三8特殊學生輔導記錄表

特殊學生教育輔導記錄表學生姓名謝興超學生家長謝賢聯(lián)系號庭狀況家庭和睦、父母出外打工、很少關(guān)心她的學習個性特點懶惰、不善言詞、性格有點孤僻。2016年9月3日行為偏差經(jīng)常不守規(guī)則、安全問題很值得擔憂。輔導記錄1、觀看安全教育片2、談觀看教育片的感受轉(zhuǎn)化效果她懂得了“寧靜一分鐘，也不搶一秒”的真諦、懂得了遵守法規(guī)的重要性。特殊生輔導記錄學生姓名謝心怡學生家長謝作敏聯(lián)系號庭狀況家庭和睦個性特點個性活潑，動作很慢。2016年9月5日行為偏差學習興趣不濃，整個學習狀態(tài)欠佳。主要表現(xiàn)在：容易激發(fā)但難于維持，興趣廣泛但難于集中，缺乏穩(wěn)定性，容易見異思遷，而不能根據(jù)需要全面發(fā)展。

輔導記錄1、豐富教學內(nèi)容，滿足該生的好奇心和求知欲。2、給該生提供表現(xiàn)的機會，滿足她的自尊心和好強心。

3、組織豐富多彩的課外閱讀與課外活動，讓課外活動更好地照顧到該生的興趣、愛好，從而培養(yǎng)她的學習興趣。

轉(zhuǎn)化效果興趣是最好的老師。這位孩子現(xiàn)在很喜歡學習了。2008年10月10日行為偏差學習習慣不好，主要表現(xiàn)在：上課隨便說話，搞小動作；寫作業(yè)時邊寫邊玩；不能獨立學習；學習用品隨意放置。

輔導記錄1、適時給她提出明確的要求：例如：寫字的姿勢是身體坐正、課本放平，拿筆一寸、看書一盡，寫字一拳（胸與桌之距）2、在培養(yǎng)該生良好的學習習慣時，注意啟發(fā)她的自覺性，在喚起其責任感時，強調(diào)自我監(jiān)督。3、給他提供榜樣，在他有進步時及時給以表揚。

。轉(zhuǎn)化效果他成功地抵制了誘惑，鍛煉了毅力。2016年11月4日行為偏差考試時，東西總是丟三落四的，以至于發(fā)揮不正常。輔導記錄首先，要做好物質(zhì)準備，包括身體準備和應(yīng)試所需物品的準備，健康的身體是考試成功的保證。要注意保證充足的營養(yǎng)和睡眠?？荚嚨那耙惶焱砩暇桶芽荚囆枰玫臇|西準備好，避免第二天慌亂忘帶東西。第二是心理的準備。要注意調(diào)適好自己的心理狀態(tài)，既不要過分緊張，也不要抱著無所謂的態(tài)度去應(yīng)考。教師和家長要給以考生適當?shù)膸椭?，控制考生的焦慮水平。

轉(zhuǎn)化效果萬事具備后，考試就不緊張了，發(fā)揮也正常多了。2016年11月26日行為偏差對于老師布置的班級任務(wù)，沒有足夠的信心。輔導記錄1、讓她樹立自信心，相信自己的能力，不要怕失敗，要想“我一定能行”。2、讓一位能力較強的班干部協(xié)助她完成班級工作3、成功后，及時給予表揚，增強她的自信心轉(zhuǎn)化效果積極主動地參與到班級管理，成為老師的好助手。特殊生輔導記錄學生姓名黃春年學生家長黃富才聯(lián)系號碼家庭狀況民工家庭，生活和睦，父母關(guān)系融洽個性特點活潑開朗，思維敏捷，好動，做事馬虎。2016年9月11日行為偏差隨意拿同學的東西玩輔導記錄1、觀看錄象《不能這樣做》2、讓該生談自己的體會3、對自己的行為進行反思4、由學生輪流對他進行監(jiān)督轉(zhuǎn)化效果不會亂動別人的東西了，如果實在喜歡，也會事先這個同學打好招呼。2016年10月10日行為偏差學習目的性不明確，做作業(yè)速度很慢，顯得很無所謂的樣子。輔導記錄1、教師幫助學生認識到學習動機的重要性。2、幫助學生自我澄清學習動機，3、通過生動形象，富有啟發(fā)性的教學激發(fā)該生的學習動機，調(diào)動他的學習主動性和積極性。轉(zhuǎn)化效果他認識到學習是自己的事，應(yīng)該認真主動去對待。2016年11月6日行為偏差考試很緊張，每次測試發(fā)揮總不正常。輔導記錄1、讓他養(yǎng)成良好的學習習慣。在平時的學習中，要嚴謹求實，將知識學牢固2、考前做好充分準備。3、教給他一定的應(yīng)試技