1.5《制作塔臺(tái)模型》新課標(biāo)教案

教學(xué)課題1.5制作塔臺(tái)模型課型新授本課題教時(shí)數(shù)：1本教時(shí)為第1教時(shí)備課日期2月15日教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)觀(guān)念目標(biāo)：制作模型是工程設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)。科學(xué)思維目標(biāo)：1.能依照設(shè)計(jì)方案，制作出塔臺(tái)模型。2.能在制作模型的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，引發(fā)新思考。3.能根據(jù)塔臺(tái)模型制作評(píng)價(jià)表反思所制作模型的優(yōu)劣。探究實(shí)踐目標(biāo)：1.體驗(yàn)堅(jiān)持完全按照設(shè)計(jì)圖進(jìn)行模型制作。2.意識(shí)并感受到小組合作的重要性，能通過(guò)溝通交流形成集體的觀(guān)點(diǎn)。態(tài)度責(zé)任目標(biāo)：能認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)和技能對(duì)制作優(yōu)質(zhì)模型的重要性，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到社會(huì)發(fā)展需要科學(xué)技術(shù)做支撐。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：根據(jù)設(shè)計(jì)方案，制作塔臺(tái)模型。難點(diǎn)：能在制作模型的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，引發(fā)新思考。教學(xué)方法與手段：為學(xué)生準(zhǔn)備：塔臺(tái)設(shè)計(jì)方案、膠帶、吸管、剪刀、紅筆、連接頭、彈簧、鉤碼。教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件。教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前預(yù)習(xí)：完善設(shè)計(jì)圖1.聚焦1.談話(huà)：上節(jié)課每組都按照塔臺(tái)模型制作評(píng)價(jià)表的要求設(shè)計(jì)了塔臺(tái)模型。請(qǐng)大家回顧一下制作塔臺(tái)模型的要求。2.教師提示：我們要按照塔臺(tái)設(shè)計(jì)方案制作塔臺(tái)模型。2.制作（一）思考注意事項(xiàng)1.提問(wèn)：在制作模型時(shí)，我們要注意什么？教師引導(dǎo)：在拿放材料時(shí)，需要注意什么？在回收材料時(shí)應(yīng)該怎么做呢？教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)。例如，輕拿輕放材料、用完材料放回原處、輕聲討論等良好習(xí)慣。（二）動(dòng)手制作1.明確要求。（1）教師提供制作塔臺(tái)模型的材料。教師出示制作塔臺(tái)模型的材料：吸管、膠帶、剪刀、紅筆、連接頭、彈簧、鉤碼等。提問(wèn)：我們來(lái)看這些材料，它們是做什么用的？你可以說(shuō)說(shuō)嗎?提問(wèn)：大家還記得在設(shè)計(jì)塔臺(tái)時(shí)，我們是如何保證塔臺(tái)能抵御大風(fēng)或一定級(jí)別地震的嗎？教師提示：使用的材料都會(huì)計(jì)入塔臺(tái)模型成本中，大家要在達(dá)到制作要求的基礎(chǔ)上盡量節(jié)約成本。（2）理解插圖及關(guān)鍵提示。教師引導(dǎo)：在制作過(guò)程中，還會(huì)遇到哪些問(wèn)題呢？我們一起來(lái)看教科書(shū)第13頁(yè)，小組討論，說(shuō)說(shuō)教科書(shū)對(duì)你們的啟示。追問(wèn)：圖中的學(xué)生在做什么？是按照什么順序制作的？教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：圖中學(xué)生是以底座搭建、側(cè)面搭建、整體搭建為順序開(kāi)展制作活動(dòng)的。教師提示：大家還要協(xié)調(diào)分工、同伴相助、合作完成，這也是評(píng)價(jià)表中的一項(xiàng)要求。2.修改設(shè)計(jì)方案。教師提問(wèn)：在制作過(guò)程中，如果出現(xiàn)問(wèn)題怎么辦教師講解：在制作過(guò)程中如果出現(xiàn)問(wèn)題，大家可以進(jìn)行修改，但要經(jīng)過(guò)小組研討交流后，先用紅筆修改圖紙做好標(biāo)記，再實(shí)施制作。3.動(dòng)手制作并思考。教師交代任務(wù)：請(qǐng)大家?guī)е韵聠?wèn)題進(jìn)行制作。對(duì)照評(píng)價(jià)表，我們認(rèn)為小組建造的塔臺(tái)模型會(huì)在哪些方面表現(xiàn)較好？會(huì)在哪些方面出現(xiàn)問(wèn)題？我們對(duì)小組建造的塔臺(tái)模型滿(mǎn)意嗎？通過(guò)實(shí)際的搭建活動(dòng)我們對(duì)塔臺(tái)設(shè)計(jì)有什么新想法？在制作過(guò)程中，教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在制作中的問(wèn)題，并給予有效指導(dǎo)與幫助。（三）模型展示活動(dòng)1.談話(huà)：我們來(lái)展示、介紹本組的塔臺(tái)模型，并回答問(wèn)題，還可以分享我們?cè)谥谱鬟^(guò)程中遇到的問(wèn)題與解決方法。3.小組互評(píng)。教師組織交流：其他小組的塔臺(tái)模型有哪些使你印象深刻的地方？說(shuō)說(shuō)理由。學(xué)生交流討論后匯報(bào)。教師鼓勵(lì)小組間互幫互助、出謀獻(xiàn)策，共同解決問(wèn)題。三、研討（一）對(duì)照評(píng)價(jià)表，我們認(rèn)為小組建造的塔臺(tái)模型會(huì)在哪些方面表現(xiàn)較好？在哪些方面會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題？（二）我們對(duì)小組建造的塔臺(tái)模型滿(mǎn)意嗎？通過(guò)實(shí)際的搭建活動(dòng)，我們對(duì)塔臺(tái)模型的設(shè)計(jì)又有了什么新想法？（三）課后延伸：改進(jìn)塔臺(tái)設(shè)計(jì)和小組分工學(xué)生匯報(bào)交流：塔臺(tái)模型的高度需要達(dá)到60厘米，塔臺(tái)模型可以承受一定的重量，塔臺(tái)模型還需要有一定的抗風(fēng)抗震能力。小組討論，全班交流。學(xué)生可以依據(jù)經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出安全使用工具等注意事項(xiàng)。師生共同總結(jié)注意事項(xiàng)：（1）安全：剪刀、尺子等工具的使用。（2）輕聲：小組制作討論、拿放材料。（3）干凈：材料歸位、收拾物品。學(xué)生小組討論可以說(shuō)出：吸管是用來(lái)制作塔臺(tái)模型的，膠帶是加固用的，剪刀可以剪膠帶或吸管。預(yù)設(shè)：學(xué)生說(shuō)不出滾珠、彈簧的用處。學(xué)生根據(jù)提示可以回答出滾珠、彈簧或鉤碼是用來(lái)抵御大風(fēng)或地震的。學(xué)生觀(guān)察提示，小組研討交流。學(xué)生匯報(bào)交流。學(xué)生根據(jù)教科書(shū)的提示進(jìn)行總結(jié)：模型要與設(shè)計(jì)方案一致，塔臺(tái)模型的接口要用膠帶固定好，多使用三角形可以使塔臺(tái)模型更加穩(wěn)固，為了防止模型傾斜要保證每個(gè)立柱等高，等等。思考交流：為什么要按照這個(gè)順序制作呢？好處是什么？學(xué)生匯報(bào)：這樣的制作順序可以防止塔臺(tái)模型傾斜，保證塔臺(tái)模型穩(wěn)固。預(yù)設(shè)學(xué)生回答：對(duì)模型進(jìn)行修改。教師可以問(wèn)問(wèn)其他同學(xué)的意見(jiàn)。追問(wèn)：你同意馬上對(duì)模型進(jìn)行修改嗎？學(xué)生匯報(bào)交流，統(tǒng)一意見(jiàn)，不可以馬上對(duì)模型進(jìn)行修改。學(xué)生領(lǐng)取材料，開(kāi)始制作。將塔臺(tái)模型的優(yōu)點(diǎn)與不足記錄在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)中，還可以將新的想法記錄在實(shí)驗(yàn)記錄單中。教師將塔臺(tái)模型制作評(píng)價(jià)表投影到大屏幕上，為學(xué)生提示學(xué)生完成記錄，整理好制作材料。學(xué)生展示塔臺(tái)模型，進(jìn)行自評(píng)。學(xué)生以小組為單位輪流展示塔臺(tái)模型。首先對(duì)照評(píng)價(jià)表說(shuō)說(shuō)對(duì)本組模型的自我評(píng)估，對(duì)本組模型的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)進(jìn)行查找、預(yù)測(cè)，并說(shuō)出相關(guān)理由。然后，分享制作過(guò)程中的新想法、新感受，也可以是其他小組塔臺(tái)模型對(duì)自己的新啟發(fā)。這個(gè)問(wèn)題指向小組塔臺(tái)模型的優(yōu)點(diǎn)與不足，學(xué)生可以在制作過(guò)程中找到答案。這個(gè)問(wèn)題可以在制作中或展示模型時(shí)讓學(xué)生思考、討論。讓學(xué)生回顧上節(jié)課塔臺(tái)模型制作評(píng)價(jià)表，幫助大家梳理回憶制作塔臺(tái)模型的要求，明確制作依據(jù)，認(rèn)識(shí)到要按照塔臺(tái)設(shè)計(jì)方案制作塔臺(tái)模型，聚焦本課教學(xué)重點(diǎn)，為動(dòng)手制作模型奠定基礎(chǔ)。在制作模型活動(dòng)前，不是讓學(xué)生馬上動(dòng)手制作，而是先思考后交流再動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)與良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，為順利開(kāi)展制作活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。動(dòng)手制作前，進(jìn)行關(guān)鍵提示，保證了塔臺(tái)模型的順利制作。制作模型時(shí)，讓學(xué)生對(duì)照著模型制作評(píng)價(jià)表與自己的設(shè)計(jì)圖進(jìn)行制作，并帶著問(wèn)題邊做邊思考，真實(shí)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)使問(wèn)題更加直觀(guān)。在填寫(xiě)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)的過(guò)程中，學(xué)生可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、記錄問(wèn)題、研討問(wèn)題、修改設(shè)計(jì)圖紙、解決問(wèn)題。這一過(guò)程不僅體現(xiàn)出了小組合作與交流的重要性，更凸顯出設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的重要性，加深了學(xué)生對(duì)工程科學(xué)性與復(fù)雜性的理解。讓學(xué)生展示本組制作的塔臺(tái)模型，說(shuō)說(shuō)本組塔臺(tái)模型的優(yōu)缺點(diǎn)，優(yōu)缺點(diǎn)的梳理幫助學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行關(guān)注及思考。小組的新想法旨在讓學(xué)生不斷梳理、改進(jìn)、完善對(duì)一項(xiàng)工程設(shè)計(jì)的想法，體驗(yàn)工程設(shè)計(jì)的重復(fù)性與復(fù)雜性。讓學(xué)生交流在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題及解決辦法，能夠提升小組自豪感，使學(xué)生體會(huì)小組合作的重要性。在自評(píng)與互評(píng)塔臺(tái)模型的優(yōu)缺點(diǎn)時(shí)，讓學(xué)生有依據(jù)地進(jìn)行評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、注重證據(jù)的科學(xué)態(tài)度。組際間的交流培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于接受別人意見(jiàn)和樂(lè)于交流合作的精神。這兩個(gè)問(wèn)題在“探索”板塊動(dòng)手制作和展示模型活動(dòng)中整合使用。學(xué)生帶著這兩個(gè)問(wèn)題邊思考邊制作，能更好地監(jiān)控自己的行為，提高制作效果。板書(shū)設(shè)計(jì):制作塔臺(tái)模型注意事項(xiàng)：（1）安全：剪刀、尺子等工具的使用。（2）輕聲：小組制作討論、拿放材料。（3）干凈：材料歸位、收拾物品。制作步驟：1.底座搭建2.側(cè)面搭建3.整體搭建P3:一套住房包括哪些基本結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)？答：基本結(jié)構(gòu)：門(mén)、窗、柱子、墻壁、房梁等；基本系統(tǒng)：供水、供電、排水、煤氣、供暖、電路、網(wǎng)絡(luò)寬帶等系統(tǒng)。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂在住房建造過(guò)程中，哪些工作階段最重要？為什么？答：建造工程的每個(gè)階段都很重要，都必不可少，但關(guān)鍵是設(shè)計(jì)。P7:通過(guò)兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)工程有了哪些認(rèn)識(shí)？這些認(rèn)識(shí)的依據(jù)是什么？答：工程建設(shè)需要運(yùn)用相關(guān)科學(xué)知識(shí)以及技術(shù)的支撐來(lái)完成；工程建設(shè)過(guò)程是十分艱辛、十分復(fù)雜的，尤其是尖端工程的建設(shè)，需要通過(guò)不斷創(chuàng)新、不斷超越、突破重大難關(guān)等來(lái)實(shí)現(xiàn)工程目標(biāo)。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂完成—項(xiàng)工程要經(jīng)歷哪些重要的工作階段？答：明確一個(gè)要解決的問(wèn)題 在限制條件下進(jìn)行設(shè)計(jì)制作一個(gè)模型測(cè)試這個(gè)模型，評(píng)估并改進(jìn)實(shí)施建設(shè)。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂工程與技術(shù)的關(guān)系是怎樣的？答：工程建設(shè)需要科學(xué)技術(shù)支持，工程的需求推動(dòng)著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展?？茖W(xué)技術(shù)與工程相輔相成，相互促進(jìn)。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂假如讓我們做一名小小的工程師，我們都要完成哪些工作呢？答：明確任務(wù)、選址、設(shè)計(jì)、制作模型、測(cè)試模型、評(píng)估改進(jìn)、實(shí)施建設(shè)等。P9:通過(guò)參與設(shè)計(jì)塔臺(tái)的項(xiàng)目，我們有什么感受？答：設(shè)計(jì)過(guò)程是十分復(fù)雜的，需要考慮多方面影響因素。設(shè)計(jì)中遇到了哪些問(wèn)題？我們計(jì)劃怎么解決？原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂答：塔高不夠，增加高度；不夠安全，增加護(hù)欄；材料不夠用，使用框架結(jié)構(gòu)等。我們對(duì)工程又有了怎樣的新認(rèn)識(shí)？原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂答：工程要統(tǒng)籌考慮、協(xié)調(diào)平衡多種制約因素，具有復(fù)雜性；改進(jìn)貫穿工程建設(shè)各個(gè)環(huán)節(jié)。Pl2:我們的設(shè)計(jì)方案完備嗎？是否考慮到了各個(gè)因素？原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂答：完備，各個(gè)方面都考慮到了；或不完備，沒(méi)有考慮抗震能力等。我們的設(shè)計(jì)方案還有需要調(diào)整的地方嗎？打算怎樣進(jìn)一步調(diào)整？答：有需要調(diào)整的地方，如適當(dāng)縮小塔底，節(jié)省材料等。P14:對(duì)照評(píng)價(jià)表，我們認(rèn)為小組建造的塔臺(tái)模型會(huì)在哪些方面表現(xiàn)較好？在哪些方面會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題？答：我們認(rèn)為在高度、抗震能力、頂端承重方面表現(xiàn)較好，在抗風(fēng)方面可能會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。我們對(duì)自己小組建造的塔臺(tái)模型滿(mǎn)意嗎？通過(guò)實(shí)際的搭建活動(dòng)，我們對(duì)塔臺(tái)模型的設(shè)計(jì)又有了什么新想法？答：滿(mǎn)意?？梢栽囋囉眉埌遄霾牧现谱魉_(tái)模型。P16:小組建造的塔臺(tái)模型表現(xiàn)最佳的是哪些方面？我們是怎么做到的？答：表現(xiàn)最佳的是抗震能力，我們用膠帶把連接點(diǎn)加固了一遍；抗風(fēng)能力，使用框架結(jié)構(gòu)等。小組建造的塔臺(tái)模型需要改進(jìn)的地方有哪些？所出現(xiàn)的問(wèn)題是什么原因造成的？答：塔臺(tái)太高，對(duì)千抗風(fēng)有一定影響；底部較輕，不利于抗風(fēng)抗震；美觀(guān)方面需要改進(jìn)；吸管裁剪長(zhǎng)度不精準(zhǔn)，組裝不規(guī)范等。其他小組建造的塔臺(tái)模型對(duì)我們小組有什么啟示？答：我