教研管理制度15篇

教研管理制度15篇【第1篇】網(wǎng)絡(luò)教研管理規(guī)章制度怎么寫一、會議制度1、工作室每學(xué)期召開一次計劃會議,討論本學(xué)期“工作室”計劃,內(nèi)容。及形式,分享成功的經(jīng)驗、探討存在的問題。督促檢查課題的實施情況,解決實施過程中的難點。二、工作制度申請表,主持人與成員簽署協(xié)議書,在完成工作室研究項目和個人專業(yè)化成長方面制訂周期發(fā)展目標(biāo),規(guī)定雙方職責(zé)、權(quán)利及評價辦法。2、工作室主持人為工作室成員制定具體進(jìn)步計劃,安排培訓(xùn)過程。定的目標(biāo)。三、考核制度工作室成員的考核由其主持人和領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé),主要從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學(xué)能力、研究能力、技能水平、階段完成目標(biāo)情況等方面進(jìn)行考核,考核不合格者則調(diào)整出名師工作室;同1時按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室。四、檔案管理制度1、建立工作室檔案制度。教案等材料及時收集、歸檔、存檔,為個人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。五、經(jīng)費使用制度工作室所有經(jīng)費由名師所在單位提供并監(jiān)督管理?！镜?1篇】幼兒園教研管理制度1、根據(jù)《綱要》及我園發(fā)展目標(biāo),制定教研規(guī)劃,提交教師討論通過后實施;暢通;3、每周五中午集中教研,由專人負(fù)責(zé)記錄每次教研活動的實況;不做與教研無關(guān)的事項;5、營造愉悅,開放的教研氣氛,吸引教師主動參與教研;字跡工整;7、在活動中大膽表述自己的意見觀點,形成有效互動;28、根據(jù)議題靈活采用多種教研模式,如小組集中討論,同領(lǐng)域教師弧形聽課等;心得;10、結(jié)合幼兒園發(fā)展目標(biāo)及個人專長制定個人發(fā)展規(guī)劃;11、每學(xué)期組織教師進(jìn)行教育實踐觀摩,交流等案例教研;或總結(jié)、課件等?！镜?2篇】小學(xué)英語教研組管理制度e小學(xué)英語教研組管理制度小范圍、高頻率的質(zhì)量調(diào)研等形式,把好質(zhì)量關(guān)。各校要做好學(xué)生的提優(yōu)補(bǔ)差工作,提高合格率。的評價要從學(xué)習(xí)興趣、情感、策略發(fā)展?fàn)顟B(tài)、相應(yīng)學(xué)段所學(xué)語言知識和技能的掌握情況和綜合語言技能運用能力等方面進(jìn)行評價,做到終果。認(rèn)真研究課程資源的開發(fā)和研究,拓寬學(xué)用渠道。以信息技術(shù)3為突破口,探索新的教學(xué)模式,豐富教學(xué)內(nèi)容和形式,促進(jìn)個性化學(xué)習(xí),提高課堂教學(xué)效果。合理開發(fā)和利用廣播電視、英語報刊、圖書館和網(wǎng)絡(luò)等多種資源,為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件。根據(jù)學(xué)生的年齡特點識、開闊視野、發(fā)展智力和個性,展現(xiàn)才能。評課為主要形式常規(guī)教研活動,研究課堂教學(xué)的改革和教學(xué)質(zhì)量的提都成為一次課改實踐,使每一位教師都成為實踐員,使教學(xué)模式化向教學(xué)個性化轉(zhuǎn)變。要加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),要圍繞教材及教學(xué)中的問題和經(jīng)驗加強(qiáng)研討,要積極參與學(xué)校課題研究工作,用教育教學(xué)理論來指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,要善于聯(lián)系教學(xué)實際,總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),積極撰寫教學(xué)論文。【第13篇】中學(xué)校本教研管理制度中學(xué)校本教研管理制度自身專業(yè)化成長中所面臨的問題為指向,選擇學(xué)校、教師在實施新課程中經(jīng)常遇到和亟待解決的實際問題,在新課程理念指導(dǎo)下進(jìn)行的教4本教研管理制度。一、校本教研組織機(jī)構(gòu)。1、校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組組長:副組長:成員:2、校本教研實施小組:以教研組為單位,各教研組主要指導(dǎo)與組織者分工如下:午次星期上午下午星期一計算機(jī)星期二政治語文星期三歷史數(shù)學(xué)星期四化學(xué)、地理英語星期五生物物理學(xué)科教研組組長及主抓領(lǐng)導(dǎo)安排表組別組長主抓領(lǐng)導(dǎo)職責(zé):①制定學(xué)校校本教研的總體規(guī)劃。②領(lǐng)導(dǎo)小組成員必須深入校本教研第一線,下到有關(guān)教研組組織指導(dǎo)教研活動,并每人承擔(dān)1~2項校本教研課題研究。③為教師開展校本教研提供良好的軟、硬件環(huán)境。5④適時聘請專家來校指導(dǎo)校本教研工作。職責(zé):劃,落實開展校本教研工作。和存在的問題,及時向“校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組”提出建議。③定期完成對教研組、課題組、教師個人的評價。⑤3、校本教研專家組。①區(qū)外專家:聘請省教科院、大專院校的有關(guān)專家。②家。③校本專家:本校市區(qū)級“學(xué)科帶頭人”及部分中小學(xué)高級教師。二、校本教研的主要任務(wù)。本著“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的宗旨,不斷探索、總結(jié)經(jīng)驗,不斷提高全體教師的專業(yè)水平和校本課程開發(fā)的能力,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力,努力提升辦學(xué)品位。三、校本教研的形式及教研活動要求:1、校本教研的形式。以“專家引領(lǐng),同伴互助、行動研究”為主要活動形式。以新課程6為導(dǎo)向,靈活運用案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實踐探索、信息交流等多種活動方式,努力提高教育、教學(xué)研究的針對性和實效性。動、學(xué)科整合式教研活動、針對式教研活動等多種教研形式。2、教研活動要求。①營造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實、民主、寬松的教研氛圍,改變教師教學(xué)研究各貪大求全的形式主義,反對理論與實踐脫節(jié),有效開展教師間的交流與合作研究。②加強(qiáng)自我研究意識,形成理論學(xué)習(xí)與實踐反思的習(xí)慣,不斷提高研究和解決教育、教學(xué)實際問題的能力,形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。③各教研組必須作好校本教研活動計劃并按計劃組織好教研活動,做好活動記錄、資料收集整理、活動總結(jié)等工作。集體備課制度、教研活動制度等有關(guān)制度。⑤教師參加校本教研活動的情況將作為教師業(yè)務(wù)考核的主要內(nèi)容。四、校本教研的促進(jìn)措施。1、以“教師業(yè)務(wù)考核記錄”作為年終考核教師的重要內(nèi)容。2、每學(xué)期開展一次校本教研組評優(yōu)活動。3、對優(yōu)秀的教師個人,派出參加校外各級專業(yè)培訓(xùn)(將培訓(xùn)作為一種獎勵)。7⒋引進(jìn)競爭機(jī)制,把在校本教研中成績突出的教師吸收到教研員的隊伍,給他們分任務(wù)、壓擔(dān)子,提供施展才能的舞臺,然后在此基礎(chǔ)上五、校本教研的后勤保障措施。2、積極創(chuàng)造條件為校本教研提供良好的信息技術(shù)環(huán)境。中的作用?！镜?4篇】初中學(xué)校教研活動管理制度初中學(xué)校教研活動管理制度1、各教研組每學(xué)期開學(xué)初召開學(xué)科成員會議，制定本學(xué)期學(xué)科活動計劃，一式二份，一份自存，一份于第二周前上交教導(dǎo)處。2、一學(xué)期各教研組必須組織兩次以上學(xué)科理論學(xué)習(xí)或教學(xué)經(jīng)驗交流。3、建立一個全員參與的學(xué)科興趣小組，制定具體活動實施計劃，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校鼓勵教師個人組建班級學(xué)科興趣小組。4、以豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)校文化品位為宗旨，一學(xué)期至8發(fā)文公布。5、一學(xué)期至少組織兩位以上教師開設(shè)課堂教學(xué)研究課，做好各道程序的落實工作。6、凡組內(nèi)成員參加上級教研活動，務(wù)必在校內(nèi)安排一節(jié)示范匯報課?！镜?5篇】職校教師教研學(xué)習(xí)培訓(xùn)管理制度廣州民政職業(yè)技術(shù)學(xué)校（湛江分校區(qū)）教師教研學(xué)習(xí)培訓(xùn)管理制度一、學(xué)校教研活動制度為了更好的提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，實現(xiàn)教師高水平，教學(xué)高質(zhì)量，辦學(xué)有特色，就必須加大教育科研力度，扎實有效地搞好教研活動，特制定學(xué)校教研活動制度：1、學(xué)期初，教務(wù)處須根據(jù)學(xué)校工作計劃制訂學(xué)校的教研計劃，學(xué)可行、嚴(yán)禁形式化、任務(wù)性、應(yīng)付檢查。2、每月召開一次教研組長會議，教研活動以教研組為單位，兩周定時活動一次。按照活動計劃研究材料，討論新課程標(biāo)準(zhǔn)，說課做課評課，試卷分析，研究科研課題，教學(xué)經(jīng)驗交流等等。杜絕走過場、熬時間，要落實到實處。有詳細(xì)活動記錄。3、建立各學(xué)科師徒隊伍，組織新老掛鉤，以老帶新，以新促老。9幫助新老師熟悉業(yè)務(wù)，協(xié)助老教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。一次研究課，學(xué)校組織一次優(yōu)質(zhì)課評選，組織一次觀摩課。力爭每學(xué)期都能涌現(xiàn)出新的教學(xué)能手。真鉆研教材的基礎(chǔ)上，共同分析研究教材內(nèi)容，確定教學(xué)目標(biāo)，分析重點難點，切磋教學(xué)方法，探討雙基訓(xùn)練和能力培養(yǎng)。6、教研組要詳實記載每次教研活動的情況，及時向教務(wù)處報告工作，反饋教師的意見和要求，以便于領(lǐng)導(dǎo)改進(jìn)工作。7、學(xué)期末，教研組和教導(dǎo)處要寫好教研工作總結(jié)，教師要完成一突出成績的個人或教研組要給予表彰和獎勵。二、教師集體備課制度長補(bǔ)短，資源共享，共同提高。集體備課有助于教師更深刻的領(lǐng)會教難問題。特建立集體備課制度。1、集體備課要定時、定主講人。2、以同年級同學(xué)科為集體備課組，其他學(xué)科可以打破年級階限，由備課組長組織，任何教師不得缺席。教學(xué)副校長、教導(dǎo)主任要主動參與活動。一重點難點、統(tǒng)一課型與方法、統(tǒng)一練習(xí)與作業(yè)。與此同時，發(fā)揮各性與多樣性。教學(xué)生的實際，為集體備課，深入切磋交流做好充分的準(zhǔn)備。5、集體備課首先由主講教師介紹講課的內(nèi)容，敘述自己對新課程理念的整體構(gòu)思、理論框架、重點和難點、邏輯結(jié)構(gòu)、內(nèi)涵外延、教學(xué)方法、講課藝術(shù)等，提出疑難問題，講明注意事項。然后同參加備課的教師集體討論研究，提出改進(jìn)意見，補(bǔ)充完善，達(dá)成共識。佳考試命題。7、考試結(jié)束后的試卷分析，仍需要教研組的全體教師共同反思，根據(jù)考試中出現(xiàn)的問題，查找教學(xué)中地不足，共同想措施補(bǔ)救。8、集體備課要做到有計劃、有措施、有記錄、有效果，每月底將備課記錄和備課方案交教導(dǎo)處匯總存檔。三、教師聽課評課制度為了深入了解課堂教學(xué)情況，學(xué)習(xí)交流教學(xué)經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)方法，好的實施，特制定聽課、評課活動制度：1530節(jié)。2、教導(dǎo)主任、副主任每學(xué)期聽課不少于40節(jié)。3、教研組長、年級組長每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。4、科任教師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)。5、學(xué)校組織教師到校外聽優(yōu)秀教師講課，每學(xué)期一次以上。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要在聽課活動中善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀教學(xué)能手，樹立典型，帶動全體。況，以便聽課時抓住重點和關(guān)鍵。3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽推門課，可不事先通知，隨時到教室聽課，同時檢查授課與教學(xué)進(jìn)度、教案是否相符。教師個人聽課可自行聯(lián)系安排。4、聽課教師必須提前進(jìn)教室，態(tài)度要認(rèn)真虛心，不能有干擾課堂有聽課時間、班級、授課人、課題，有課堂某一環(huán)節(jié)的評析和全部的課堂評價。5、聽課杜絕走形式，不能為應(yīng)付檢查而抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。6、聽課后對教學(xué)效果差、學(xué)生和家長反映強(qiáng)烈的教師，領(lǐng)導(dǎo)和教研組長要實行跟蹤聽課指導(dǎo)，幫助改進(jìn)，限期提高。7、教導(dǎo)處要定期檢查教師的聽課情況，并記入教師的業(yè)務(wù)考核檔案。1、評課時先由執(zhí)教教師自我評價，找出成功與不足之處，促使執(zhí)在動力。2、聽課教師要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)教師講課中的優(yōu)點，充分肯定。根據(jù)自己的見解，提出中肯的意見和建議，要有深度，不許光唱贊歌，浮在表面。3、在充分評議的基礎(chǔ)上，有評課組織者全面客觀地做出總結(jié)，使教師在聽課、評課過程中得到提高。過于簡單，缺乏針對性，視為不合格。四、教育教學(xué)工作過程性督查制度1、定期檢查、指導(dǎo)教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、考試評價等情況，并進(jìn)行評估指導(dǎo)。學(xué)期末，要對教師備課、上自評、互評，進(jìn)行表彰鼓勵。每學(xué)期至少要對全校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行一評比、展示、交流等形式監(jiān)控實驗課材料、專業(yè)知識集、學(xué)生作業(yè)、后進(jìn)生輔導(dǎo)、教學(xué)質(zhì)量分析、試卷等。做好教學(xué)全面工作的監(jiān)控與指導(dǎo)。3、校級行政以聽推門課的形式為主，對教學(xué)的重點工作監(jiān)控與指導(dǎo)。4、每學(xué)期教師根據(jù)個人教學(xué)研究情況，可提出“匯報課”申請，老師，總結(jié)推廣其教學(xué)研究經(jīng)驗。對尚存在不足的老師，及時指導(dǎo)其改進(jìn)教學(xué)方法。的結(jié)果作為評定學(xué)校、教師和學(xué)生業(yè)績的唯一依據(jù)。1、班級、學(xué)科要開展多層次、多形式的定項評比活動，以此加強(qiáng)對知識、技能、情感態(tài)度和價值觀等綜合素質(zhì)的監(jiān)控。1-2次監(jiān)控測試，測試形式可采用書面測試、口試或操作測試；組織開展學(xué)科單項競賽活動；及時進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，了解教學(xué)情況，督查指導(dǎo)教師的教學(xué)。3、進(jìn)行教師、學(xué)生、家長問卷，調(diào)查他們對學(xué)校的教學(xué)管理、教的認(rèn)可程度，以此來評估、指導(dǎo)我們的教學(xué)工作。五、教學(xué)工作的辦公會例會制度式。為保證我校教學(xué)工作的正常秩序，建立科學(xué)、有效的管理機(jī)制，特制定本制度。分管教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主持召開，教務(wù)處和各教研組組長參加。1、學(xué)習(xí)、傳達(dá)上級部門有關(guān)教學(xué)問題的重要精神。3、匯報教學(xué)工作的落實情況。4、安排近期教學(xué)中心工作。5、研究提高教學(xué)質(zhì)量的管理措施。7、研究科研問題。8、研究擬定教學(xué)計劃方案，提交校務(wù)會議通過。六、教職工教學(xué)例會制度為了提高教學(xué)管理的規(guī)范化、科學(xué)化水平，增強(qiáng)服務(wù)意識，切實提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本制度。會議主題1、主要部署和檢查各項教學(xué)工作，及時分析和解決教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題，落實整改措施。2、主要研究和落實上級分派的各項教學(xué)任務(wù)，布置和檢查各項教學(xué)工作和研究決定。3、傳達(dá)上級教育部門有關(guān)教育教學(xué)改革、教學(xué)工作方面的文件精神，學(xué)習(xí)交流國內(nèi)外教育教學(xué)改革最新動態(tài)等。4.開展教學(xué)改革與教學(xué)研究討論。5、組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每周組織一次，安排在周一下午兩節(jié)課后，地點：學(xué)校會議室。全體干部教師七、青年教師培養(yǎng)制度35近五年參加工作的新教師的培養(yǎng)。2、對新教師培養(yǎng)按類別、定目標(biāo)、分階段進(jìn)行。①培養(yǎng)類別：常規(guī)教學(xué)工作培訓(xùn)、班主任工作培訓(xùn)、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用及科研理論與實踐的培訓(xùn)。②培養(yǎng)階段及其目標(biāo)：第一步，學(xué)上課。新教師參加工作的第一年，要適應(yīng)學(xué)科教學(xué)各項工作，掌握學(xué)校工作的一般規(guī)律，遵守學(xué)校規(guī)章制度，謙虛謹(jǐn)慎、勤懂得課堂設(shè)計；能夠調(diào)控課堂。學(xué)習(xí)班主任教育及管理工作。能初步應(yīng)用教育技術(shù)服務(wù)教學(xué)。第二步，會上課。在教學(xué)第二年要對照落實課程標(biāo)準(zhǔn)的各項要求，嚴(yán)格按教學(xué)規(guī)律辦事，突出學(xué)科教學(xué)特點，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，改進(jìn)完善現(xiàn)代教育技術(shù)及理論服務(wù)和指導(dǎo)教學(xué)。研究課堂教學(xué)最優(yōu)化，爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課，教學(xué)基本功全部達(dá)到合格。勝任班主任工作。熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù)，能進(jìn)行教改教研實踐。第四步，獨當(dāng)一面。五年左右教育教學(xué)基本功熟練扎實，教育教學(xué)思想先進(jìn)，與時俱進(jìn)的教育理念。善于學(xué)習(xí)研究，有很好的教育教學(xué)方法，教學(xué)水平高。具有一定的教育科研能力，針對教學(xué)實踐，開展課研活動和教育創(chuàng)新，成為教育改革和研究的探索者、實踐者。能在學(xué)校工作中成為教育教學(xué)和科研骨干。3、培養(yǎng)工作