【公開(kāi)課】《過(guò)秦論》課件統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)

詩(shī)詞導(dǎo)入宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無(wú)論?？蓱z夜半虛前席，不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神?！钌屉[賈生才調(diào)世無(wú)倫，哭泣情懷吊屈文。梁王墮馬尋常事，何用哀傷付一生。

——毛澤東過(guò)秦論教學(xué)目標(biāo)掌握文中重要的文言知識(shí)。一把握作者行文思路，了解論辯文寫(xiě)法。二體會(huì)作者寫(xiě)作意圖，體會(huì)其家國(guó)情懷和擔(dān)當(dāng)精神，培養(yǎng)憂患意識(shí)。三知人論世壹賈誼賈誼賈誼的著作主要有散文和辭賦兩類。散文：《過(guò)秦論》《論積貯疏》《陳政事疏》等。辭賦：《吊屈原賦》《鵩鳥(niǎo)賦》等。其文議論風(fēng)發(fā)，揮灑自如，氣勢(shì)磅礴，雄辯有力，針砭時(shí)弊，酣暢淋漓，感染力極強(qiáng)。他的為人很為司馬遷所推崇，司馬遷把他和不同時(shí)代的屈原相提并論，并撰寫(xiě)了《屈原賈生列傳》。因此，后世往往把屈原和賈誼并稱為“屈賈”。知識(shí)鏈接：論辯文論辯文是古代的一種論文文體。這種文體是作者對(duì)某種理論、主張、政治制度或社會(huì)習(xí)俗等，從根本上考察、探討，辯是非、別真?zhèn)?，表明看法、觀點(diǎn)，澄清對(duì)錯(cuò)的文體。援事引例，引經(jīng)據(jù)典，或論其事實(shí)，或批駁謬誤，語(yǔ)言富有論辯力，邏輯性強(qiáng)，又頗具文采。賈誼的《過(guò)秦論》《治安策》、晁錯(cuò)的《賢良對(duì)策》、蘇洵的《六國(guó)論》都是優(yōu)秀的論辯文。寫(xiě)作背景賈誼所處的文帝時(shí)代，已是“太平盛世”，但實(shí)際上卻是矛盾重重，危機(jī)四伏。按照賈誼形象的說(shuō)法是“抱火厝之積薪之下而寢其上”。作為一個(gè)具有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的政治家，他目睹現(xiàn)實(shí)，深感憂慮。寫(xiě)作《過(guò)秦論》，名為“過(guò)秦”，實(shí)為“規(guī)漢”，希望漢朝統(tǒng)治者以秦為鑒，施行仁政，緩和矛盾，避免爆發(fā)社會(huì)危機(jī)。《過(guò)秦論》《過(guò)秦論》是賈誼政論散文的代表作，分上中下三篇。上篇先講述秦自秦孝公至秦始皇逐漸強(qiáng)大的原因，后寫(xiě)陳涉雖然本身力量微小，卻能使強(qiáng)大的秦開(kāi)始覆滅，在此對(duì)比中得出秦亡在于“仁義不施”的結(jié)論。中篇剖析秦統(tǒng)一天下后沒(méi)有施行正確的政策，秦二世沒(méi)有能夠改正秦始皇的錯(cuò)誤政策，主要指責(zé)秦二世的過(guò)失。下篇寫(xiě)在秦面臨危亡的情況下，秦亡子?jì)霙](méi)有救亡扶傾的才力，主要指責(zé)秦王子?jì)氲倪^(guò)失。貳文言知識(shí)解題過(guò)秦論“過(guò)秦”，即言秦之過(guò)，指斥秦的過(guò)失。“過(guò)”用作動(dòng)詞，指“斥……的過(guò)失”?！罢摗?，一種文體?！斑^(guò)秦論”就是斥秦的過(guò)失的論文。文段梳理

秦孝公據(jù)崤函之固，擁雍州之地，君臣固守以窺周室,有席卷天下,包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心。占據(jù)形作名,險(xiǎn)要的地勢(shì)擁有表目的，來(lái)并吞并吞窺視牢固地守衛(wèi)并吞八方荒遠(yuǎn)之地。宇內(nèi)、四海、八荒均指天下的“席、包、囊”名作狀，像...一樣

當(dāng)是時(shí)也，商君佐之，內(nèi)立法度，務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之具，外連衡而斗諸侯。于是秦人拱手而取西河之外。輔佐名作狀，在內(nèi)法令制度致力于防守和作戰(zhàn)器械名作狀，對(duì)外使……爭(zhēng)斗兩手相合，形容毫不費(fèi)力黃河以西表順承表修飾代詞，指秦孝公介詞，在這一段主要從哪幾個(gè)方面來(lái)敘述秦國(guó)的崛起？據(jù)崤函之固，擁雍州之地地利人和君臣固守、商君佐之雄心席卷；包舉；囊括；并吞政策成就拱手而取秦孝公（前361~前338）崛起商君佐之政治上：內(nèi)立法度經(jīng)濟(jì)上：務(wù)耕織軍事上：修守戰(zhàn)之具外交上：外連衡而斗諸侯“席卷”“包舉”“囊括”都有“吞并”的意思，“宇內(nèi)”“四?！薄鞍嘶摹倍加小疤煜隆钡囊馑?。那把課文中“有……之意，……之心”句換成“有吞并天下之心”似乎也通，作者為什么要舍簡(jiǎn)就繁呢？

在內(nèi)容上，意在突出秦孝公吞并六國(guó)、獨(dú)占天下的勃勃雄心以及秦對(duì)諸侯各國(guó)虎視耽耽的情態(tài)、咄咄逼人的氣勢(shì)。

在結(jié)構(gòu)上，為后文寫(xiě)孝公之后的歷代秦君的赫赫功業(yè)張本，與后文寫(xiě)秦一統(tǒng)天下之后的頃刻覆亡形成對(duì)比并作了鋪墊。

在論證上，根據(jù)表達(dá)的需要，繁筆增加了氣勢(shì)；同義短語(yǔ)的疊用，又使敘述生動(dòng)形象。文段梳理：第二段孝公既沒(méi)，惠文、武、昭襄蒙故業(yè)，因遺策，南取漢中，西舉巴蜀，東割膏腴之地，北收要害之郡。諸侯恐懼，會(huì)盟而謀弱秦，不愛(ài)珍器重寶肥饒之地，以致天下之士，合從締交，相與為一。已經(jīng)mò通“歿”，死繼承舊有的基業(yè)沿襲前代的策略名作狀，向南奪取割取會(huì)同結(jié)盟使……弱吝惜用來(lái)招致通“縱”互相幫助，成為一體肥沃占領(lǐng)表順承當(dāng)此之時(shí),齊有孟嘗,趙有平原,楚有春申，魏有信陵。此四君者,皆明智而忠信,寬厚而愛(ài)人,尊賢而重士,約從離衡,兼韓、魏、燕、楚、齊、趙、宋、衛(wèi)、中山之眾。文段梳理：第二段重用使...離散部眾，即軍隊(duì)英明有智謀誠(chéng)實(shí)守信愛(ài)護(hù)賢能的人聯(lián)合、集聚于是六國(guó)之士,有甯越、徐尚、蘇秦、杜赫之屬為之謀;齊明、周最、陳軫、召滑、樓緩、翟景、蘇厲、樂(lè)毅之徒通其意;吳起、孫臏、帶佗、倪良、王廖、田忌、廉頗、趙奢之倫制其兵。在這時(shí)這一類人介詞，替、給出謀劃策統(tǒng)率軍隊(duì)這一類人這一類人nìngzhěnshàozháiyuè文段梳理：第二段嘗以十倍之地，百萬(wàn)之眾，叩關(guān)而攻秦。秦人開(kāi)關(guān)延敵，九國(guó)之師，逡巡而不敢進(jìn)。秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi)，而天下諸侯已困矣。曾經(jīng)介詞，用攻打函谷關(guān)軍隊(duì)迎戰(zhàn)有顧慮而徘徊不進(jìn)耗費(fèi)困厄不堪、精疲力竭表轉(zhuǎn)折表修飾表順承軍隊(duì)矢:箭鏃:箭頭丟失一枝箭,同義疊用文段梳理：第二段文段梳理

于是從散約敗,爭(zhēng)割地而賂秦。秦有余力而制其弊,追亡逐北,伏尸百萬(wàn),流血漂櫓;因利乘便,宰割天下,分裂山河。強(qiáng)國(guó)請(qǐng)服,弱國(guó)入朝。延及孝文王、莊襄王,享國(guó)之日淺,國(guó)家無(wú)事。賄賂制服動(dòng)作名，敗逃的軍隊(duì)使…漂浮憑借有利的形勢(shì)劃分請(qǐng)求屈服延續(xù)占有短在這時(shí)盾牌表順承表順承詞類活用（1）名詞作狀語(yǔ)：（2）動(dòng)詞使動(dòng)用法：（3）形容詞作名詞：（4）形容詞作使動(dòng)：南取漢中，西舉巴蜀，東割……，北收……流血漂櫓：使……飄浮約從離衡：使……離散。

因利乘便：有利條件會(huì)盟而謀弱秦：使…變得弱小第二段重點(diǎn)文言知識(shí)向南、向西、向東、向北追亡逐北（5）動(dòng)詞用作名詞：逃跑的軍隊(duì)2段：發(fā)展——五王的故事（90年）

惠文王（前337——前331）武王（前330——前307）昭襄王（前306——前251）

孝文王（前250，僅3天）

莊襄王（前250——前247）思考：第二段寫(xiě)的是什么內(nèi)容？秦王朝勢(shì)力的進(jìn)一步擴(kuò)展——所向披靡思考：1.作者是怎樣敘述這90年間的歷史的？

將惠文、武、昭襄三朝87年間的事情集中到一點(diǎn)上寫(xiě)：秦的領(lǐng)土日益擴(kuò)大，引起諸侯恐懼。孝文、莊襄二朝則一筆帶過(guò)。

寫(xiě)秦?cái)U(kuò)大領(lǐng)土，按南、西、東、北四個(gè)方位說(shuō)，顯出其軍事力量無(wú)比強(qiáng)大。鋪敘（或者叫做鋪排、賦）的寫(xiě)法，展現(xiàn)了秦國(guó)的野心和強(qiáng)大的實(shí)力宰割、分裂2.從哪些方面寫(xiě)了抗秦力量的強(qiáng)大？為什么要這樣鋪陳？

反襯出秦國(guó)的強(qiáng)大，諸侯國(guó)如此強(qiáng)大的陣容都被秦國(guó)打得落花流水,可見(jiàn)秦國(guó)的勢(shì)力非同小可。這是從側(cè)面來(lái)寫(xiě)秦國(guó)的強(qiáng)大，為后文秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的磅礴氣勢(shì)做了鋪墊，由此可以看出，秦國(guó)統(tǒng)一六國(guó)已成定局。土地：十倍于秦；軍隊(duì)：百萬(wàn)之眾；政策：合從締交；人才：“四君”、“六國(guó)之士”“為之謀”“通其意”“制其兵”請(qǐng)服、入朝文段梳理：第三段及至始皇，奮六世之余烈,振長(zhǎng)策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯,履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下,威振四海。奮力發(fā)展遺留的功業(yè)舉起竹制馬鞭駕馭統(tǒng)治使…滅亡登上統(tǒng)治天下拿著刑具抽打奴役威勢(shì)震懾表順承文段梳理：第三段南取百越之地，以為桂林、象郡；百越之君，俯首系頸，委命下吏。乃使蒙恬北筑長(zhǎng)城而守藩籬,卻匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧馬,士不敢彎弓而報(bào)怨?！耙灾疄椤钡氖÷?把它作為頸上系繩交給下級(jí)官吏連詞,于是使退卻形作動(dòng)，拉開(kāi)報(bào)仇籬笆獄官屏障文段梳理：第三段于是(始皇)廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城,殺豪杰;收天下之兵,聚之(于)咸陽(yáng),銷鋒鏑鑄以為金人十二,以弱天下之民.然后踐華為城,因河為池,據(jù)億丈之城,臨不測(cè)之淵以為固.廢除使...愚昧治世之道銷毀毀壞兵器燒來(lái)削弱憑借憑借面臨把它作為堅(jiān)固的城防動(dòng)作名，著作據(jù)守省略句定語(yǔ)后置文段梳理：第三段良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰(shuí)何。天下已定，始皇之心，自以為關(guān)中之固，金城千里，子孫帝王萬(wàn)世之業(yè)也?？煽康墓賳T、精銳的士卒通“呵”,問(wèn)置，拿方圓千里的堅(jiān)固城池，定后表順承判斷句思考探究秦始皇統(tǒng)一中國(guó)后由攻轉(zhuǎn)守，就其國(guó)內(nèi)來(lái)說(shuō)，他的“守”策有哪些?愚民政策?！皬U先王之道，焚百家之言，以愚黔首?！雹谌趺裾??！笆仗煜轮?，聚之咸陽(yáng)，銷鋒鏑。③防民政策?！佰`華為城，因河為池”“良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰(shuí)何”文段梳理：第四段始皇既沒(méi)，余威震于殊俗。然陳涉甕牖繩樞之子,氓隸之人，而遷徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之賢，陶朱、猗頓之富；躡足行伍之間，而倔起阡陌之中，不同的風(fēng)俗,指邊遠(yuǎn)地區(qū)被征發(fā)的人平常的人置身于軍隊(duì)表并列表并列méng通“崛”，興起下層百姓文段梳理：第四段率疲弊之卒，將數(shù)百之眾，轉(zhuǎn)而攻秦；斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。山東豪俊遂并起而亡秦族矣。疲勞困乏率領(lǐng)、指揮轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)舉起名作狀，像浮云一樣背負(fù)通“影”，像影子一樣一并起義使……亡像回聲一樣表順承聚集表修飾表順承崤山以東思考探究滅掉強(qiáng)秦的陳涉及其部卒具備怎么樣的條件？這樣寫(xiě)的目的是什么？思考探究出身卑微?！爱Y牖繩樞之子，氓隸之人，遷徙之徒”才能之劣?！安拍懿患爸腥?，非有仲尼、墨翟之賢，陶朱、猗頓之富”舉事之急?！败b足行伍之間，而倔起阡陌之中”兵力之弱?！捌１字?，數(shù)百之眾”裝備之差?！皵啬緸楸?，揭竿為旗”條件思考探究為了說(shuō)明強(qiáng)秦并非毀于強(qiáng)大的外部力量，而是統(tǒng)治者自身出現(xiàn)了重大問(wèn)題，即“仁義不施”。目的文段梳理：第五段

且夫天下非小弱也，雍州之地,崤函之固,自若也。陳涉之位,非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也;鋤櫌棘矜,非铦于鉤戟長(zhǎng)鎩也；形作動(dòng)，變小變?nèi)跸褚郧耙粯樱e語(yǔ)前置地位尊貴介詞，比chúyōujíqín鋤頭棍子xiān鋒利狀語(yǔ)后置狀語(yǔ)后置通“耰”，碎土平田的農(nóng)具文段梳理：第五段

謫戍之眾,非抗于九國(guó)之師也;深謀遠(yuǎn)慮，行軍用兵之道,非及鄉(xiāng)時(shí)之士也。然而成敗異變,功業(yè)相反，何也？試使山東之國(guó)與陳涉度長(zhǎng)絜大,比權(quán)量力,則不可同年而語(yǔ)矣。匹敵，相當(dāng)比得上同“向”，先前條件好的失敗,條件差的成功崤山以東量長(zhǎng)短比大小衡量相提并論介詞，和，狀后表修飾xíe文段梳理：第五段然后以六合為家,崤函為宮;一夫作難而七廟隳,身死人手,為天下笑者,何也?仁義不施而攻守之勢(shì)異也。介詞,把被毀滅介詞,被（就是因?yàn)椋┎皇┬腥柿x，而攻守的形勢(shì)截然不同啊。起事判斷句文段梳理：第五段

然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬(wàn)乘之勢(shì)，序八州而朝同列，百有余年矣；憑借形容小招致、達(dá)到萬(wàn)輛兵車統(tǒng)治使…朝見(jiàn)六國(guó)諸侯“有”通“又”有一百多年“一乘”：指四馬、一車、扯上三甲士和側(cè)翼100人左右秦陳涉秦朝

功業(yè)相反國(guó)力，天下非小弱地利，崤函自若也地位非尊，武器非銛兵力非亢，戰(zhàn)術(shù)非及秦國(guó)致萬(wàn)乘勢(shì)，百又余年六合為家，崤函為宮一夫作難，而七廟隳身死人手，為天下笑成敗異變?nèi)柿x不施而攻守之勢(shì)異也概括第5段主要內(nèi)容闡述秦王朝迅速滅亡的原因作用：突出了陳涉的農(nóng)民起義軍力量之弱。反襯秦滅亡之易，為后文引出主旨作鋪墊。對(duì)比行文思路過(guò)秦論敘史實(shí)（1-4）析原因（5）秦之攻勢(shì)（1-3）陳涉起義（4）孝公定基業(yè)（1）五代強(qiáng)國(guó)力（2）始皇統(tǒng)天下（3）秦族亡（4）陳涉與九國(guó)對(duì)比秦處境先后對(duì)比成敗異，功業(yè)反仁義不施而攻守之勢(shì)異也藝術(shù)特色結(jié)構(gòu)采用逐層推進(jìn)法。前用四段敘述秦國(guó)由弱而盛，又由盛而亡的史實(shí)后，在篇末點(diǎn)明論點(diǎn)。論點(diǎn)的出現(xiàn)不僅水到渠成，勢(shì)成必然，而且在以上史實(shí)的對(duì)比中更加清晰，突出。用敘事來(lái)說(shuō)理。作者用千把字的篇幅概括了從秦孝公到秦亡國(guó)這一百多年來(lái)的歷史，概括地說(shuō)明了秦之由盛而衰的全過(guò)程和主要現(xiàn)象，同時(shí)還貫穿了作者本人的觀點(diǎn)來(lái)說(shuō)明其所以興衰的關(guān)鍵所在。合作探究4語(yǔ)言有辭賦特色，講究鋪排渲染。通篇都采用鋪張和夸大手法。比如第一段“有席卷天下”四句，“席卷”、“包舉”、“囊括”、“并吞”等詞，既有排比又有對(duì)仗，所謂“鋪張揚(yáng)厲”，氣勢(shì)自然就充沛了，筆鋒銳不可當(dāng)，咄咄逼人，有說(shuō)服力。巧用對(duì)比，突出論點(diǎn)。作者用了四個(gè)方面的對(duì)比（1）秦國(guó)本身先強(qiáng)后弱、先盛后衰、先興旺后滅亡的對(duì)比；（2）秦與六國(guó)的對(duì)比；（3）秦與陳涉的對(duì)比；（4）陳涉與六國(guó)的對(duì)比。幾種對(duì)比交織在一起，結(jié)構(gòu)自然宏偉，氣勢(shì)也自然磅礴，話也顯得更有分量了。合作探究討論：對(duì)于亡秦的原因，眾說(shuō)紛紜，賈誼認(rèn)為是“仁義不施而攻守之勢(shì)異也”。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)這一觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，說(shuō)一說(shuō)這一觀點(diǎn)的進(jìn)步性和局限性。當(dāng)堂檢測(cè)叁通假字約從離衡合從締交倔起阡陌之中贏糧而景從百有余年通“橫”，離間六國(guó)從而各個(gè)擊破的策略通“縱”，六國(guó)聯(lián)合對(duì)付秦國(guó)的計(jì)策

通“崛”，突出

通“影”，影子通“又”，整