2023八年級上冊生物教學計劃-4

第頁2023八年級上冊生物教學方案八年級上冊生物教學安排3篇

時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間消逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，是時候?qū)懸环菥唧w的安排了。好的安排是什么樣的呢？下面是我為大家整理的八年級上冊生物教學安排3篇，歡送大家共享。

八年級上冊生物教學安排篇1

一、指導思想

通過八年級生物上冊的教學，讓學生初步駕馭一些實際生活中與生物學有關(guān)的學問，相識生物、了解生物、應(yīng)用生物，培育學生保護環(huán)境、愛惜環(huán)境的意識，培育學生愛科學、學科學的看法和情感，使學生樹立生活與科學是緊密相連的觀點，培育學生視察、收集資料、分析、評價、綜合概括的實力。

二、教材分析

本學期教學內(nèi)容介紹動物的運動﹑動物的行為﹑生物圈中的動物﹑生物的生殖和開展﹑生物的遺傳和變異。共6章，內(nèi)容比擬多，探生綜合實力的培育。通過組織學生參與各種實踐活動，培育學生的學習愛好，創(chuàng)立條件力爭開全教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析等活動。

4、教學中要留意合理選擇和運用各種協(xié)助教學手段。

5、主動組織好生物課外小組活動，對有特別愛好的學生進行個別指導。

詳細措施：

1、細心實行先進的教學方法，對新教材進行培訓。

2、細心組織和籌劃好課堂教案。

3、探究新的教學方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

4、進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的愛好。

5、仔細批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。

6、培育優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生。

五、教學內(nèi)容及進度〔略〕

八年級上冊生物教學安排篇2

一、指導思想

貫徹?根底教化課程改革綱要?精神，以全日制義務(wù)教化生物課程標準為根底，遵循學生身心開展特點和教化規(guī)律，面對全體學生，提倡自主、合作、探究學習，提高學生生物科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。引導學生主動參加、樂于探究、勤于動手，逐步培育學生收集和處理信息、提出問題、分析和解決問題、溝通和表達的實力。

讓學生在合作探究的過程中真正體會到學習的樂趣，從而進一步激發(fā)學生的學習愛好，逐步培育學生酷愛自然、關(guān)注生活、關(guān)注社會開展的責任感。在此根底上，覺察和培育學生的特性和特長。

二、教學目標

通過義務(wù)教化?生物學?(八年級上冊)的學習，逐步實現(xiàn)以下開展目標

學問和技能

1.了解動物的主要群體及其對環(huán)境的適應(yīng)性。

2.了解動物在自然界中的作用以及它們與人類的關(guān)系。

3.了解細菌和真菌的主要特征及其與人類的關(guān)系。

4.通過活動閱歷對生物進行分類是基于不同生物形態(tài)結(jié)構(gòu)特征的相像性。

5.培育學生的實際操作實力和試驗設(shè)計實力。如“飼養(yǎng)視察蚯蚓〞、“考察動物在人們生活中的作用〞、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌〞、“制作甜酒〞等與日常生活親密相關(guān)的活動。

6.培育學生收集和處理信息的實力。比方查詢和收集生物相關(guān)信息。

流程和方法

1.期初“三個一〞:定目標，找互助伙伴，提出教學建議。采納“目標鼓勵、同伴互助、師生互勉〞的教學策略，可以增加主動性和親密合作性，促進師生共同成長和可持續(xù)開展。

2.每節(jié)課“三個一〞:問一個主題問題，記住一個學問結(jié)構(gòu)，出一道試題。注意培育學生的問題解決實力、歸納實力和自我檢測實力，盡可能把課堂學習的主動權(quán)轉(zhuǎn)移給學生。

3.注意學習方法的指導，教會學生學習。諸如

(1)面對問題的方法。依據(jù)“生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征是什么？如何適應(yīng)環(huán)境？跟人類是什么關(guān)系？〞自學、自答、自測、自我反應(yīng)，輔以同伴幫助和老師點評，使學生駕馭自學方法，形成自學實力。

(2)試驗探究法。讓學生更加熟識“提問——做假設(shè)——做安排——實施安排(試驗操作)——得出結(jié)論——表達溝通〞的科學探究過程。

(3)理論聯(lián)系實際。引導學生學會如何利用所學的生物學問，說明日常生活和生產(chǎn)勞動中遇到的生物現(xiàn)象，增加學習愛好，加深對書本學問的理解。

(4)地圖識別的學習方法。新教材圖文并茂，形象直觀，可讀性強。引導學生學會看圖、看圖，可以促進學生對教學內(nèi)容的直觀把握、理解和記憶。

(5)比擬法和歸納法。引導學生通過學問的比擬和歸納，找出學問之間的內(nèi)在聯(lián)系，理順學問的脈絡(luò)，形成學問結(jié)構(gòu)，加深理解和記憶。

八年級上冊生物教學安排篇3

一、指導思想

在仔細學習和深化貫徹?中共中心、國務(wù)院關(guān)于深化教化改革全面推動素養(yǎng)教化確實定?的根底上，以?全日制義務(wù)教化中生物課程標準?〔試驗稿〕為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的根底上，力求更加關(guān)注學生已有的生活閱歷；以培育學生的學習愛好、教會學生如何學習、提高學生綜合成果為重點，更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口。使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W學問有更深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思索；能夠在探究實力、學習實力和解決問題實力方面有更多的開展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和接著學習，打下必要的根底。

二、教學任務(wù)

1、本學期講授義務(wù)教化課程標準試驗教材〔蘇教版〕——?生物?〔八年級上冊〕。

2、在接著抓好“課改〞試驗的過程中，努力學習有關(guān)教化理論，不斷提高對“課改〞的相識，力爭在原有的.根底上，使自己的課堂教學有所創(chuàng)新、有所突破。

3、接著探究試教過程中新的教學模式，主動吸取過去兩年的教學閱歷，接著收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改〞教學新成果。

4、接著探究新課程的評價體系，特殊是建立學生學習過程的評價和終結(jié)性評價標準，并在完成教學任務(wù)的根底上，總結(jié)過去一年中的教學閱歷和體會。

三、學情分析

一方面，經(jīng)過七年級一個學年的學習，學生對生物學學問有了初步的了解，對生物學習的方法有了初步的駕馭，具備了肯定的生物根本學問、生物試驗技能和實踐操作實力，不少同學還對生物學有著深厚的愛好，為八年級的生物教學打下了較好的根底。

另一方面，不少學生在學習過程中仍舊存在目標不明確、自制力不強、主動性缺乏等問題，詳細表現(xiàn)是學習習慣懶散、留意力不集中、完成作業(yè)馬虎，新奇心有余而自覺性缺乏，學習成果存在兩極分化的趨勢。

因此，從本學期起先，在進一步激發(fā)學習愛好、加強課堂調(diào)控的同時，要留意加強學習思想引導、學習方法指導，特殊是學習過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓學生看法端正、學習得法，還要促使學生養(yǎng)成剛好穩(wěn)固、持之以恒的良好習慣，力求使每個學生都有明顯的進步，學習成果有大面積的提高。

四、教材分析

八年級上冊?生物學?內(nèi)容包括：第五單元?生物的生殖、發(fā)育和遺傳?共2章，第六單元?動物的運動和行為?共2章，第七單元?健康的生活?共2章。教材的編寫注意從生活實踐動身，廣泛聯(lián)系學生的生活閱歷和學問根底，把握根底性，表達先