2014年云南特崗教師招聘中學(xué)化學(xué)考試真題

2014年云南特崗教師聘請(qǐng)中學(xué)化學(xué)考試真題一、單選題1、為使教化學(xué)從哲學(xué)、倫理學(xué)中分化出來(lái)，成為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科做出出色奉獻(xiàn)的教化家是( )人.夸美紐斯 B.盧梭 C.赫爾巴特 D.培根2、教化開(kāi)展程度的最終確定性因素是( )。A.政治制度B.消費(fèi)關(guān)系C.經(jīng)濟(jì)根底D.消費(fèi)力程度3、在教化工作中搞“一刀切”“一鍋煮”把兒童和青年的教化“成人化”這違背了兒童生身心開(kāi)展的()A.依次性8.階段性?.穩(wěn)定性口.個(gè)體差異性4、［2010年真題］從根本上說(shuō)，良好的師生關(guān)系首先取決于()。A.學(xué)校B.家長(zhǎng)C.學(xué)生D.教師TOC\o"1-5"\h\z5、目的游離評(píng)價(jià)形式主見(jiàn)( )。A.評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注非預(yù)期的結(jié)果B.評(píng)價(jià)的重點(diǎn)放在課程支配實(shí)際的結(jié)果上C.應(yīng)著重關(guān)注課程支配滿(mǎn)意目的的程度口.更多地考慮課程支配滿(mǎn)意實(shí)際須要的程度E.評(píng)價(jià)的重點(diǎn)是課程支配預(yù)期的結(jié)果6、備課是教師的課前打算，備課內(nèi)容包括( )A.鉆研教材B.理解學(xué)生C.課外輔導(dǎo)D.制訂教學(xué)進(jìn)度支配7、班級(jí)管理的幾種形式包括( )。A.常規(guī)管理B.平行管理^民主管理D.集體管理￡.目的管理二、填空題1、教化合力是指以學(xué)教化為主體，以 為根底，以 為依托的共同育人的力氣。答案：家庭教化社區(qū)教化2、 、 、敏捷性、自主性是社會(huì)教化的特點(diǎn)。3、美國(guó)行為主義心理學(xué)家 提出 ，否認(rèn)了人的遺傳素養(yǎng)和人的自覺(jué)能動(dòng)性。4、［2011年真題］教師的神圣使命是（）5、 年通過(guò)的“ ”學(xué)制、根本參照美國(guó)國(guó)的學(xué)制，通常又稱(chēng)“六、三、三”學(xué)制，這是舊中國(guó)運(yùn)用時(shí)間最長(zhǎng)的學(xué)制。6、我國(guó)的教學(xué)內(nèi)容具現(xiàn)表達(dá)在各級(jí)學(xué)校的 、 、和 里。7、影響人的身心開(kāi)展的根本因素是、 、 。三、簡(jiǎn)潔題1、原始社會(huì)的教化特征是什么？2、教師的職業(yè)角色有哪些，試做簡(jiǎn)要說(shuō)明。3、課外活動(dòng)設(shè)計(jì)的主要原則是什么？四、闡述題1、中小學(xué)德育的任務(wù)是什么？它包括哪些內(nèi)容？2、簡(jiǎn)述泰勒原理的根本內(nèi)容：3、簡(jiǎn)述理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際原則的貫徹要求。五、案例分析題1、案例］勝利解決學(xué)生沖突事務(wù)一天中午，六年級(jí)的一批孩子正在操場(chǎng)上打籃球，戰(zhàn)況“劇烈。”學(xué)生Z和學(xué)生C從人群中沖了出來(lái)，兩人拳腳相加，氣概猛烈，我見(jiàn)這陣勢(shì)，就停在十幾米外的地方用冷眼瞅著他倆。也許Z同學(xué)也看到了我的神態(tài)，就漸漸地停頓了他生氣的“咆哮”。待他倆過(guò)來(lái)，我靜默地看著他倆剛剛的動(dòng)作，直到他們都低下了頭，于是我開(kāi)場(chǎng)說(shuō)話(huà)：“瞧你倆剛剛的樣子，好象恨不得把對(duì)方約吃了！要不要我在全校同學(xué)面前支配一次表演賽呀？”倆位同學(xué)把頭埋得更低了，紅著臉說(shuō)“不要”。我看火候已到，就問(wèn)他們：“打球時(shí)發(fā)生碰撞、發(fā)生吃虧廉價(jià)的事是很正常的，不至于大打出手，有失球星風(fēng)度，更在同學(xué)們面前丟盡面子！我如今不追究誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，只想問(wèn)一句，這件事是你們自己處理呢，還是我來(lái)處理？”他們相互看了看，說(shuō)：“自己處理?！庇谑俏易屗麄兩套h處理的方法，商議好了再向我匯報(bào)。五分鐘后，他倆握手言歸于好。整個(gè)事情的處理用了不到20分鐘的時(shí)間。問(wèn)題：請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下這位教師勝利處理這場(chǎng)沖突事務(wù)的緣由。

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