好的閱歷未能融于自己的教學，而自己的一些體會又未能準時整理，因此使自己的進展緩慢前進。學習期間在進修學校各級領導和老師的細心指導下，我有了長足的進步，使我感到自己的老師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入，在這里我向你們表示感謝。今后我會努力并不全身心地投入教育事業(yè)，為祖國培育更多的棟梁之才。

通過培訓，使我在老師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學水平和教育科研力量都得到了進一步的提高。使我更加堅決了教書育人的信念和決心。通過農村中學校老師培訓，使我對教育教學理念、現代教學理論和現代課程理論和當今國外先進教育思想都有了進一步了解。我充分熟悉到為了適應素養(yǎng)教育的需要，更好的勝任新世紀的教育教學工作，必需不斷的全面提高自身素養(yǎng)。使我對教育科研和新課程有了更深的理解，不斷提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的力量。從理論和實際的結合上學習和領悟了老師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內容，提高自己的事業(yè)熟悉，職業(yè)認同水平，增添了自己從事教育事業(yè)的使命感和責任感。

通過此次連續(xù)教育學習，我深切感覺到，做為一名老師，需有先進完備的教學策略與方法。使我在教學工作中能“因材施教”，對同學能賜予學習上的指導，生活中的關懷，熟悉的點撥，思想的疏導。

總而言之，老師連續(xù)教育培訓是非常勝利的，對我來說可謂收獲多多。我們要以總結檢查活動為契機，切實提高對老師連續(xù)教育重要性的熟悉。立足課堂，服務教學。主動參與新一輪連續(xù)教育培訓。努力使自己成為一名具有先進教育理念、良好職業(yè)道德和頑強堅實業(yè)務基礎的高素養(yǎng)的新時代老師，為教育事業(yè)作出應有的奉獻。

學校老師連續(xù)教育培訓心得體會2

當人民老師難，當合格的老師難，當現代優(yōu)秀的老師更難。作為一名學校語文老師，我有幸參與了網絡研修，感悟很多。在學習中我深深地體會到，學習應當成為一個人的一生目標。不經一番風霜苦，哪得梅花撲鼻香?。∪藨斒腔畹嚼蠈W到老。要想成為一名合格的老師，就要努力地提高自身素養(yǎng)，理論水平、教育科研力量、課堂教學力量等。而這一切，也是我缺乏和欠缺的，我總以為做一個優(yōu)秀的一線老師只要上好課，教好同學就可以了。

如今我才明白，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸淫，何來“腹有詩書氣自華”。網絡學習讓我和同行們走到了一起，在這個舞臺上我們盡情的吸取新的教學理念、教學方法，傾聽著專家、教授們精辟的講解；在這段時間里，我們把理論與實踐結合起來，名師一步步引領，促我不斷成長?；仡欉@段學習的日子，從開頭的興奮、不知所措到如今教學中問題的豁然開朗；從初上網時的應付學習到如今迫不及待地領會專家、各位老師授課、指導的風采……這一切讓我的收獲變得絢爛無比。

在遠程培訓中，網絡研修讓我獲得了許多的信息，開闊了視野。遠程學習的形式多樣，視頻、課程簡介，與專家、同仁互動式的溝通等深深地吸引著我讓我得到啟發(fā)。每一專題中的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中遇到的一些疑問和困惑。

我首先是更新了兩個重要的觀念：

其一，對學校老師來說，討論是學習、反思、成長、進展的同義詞，與專業(yè)人員的討論具有質的區(qū)分。它是“以解決問題為目標的診斷性討論及實踐者對自身實踐情境和閱歷所做的多視角、多層次的分析和反省。”

其二，我們這些綜合科從如今的教育角度上講不是一門主科，但也是必不行少的學科。老師對此的定位特別迷惑。但通過學習，從“過去的我”與“如今的我”的對話溝通，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力討論自己，其目的就是為了提高自己、進展自己、更新自己。

老師是同學成長的守護人。將老師角色定位于學習者、討論者、實踐者。老師首先是學習者，不僅要擅長向實踐學習，向理論學習，而且要向同學學習。老師是討論者，帶著同學主動主動參加科研課題的討論。老師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。

教育無小事。一個詳情可能會影響一個孩子的一生。一個老師最珍貴的品質在于他能從日復一日的教同學涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新奇芳香、表達著高尚情操的教育詳情。同學是具有極大可塑性的個體，是具有進展力量布滿制造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向進展的引力和空間。

通過這次培訓，我能重新的端詳自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思，把學到的學問應用到今后的教學實踐中去。今后，我還將連續(xù)參與網絡研修，努力提升自己，讓自己成為適應新時代的優(yōu)秀老師。

學校老師連續(xù)教育培訓心得體會3

這次培訓建立了一個平臺，傾聽校領導和名師的講座，真是受益匪淺。對新老師是一個學習的機會，對老老師是一個新的教學理念的學習與舊的教學理念碰撞與融合的機會。

理論學問，為已充電；時代在進步，教育在進展，在新課程改革的當今，更需要每一位教育工不斷進行自我充電。為師從教不行不聽、不行不看的《魏書生班主任工作藝術》，全方位、多角度地闡述了當好班主任的神秘。魏書生不愧為當代有名的教育改革家，他的名字就給人以教書育人的感覺。班主任要努力轉變自我、同學素養(yǎng)培育、班級管理原則、班級管理方法、班級管理細則、如何提高同學學習效率，班級管理民主化以及班級管理科學化，這諸多內容讓我從理論上學習了如何做班主任。我想，在今后的工作中，假如擔當班主任，基于魏教育家的“指導”，我的工作必將比本來得心應手些。

一、專名師講座，引領前行。

每一次的專題講座都是那么精彩！帶著教育教學實踐中的種。種疑問，我走進了培訓課堂。課堂上，名師的精彩講座一次次激起了我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著名師思想的精髓、理論的精華?！独蠋煹恼Z言藝術》讓我進一步體會到了課堂教學藝術的重要性。其中，老師的語言藝術尤其重要，語言藝術中的趣味性不容忽視，由于中同學天生活潑好動，需要好玩的東西來吸引他，帶好玩味性的語言更能吸引他的留意力，同學的留意力集中了，才能更好地進行教育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中不僅老師要擅長提問，還要擅長啟發(fā)同學自己提出問。

每一次的講座都是那么珍貴！讓人耳目一新。這耳目一新并非在現代教育手段下的繽紛世界，而是在提倡課堂教學有效性下的真實、扎實、樸實的課堂，時時到處滲透著老師的教育機靈之強，老師的教學基本功之扎實。“同時，還要培育同學感受、觀看、體驗、參加社會生活的力量，培育同學的創(chuàng)新力量和綜合運用力量。以上目標到達之后，學問的獲得將是很自然的事。這就要求老師在活動設計的時候，注意同學的情感體驗，讓同學愛上這門課，產生劇烈的學習動力和參加欲。在活動中，讓同學自覺去獵取學問。在生活中，讓同學去穩(wěn)固學問。

傾聽了名師的講座，反思自己平常的課堂教學，需要學習與改良的地方實在是太多了。讓我從自身動身，不斷地反思和總結。

二、自我實踐，不斷提升。

向書本請教，聽校領導和名師講座，學習同伴的特長，這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好預備。一切的學習都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓期間，我會用學到的東西來改良我的教育教學。特殊是一些教育教學的方法讓我在實踐中體驗到了勝利的喜悅。

通過參與培訓會，使我對老師的專業(yè)進展有了新的熟悉。我認為這次的培訓開得特別的好，對我這個數學老師有很好的指導作用，使得我在以后的教學有明確的目標，好的教學方法，更新奇的教學手段。在今后的工作中，我將不斷地學習理論學問，用理論指導教學實踐，討論和探究教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的老師，使自己具有教學學問方面的前瞻性。

學校老師連續(xù)教育培訓心得體會4

通過本次信息技術連續(xù)教育的學習所得，讓自己過去的教育教學產生了很多的感慨，通過學習，本人了解到自己過去的很多缺乏，同時也提高了熟悉和獲得閱歷。現主要從教學方式方面總結如下：

一是，老師角色的轉變，由過去的管理者、掌握者、主導者、仲裁者為如今的組織者、關心者、引導者、促進者。由施與者轉變成引路者，從講壇走向同學中間，參加學習發(fā)生的全過程，體會共同成長的歡樂。面對飛速進展的科技學問，在今日教育信息化的平臺上，老師的肯定權威已不復存在，因此老師作為終身學習的首當其沖者具有非凡的意義。從前提倡的換位思索、思維公平、理解同學等觀念，在今日自然地成為老師的行為。

二是，教學策略的轉變，討論適應學習方式轉變的教學設計的轉變，構建符合學習方式轉變的教學模式群，開發(fā)、利用教學資源，為同學學習供應平臺，探究長假、短假、平常作業(yè)形式的轉變，為同學供應實踐場、體驗場，感悟自主、合作、探究學習的歡樂。同學的作業(yè)從昨天的復習學問、穩(wěn)固加深這一學習的延長階段變成產生疑問、探求解答這一貫穿學習全過程的活動。

三是，教學方式的轉變，重情景、重民主、重過程、重引導、重體驗。要注意對同學綜合力量的培育和訓練，強調以同學為主體的有意義的語言實踐活動，營造輕松開心、主動向上的學習氣氛。同學學得生趣盎然、主動主動，制造力得到了培育。

還課堂給同學，讓課堂成為同學探究的殿堂，這是如今老師們追求的一個境界，即使一個詳情也不放過。老師讓同學用自己的方式感悟、表達：可以用詞語描述；可以用動作表演；可以用實物演示等等。這種教學設計，拓展了孩子的思維，真正表達了同學自主探究的過程。四是，教學呈現方式的轉變，注意信息技術與學科的整合，為同學學習搭建快捷、高效、大容量的'信息高速大路，促進學習方式的轉變。注意了老師信息素養(yǎng)的培育和提高，進行培訓，促進信息技術與學科教學的整合?；谛畔⒓夹g的網上學習已經成為眾多老師探究的課題，因此可以制造了豐富多樣的課型。常識課堂的快樂詞典等都是生動有效的形式。

信息技術正被廣泛，深化地應用到每一個方面，正深刻地轉變著人們的學習、工作和生活，使學習內容更豐富，工作更高效，生活更有樂趣。信息技術的進展，既向教育提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，也為教育制造了無限的機遇。為了迎接時代的挑戰(zhàn)，教育工必需自覺地運用當代信息技術革新教育思想。

通過校本培訓學習，使老師更新教育觀驗、樹立現代教育思想、把握現代教育技術、優(yōu)化老師學問結構、提高老師專業(yè)水平。更好地實現學校的辦學理驗和辦學特色，進學校的可持續(xù)進展和老師的專業(yè)化成長。通本期的計算機培訓和考試，我的計算機學問得到了穩(wěn)固和提高，我信任自己連續(xù)努力，今后我肯定會用信息技術處理教學工作。

學校老師連續(xù)教育培訓心得體會5

通過十二五小繼教學習，讓我熟悉到：學校老師連續(xù)教育是老師教育的重要組成部分，是提高全體在職老師整體素養(yǎng)和促進老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素養(yǎng)教育的關鍵。學習期間，在與實際相結合不斷的實踐，取得了特別大的進步?，F將我的一些學習體會小結如下：

在學習中，我熟悉到教育行業(yè)是服務業(yè)，服務的直接對象是各級各類同學。主要表現為以生為本，為了一切同學，一切為了同學，為了同學的一切。要做到全心全意為同學服務，沒有一顆愛生之心是不行能的。并且，教育行業(yè)的特別性也確定了整個教育教學的過程必需布滿師愛。教育是心與心的溝通，是情與情的呼應，惟有以心換心，以心育心，學問、力量、品德才能在師生間實現主體轉換。因此，在工作中，要努力發(fā)覺同學身上的可愛之處，以滿腔的熱忱關愛每一位同學，信任每位同學都能變好，對每位同學都寄以成長的盼望。對有心理困惑及疾病的同學，不能甩包袱，應主動對其疏導；對品差生，應多一分耐煩，少一些粗暴或責怪，以理服之，以情化之等等?？傊┯袗坌牟拍芘嘤龕坌?，惟有善心才能培育善心，惟有真人才能培育真人。在教育中，老師要用自己的行動去感染同學，要用自己的言語去打動同學，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。同學只有感受到老師的和善和真誠愛心，才樂于聽從老師的教導。正所謂“親其師，信其道”，老師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給同學，與同學通過溝通到達心與心的溝通。

再者時代召喚改革，教育需要創(chuàng)新。語文教育，尤其如此。通過對連續(xù)教育的學習，我首先是更新了觀念：語文教育須轉變教法，提高熟悉，重新思索“語文是什么”這個問題，真正地設計好自己的每一節(jié)課，讓同學不僅從這一課學到了應有的學問，而且讓他們愛好盎然，沉醉在老師創(chuàng)設的情景中，真正地對語文課產生愛好且嚴肅去學習祖國的語言。有人說，老師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導航員。而我要說，老師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要汲取多方面的養(yǎng)分：有科學的教育思想，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學識，有令人佩服的教學藝術，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。要到達這個目的我們自己就必需多學習，而網絡教育就是一個很好的學習的平臺。

總之，通過連續(xù)教育的學習，本人在教育、教學和對老師這個職務的熟悉有了很大的改良，為今后的教學和學習打下了基礎。

學校老師連續(xù)教育培訓心得體會6

20xx年8月11日至8月17日，我和來自邵陽地區(qū)不同學校的131名高中理化生老師參與了由邵陽市教育學院主辦的中學校老師暑假連續(xù)教育第六期的集中培訓，在這短短的7天時間里，我沒有遲到一分鐘，沒有落下一節(jié)課，我仔細聽講，勤做筆記，主動互動，踴躍發(fā)言，就像回到了當年的同學時代。

我不是一個勤于學習的人，也承認報名參與培訓的最初動機是由于職稱晉級的需要，再加上平常聽一些所謂的專家的報告，總覺得離我的工作和生活實際太遠，總體感覺不是很好，因此來之前，對本次的培訓也不抱很大的盼望，認為也就是走走過場，聊談天，吹吹牛，喝喝酒，最終大家都是得滿學分，老師任憑評個優(yōu)，然后也就基本散場。

但這一次完全不一樣。

第一天上午的開學典禮上，穿著樸實，精神飽滿，幽默幽默的學院院長曾廣耀先生就給我留下了深刻的印象，他在講話中要求學員要明確一個中心———學習，牢記兩個基本點———平安和身份，注意三個關鍵———安心、虛心、專心。言簡意賅，干脆利落，給我實干家的印象。小巧玲瓏，可愛秀麗的90后班主任曾老師在典禮后把我們131位學員按區(qū)域分成了5個小組，并在每個小組推選了一位班委干部，還建立了微信群，這樣，一個131人的大家庭就有了班集體和同學的概念，有了溝通的平臺，瞬間分散了人心，縮近了距離。

這次培訓，有多位老師從不同角度，不同維度給我們做了精彩的教學，有談教改的，有談教研的，有談教育實踐的，有談教育素養(yǎng)的。老師們個個博聞強識，能言善辯，有著深厚的理論學問和豐富的教育實踐，教學中往往妙語連珠，布滿思辨和才智。

這其中就包括我始終仰慕的張三平老師，他是一個睿智、幽默、閱歷豐富、學問淵博、思維靈敏、勤于思索，不斷創(chuàng)新的教育者，也是一個對生活布滿激情的時尚達人。他的教學詼諧幽默，布滿才智，課堂氣氛歡樂活躍。他給我們一共講了兩個主題，一個是《教育相對論》，一個是《學科高效課堂教學》。在這兩個主題培訓中，張老師的很多觀點新奇、獨特，發(fā)人深思、引人啟迪，關鍵是接地氣，能讓我們內心產生劇烈的共鳴。

比方，他認為作為一個老師，在教學中有時假裝無知或的確無知也是一種學問，無所不知的老師是電腦；比方，他認為，先天是一種機緣，后天是一種造化，我們無法將一只病貓培育成猛虎；他認為中國教育的盼望不是看一個學?？级嗌賯€清華北大，而是看還有多少學校有同學能夠考上清華北大，一個班考三四十個清華北大是對中國教育的最大損害，是這個時代的恥辱；認為高考表達的是公正，但絕不等同于公正；認為教學有效性的前提是同學不打瞌睡；確定教學效果的關鍵是老師，而推斷教學效果的根據只能是同學，同學才是一堂課最客觀的判官；認為人們始終在遺忘從前所學的全部，最終沉淀下來的那些東西將伴隨人的終生，人的一生不是憑借所學到的學問獨步天下，而是剩下的那點感受新事物和解決新問題的力量，以及無形中滋生出來的品質，這才是教育的真正意義。

這些嶄新的觀點，對我們的思維是種巨大的沖擊，我們也明白，當前我們的教育還很不成熟，還存在不少問題，指出這些問題，并不是否認教育的功能和奉獻，并不是否認從前和改革，也不是叫我們埋怨和無望，而是讓我們認清形勢，敬重現實，順勢而為，且有所作為。

作為一般的人民老師，我們可以不高尚，但絕不能無恥，我們可以不是英雄，但絕不能是敗類。我們可以像謝紅珍老師建議我們的那樣，建立良好師生關系，提高教育專業(yè)素養(yǎng)，樹立新三觀，讓我們對同學的教育真正走心。我們也可以像易小邑老師在他的《守望道德星空》中所提到的那樣，構建好自己的兩個世界，一個是擁有廣博、精深的由學科學問支撐的專業(yè)世界，一個則是和善、公平、公正、民主、寬容、友愛的人格世界。我們可以堅守職業(yè)道德底線，用良心做教育，用大愛做小事，做好自己該做的，做好自己能做的，讓師德與美好并行，種福功德，給同學帶來美妙美好，給自己及家人歡樂美好。

除了聽專家的課，這次培訓還支配了兩次教學實踐活動，一次是學科公開課，一次是說課和評課。我們班有兩位老師上公開課，有四位老師說課。這些老師教學預備充分，教學設計奇妙，教學效果良好，為大家供應