糖怎么不見了小班教案

《糖怎么不見了》小班教案《糖怎么不見了》小班教案1活動(dòng)設(shè)計(jì)背景一天班級(jí)的小潘帶了兩塊糖，活動(dòng)期間他吃了一塊，有的小朋友看見也想吃就像他要，他不給，活動(dòng)結(jié)束多到了喝水時(shí)間，他怕別人搶就把糖藏在了水杯里。等他想起自己的糖時(shí)在去找糖已經(jīng)不見了。他就找到我說有人偷吃了他的糖。我拿起水杯發(fā)現(xiàn)原來他把糖放進(jìn)有水的杯子中化了。我就由此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、觀察糖在水中的變化過程，并能用自己的語言大膽的說出自己的發(fā)現(xiàn)。2、增強(qiáng)幼兒的好奇心，并愿意思考“糖怎么不見了”的問題。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：能大膽的說出自己的發(fā)現(xiàn)。難點(diǎn)：思考“糖怎么不見了”。活動(dòng)準(zhǔn)備沒人一個(gè)小水杯，一塊糖，湯勺?；顒?dòng)過程1、讓幼兒觀察糖溶解的過程，激發(fā)幼兒的興趣?？纯茨銈兊淖由隙加惺裁矗咳绻烟欠诺剿锶?huì)怎么樣？今天老師請(qǐng)你們?cè)囋?，仔?xì)看看糖放到水里會(huì)怎么樣。幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察交流。2、引導(dǎo)幼兒觀察溶解現(xiàn)象。你們剛剛看見糖放到水里怎么不見了？它到哪去了？他真的沒了嗎?他現(xiàn)在變成了什么樣子？幼兒討論交流3、小結(jié)。今天我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象：糖放到水里去就不見了。4、活動(dòng)延伸。你知道還有什么其他的東西向糖一樣，在水里會(huì)化掉嗎？教學(xué)反思本次活動(dòng)對(duì)引導(dǎo)幼兒好奇心、獨(dú)立思考、表達(dá)等習(xí)慣是非常有益的。但在教學(xué)組織形式上還有待改進(jìn)，本次活動(dòng)可以進(jìn)行分組教學(xué)，以此來增強(qiáng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?！短窃趺床灰娏恕沸“嘟贪?活動(dòng)目標(biāo)：1、能對(duì)糖的溶解現(xiàn)象有好奇心，產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。2、能用攪拌的方法了解溶解的現(xiàn)象，知道有的東西放在水里會(huì)溶解，有的不會(huì)。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：杯子、勺子、溫水、米、奶粉、果汁粉、沙子、鹽、糖。活動(dòng)過程：一、游戲引入主題1、玩游戲“做客”。師：今天老師帶來了一些飲料給小朋友們嘗一嘗試，后再輕輕的告訴你的好朋友，你嘗到的是什么味道的？2、引導(dǎo)幼兒說說水的味道。師：誰來告訴大家你喝到的飲料是什么味道的？（甜的）為什么？（因?yàn)槔锩嬗刑牵┠悄阌袥]有在里面看到糖呢？糖到哪里去了？二、教師示范小實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一：觀察糖溶解的現(xiàn)象。師示范操作方法：先用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖到哪里去了？現(xiàn)在老師用勺子來攪拌一下，小朋友看到糖到哪里去了嗎？躲到水里去了！實(shí)驗(yàn)二：觀察鹽到哪里去了？（請(qǐng)3-4名幼兒來同時(shí)操作）師：老師這里還有鹽，你們誰也來試一試？（幼兒操作）師小結(jié)：通過剛才的實(shí)驗(yàn)我們都知道糖和鹽能在水里溶解。三、幼兒實(shí)驗(yàn)a）認(rèn)識(shí)材料。師：現(xiàn)在老師先請(qǐng)你們看一看你們桌上有什么東西？b）幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。教師提出操作要求：老師為你們每個(gè)人都準(zhǔn)備了一上杯子、一個(gè)勺子、還有果汁粉，操作時(shí)可以自己選其中一樣?xùn)|西放到你的杯子里，作小眼睛看看你倒的這些東西會(huì)不會(huì)像糖一樣藏在水里看不見，溶解了呢？在操作時(shí)還要注意互相合作，不要搶。老師這里還有一張調(diào)查表，我想請(qǐng)你們把做實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄下來，你們做好后啊，在可以溶解的東西下面的打勾，在不可以溶解的下面畫圈。提醒幼兒注意在實(shí)驗(yàn)中觀察將果汁粉、米、沙子、奶粉放到水中有什么變化？c）師小結(jié)，小朋友真能干，都發(fā)現(xiàn)了有的東西能在水里溶解，有的東西不能溶解。四、教師實(shí)驗(yàn)五、結(jié)束師：在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有好多東西是可以溶解的，也有好多東西是不可以溶解的，小朋友們可以回家后跟爸爸媽媽們一起觀察、發(fā)現(xiàn)、然后再來告訴我們的好朋友，好不好？活動(dòng)反思：本次活動(dòng)對(duì)引導(dǎo)幼兒好奇心、獨(dú)立思考、表達(dá)等習(xí)慣是非常有益的。但在教學(xué)組織形式上還有待改進(jìn)，本次活動(dòng)可以進(jìn)行分組教學(xué)，以此來增強(qiáng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。《糖怎么不見了》小班教案3活動(dòng)目標(biāo)：.觀察糖在水中溶解的過程以及所發(fā)生的變化，能用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。.對(duì)溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，能主動(dòng)思考〃糖怎么不見了〃的問題。.樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。.學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：糖、透明杯?；顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解溶解現(xiàn)象。審美元素：幼兒通過實(shí)踐操作，了解糖在水中溶解的過程以及所發(fā)生的變化，激發(fā)幼兒對(duì)溶解這一科學(xué)現(xiàn)象的興趣。同時(shí)也培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致的探究品質(zhì)。活動(dòng)過程：.出示糖讓幼兒觀察，激發(fā)幼兒興趣。師：桌上有什么？糖是什么樣子的？（白色的，小顆粒狀）如果把糖放在水里會(huì)怎么樣？幼兒觀察、猜想。.請(qǐng)幼兒觀察溶解的過程。師：現(xiàn)在我們把糖放入水中來看看會(huì)發(fā)生什么變化?師：你們看到的糖放到水里怎么不見了？它真的沒有了嗎？猜一猜，它到哪里去了？水變成什么樣子？嘗嘗看。引導(dǎo)幼兒討論溶解現(xiàn)象。師小結(jié)：糖放入水里后就慢慢融化，溶解在水里，水會(huì)變得有些混濁，喝到嘴里甜甜的。.引導(dǎo)幼兒聯(lián)系其他溶解現(xiàn)象，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。師：你還知道有什么東西像糖一樣，在水里會(huì)〃化掉〃呢？（鹽、飲料果粒）.教師總結(jié)。今天小朋友又學(xué)到新本領(lǐng)了，知道了糖會(huì)溶化在水里，水會(huì)變甜，回到家里我們還可以用鹽、飲料顆粒繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)好嗎？教學(xué)反思本次活動(dòng)對(duì)引導(dǎo)幼兒好奇心、獨(dú)立思考、表達(dá)等習(xí)慣是非常有益的。但在教學(xué)組織形式上還有待改進(jìn)，本次活動(dòng)可以進(jìn)行分組教學(xué)，以此來增強(qiáng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?！短窃趺床灰娏恕沸“嘟贪?活動(dòng)目標(biāo)1、觀察糖在水中溶解的過程及所發(fā)生的變化，并用語言大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)；2、對(duì)溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，并愿意思考“糖怎么不見了”的問題?；顒?dòng)準(zhǔn)備每人一小杯水，一塊方糖，以及用于攪拌的湯匙?；顒?dòng)過程1、讓幼兒觀察糖在水中溶解的過程，激發(fā)幼兒興趣。師：你們的桌上有什么？如果把糖放到水里去會(huì)怎么樣呢？今天請(qǐng)大家自己試一試，仔細(xì)看看，糖到水里會(huì)怎么樣？幼兒試驗(yàn)、觀察、表達(dá)、交流。2、引導(dǎo)幼兒討論溶解現(xiàn)象師：你們剛才看到糖放到水里怎么不見了？它真的沒有了嗎？到哪里去了呢？現(xiàn)在又變什么樣了呢？幼兒討論、交流、思考、講述。3、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系其他溶解現(xiàn)象，擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)師：你還知道有什么東西像糖一樣，在水里會(huì)“化掉”呢？幼兒表達(dá)交流。4、小結(jié)今天我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象：糖放到水里去就不見了。請(qǐng)你們回家以后再試一試，還有哪些東西也是這樣的。活動(dòng)評(píng)析該活動(dòng)屬于現(xiàn)象觀察類活動(dòng)。對(duì)小班幼兒來說，“溶解”現(xiàn)象既無法理解的，又是容易觀察的。該活動(dòng)立足于觀察溶解現(xiàn)象的發(fā)生過程，而不是講解糖為什么溶解，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。在活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒自由討論溶解現(xiàn)象，允許他們通過自己的想象來尋求解釋，對(duì)于維護(hù)幼兒的好奇心以及養(yǎng)成其思考的習(xí)慣是有益的。《糖怎么不見了》小班教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、能對(duì)糖的溶解現(xiàn)象有好奇心，并愿意用語言大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。2、能用攪拌的方法觀察溶解的過程，及口味前后變化。3、愿意積極探索，知道有的東西放在水里會(huì)溶解，有的不會(huì)。4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每人一小杯水、一個(gè)勺子、糖、鹽、米、奶粉、果汁粉、沙子。豆子。抹布若干。活動(dòng)過程:一、導(dǎo)入猜猜你品嘗的是什么。老師隨機(jī)給小朋友分兩種飲料（白開水、糖水）師：今天老師帶來了一些飲料給小朋友們嘗一嘗，然后再輕輕的告訴你的好朋友，你嘗到的是什么味道的？師：誰來告訴大家你喝到的飲料是什么味道的？為什么有的是甜的有的是沒有味道的‘？那你有沒有在里面看到糖呢？糖寶寶到哪兒去了？二、開始1、教師示范小實(shí)驗(yàn)：觀察糖溶解的現(xiàn)象。（1）先讓幼兒大膽猜測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果（2）教師和幼兒一起操作：先嘗一口自己杯子里的水（無味），然后用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖會(huì)發(fā)生什么變化？用勺子攪拌一下，觀察糖到哪里去了嗎？躲到水里去了！請(qǐng)幼兒再次品嘗水（變甜）（3）請(qǐng)幼兒交流表達(dá)自己的想法。教師總結(jié)：糖放在水里化掉，不見了，這個(gè)過程就叫做溶解，我們的水就會(huì)變甜。2、請(qǐng)幼兒自己操作。（1）幫助幼兒拓展經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒說說還有什么東西會(huì)溶解？（2）師：老師這里還有米、奶粉、果汁粉、沙子、鹽，你們也來試一試？（幼兒分組操作）觀察溶解顯現(xiàn)、顏色變化，發(fā)現(xiàn)有的物品不能溶解。（3）幼兒自由交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。三、結(jié)束師：在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有好多東西是可以溶解的，也有好多東西是不可以溶解的，小朋友們可以回家后跟爸爸媽媽們一起觀察、發(fā)現(xiàn)、然后再來告訴我們的好朋友，好不好？設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)，科學(xué)課糖不見了在幼兒充滿好奇心之時(shí)，讓幼兒感知溶解的現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒的生活知識(shí)充滿興趣。兒童有調(diào)查和探究的本能，探究是兒童的本能沖動(dòng)，好奇、好問、好探究是兒童與生俱來的特點(diǎn)。3?4歲的幼兒無意注意占只要地位，認(rèn)知活動(dòng)基本上是在行動(dòng)過程中進(jìn)行的，幼兒觀察事物缺乏整體性，較隨意，只能直接的、簡(jiǎn)單的表面化的認(rèn)識(shí)一些周圍的事物。對(duì)身邊的事物具有較強(qiáng)的好奇心，喜歡提問，愿意自己動(dòng)手探究，同時(shí)，愿意與老師、同伴用簡(jiǎn)單的詞語或句子描述自己的發(fā)現(xiàn)。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，利用幼兒活動(dòng)中的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，密切聯(lián)系生活中的現(xiàn)象，能夠較大限度的激發(fā)幼兒的探究欲望，使她們感受科學(xué)和探究的過程和方法。體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)樂趣。本活動(dòng)是中班科學(xué)課《糖怎么不見了》在孩子充滿好奇心之時(shí)，讓孩子感知溶解的現(xiàn)象，培養(yǎng)孩子的生活知識(shí)充滿興趣。《新綱要》中指出，科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系孩子的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。因此，我選擇了物體在水中的〃溶解〃現(xiàn)象，作為孩子科學(xué)教育內(nèi)容，在活動(dòng)中我為孩子提供了豐富的可操作的材料，為每個(gè)孩子都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件，通過引導(dǎo)孩子積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)了孩子合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)會(huì)了用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，提供給孩子實(shí)踐操作機(jī)會(huì)，既滿足孩子動(dòng)手操作探索的欲望，又能在活動(dòng)中讓孩子充分的去發(fā)現(xiàn)問題，積累經(jīng)驗(yàn)。如：孩子在活動(dòng)中觀察溶解過程和了解溶解現(xiàn)象，激發(fā)了孩子對(duì)日常生活中一些現(xiàn)象的探索興趣和求知欲。該活動(dòng)屬于現(xiàn)象觀察類活動(dòng)。對(duì)小班幼兒來說，〃溶解〃現(xiàn)象既無法理解的，又是容易觀察的。該活動(dòng)立足于觀察溶解現(xiàn)象的發(fā)生過程，而不是講解糖為什么溶解，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。在活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒自由討論溶解現(xiàn)象，允許他們通過自己的想象來尋求解釋，對(duì)于維護(hù)幼兒的好奇心以及養(yǎng)成其思考的習(xí)慣是有益的。教學(xué)反思本次活動(dòng)對(duì)引導(dǎo)幼兒好奇心、獨(dú)立思考、表達(dá)等習(xí)慣是非常有益的。但在教學(xué)組織形式上還有待改進(jìn)，本次活動(dòng)可以進(jìn)行分組教學(xué)，以此來增強(qiáng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?！短窃趺床灰娏恕沸“嘟贪?活動(dòng)目標(biāo)：.觀察糖在水中溶解的過程及水在口味上所發(fā)生的變化。.愿意思考并積極探索常見可溶物在水中溶解的現(xiàn)象。.對(duì)溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，并愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：.每人1小杯水，1塊方糖。.用于攪拌的湯匙?；顒?dòng)過程：.觀察方糖溶解過程，引起興趣。教師：桌上有什么？糖是什么樣子的？如果把糖放到水里會(huì)怎么樣？（幼兒大膽猜測(cè)）。先讓幼兒品嘗一下水，明確水是沒有甜味的，然后讓幼兒將