人教版部編初中歷史七年級上冊第二單元-夏商周時期：早期國家的產(chǎn)生與社會變革-單元測試題(解析版)

第二單元夏商周時期：早期國家的產(chǎn)生與社會變革單元測試題一、選擇題(每小題只有一個正確答案)1.“三家分晉”“田氏代齊”的故事發(fā)生在下列哪一歷史時期（）A．夏商時期B．春秋戰(zhàn)國時期C．秦漢時期D．三國時期2.孔子的教育思想有（）①因材施教②知之為知之，不知為不知③學而時習之，不亦說乎④三人行，必有我?guī)熝葾．①②③B．②④C．①②③④D．①③④3.針對漢字手寫危機，央視科教頻道推出了全新節(jié)目《中國漢字聽寫大會》，在全國引發(fā)了書寫漢字的熱潮。請問我國有文字可考的歷史從哪個朝代開始（）A．夏朝B．商朝C．西周D．春秋4.初一七班今天歷史課學習的內(nèi)容中包括“仁”、“為政以德”、“溫故而知新”等，他們今天學習的內(nèi)容可以從下面的哪本書中找到（）A．答案AB．答案BC．答案CD．答案D5.當今時代，人類文明面臨著技術(shù)進步與戰(zhàn)爭災(zāi)難、經(jīng)濟發(fā)展與道德淪喪等并存的問題。早在1988年，諾貝爾獎獲得者漢內(nèi)斯·阿爾文在巴黎集會時就宣稱：“如果人類要在21世紀生存下去，必須吸取2500多年前孔子的智慧。”下列是“孔子的智慧”的是（）A．“兼愛”、“非攻”B．“無為而治”C．“仁”、“為政以德”D．實行“法治”6.“尊王攘夷”的含義是（）A．尊崇天子，以天子的影響號召諸侯，抵御周邊少數(shù)民族的侵擾B．響應(yīng)天子號令驅(qū)趕進擾的少數(shù)民族C．尊重大王，攻打諸侯國D．自稱天子，消滅敵人7.為了鞏固統(tǒng)治，西周統(tǒng)治者實行分封制。后逐漸形成森嚴的等級制度。其中等級最高的是（）A．士B．諸侯C．天子D．卿大夫8.春秋爭霸戰(zhàn)爭的客觀進步性表現(xiàn)在（）A．促進民族融合B．促進各地經(jīng)濟文化交流C．國王權(quán)威下降D．諸侯國數(shù)目大減9.21世紀來臨之際，黨中央鑄造司母戊鼎的復制品，命名為“中華世紀鼎”將其作為中國人民迎接新世紀到來的珍貴禮物送給了聯(lián)合國。帶著全體中國人民的美好祝愿，“中華世紀鼎”已被聯(lián)合國永久收藏。根據(jù)所學，你知道司母戊鼎是什么時候的青銅器（）A．夏朝B．商朝C．西周D．春秋戰(zhàn)國10.“以人為本，關(guān)注民生”是古往今來興國安邦的基本經(jīng)驗。下列思想家及其主張能體現(xiàn)這一觀點的是（）A．老子“福兮，禍之所倚；禍兮，福之所伏”B．孔子“仁者愛人”、“為政以德”C．孫子“知彼知己，百戰(zhàn)不殆”D．韓非子“法不阿貴”、“以法為本”11.春秋戰(zhàn)國時期，名家輩出，名言流芳。孟子的名言為（）A．答案AB．答案BC．答案CD．答案D12.“秦民之見戰(zhàn)也，如餓狼之見肉也?！鼻貒@一社會現(xiàn)象的出現(xiàn)是由于商鞅變法()A．推行縣制B．獎勵耕織C．獎勵軍功D．編制戶口13.商朝的青銅器有巨大的司母戊鼎和造型奇特的四羊方尊，它們是下圖中的（）A．①②B．①④C．③④D．①③14.下列關(guān)于下圖文物的描述不正確的是（）A．它體現(xiàn)了我國當時青銅冶鑄技術(shù)的高超水平B．它代表了商代青銅器的典型風格C．它因其鼎上鑄有“司母戊”三字而得名D．它堪稱青銅器中的精品15.下圖為上海舉辦的世博會會徽，它以中國漢字“世”字書法創(chuàng)意為形，突顯了上海世博會以人為本的理念?！耙匀藶楸?，關(guān)注民生”是古往今來治國興邦的基本經(jīng)驗，我國古代思想家最早提出“仁”的學說，主張“愛人”、“為政以德”的是（）A．老子B．孔子C．孟子D．墨子16.春秋時期，商業(yè)活動十分活躍，其中很多城市開設(shè)了商品交換市場，除此之外，還表現(xiàn)在是（）A．玉器雕刻工藝已經(jīng)達到很高的水平B．金屬貨幣被更多地使用C．海外貿(mào)易興盛D．集市上出現(xiàn)了紙幣17.商周時期的手工業(yè)部門中，最突出的是（）A．青銅制造業(yè)B．陶瓷業(yè)C．玉器制造業(yè)D．紡織業(yè)18.制度是政治文明的體現(xiàn)。下圖所反映的是創(chuàng)建于西周時期的（）A．分封制B．縣制C．郡縣制D．行省制19.戰(zhàn)國末期，主張“君主應(yīng)憑借權(quán)利和威勢，保證法令的貫徹執(zhí)行，以鞏固君主地位”的思想家是（）A．孔子B．韓非C．莊子D．孟子20.下列觀點和主張對戰(zhàn)國時期的封建統(tǒng)治者最有用的是（）A．一切順其自然，要“無為而治”B．主張勤政，反對苛政和濫殺C．各種事物都有對立面，對立的雙方能夠互相轉(zhuǎn)化D．主張改革，提倡法治二、非選擇題21.在歷史長河中，朝代的更迭、制度的更新，這是歷史發(fā)展的必然，是社會的進步，結(jié)合材料，回答下列問題。材料一大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。材料二“禹傳子，家天下?！辈牧先胺饨ㄓH戚，以藩屏周。”（1）文中“天下為公，選賢與能”是指的是我國古代的哪一種政治制度？由這一制度產(chǎn)生的部落聯(lián)盟首領(lǐng)有哪些？（2）材料二“天下為家”的局面從何人開始？比較材料一、二，說一說政治制度有了什么新變化？（3）材料三反映了西周實行的什么制度？（4）我國歷史上第一個國家的建立者和最后的國王分別是誰？（5）以上制度的更替，對你有何啟示？22.閱讀下列材料，回答問題。材料一：顏淵問仁，子曰：“克己復禮為仁，一日克己復禮，天下歸仁焉?！鳖仠Y曰：請問其目，子曰：“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動。”——《論語·顏淵》材料二：認為一切事物都有對立面，如難和易，對立雙方互相轉(zhuǎn)化，還主張“無為”。材料三：主張實行“仁政”，要求統(tǒng)治者輕徭薄賦，還提出“民貴”“君輕”思想。材料四：主張“法治”，強化中央集權(quán)和君主權(quán)力，用嚴酷刑罰鎮(zhèn)壓人民反抗，以維護國家統(tǒng)治。（1）材料一中的“子”是指誰？他的思想核心是什么？（2）分別寫出材料二和材料三的代表人物及學派。（3）當時各派思想家都四處游說，但大多未受到重用。材料四是誰的主張受到秦國統(tǒng)治者的青睞？（寫出代表人物及學派）23.孔子作為中華傳統(tǒng)文化的象征。獲得世界人民的敬重。2011年1月11日，一座總高為9.5米的孔子青銅雕像在北京國家博物館北廣場落成。閱讀下列圖文材料：材料一：——摘自蔡志忠《孔子說，仁者的叮嚀》材料二：孔子的政治活動失敗了，而孔子的教育事業(yè)卻留下一個絕大的影響?！藻X穆《國史大綱》材料三：材料四：由秦到現(xiàn)在兩千多年了，我們依然感覺著春秋戰(zhàn)國在學術(shù)思想史上是中國的黃金時代。——郭沫若請回答：（1）據(jù)材料一結(jié)合所學知識指出孔子思想的核心。材料二中孔子對教育事業(yè)留下了什么“絕大的影響”。（2）請你將材料三中的人物填寫在相應(yīng)的括號里順其自然——（）以法治國——（）民貴君輕——（）兼愛非攻——（）（3）小明在學習了春秋戰(zhàn)國的歷史后，和學習小組的同學們一起進行了積極的探究。①學習小組總結(jié)了如下的知識結(jié)構(gòu)：據(jù)此，材料四認為春秋戰(zhàn)國在思想史上是中國的黃金時代，據(jù)此請你替小明填出空格處所缺內(nèi)容。請你根據(jù)小明和同學們的探究說明這種局面出現(xiàn)的根本原因是什么？②小明認為：春秋戰(zhàn)國時期的歷史頭緒紛雜，人物眾多，學習起來難度比較大。請你幫助小明概括一下春秋戰(zhàn)國時期顯著的時代特征是什么？24.閱讀下列材料，回答問題。材料一：一年、兩年、三年……過去了。他由南方走到北方，從太陽升起的地方跑到太陽落山的地方，不顧風吹雨打，不怕艱險勞累，一直率領(lǐng)人們從事治水的艱苦勞動。經(jīng)過13年，終于把洪淵填平了，河道疏通了，洪水由高處流入低處……一塊塊平原露出水面，人們又重新搬回了陸地，修房蓋屋，墾荒種地，養(yǎng)牛牧羊，過上了幸福的生活。──楊思華、陳魯編著《畫說中國歷史》材料二：周初，周公封兒子伯禽于魯，要他“大啟爾宇，為周室輔”。（1）材料一講述的“他”是誰?“他”身上有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)值得我們學習？你還能再舉出兩位原始社會末期的杰出首領(lǐng)嗎？（2）材料一中的“他”結(jié)束了一個舊時代，開創(chuàng)了一個新時代，具體指什么？“他”的繼承人結(jié)束了一個舊制度，實行了一個新制度，這具體又指什么？（3）讀材料二，你知道西周實行什么制度嗎？為什么實行這種制度？你能寫出這一制度的具體內(nèi)容和作用嗎？25.閱讀下列材料，回答問題。材料一公元前356年，商鞅在秦孝公支持下開始變法。主要內(nèi)容是“編制戶口，加強刑罰；獎勵生產(chǎn)；獎勵軍功；承認土地私有；推行縣制；統(tǒng)一度量衡。材料二公元前338年，秦孝公去世，曾受到變法打擊的貴族誣告商鞅謀反，商鞅被車裂而死。商鞅雖然被害，但新法并未被廢除?！吧叹ā痹诋敃r已經(jīng)深入民心。后世有人說：“百代猶得秦政法?！保?）根據(jù)材料一，指出支持商鞅變法的國君是誰？最能體現(xiàn)商鞅變法性質(zhì)的內(nèi)容是哪一項？（2）為了更好地推行變法法令，人們都在流傳著商鞅將任命一名能干的縣令并派他到遠離國都的地區(qū)。這件事可信嗎？為什么？（3）材料二中商鞅被車裂而死，那么，商鞅變法是成功了，還是失敗了？請說說你的觀點和理由。

答案解析1.【答案】B【解析】依據(jù)所學知識可知，春秋時期，經(jīng)過爭霸，有些諸侯國被消滅，出現(xiàn)了一些疆域較大的國家。戰(zhàn)國初年，晉國卿大夫中的韓、趙、魏三家，瓜分晉國，史稱三家分晉。故選B。2.【答案】C【解析】孔子是春秋時期偉大的思想家，教育家。他注意因材施教，善于啟發(fā)學生思考問題。他教育學生學習態(tài)度要老實，知之為知之，不知為不知；學習要不斷復習，認為這是件快樂的事情。孔子不把向比自己能力低的人請教看做羞恥，他認為三人行，必有我?guī)熝?。故題中說法都正確。本題答案選C。3.【答案】B【解析】依據(jù)所學知識可知，甲骨文是我國已知的最早的文字，記錄的是商朝的歷史，所以我國有文字可考的歷史是從商朝開始的，故選B。4.【答案】B【解析】春秋時期的孔子是我國古代偉大的教育家、思想家。在政治上的主張主要是“仁”“為政以德”，在教育上主張有教無類、因材施教、溫故而知新等，并創(chuàng)辦私學，是儒家學派的創(chuàng)始人。《論語》是由孔子的弟子根據(jù)其言行編纂而成。故選B項。5.【答案】C【解析】孔子的思想主要是“仁”和“禮”兩部分，主張為政以德，故選C。6.【答案】A【解析】根據(jù)所學可知，尊王攘夷是春秋時期諸侯國打出的旗號，王指的是周天子，打著尊崇周天子的旗號，夷指的是周邊的少數(shù)民族，攘夷指的是抵御周邊少數(shù)民族的侵擾，實質(zhì)是以此為旗號，擴充疆界，A項符合題意，B項解釋不夠完整，攘夷不是攻打諸侯國，尊王也不是自稱天子，BCD項解釋錯誤，故選A。7.【答案】C【解析】西周實行分封制，周天子以“受命于天”自居，號稱“天之元子”，是天下同姓宗族的大宗，居于至高無上的絕對支配地位。8.【答案】A【解析】在春秋戰(zhàn)爭中，C項是原因，D項是結(jié)果，B戰(zhàn)爭會阻礙經(jīng)濟的發(fā)展，A項中是客觀進步性的表現(xiàn)，正確。9.【答案】B【解析】殷墟出土的司母戊鼎，是商朝青銅器的代表作，它是世界上已發(fā)現(xiàn)的最大的青銅器，故選B。10.【答案】B【解析】根據(jù)所學知識，春秋時期的孔子，是儒家學派的創(chuàng)始人。他提出“仁”的學說，“仁”包含一切美德。他主張“愛人”，要求統(tǒng)治者體察民情，愛惜民力，“為政以德”。他反對苛政和任意刑殺。所以本題答案為B項。11.【答案】A【解析】題干提供了關(guān)鍵信息“孟子的名言”，四個選項都是春秋戰(zhàn)國時期思想家的觀點。結(jié)合課本所學分析，戰(zhàn)國時期，孟子是儒家的代表人物，提出“春秋無義戰(zhàn)”，要求統(tǒng)治者用“仁政”，輕徭薄賦，還提出“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”。B是春秋時期孔子的教育言論，C是戰(zhàn)國時期墨家創(chuàng)始人墨子的觀點，D出自春秋時期軍事家孫武的《孫子兵法》。故答案為A。12.【答案】C【解析】依據(jù)所學可知，公元前356年商鞅在秦孝公的支持下變法中的獎勵軍功，憑軍功大小封田賜爵，士兵作戰(zhàn)勇敢，軍隊的戰(zhàn)斗力增強，C項符合題意，故此題選C。13.【答案】D【解析】商朝是我國青銅文化的燦爛時期，青銅器生產(chǎn)規(guī)模大，品種多，工藝精美。著名的青銅器有巨大的司母戊鼎和造型奇特的四羊方尊等。根據(jù)圖片可知①是司母戊方鼎，③是四羊方尊。選擇答案D。14.【答案】D【解析】依據(jù)所學可知，題干圖片是世界現(xiàn)存最大的青銅器司母戊鼎，它因其鼎上鑄有“司母戊”三字而得名，它代表了商代青銅器的典型風格，體現(xiàn)了我國當時青銅冶鑄技術(shù)的高超水平；我國青銅器中的精品是四羊方尊，Ｄ項表述錯誤。由此分析ＡＢＣ不合題意，故此題選Ｄ。15.【答案】B【解析】我國古代思想家孔子最早提出“仁”的學說，主張“愛人”、“為政以德”，故選B。16.【答案】B【解析】依據(jù)所學知識可知，春秋時期，隨著產(chǎn)品的增加，商業(yè)活動活躍，金屬貨幣被更多地使用，所以B項正確。項A屬于手工業(yè)，C、D項與史實不符。故選B。17.【答案】A【解析】根據(jù)題干信息“商周時期的手工業(yè)部門”，結(jié)合所學知識可知，商朝的青銅鑄造業(yè)高度發(fā)展，青銅工藝十分精湛；到了商代后期，青銅制造業(yè)不僅規(guī)模宏大，而且組織嚴密。分工細致，能夠制造出大型器物。因此只有選項A符合題意，故選A。18.【答案】A【解析】西周實行分封制，周天子將土地和人口分封給姬姓宗族、功臣等建立諸侯國來拱衛(wèi)中央王室。諸侯必須服從周天子的命令，向天子交納貢賦，平時鎮(zhèn)守疆域，戰(zhàn)時帶兵隨從天子作戰(zhàn)。諸侯在自己的封土內(nèi)，又將土地和平民、奴隸分賜給卿大夫，卿大夫再分賜給士。卿大夫和士也要向上一級承擔作戰(zhàn)等義務(wù)，這樣層層分封下去，形成了森嚴的等級。天子為最高等級，下面依次是諸侯、卿大夫和士，士是統(tǒng)治階級中最低的一層。他們像金字塔一樣，壓在廣大的平民和奴隸身上。19.【答案】B【解析】我們通過學過的知識知道：韓非子主張改革，提倡法治，提出建立君主專制中央集權(quán)的封建國家，深受秦國國君的賞識。故選B。20.【答案】D【解析】戰(zhàn)國末期的韓非是法家的代表人物。他主張改革，反對空談仁義，提倡法治。他提出建立君主專制中央集權(quán)的封建國家，深受秦國國君的賞識。而戰(zhàn)國時期正是我國奴隸社會向封建社會過渡時期，這種主張順應(yīng)了當時的歷史潮流。故選D。21.【答案】（1）禪讓制堯舜禹。（2）啟王位世襲制代替了禪讓制。（3）分封制。（4）禹桀。（5）國家制定政治制度，要根據(jù)實際，不斷進行創(chuàng)新。【解析】（1）題干提供了關(guān)鍵信息“天下為公，選賢與能”，結(jié)合課本所學分析，禪讓制指的是中國原始社會部落聯(lián)盟民主推選首領(lǐng)的制度。在堯舜禹時期，實行禪讓制，堯年老時，征求各部落首領(lǐng)的意見，推舉舜做他的繼承人，舜年老時采取同樣的辦法把位置讓給治水有功的禹，這種推舉部落聯(lián)盟首領(lǐng)的辦法叫禪讓制。（2）約公元前2070年，禹建立夏朝，夏朝是我國歷史上第一個王朝，從此，我國漫長的原始社會結(jié)束，奴隸社會開始。后來，禹把自己的位置傳給兒子啟，世襲制代替了禪讓制，“公天下”變成了“家天下”。（3）是對課本基礎(chǔ)知識分封制的識記和考查。根據(jù)題目中的信息“以藩屏周”可知其目的是鞏固周王室統(tǒng)治，是西周的分封制。（4）約公元前2070年，禹建立夏朝，夏朝是我國歷史上第一個王朝，從此，我國漫長的原始社會結(jié)束，奴隸社會開始。后來，夏朝的最后一個國王桀在位時統(tǒng)治殘暴，被商湯所滅，建立商朝。（5）原始社會由于生產(chǎn)力水平低下，人們實行“天下為公，選賢與能”的禪讓制。奴隸社會首先出現(xiàn)了世襲制，西周為了鞏固統(tǒng)治又實行分封制，所以國家制定政治制度，要根據(jù)實際，不斷進行創(chuàng)新。22.【答案】（1）孔子?！叭省薄＃?）老子；道家；孟子；儒家。（3）法家的韓非子。【解析】（1）本題考查的是有關(guān)孔子的知識，通過所學知識，我們知道：孔子生活在春秋晚期，是儒家學派的創(chuàng)始人，他提出了“仁”的學說，“仁”是其思想核心?！叭省卑磺忻赖?。他主張愛人，要求統(tǒng)治者體察民情，愛惜民力，“為政以德”。（2）材料二的“認為一切事物都有對立面，如難和易，對立雙方互相轉(zhuǎn)化?！边@句話是春秋時期老子的思想。老子是道家學派的創(chuàng)始人，具有辯證法思想。老子認為一切事物都有對立面，對立雙方互相轉(zhuǎn)化。材料三的“主張實行“仁政”，要求統(tǒng)治者輕徭薄賦。”這是戰(zhàn)國儒家學派孟子的思想。（3）韓非子是法家學派的代表人物，主要思想是主張改革、“法治”、“建立君主專制中央集權(quán)國家”。韓非子的思想深受秦國國君的賞識，秦始皇在政治上創(chuàng)立了一套封建專制主義中央集權(quán)制度就是受他思想的影響。23.【答案】（1）核心：“仁”和“禮”。影響：主張有教無類，提倡因材施教（2）順其自然——（莊子），以法治國——（韓非子），民貴君輕——（孟子），兼愛非攻——（墨子）（3）①空格處：百家爭鳴根本原因：生產(chǎn)力的發(fā)展，不同派別的思想家發(fā)表自己的主張，相互辯駁。②時代特征：大動蕩，大變革?！窘馕觥浚?）分析材料，體現(xiàn)出的核心思想是“仁”和“禮”?！叭省本褪菑V泛的理解和體貼別人，“禮”就是要求人們能夠約束自己，符合社會規(guī)范。提倡“為政以德”，主張以德教化人民，以禮治國。在教育上，孔子主張有教無類，提倡因材施教。（2）結(jié)合所學，墨子主張兼愛、非攻，反對人對人的壓迫和不義的戰(zhàn)爭；孟子主張“施仁政于民”，提出“民貴”、“君輕”等；莊子主張“道法自然”，提倡順應(yīng)自然，無為而治；韓非子主張實行“法治”，加強中央集權(quán)。（3）結(jié)合所學，春秋戰(zhàn)國時期，生產(chǎn)力飛速發(fā)展，在各國競相改革的風潮中，士人們獨立思考和開創(chuàng)性的探索，對各種問題提出了不同的看法，形成了百家爭鳴的局面。故空格處填寫百家爭鳴，其出現(xiàn)的根本原因是生產(chǎn)力的發(fā)展，不同派別的思想家發(fā)表自己的主張，相互辯駁。對歷史階段特征的總結(jié)要對其內(nèi)容進行概括總結(jié)，春秋戰(zhàn)國時期一方面戰(zhàn)爭頻多，各諸侯國間競相爭霸；另一方面，隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，為了在爭霸中取勝，各諸侯國紛紛進行改革，增強自身實力。故這一階段的特征是大動蕩、大變革。24.【答案】(1)禹堅持不懈、公而忘私、艱苦奮斗。堯、舜。（2）約公元前2070年禹建立夏朝，我國原始社會結(jié)束，奴隸社會開始。他的兒子啟繼承父位，世襲制代替了原來的禪讓制。（3）分封制。為鞏固西周的統(tǒng)治。內(nèi)容：周天子把土地和平民、奴隸，分給親屬、功臣等，封他們?yōu)橹T候。諸候必須服從周天子的命令，向天子交納貢品，平時鎮(zhèn)守疆土，戰(zhàn)時帶兵隨從天子作戰(zhàn)。作用：開發(fā)了邊遠地區(qū)，加強了統(tǒng)治，成為一個強盛的國家?！窘馕觥?1)從材料一的內(nèi)容可以分析出他領(lǐng)導人民治水13年，終于取得了成功。根據(jù)課本所學可知禹領(lǐng)導人民治水13年，三過家門而不入。從堅持了13年，可以