班級管理精細化做法

班級人本精細化管理基本做法班級人本精細化管理基本做法一、小崗位的設置與落實，喚醒小主人意識，凝聚班級合力小崗位的設置使學生“人人參與班級管理”成為了可能、落到了實處。對班級來說，小崗位能保證班級日常生活的有序開展；對學生而言，通過在小崗位上為班級服務、出力，能強化自身“我為人人，人人為我"的思想，不僅鍛煉能力，增強責任意識、小主人意識，還有利于學會團結協(xié)作。小崗位就是學生成長的舞臺，也是班級凝聚力建設的一項有效措施.于是，我在班里設置了兩名班長（一正一負），六名部長（學習部長、勞動衛(wèi)生部長、服務管理部長、紀律部長、生活部長、宣傳部長）共8個管理部門。然后由以點帶面，設立多個崗位，全面展開管理，讓學生充分認為到“班級就是我們的家，管理服務靠大家”的新理念，二、為每一個崗位起一個好聽的名字，并跟學生一塊制定崗位職責。一個好聽的名字能夠增加一份情感，學生在崗位上會干得更快樂。其次是“亮化”崗位職責。由老師組織同崗的學生一起討論自己所選崗位的工作職責，比如，護花小衛(wèi)士的職責是：給班級植物角里的花草澆水、曬太陽；節(jié)能小衛(wèi)士要負責開燈關燈:注意節(jié)能做到人走燈滅；桌椅一線美負責人：做到每天早晨、課間操、中午放學、上課、放學、上體育課、微機課、外教課、語音課等做到人走桌椅齊、凈的標準等。明確了崗位職責，學生完成任務時就有了方向，就更有利于崗位工作的落實。三、進行競爭上崗，自選小崗位為落實“事事有人做，人人有事管，人人有責任”的班級人本管理原則，以確保人人有事做、事事有人做。把學生從被動被管理變?yōu)橹鲃庸芾碜约?，做自己的主人，做班級的主人，變“要我做”為“我要做”。我采取了競爭上崗的策略，尊重學生意愿，能最大程度地調動學生的主動性、積極性.從而讓每個學生都明確為班級奮斗的目標，了解班級工作環(huán)節(jié)，清楚自己應該承擔的各種義務和責任.明白其崗位工作的要求：每天做、堅持做、認真做。隨后就讓學生思考選擇，競爭上崗，學生會很珍惜自己通過努力競爭來的這份工作，因此會工作的更加的主動和開心。四、下面剛是我們根據(jù)班級實際所需制定出來的一些崗位管理細則：.班隊干部督導制：通過自主競聘、民主選舉等過程搞好班隊領導干部的選拔（即班和部長）.搞好班隊領導干部及中層領導的培訓（各個小崗位），使每個學生干部明確自己對集體的責任，并做到：事事帶頭，以身作則，做好工作，以點帶面，群策群力。合理分工.班長任整體班級事務督導和協(xié)助工作，各個部長分任學習、紀律、衛(wèi)生、服務、生活、宣傳等部門，負責各專項工作的安排、布置、督導和記錄..小組負責制：將班級工作按功能分項，并組成若干小組進行具體管理。我班具體劃分了學習小組、衛(wèi)生小組能等進行各方面的檢查與評價，實現(xiàn)捆綁式的評價。.人人崗位責任制：增加管理崗位，賦予相應權限，落實崗位職責，讓每個學生在集體中都負一定責任，既管理別人，又被別人管理，在強化學生的主人翁意識和集體榮譽感的同時，形成班級事務“人人都有機會管”的格局。如下：崗位的部門管理班長：陳中華副班長：齊雪菲學習部長:劉雨桐，負責各學習崗位的崗位態(tài)度與職責。（管理范圍：課前準備員、晨誦領讀員、字詞檢查官、規(guī)范字教官及作業(yè)追蹤員，各崗位人員要及時上報檢查結果）.坐姿提醒員:劉雨桐，讀書時，寫字時請注意三個一要做到。.課前準備檢查員：吳鵬、張立松、尹顥儒、劉祥蘭（各座排人員）.晨誦領讀員與課前一誦領讀員一致：周一陳中華；周二蔣念桐；周三王滌非；周四劉雨桐；周五齊雪菲..每天一練：中午課前十分種書法練習，由學習部長劉雨桐進行相應的正確書寫姿勢指導..字詞檢查官：馮文靜每天下午放學后給住宿生默寫詞語，并收齊進行批閱，記錄檢查情況（可自聘一名或兩名小助手）。.規(guī)范字教官：把每天由學習小組長認為書寫不規(guī)范的同學聚集起來集體在中午餐1：30集中練習書寫20分種。.作業(yè)追蹤員：陳中華，把每天由學習小組長匯報上來不完成作業(yè)的同學作好記錄，課間加緊追蹤作業(yè)，在中午飯后聚集起來補習作業(yè)。(各小組長和不完成作業(yè)人員).全班分成了5人一小組，共分8個小組，按好中差排列，各個小組有不同的名稱，按每周的學習情況每周一統(tǒng)計，選出優(yōu)勝小組，我們將以軍銜來劃分等級，每連續(xù)得到優(yōu)勝小組兩次，便可升一級，依次類推。8個學習小組長每天負責收發(fā)作業(yè)，另外由各課代表作好作業(yè)書寫情況統(tǒng)計表，并填寫在每周作業(yè)個人評價表中，并與每周一中午做好每周分數(shù)統(tǒng)計。附：課代表表格及學習小組表格:各科課代表人名各科課代表人名語文課代表：劉蕓含美術課代表：譚雨露數(shù)學課代表：王滌非體育隊長：付俊浩英語課代表：蔣念桐品德與社會課代表：王利亞信息技術課代表：張傲偉科學課代表：王仔偉音樂課代表：王輝演講課代表:齊雪菲各科課代表負責完成各科教師布置的任務，協(xié)助老師檢查作業(yè)的完成情況，并作好記錄。課代表由該科成績優(yōu)秀有責任心的同學擔任.附表2:學習小組及評價表表格：三年級一班學生語文評價表周次：第周組別/級別姓名得分個人合計小組合計名次陳中華智慧星組()馮文靜高亞琪劉明宇張瑜玲頂呱呱組()王仔偉吳鵬劉建業(yè)

張博康付俊浩張傲偉大拇指組王輝王俊超王弈初劉建波劉雨桐小勇士組尹顥儒王利亞馮國正蔣念桐卜欣聞小樹苗組王令航譚玉露張業(yè)浩郝曉娜劉蕓含向陽花組董鵬飛吳昱昕趙國鑫常睿王滌非新火箭組張立松劉祥蘭何浩偉鄭蕭軒小將領組孟德龍()張興鑫

于明浩齊雪菲李萍勞動衛(wèi)生部長：王仔偉首先像“打掃教室衛(wèi)生”這樣最基層的崗位，人人都要參與，因此我也給予了他們細化分管，這就無所謂的選與不選,另外對于他們的崗位態(tài)度與職責我們就又形成了高一屋的管理人員。于是，每個學生就有了必選崗位和自主選擇的一至兩個崗位，形成了“一人多崗”的情形。附：我為大家來服務--值日生表組長：是小組的代表，小組事物的組織者和管理者，執(zhí)行班主任和班委布置傳達的任務。 我為大家來服務 組長講桌前門、書柜飲水機、后門、暖氣片、空調掃地擺放掃地工具組長講桌前門、書柜飲水機、后門、暖氣片、空調掃地擺放掃地工具窗臺、南門拖地擺放拖地工具擦黑板倒垃圾清洗垃圾箱Group陳中華劉蕓鄭蕭軒劉雨桐付俊浩陳中華One劉雨桐含劉祥蘭常睿董鵬飛Group王奕初譚雨馮文靜張瑜玲高亞琪趙國鑫Two馮文靜露王輝劉建業(yè)王奕初Group王滌非王利馮國正卜新聞王滌非張傲偉Three李萍亞李萍孟德龍尹顥儒Group劉明宇齊雪何浩偉劉明宇于明浩張業(yè)浩Four齊雪菲非馮國正張博康吳昱昕Group王仔偉蔣念王仔偉張興鑫吳鵬王俊超F(xiàn)ive吳鵬桐郝曉娜劉建波張立松教師寄語：溫馨班級是我家，班級衛(wèi)生靠大家，我的地盤我作主.值日生職責清掃時間：每天早晨、晚上各一次.清掃區(qū)域：掃地、拖地、擦黑板、講桌、飲水機、暖氣片、倒垃圾、桌椅.監(jiān)督巡查：由第二天的值日檢查是否合格.室內衛(wèi)生部長:陳中華（負責1——7項）、王仔偉（負責8——13項）總記錄各崗位人員檢查情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正、整理。.門窗小衛(wèi)士：何浩偉（管理范圍:負責擦門窗同學）.桌椅一線美負責人：王奕初、高亞琪、常睿、齊雪菲、每人負責所在一排（每天早晨、課間操、中午放學、上課、放學、上體育課、微機課、外教課、語音課等做到人走桌椅齊、凈的標準）.黑板美容師:張傲偉（管理范圍：10個負責擦黑板的同學）.講臺管理員：王利亞（管理范圍：5個負責講臺的同學并包括粉筆的供給）..開關清潔員：鄭蕭軒（每周一、三、五下午各擦一次）.空調保潔員：王俊超，每天檢查空調的衛(wèi)生情況（管理范圍：5個負責擦空調的同學）.電視衛(wèi)生員：張博康，每天早、中、晚各擦一次電視框要求擦布要干凈..衛(wèi)生角管理員：張業(yè)浩（管理范圍：掃地與拖地同學的衛(wèi)生用具擺放及垃圾箱處理）.物品擺放桌面保潔員：劉建業(yè)、王奕初（每天早上、課間、中午放學、下午第一節(jié)、下午放學、晚間放學各檢查一次）.桌洞清理員：于明浩、付俊浩（每天課間、中午第一節(jié)課前、每天下午放學各檢查一次）.地面保潔員：劉建波（打掃地面的10個同學，另外見到地面有紙片不撿的同學，給予扣分）.墻面保潔員：吳昱昕（隨時注意墻面保持干凈，東、南、北沖著誰，誰負責把它擦干凈,講臺由保潔員負責，另外注意教室外的墻面維護）.書包、水杯管理員：張瑜玲，保證監(jiān)督每個同學的水杯放在書包的左外口袋。書包端正，用完后拉上拉鏈，保證每個同學的書包不咧嘴巴。.個人的桌椅個人負責：做到我的地盤我做主，我的桌凳我整理。室外環(huán)境部長:吳鵬，負責檢查每天的室外值日情況并跟每天的衛(wèi)生小組長說明打掃情況,提醒節(jié)能衛(wèi)士注意及時開關燈，做好每天的值日記錄。.指導室外值日組長作好安排：4把大掃帚，1把小掃帚，1個撮子，2個同學撿垃圾帶垃圾桶，共八人，保證在上早讀前必須打掃好.同學撿垃圾帶垃圾桶，共八人，保證在上早讀前必須打掃好..節(jié)能小衛(wèi)士：馮國正每天負責開關燈，視天氣及時開關燈。服務管理部長：劉蕓含（負責1--4項），齊雪菲（負責5--8項）負責檢查到崗情況并提醒崗位工作人員檢查，對于崗位職責態(tài)度作總記錄。如果遇到值日要提前到校完成自己的任務。.護花小衛(wèi)士：孟德龍一、三、五早上各澆一次,并要進行清理、劃鋤。.櫥柜檢察官：卜新聞，每天檢查櫥柜的衛(wèi)生、整齊，特別是告誡護花小衛(wèi)士澆花后要注意保持清潔（管理范圍：5個負責擦櫥柜的同學、護花小衛(wèi)士、樂器管理員、圖書管理員）。.樂器管理員：李萍、（每次上音樂課之前負責分發(fā)樂器，每次按由一排的同學排隊分發(fā)，四排輪流，上完音樂課后監(jiān)督同學們放好樂器，并進行整理）。.圖書管理員：張興鑫，秘書長馮文靜同時合作（負責圖書的保管、整理與借閱、記錄，不許同學破壞書籍，損壞者進行賠償可停止借閱，自然破損的要負責進行粘補），另外負責報紙、圖書的發(fā)放工作.。.上下課口令員、普通話監(jiān)督員（對于說話不文明者記錄扣分）、眼操小醫(yī)生、放學領隊長，周五帶班牌：齊雪菲.課程報課員：每次輪流靠近課程表的同學負責課前或課后報課..文明禮儀監(jiān)督員：郝曉娜，早上站在教室門口負責檢查同學們每天的洗臉、梳頭、刷牙、服裝、指甲等衛(wèi)生情況。.安全監(jiān)督官及矛盾調節(jié)官:王仔偉，監(jiān)督同學不帶零食、玩具、及不安全的東西進課堂，否則沒收；對不文明或危險動作及時勸阻；注意發(fā)現(xiàn)課內外不團結行為指正、調節(jié)并上報。.好人好事，拾金不昧統(tǒng)計及管理員：譚雨露，做好記錄。.日志保管員：董鵬飛，每天收、放班級日志本并進行檢查。紀律部長：王輝，老師不在時要掌管好本班紀律，讓同學們做到老師在與不在一樣，甚至比在放得更好。并作記錄。晨檢員：陳中華，負責早上同學們到校后晨讀的紀律與晨讀提醒，提醒指導同學們早上到校后快速進入讀書的積極狀態(tài)。課間與路隊紀律：體育隊長付俊浩，副體育隊長齊雪菲，及晚間活動路隊長孟德龍由三人分前中后進行紀律監(jiān)督。保證在站隊時做到快、靜、齊。喊口號時三個隊長首先要起帶頭作用。生活部長:王滌非保證吃飯時無聲音，無打鬧，與另外兩個餐桌長作好每個餐桌吃飯情況記錄。一號餐桌長：王滌非，監(jiān)督同桌人員飯食情況，不得浪費，不得說話打鬧，必須等全桌人員全都吃完后由餐桌長檢查合格后方可統(tǒng)一起立站隊包括中午二號餐桌長:吳鵬（同上）三號餐桌長:吳昱昕（同上）如有一人沒吃完或浪費全桌人員必須陪等吃完。飲水機管理員：劉明宇，檢查飲水機的衛(wèi)生，（管理范圍：5個擦飲水機的同學，另外與于明浩每天早上上課前，中午上課前，或下午放學后負責檢查飲水情況，及時做好搬水工作，教室內確保有一桶預備水。）就餐變動匯報員：王滌非，每天課間操時間或下午第三節(jié)課后及明上報記明就餐變動統(tǒng)計表（請假或返校，日期、早、午、晚飯要記明），并自己做好記錄每周五的中午將結果報班主任.宣傳部長：張喻玲,遇到板報或展板活動時由張喻玲，馮文靜負責板面設計，譚雨露為美術編輯,王利亞、劉蕓含、蔣念桐、王仔偉為文字搜集與編輯人員.在強化崗位責任的基礎上，部門的設立，有利于促進學生之間互幫互助、友好協(xié)作關系的形成，部門小集體的責任意識也能得到強化。五、建立班級人本化管理的制度文化.共同確立班級目標，激發(fā)上進心班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進方向，對班集體的建設具有激勵和導向作用。這個目標是遠期、中期、近期目標的結合.我們可以利用每學期的開學初，在班會上結合本班學生的思想、學習、生活實際，提出本班的奮斗目標的框架，指導全班學生集體討論，踴躍發(fā)言，充分發(fā)揚民主，由大家自己討論制定出班級的共同奮斗目標。自己必須為班級目標的實現(xiàn)出一份力，激發(fā)每個學生的積極性，上進心。.學生自定班級公約，承擔一定的責任光靠班主任苦口婆心的勸說，沒有他們的親身體驗，規(guī)則意識是無法樹立的。我們可以嘗試讓全班學生討論后自定規(guī)則，然后篩選確定上墻執(zhí)行.這是尊重學生的一個體現(xiàn),也是對學生權利的一種尊重，并讓學生在享受學習的同時也承擔一定的責任..討論制定班級規(guī)范，實施人本管理把制定班級規(guī)范的權利交給學生，他們在共同討論決定的過程中不僅明確了具體的要求，對如何實施達到要求心里也有了一把尺。如：學習.不按時完成作業(yè)的扣2分，并由作業(yè)追蹤員當天追蹤完成。.不按時交作業(yè)或作業(yè)潦草的扣一分并由規(guī)范字教官進行整改。.小組長不按時收、發(fā)作業(yè)集體扣2分。.每次默寫全對加3分，80--90分以上加2分，70分以上加1分.紀律.聽到鈴響不快速進教室，動作緩慢者扣1分，第二遍鈴響后還沒坐好，準備好學習用品的扣2分。.上語文課不積極進行課前一誦的扣2分，態(tài)度不端正的扣1分，上課做姿不正扣0.5分，說話者扣2分。.晨讀時不按時晨讀的扣1分，態(tài)度不積極的扣1分，遲到的扣2分..上課不認真聽講或受老師點名批評扣1分，領頭起哄的扣2分，擾亂別人學習者扣2分。.在路隊中不按隊列行走者扣1分，在路隊中說話、打鬧者扣2分。.“課間操”不按時站隊,讓路隊等候者扣1分,遲到扣1分,站隊動作遲緩扣1分，不站隊者扣2分，眼保健操不認真做者扣1分，不按時做者扣2分。.不按時到校，遲到一次扣1分。.到餐廳吃飯時應相互謙讓，如有擁擠者，或說話者每次扣1分。衛(wèi)生.學校檢查每扣1分，扣責任人3分，組長及負責人扣1分。.在教室內亂扔果皮，紙團，見到垃圾不撿者每人各扣1分..日常值日或衛(wèi)生大掃除，無故不干值日的扣1分。.桌椅整理不及時，黑板不及時擦或不干凈，每次扣1分..室外勞動不服從組長安排者扣1分。.衛(wèi)生工具擺放不整齊的扣責任1分..垃圾筒不及時倒的扣1分。.上早讀5分鐘以后，打掃不完衛(wèi)生的扣1分..水杯，書包,物品擺放不整齊者扣1分，櫥柜不整齊者扣責任人1分.文明禮儀.罵人、打架、說臟話者每人一次扣2分，兩次以上扣5分，給別人起綽號扣2分。.不洗臉,梳頭者,衣裝不整潔者扣1分，.不說普通話者扣1分管理.負責管理人員不認真負責，玩忽職守扣2分。.在所負責范圍扣分，扣分者每扣1分，扣負責人1分。.打擊報復量化管理人員扣1——3分。.學習組長不認真負責學習的，扣1--—2分，不服從管理者扣1分。.各部長及崗位人員不及時匯報班內情況者扣1分。.部門管理人員，如有循報私情，經查實扣2分。.課代表不認真負責扣5分.日常班級管理的自主化，使班級中的絕大多數(shù)人都能成為一項工作的管理者,同時自己也是其他管理者的管理對象，形成一種人人平等，人人有責，相互牽制，相互競爭，相互促進,相互交融的良好機制.更多的學生有了自我表現(xiàn)、自我鍛煉、自我管理、自我教育的機會，使每一個孩子都能得到全面發(fā)展，每個學生都能感受到集體的自豪，從而真正成為班級的主人。2014年高考變化本報濟南2月20日訊（記者徐潔李鋼張榕博）20日，山東省教育招生考試院公布了2014年夏季高考山東卷考試說明（下稱《考試說明》）。今年，我省高考將取消基本能力測試變?yōu)?3+X"模式，文綜和理綜分值各由240分提高至300分，總分仍為750分。作為我省高考自行命題的依據(jù)，《考試說明》提到，在2013年高考基礎上，今年高考將保持相對穩(wěn)定.今年,我省高考在考試模式上有所變化，取消了沿用多年的”3+X+1”中的“1”，即基本能力測試改為2+X”模式，"3"即語文、數(shù)學、外語科目，"X”為文科綜合或理科綜合.在分值上,文綜和理綜分值各由240分提高至300分。因此，雖然取消了60分的基本能力測試，高考總分仍為750分。外語科目中聽力測試的取消也是2014年高考引人關注的一大變化?！犊荚囌f明》明確，外語科目滿分仍為150分。山師附中英語教研組組長王崇好認為，取消了聽力測試的英語試題，區(qū)分度將著重體現(xiàn)在閱讀理解部分，但試題難度不會大起大落。此外，高考語文科目的說明中第一次列出”文言文背誦推薦篇目”，包括義務教育階段推薦背誦篇目50篇、高中階段推薦背誦篇目40篇,如《孔子語錄》、《勸學》等。山東省實驗中學語文教研組組長李滿說，考生的備考范圍大致清晰了，復習也有了指向性.語文選做變選考備考需全面第i卷為單項選擇題;第n卷為文言文翻譯題、填空題、簡答題、論述題和寫作題。滿分150分，其中語言文字運用27分，古代詩文閱讀30分，名句名篇6分，現(xiàn)代文閱讀27分，作文60分.語文有兩處較明顯的變化，一是把“選考內容”部分合并到”現(xiàn)代文閱讀”中表述，而且明確說明”命題只選擇其中一類文本”。這意味著在試題中只會有一類文本的題目。這一變化將“考生選考”變?yōu)?命題人選考”，考生備考要由有所傾向轉變?yōu)槿嬷艿剑驗闊o法預料試題將會考“文學類"還是“實用類”文本。這一變化會從根本上消除從前因為兩類文本的閱讀與命題差異帶來的得分差異。當然，這一變化將無法照顧到考生的閱讀個性差異。這一考點的命題結構發(fā)生了變化，但是考點要求與分值設置并沒有變化，廣大師生可以從容應對.變化之二是增加了”文言文背誦推薦篇目”。從2014年考試說明來看，山東高考語文命題將保持穩(wěn)定，從考試內容、考試形式到賦分比例，都沒有太大變化。數(shù)學結構變化大基礎還得牢數(shù)學試卷結構變化較大：第i卷為單項選擇題，由原來的12小題變?yōu)?0小題；第n卷為填空題和解答題，填空題由原來4小題變?yōu)?小題，每題由原來4分變?yōu)?分，共25分。解答題包括計算題、證明題和應用題等，共6題，由原來74分變?yōu)?5分。隨著新課標的實施，高考考查的能力框架和順序也進行了重新建構，主要考查運算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力、空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力以及應用意識和創(chuàng)新意識.依據(jù)今年命題趨勢，提醒考生在備考復習時注意以下三個問題：一，注重“雙基”，基礎知識和基本方法的梳理和積淀是復習工作中的基礎工程，基礎不牢，地動山搖。二，訓練時突出”問題診斷”，找到自身存在的問題，是知識性問題、運算性問題、方法性問題、技巧性問題、閱讀性問題，還是習慣性問題，然后尋求解決的方案。三，解題時突出“化歸思想”--化歸是數(shù)學思想的核心，是解題的中心環(huán)節(jié)。英語聽力分值勻給完形和閱讀理解2014年的山東英語高考是所有科目中變化最大的.在考試說明中明確取消聽力測試，在總分值150分不變的情況下，對試題的結構和賦分也作了較大的調整，單項填空由原來每題1分的15題變成現(xiàn)在的10題，每題1.5分;完形填空增至總分40分。閱讀理解由原來的40分調整為50分，每題賦分2分不變。在基礎知識運用方面的分值增加表明，試題難度不會增加，強化了英語基本知識的考查;閱讀理解分值的增加表明,突出考查考生的語用能力。2014年山東高考英語確定3300個單詞作為考試命題的范圍。另外，為命題需要增加了39個僅要求考生知道漢語意思的帶※號的詞。物理：分值增加，選做題少了兩個不變：二級知識點要求變化不大；物理試題的總數(shù)目沒有改變