教師跟班學(xué)習(xí)個人總結(jié)

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通過此次跟班學(xué)習(xí)，我看到了自身所具備的一些優(yōu)秀素養(yǎng)，同時也看到了自身的不足之處，此次學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，學(xué)習(xí)到了許多全新的教學(xué)理念，我信任這對于自己今后的教學(xué)工作將會有很大的幫助。

做為一名年經(jīng)老師，我自身的教學(xué)閱歷，確定是有不足的地方，此次跟班聽課，我發(fā)覺某些老師的英語課給我?guī)砹嗽S多的啟發(fā)。他們在上課時，與學(xué)生的互動性很高，不在是那種傳統(tǒng)的老師講、學(xué)生聽的單一模式，通過實行互動授課的方式，讓學(xué)生對英語課感到愛好，調(diào)動了學(xué)生的主動性，也強調(diào)要讓學(xué)生親自動手實踐。因為只有這樣，學(xué)生才不會覺得英語課味同嚼蠟。也只有這樣，才能讓學(xué)生在歡樂中不自覺地記住許多學(xué)問，而且在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生所記住的東西往往是許多的，并且能深化的理解其中的精髓。我覺得這是我最應(yīng)當(dāng)向其它老師們學(xué)習(xí)的地方，我作為一名年輕老師，由于我的課堂限制實力還感不夠，所以大部分上課時間都是我在講，學(xué)生在聽，一味地向?qū)W生灌輸，而忽視了讓學(xué)生通過自學(xué)去發(fā)覺，去找尋，去領(lǐng)悟。另外，在這一周中，下午的時候我們比較有空，然后大家就會聚在一起探討，溝通一下齊樓學(xué)校的教學(xué)和管理方式，我想這也是這次跟班學(xué)習(xí)的目的之一吧，來自我校的老師聚在一起，溝通一下各自上課和處理問題的方式，取長補短，確定有利于我們今后的教學(xué)工作。特殊是在后來我們要上匯報課時，大家聚在一起探討，都發(fā)表了自己的看法，，出謀獻(xiàn)策，充分體現(xiàn)了“人多好辦事”的古訓(xùn)。

作為一名老師，如何提升自己的教學(xué)方法，提高自己的課堂效率是擺在我面前的一個關(guān)鍵性問題。在這些老師熱忱、細(xì)心、耐性的指導(dǎo)下，我覺得自己無論是在課堂設(shè)計上還是重難點把握上，都有了肯定的提高，老師們不愧為教學(xué)閱歷豐富的教學(xué)能手，在許多方面都有自己獨到的看法和見解，看問題也比較全面，細(xì)致，有時不經(jīng)意地一句話，往往使我有一種茅塞頓開的感覺。在我們每次聽課結(jié)束后，我都會與大家進行廣泛溝通，深化了解她們的教學(xué)設(shè)計思路，談?wù)勊幚硇抡n中重點、難點的方法，和一些常規(guī)的課堂引入的方法，供我們借鑒。另外，通過這樣的聽課活動，也讓我們更深刻地體會到了什么是“合作學(xué)習(xí)”，一個人的力氣終歸是微薄的，只有大家相互的協(xié)作，相互的合作，才能把事情辦得更好。

雖然跟班學(xué)習(xí)的時間很短，但這段時間帶給我的東西將使我終生受用，更重要的是，我駕馭了新的高效的教學(xué)方法，可以大大提高課堂教學(xué)質(zhì)量，同學(xué)們在課堂上，就可以更好的汲取所學(xué)的文化學(xué)問，而我自己也更好的實現(xiàn)了老師工作教書育人的目的。

老師跟班學(xué)習(xí)個人總結(jié)2

20xx年12月3日至14日期間，我有幸參與了在海南省農(nóng)墾直屬第一小學(xué)實行的為期兩個星期的跟班學(xué)習(xí)。這次的學(xué)習(xí)，主要是借鑒和學(xué)習(xí)該校的優(yōu)秀教化理念和珍貴的教學(xué)、管理閱歷。讓我受益不淺。以下是我的學(xué)習(xí)感受:

一、品牌立校，凸顯特色。

在這次的跟班學(xué)習(xí)中，讓我感受最深的是:學(xué)校的品牌意識特別強，學(xué)校以樹立品牌老師為依托，打造一支高素養(yǎng)的老師隊伍。充分發(fā)揮各品牌老師的作用。勝利打造了“詩歌教學(xué)、英語教學(xué)、德育教化”等學(xué)校教化教學(xué)特色。

二、服務(wù)老師的領(lǐng)導(dǎo)班子校長及校領(lǐng)導(dǎo)對我們的到來很是熱忱，在我們的學(xué)習(xí)過程中賜予了一切必要的幫助、關(guān)切。多年來，學(xué)校以“合作”“教研”“服務(wù)”并重為辦學(xué)宗旨，以“學(xué)生發(fā)展是老師的勝利，老師的發(fā)展才是學(xué)校的勝利”為辦學(xué)理念，學(xué)校全體師生在學(xué)校行政班子的帶領(lǐng)下，朝著本校的辦學(xué)理念共同耕耘著。在我們與校長及其他行政領(lǐng)導(dǎo)的溝通中，從他們嘴里聽得最多的是“服務(wù)”二字。正是因為有這么一個全身心為老師服務(wù)的團隊，農(nóng)墾一小的教職工才會如此敬業(yè)的工作，學(xué)校才會這樣蒸蒸而上地發(fā)展。

三、敬業(yè)的老師隊伍

農(nóng)墾一小的老師那種靜默奉獻(xiàn)而不計個人得失已達(dá)到了較高的境界。在鄭校長的引領(lǐng)下，農(nóng)墾一小有一支奮勉向上的老師隊伍。老師之間更多的是相互幫助相互促進相互成長，給人一種濃濃的春意。由于鄭校長注意老師隊伍的建設(shè)，為老師供應(yīng)發(fā)展的平臺，校長了解老師特性化須要，從內(nèi)心動身，調(diào)整老師心態(tài)，以自己特有的人格魅力影響廣闊老師，讓老師們的心與校長的心保持一樣。

四、踏實的工作作風(fēng)。

在農(nóng)墾一小，學(xué)校雖沒有明確規(guī)定老師坐班制，但全部領(lǐng)導(dǎo)和老師都自覺在學(xué)校仔細(xì)工作。特殊是胡校長除了忙于領(lǐng)導(dǎo)工作，還負(fù)責(zé)六年級的語文教學(xué)。他始終靜默無聞地努力工作，到處以身作則，帶動著農(nóng)墾一小這支敬業(yè)的老師隊伍。老師除了忙于備課、上課、批改作業(yè)、聽課評課外，還要忙于幫助我們怎樣上課與管理等。

五、科學(xué)管理，明確分工

在這次的跟班學(xué)習(xí)中，我有幸參與了學(xué)校的教研活動，有專題教研講座、數(shù)學(xué)常規(guī)教研、等教研活動，收益不少。從組織活動的各個領(lǐng)導(dǎo)身上，也從鄭校、胡校的口中，深切地體會到:學(xué)校管理的層級化和各個中層干部及品牌老師的作用，一個學(xué)校里分工明確，充分發(fā)揮這些骨干老師的帶頭作用，就能起到以點帶面的作用。

六、先進的`教學(xué)方法。

仔細(xì)聽取了幾節(jié)常態(tài)的同課異構(gòu)課，印象非常深刻:

(1)老師語言精煉，表述清楚、精確。

(2)教學(xué)過程構(gòu)思獨特，在常態(tài)下，聯(lián)系學(xué)生的生活實際，注意學(xué)問的拓展，層次清晰，過渡自然。

(3)激勵學(xué)生質(zhì)疑、創(chuàng)新;以一個引導(dǎo)者、合作者的角色關(guān)愛每一個學(xué)生，營造出寬松、愉悅的教學(xué)氛圍。

(4)合理運用多媒體教學(xué)，適時適度，合理高效，教得實，學(xué)得活。

七、有感于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性

許多的老師都認(rèn)為越是高年級的學(xué)生，課堂氣氛越沉悶，在跟班學(xué)習(xí)的幾天中，我也覺得，學(xué)生的課堂氣氛不是很志向，但我并不認(rèn)同這與學(xué)生的年齡有關(guān)，在聽課的過程中，我始終在思索:五六年級的學(xué)生經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了獨立思索、找尋方法、合作解決問題的實力，但在課堂教學(xué)中，如何創(chuàng)建機會讓學(xué)生自主探究，充分發(fā)揮學(xué)生的聰慧才智，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)生處于主動思索、勇于發(fā)表學(xué)生個人精彩的發(fā)言呢?學(xué)生與老師之間思維的碰撞，靈感的激發(fā)，勝利的喜悅，假如能在課堂中到處顯現(xiàn)，這是多么精彩的課堂!這始終是我的幻想也是我平常教學(xué)的追求，所以我始終在努力嘗試。這幾天的學(xué)習(xí)，我一邊觀課，一邊靜靜地視察學(xué)生的上課表現(xiàn)，我發(fā)覺學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)很累的感覺，沒有什么探究的空間，有些學(xué)生甚至一節(jié)課下來，沒發(fā)出過任何的聲音，只是靜靜地聽著老師的講授，接受著學(xué)問。這讓我想起這樣的一句話:聽了不如做了，許多時候，聽了就忘了，這樣倒不如讓學(xué)生自己做了，印象還會深刻。其實，不是學(xué)生沉悶，而是沒事可做。假如學(xué)生的思維始終處于主動思索的狀態(tài)，學(xué)生怎會沒話說，課堂氣氛怎會沉悶。這又讓我想起《新課標(biāo)》所提倡的:數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。老師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者;要依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況，對教材進行再加工，有創(chuàng)建地設(shè)計教學(xué)過程;要正確相識學(xué)生個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展;要讓學(xué)生獲得勝利的體驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念。動手操作、自主探究與合作溝通是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。

八、明確了自己以后教學(xué)的方向

教化的改革最終改的不是課程，不是教材，而是人。通過跟班學(xué)習(xí)，使我們的專業(yè)素養(yǎng)更加的專業(yè)，使我們的教化觀念進一步得到更新。兒童是活生生的人，我們應(yīng)當(dāng)敬重、理解、包涵、等待他們;我們不能選擇適合我們教學(xué)的學(xué)生，而要創(chuàng)建適合我們學(xué)生的教學(xué);教化歸根結(jié)底是培育習(xí)慣。無論遇到什么困難，作為老師都要以最好的心態(tài)去面對一切，每天微笑一點點，每天漂亮一點點，每天進步一點點。

10天前我?guī)еЩ蠖鴣恚?0天后我?guī)е矏倽M載而歸，本次跟班學(xué)習(xí)讓我找回了將要被時間磨滅的激情，讓我大補元氣，煥發(fā)了無限的朝氣。在以后的教學(xué)中，我們要走的路還很長，或許會遇到這樣那樣的困難，無論怎樣，我們都要以飽滿的情趣去克服一切困難，在教化教學(xué)中真正做到帶頭、引領(lǐng)的作用。把新思想、新方法、新理念應(yīng)用到自己的教化教學(xué)中。讓我們的教化事業(yè)更上新的臺階。

老師跟班學(xué)習(xí)個人總結(jié)3

12月6日至12月11日，在縣教化局的支配下，我有幸在贛縣城關(guān)三小跟班學(xué)習(xí)。跟班學(xué)習(xí)期間，城關(guān)三小小學(xué)師生熱忱的幫助與關(guān)懷，學(xué)校深厚的學(xué)習(xí)氣氛給我留下了深刻的印象，我受益非淺。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、學(xué)者型的領(lǐng)導(dǎo)，是學(xué)校發(fā)展的指航燈。

踏入城關(guān)三小小學(xué)校門，便有一股清爽的、充溢活力的感覺沁入心懷。寬敞的校內(nèi)內(nèi)舞臺、旗臺、花圃干凈而錯落有次;走道上的學(xué)生手工制作作品展讓人止步望行。各個方面無不體現(xiàn)著濃濃的書香校內(nèi)氛圍。城關(guān)三小小學(xué)在一個學(xué)者型的領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)導(dǎo)下正走進一個多彩的世界，一個環(huán)境美麗、書香濃郁、人情和諧、貢獻(xiàn)卓著的師生家園已呈現(xiàn)在我們的眼前。他們高瞻遠(yuǎn)矚的具有現(xiàn)代意識的教化定位正是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

二、科研型的老師，是學(xué)校前進的發(fā)動機。

一個星期的跟班學(xué)習(xí)中，給我感受最深的印象之一便是城關(guān)三小小學(xué)老師的工作看法與責(zé)任。從校領(lǐng)導(dǎo)到科任老師，他們工作始終踏踏實實、一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，從備課到上課，從班級日常管理到學(xué)校日常活動，他們從沒有半點兒的馬虎與懈慢，尤其在教學(xué)探討上體現(xiàn)尤其明顯。跟班學(xué)習(xí)一周便有幸參與了學(xué)校的教學(xué)探討活動，在學(xué)校校本教研活動中，他們要求每一個年級每一位老師一學(xué)期內(nèi)都要上一節(jié)以上的研討課，課后還要進行充分的評課和反思，評教路設(shè)計、評教學(xué)方法運用、評三維目標(biāo)的突破，反思教前打算，反思教學(xué)中得與失等等，整個活動氛圍既肅穆又融洽，其中的實在與仔細(xì)讓你不得不身受觸動，身受感染，身受啟迪。我想，像“城關(guān)三小小學(xué)老師這種“求新、求實、求活”治教精神正是我們所須要的。

三、健全的管理制度，以人為本的管理模式是學(xué)校凝合力的基礎(chǔ)。

在城關(guān)三小小學(xué)無論周一的升旗儀式，還是班級的主題班會課;無論學(xué)校和行政會議，還是學(xué)校的每周工作支配，科任、班主任、值周老師乃至領(lǐng)導(dǎo)工作都在按步就班地綻開著。無論是班級日志，還是代課記錄;無論是家訪活動，還是平安教化，都有條不紊地進行著。他們的各項工作已經(jīng)走上了規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，難怪每一位師生都洋溢著青春的笑臉。作為老師，在城關(guān)三小他們很忙很辛苦，但從他們的臉上，我們卻看不到一絲的怠慢與敷衍，始終充溢著的活力。是什么讓員工們?nèi)绱说臒岢?在和曾校長的平實講話中的我最終領(lǐng)悟到了真諦。首先是校長的人格魅力折服了全部的教職員工，曾校長學(xué)問淵博，管理專業(yè)，領(lǐng)導(dǎo)才華超著，她以她自己的人格力氣在老師面前樹起了一面恒久聳立于時代先鋒的旗幟。

四、老師細(xì)心打算的公開課，讓我們聽了贊口不決，特殊是王秀蓮老師的《搭石》師生關(guān)系處理的特別得當(dāng)，指導(dǎo)朗讀特別到位，學(xué)生讀的入情入境，體會的特別深刻，各個教學(xué)的設(shè)計都特別的新奇獨到，教學(xué)方法的運用恰到好處，還有姚燕老師的《乘法口訣解決問題》讓我受益匪淺，以及曾校長上的數(shù)學(xué)活動課和生活中的數(shù)更是讓我受益匪淺，還有美術(shù)課《小小鐘表店》音樂課等等聽了20來節(jié)課每節(jié)課都有許多許多的地方值得我好好去學(xué)習(xí)，去揣摩，加工運用到自己的教學(xué)中。

短短的7天，一轉(zhuǎn)瞬就過去了，在跟班學(xué)習(xí)期間，城關(guān)三小小學(xué)勝利的校內(nèi)文化建設(shè)、學(xué)校管理、師生員工管理、教化教學(xué)管理、后勤管理等等給我留下了深刻的印象，也從中得到了很大的教化和幫助，在以后的工作中，我將學(xué)以致用，為學(xué)校的教化教學(xué)發(fā)展插上騰飛的翅膀。

“老師”一個平凡而又宏大的職業(yè)，我也慢慢體會到了作為一名老師的酸甜苦辣。

這次組織的新老師跟班學(xué)習(xí)，對我們都特別有意義，因為我們經(jīng)驗過了就能有切身的體會。7天聽課學(xué)習(xí)特別短暫珍貴，內(nèi)容涉及許多：公開課，平實的一般的課堂，教科研、班主任工作、少先隊工作、專題探討，等等

作為新時代的老師，只有具備全面的素養(yǎng)，才能培育出適應(yīng)21世紀(jì)須要的社會主義新人。通過聽課學(xué)習(xí)發(fā)覺了自己的許多不足，同時我懂得了比“學(xué)高為師，德高為范”更重要的，還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的深刻相識和堅決信念，這是21世紀(jì)老師素養(yǎng)的最重要的方面。老師必需時刻牢記自己肩負(fù)的社會和歷史責(zé)任，不斷提高自身的素養(yǎng)修養(yǎng)，自覺維護老師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、廉潔從教、細(xì)心育人、團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。

關(guān)于教科研的活動給我留下了很深的印象。老師教書是一方面但是科研也很重要，我們要學(xué)做一名探討型老師。對于我們新老師來說可能參加一個大的課題比較難，但是科研意識卻不能遺忘，它應(yīng)當(dāng)伴隨著我們的成長。因為這種實踐加理論的科學(xué)方法可以加快我們的成長速度。例如，我們的教后感。把每次的勝利之處和不足、困惑記錄下來?？梢员憷覀儚闹姓业讲蛔悖偨Y(jié)閱歷。當(dāng)然，不足要通過教化專著或者向?qū)＜摇⒗侠蠋熣埥探鉀Q。

通過聽課學(xué)習(xí)我也對班主任和少先隊工作有了更深的相識。班主任工作在學(xué)校教化和管理中占據(jù)著特別重要的地位，它是溝通學(xué)校教化、家庭教化和社會教化的橋梁，是聯(lián)系全部任課老師的紐帶。

對于我們這些新老師來說如何與家長溝通是一個難題，我發(fā)覺三小的老師與學(xué)生家長聯(lián)系的很親密，時刻關(guān)注學(xué)生，這使我對家庭教化的意義有了進一步的相識，家庭教化并不是孤立的，它與學(xué)校教化、社會教化緊密協(xié)作，共同形成了我國社會主義的嚴(yán)密的教化體系。家庭教化是學(xué)校教化的基礎(chǔ)，社會教化是學(xué)校教化的補充和接著，家庭教化亦有一種社會職能。

作為一名新老師，要做到為人師表，我還有很多地方要學(xué)習(xí)，我將以老老師們?yōu)榘駱?，恪守老師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進者，而在生活中成為他們的摯友，爭取早日成為一名合格的人民老師。

老師跟班學(xué)習(xí)個人總結(jié)4

自己要做一名合格的優(yōu)秀老師有了全新的體會，通過此次跟班學(xué)習(xí)，我看到了自身所具備的一些優(yōu)秀素養(yǎng)，同時也看到了自身的不足之處，此次學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，學(xué)習(xí)到了許多全新的教學(xué)理念，我信任這對于自己今后的教學(xué)工作將會有很大的幫助。

做為一名年經(jīng)老師，我自身的教學(xué)閱歷，確定是有不足的地方，此次跟班聽課，我發(fā)覺某些老師的歷史課給我?guī)砹嗽S多的企發(fā)。他們在上課時，與學(xué)生的互動性很高，不在是那種傳統(tǒng)的老師講、學(xué)生聽的單一模式，通過實行互動授課的方式，讓學(xué)生對歷史課感到愛好，調(diào)動了學(xué)生的主動性，也強調(diào)要讓學(xué)生親自動手實踐。因為只有這樣，學(xué)生才不會覺得歷史課味同嚼蠟。也只有這樣，才能讓學(xué)生在歡樂中不自覺地記住許多學(xué)問，而且在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生所記住的東西往往是許多的，并且能深化的理解其中的精髓。我覺得這是我最應(yīng)當(dāng)向其它老師們學(xué)習(xí)的地方，我作為一名新老師，由于我的課堂限制實力還感不夠，所以大部分上課時間都是我在講，學(xué)生在聽，一味地向?qū)W生灌輸，而忽視了讓