《坐井觀天》第二課時(shí)教案

《坐井觀天》第二課時(shí)教案

上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《坐井觀天》。我們知道了青蛙、小鳥分別

在什么地方？學(xué)生回答，請學(xué)生上去板貼。

3、青蛙坐在井里，小鳥飛來，落在井沿上，它們爭論不休。它

們在爭論些什么呢？請小朋友仔細(xì)聽。

二、聽錄音，了解大意，啟發(fā)讀課文

1、學(xué)生看動(dòng)畫。

2、指名回答：它們在爭論什么？（對天有多大這個(gè)問題爭論不

休。）

3、理清兩者觀點(diǎn)：從它們的爭論中，你聽懂了什么？

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（1）指名回答并投影。

（2）初讀兩個(gè)觀點(diǎn)。聽了它們的對話，我們知道了青蛙認(rèn)為小

鳥認(rèn)為

（3）請小朋友們認(rèn)真地把課文讀一讀。找一找課文中，你從哪

兒知道了青蛙和小鳥各自的看法，用筆劃一劃。

三、匯報(bào)成果并講解

1、找到與兩者觀點(diǎn)相關(guān)的句子。

指名回答并投影第四段：（青蛙）朋友，別說大話了！天不過井

口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？

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（1）你從哪句話中可以看出青蛙認(rèn)為天只有井口那么大？

（2）請小朋友們讀一讀這句話，想一想，你讀懂了什么？

①青蛙認(rèn)為天只有井口那么大。

②青蛙認(rèn)為小鳥在說大話。

（3）理解大話。

①說大話是什么意思？（吹牛）

②青蛙認(rèn)為小鳥的哪句話是大話？（我從天上來，飛了一百多

里，口渴了，下來找點(diǎn)水喝。）

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指名回答后齊讀小鳥的話。

③它為什么認(rèn)為小鳥在說大話？（它認(rèn)為天只有井口那么大。）

對呀，青蛙想：天只有井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？

④你能把這個(gè)問句換一種說法嗎？（天只有井口那么大，不用飛

那么遠(yuǎn)。）

（4）理解那么遠(yuǎn)。

①那么遠(yuǎn)是多遠(yuǎn)??？（一百多里）

②理解一百多里：一百多里是多遠(yuǎn)??？（很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。）

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是啊，從我們學(xué)校到火車東站只有半里路，一百多里有兩百個(gè)

這么遠(yuǎn)呢！

（5）井口有多大？

學(xué)生用手比一比，學(xué)生感受井口與一百多里的差距，體會(huì)青

蛙不相信小鳥的感情。）

（6）你能讀出青蛙不相信小鳥的語氣嗎？

自由讀指名讀齊讀

投影：（小鳥）你弄錯(cuò)了。天無邊無際，大得很哪！

（1）你是從哪里知道小鳥認(rèn)為天無邊無際的？

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（2）請你讀一讀小鳥的這句話，你讀懂了什么？

①小鳥認(rèn)為天是無邊無際的。

a、無邊無際有多大?（大得沒有邊。）

b、什么也可以說是無邊無際的?

c、小鳥為什么會(huì)這么說呢？請我們大家一起來做做小鳥，你看

到了什么？（播放各種畫面：小鳥漫游過高山、大海）

d、說話訓(xùn)練：小鳥飛過哪些地方？看到了什么？

e、指導(dǎo)朗讀：小鳥飛了那么多地方都沒有飛到天的邊，天可真

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大?。∧隳馨烟斓拇笞x出來嗎？

自由讀指名讀齊讀

f、你覺得小鳥怎樣：小鳥見多識廣。

在板貼上板書：見多識廣。

2、引讀第三次對話，抓住兩個(gè)笑

＜1＞學(xué)習(xí)第六段：青蛙笑了，說：朋友，我天天坐在井里，一

抬頭就看見天。我不會(huì)弄錯(cuò)的。

（1）聽了小鳥的話，你們有什么話想對小鳥說嗎？

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（2）可是青蛙卻笑了。青蛙笑笑小鳥什么？

因?yàn)樗J(rèn)為自己不會(huì)弄錯(cuò)的。

（3）投影：我不會(huì)弄錯(cuò)的。

①小黑板：我（）不會(huì)弄錯(cuò)的。

（）里能填什么詞？

②你覺得青蛙怎么樣？（肯定自己是對的。）把自以為是的語氣

讀出來。

③朗讀我不會(huì)弄錯(cuò)的。

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（4）它為什么這么肯定自己不會(huì)弄錯(cuò)的？

①指名答，再投影：朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見天。

②青蛙有沒有說錯(cuò)？我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。

ａ、請學(xué)生用圓紙筒看天花板。

ｂ、你看到了什么？

ｃ、青蛙坐在井里，它會(huì)看到什么？

ｄ、青蛙跟你們一樣，坐在井底看天，只看見了井口對上去的這

塊天，其余廣闊的天空都沒看到，所以它就認(rèn)為天只有井口那么大，

這就是坐井觀天。

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③它從來都沒有看到過井口以外的天，所以，它肯定自己是不

會(huì)弄錯(cuò)的。

（5）朗讀青蛙的話，讀出自以為是的語氣。

自由讀指名讀齊讀

＜2＞投影小鳥的話：小鳥也笑了，說：朋友，你是弄錯(cuò)了。不

信，你跳出井口看一看吧。

①青蛙笑了，我們發(fā)現(xiàn)小鳥也笑了。它笑什么？

②所以小鳥說你是弄錯(cuò)了。（在你是弄錯(cuò)了下劃線。）

ａ、這是小鳥第幾次說青蛙弄錯(cuò)了？

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ｂ、比較兩個(gè)弄錯(cuò)有什么不同？（第二個(gè)弄錯(cuò)多了一個(gè)

是。）

ｃ、小黑板出示：你（）是弄錯(cuò)了。

（）里可以填什么詞？

ｄ、請你讀一讀兩句弄錯(cuò)，比較一下，這兩句話在情感上有什

么不一樣？你能讀出不同的語氣嗎？指名讀齊讀

③這時(shí)，小鳥的心情怎樣啊？（著急）為什么著急？你能讀出小

鳥的心情嗎？

指名讀齊讀

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3、分角色朗讀課文。

指名兩個(gè)學(xué)生分角色朗讀；愿意扮演小鳥的學(xué)生起立讀，其余學(xué)

生坐著讀青蛙的話；請一學(xué)生上臺(tái)表演，其余學(xué)生當(dāng)小鳥，分角色朗

讀。

四、請你勸勸青蛙，學(xué)生表演。

青蛙坐在井里，看到的天是井口那么大，問題出在哪？你能勸勸

它嗎？

座位上的小鳥勸剛才上臺(tái)表演青蛙的學(xué)生跳出井口，青蛙和小

鳥進(jìn)行對話，續(xù)演《坐井觀天》的下篇。

五、青蛙聽了你們的話，終于忍不住跳了出來。

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（1）上臺(tái)表演青蛙的學(xué)生從井里跳出來。

（