網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)匯總七篇

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7月13日，在齊校長的帶著下，我有幸和全校的語文老師在校長辦公室觀看了人教版新教材培訓(xùn)，雖然只有一天的時(shí)間，但培訓(xùn)給對(duì)我這個(gè)一班級(jí)語文老師來說是一筆永久的財(cái)寶。首先聽了編輯張沛老師對(duì)教材的分析和詳細(xì)的指導(dǎo)，使我對(duì)新教材有了更進(jìn)一步的熟悉，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾點(diǎn)體會(huì)：

張沛老師給我們講解了新教材的編排特色：

一、愛護(hù)天性，幼小連接

新教材依據(jù)兒童的特點(diǎn)，選取好玩的嬉戲來教學(xué)，愛護(hù)孩子的天性，也培育孩子的各種習(xí)慣，如“和大人一起讀”，就盼望孩子養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。第一單元先識(shí)字，再學(xué)“aoe”，漢語拼音已經(jīng)跑到了其次單元。這一改變對(duì)老師和同學(xué)來說都是降低難度，識(shí)字放在拼音之前，主要想表達(dá)幼小連接，許多孩子在上學(xué)之前都熟悉一些簡潔的字，識(shí)字的方式父母親教的。第一單元的生字在日常生活中常常見到，接觸的頻率很高，所以這樣作為開學(xué)的教材，降低了難度，孩子見到自己懂得的字，學(xué)習(xí)的愛好會(huì)更深厚。同時(shí)，這次的教材對(duì)漢語拼音降低了難度，四線三格不作考試要求。

二、識(shí)字教學(xué)更具生活化

部編教材新增了傳統(tǒng)蒙學(xué)內(nèi)容。傳統(tǒng)蒙學(xué)是中華傳統(tǒng)文化一部分，是中國古圣先賢幾千年閱歷、才智的結(jié)晶，具有深厚的文化內(nèi)涵與教育意義。識(shí)字教學(xué)的開篇《天地人》，以傳統(tǒng)文化三字經(jīng)的形式，消失兒童生活中已經(jīng)學(xué)會(huì)的“天、地、人、你、我、他”。同學(xué)接觸自己學(xué)過的生字，信念很足，很感愛好。《金木水火土》也是一樣，在朗朗上口的同時(shí)感受中華文化的豐厚博大。《口耳目》以孩子們最常用的看圖識(shí)字的方法，借助熟識(shí)的人體來熟悉生字，每位同學(xué)都會(huì)布滿愛好?！度赵滤稹芬詧D文對(duì)比的方式學(xué)習(xí)8個(gè)象形字，從中滲透字理教學(xué)，通過感受象形文字的趣味性加激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的愛好。教學(xué)上突破了傳統(tǒng)的借助拼音識(shí)字的模式，而是借助已有的生活閱歷、童謠、故事等方式，激勵(lì)同學(xué)在生活中識(shí)字，識(shí)字的方式呈現(xiàn)多元化。

三、擴(kuò)大閱讀量，培育同學(xué)的閱讀習(xí)慣

新教材最大的轉(zhuǎn)變就是拓展閱讀的量。整冊教材的8個(gè)《語文園地》都有一篇《和大人一起讀》，兒童歌謠和故事童話各四篇?！昂痛笕艘黄鹱x”可以是家長、老師、哥哥、姐姐等，主要用孩子和大人一起讀書的學(xué)習(xí)方式，做好幼小連接，培育同學(xué)的閱讀習(xí)慣，從而拓展閱讀量。作為老師可以給孩子或家長列個(gè)閱讀清單，可以做個(gè)親子閱讀卡，讓孩子和家長一起完成。這個(gè)欄目的核心理念是，在老師的指導(dǎo)下，家長陪伴孩子進(jìn)行沒有壓力的閱讀?！?/p>

這些是我對(duì)本教材的熟悉，它更注意同學(xué)學(xué)習(xí)的情景性和趣味性，更加關(guān)注孩子的生理和心理特點(diǎn)，愛護(hù)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，加大親自共讀的力度和作用;這同時(shí)對(duì)老師的要求也更高了。我會(huì)連續(xù)學(xué)習(xí)新教材，用好新教材，提高自身的素養(yǎng)，提高教學(xué)水平。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇2

xxxx年7月16日，我有幸參與了教育局組織的網(wǎng)絡(luò)平安培訓(xùn)，這次培訓(xùn)持續(xù)八天。參與培訓(xùn)的同學(xué)都是各校的網(wǎng)管能手或者網(wǎng)絡(luò)管理員，而培訓(xùn)的老師不是金牌講師就是某公司的高級(jí)技術(shù)人員。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，不僅帶動(dòng)了一個(gè)剛剛步入老師行業(yè)的我，也讓我初次感受到做為網(wǎng)絡(luò)管理員的不易，通過這次培訓(xùn)我深深的體會(huì)到我該學(xué)習(xí)的東西實(shí)在許多，因此只有在自己的工作中多多運(yùn)用所學(xué)習(xí)的學(xué)問，使理論學(xué)問轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐操作從而實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

一、用理論學(xué)問武裝自己的頭腦。

在此次培訓(xùn)中，一半的時(shí)間老師主要是講理論學(xué)問，有關(guān)網(wǎng)絡(luò)平安的法律法規(guī)、網(wǎng)絡(luò)平安管理和網(wǎng)絡(luò)平安技術(shù)。先從理論學(xué)問著手，讓我們有個(gè)網(wǎng)絡(luò)平安學(xué)問的了解，雖然理論學(xué)問有點(diǎn)枯燥，但我清晰的知道這是基礎(chǔ)，通過開頭幾天的學(xué)習(xí)我了解到了首先還是要重視網(wǎng)絡(luò)平安的重要性，而對(duì)我們學(xué)校則要充分熟悉校內(nèi)內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)平安管理問題，正視問題，解決落實(shí)網(wǎng)絡(luò)平安。使校內(nèi)的日常工作有條不紊的正常進(jìn)行。其次網(wǎng)絡(luò)平安問題要靠大家的努力，不能就靠某一個(gè)人，校內(nèi)本身就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)集體，當(dāng)然需要全體師生的共同努力，首先每位老師都要有網(wǎng)絡(luò)平安意識(shí)，其次才能通過技術(shù)手段使網(wǎng)絡(luò)更穩(wěn)定。總之培訓(xùn)使我更進(jìn)一步熟悉到了缺乏以及今后的工作方向，也會(huì)多學(xué)習(xí)多思索。

二、養(yǎng)成多動(dòng)手、多動(dòng)口、多動(dòng)腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

除了學(xué)習(xí)理論學(xué)問之外我在培訓(xùn)中還學(xué)到了許多學(xué)問，大部分就是電腦的操作，像交換機(jī)的配置，路由器的配置等等，由于在我上高校的期間，我還從沒碰過交換機(jī)，路由器等一些東西，只是聽過，見還沒見過，通過培訓(xùn)我不僅熟悉了它們而且還會(huì)對(duì)它進(jìn)行配置，在學(xué)習(xí)中我仔細(xì)聽講，還和老師商量不懂的問題，可以說學(xué)到的真不少，由于我深刻感受到電腦只有自己去操作，去摸索才會(huì)弄明白，因此在電腦的操作培訓(xùn)中，我時(shí)刻提示自己，動(dòng)手去討論，去思索，由于我的努力我學(xué)會(huì)了電腦與電腦間的相互訪問、以及一些基本的平安配置。但是我還是要提出我在這次培訓(xùn)中的缺乏之處，對(duì)于學(xué)習(xí)的布線系統(tǒng)我還是沒搞明白，可能本身這與我無關(guān)吧，再加上對(duì)我所處的校內(nèi)內(nèi)的布線也不懂學(xué)習(xí)起來很費(fèi)勁。但我從中學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。

通過這次培訓(xùn)我信任我已經(jīng)進(jìn)步了一些，不管在哪個(gè)方面，也不管進(jìn)步有多少。我只有在今后的工作中努力去實(shí)現(xiàn)，多盡一份自己的微薄之力。才能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇3

通過這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我各方面的收獲頗豐，培訓(xùn)總結(jié)。現(xiàn)總結(jié)如下：

目前全方位的新課程改革許多時(shí)候讓我們無所適從，我們許多時(shí)候感到茫然，感到束手無策，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)如同為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗，讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。

無論是這些報(bào)告還是授課，都讓人耳目一新。特級(jí)老師幽默幽默的語言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止。他們“以學(xué)定教，關(guān)注同學(xué)促進(jìn)進(jìn)展”，“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對(duì)比鮮亮的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。如今腦海里回映還是特級(jí)老師上課是信手拈來的精妙發(fā)問，形象生動(dòng)的講解，令人如沐春風(fēng)。我想這些充分表達(dá)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過硬，所以才會(huì)到達(dá)如今教學(xué)隨心所欲的境界。其實(shí)，培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過程。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思索卻是永久的。通過這次培訓(xùn)，使我提高了熟悉，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和缺乏。綜觀目前我的教學(xué)，最注意的好像就是同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，簡潔的說就是同學(xué)的考試分?jǐn)?shù)，它就是我們老師的生命。于是成天圍著同學(xué)轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補(bǔ)，花了大量時(shí)間，消失了同學(xué)累我更累的局面。反思我的課堂，忽視了同學(xué)的心理特點(diǎn)和已有的科學(xué)閱歷。經(jīng)常以成人的目光端詳嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)的科學(xué)，并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將科學(xué)“成人化”地呈如今孩子們面前。如何使我們的科學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又布滿著人情味，作為科學(xué)老師的我更要關(guān)注的是隱藏在科學(xué)課堂中那些只可意會(huì)、不行言傳，只有身臨其境的老師和孩子們才能共享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、溝通所衍生的主動(dòng)的情感體驗(yàn)我們不但要傳授學(xué)問，而且要擅長以自身的才智不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱忱，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)閱歷，開啟孩子們的學(xué)習(xí)才智。讓我們行動(dòng)起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)科學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有養(yǎng)分”的“科學(xué)大餐”!

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇4

xxxx年3月18日，我校在科組長XX老師的組織下進(jìn)行了學(xué)校語文統(tǒng)編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，我對(duì)語文教學(xué)的新要求有了比較直觀的理解，也為下一步的教學(xué)供應(yīng)了新的思路。

這次培訓(xùn)會(huì)自上午九點(diǎn)開頭。上午，人民教育出版社學(xué)校語文編輯室編輯、部編義務(wù)教育學(xué)校語文教科書三班級(jí)下冊責(zé)任編輯張沛專家主講，張沛老師就"部編本"語文教材的編寫背景、創(chuàng)新點(diǎn)以及用好“部編本”教材進(jìn)行詳盡的解說。重點(diǎn)介紹“部編本”學(xué)校語文三班級(jí)下冊教學(xué)內(nèi)容，并就各個(gè)板塊提出具體、詳細(xì)的教學(xué)建議甚至是教學(xué)的操作步驟，使老師們有路可循，少走彎路。

下午由上海市教委教研室學(xué)校語文教研員、上海市教育學(xué)會(huì)學(xué)校語文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)秘書長、上海市青語會(huì)副會(huì)長薛峰老師就閱讀教學(xué)、口語交際、習(xí)作教學(xué)等方面進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，深化淺出的講解使我對(duì)教材的熟悉更加深刻，教育視野更加開闊。

聽了專家的講座后我才深深感到：不聽不知道，一聽才感到自己學(xué)問的貧乏，學(xué)的東西太少了。這次培訓(xùn)，不僅給我們老師制造了良好的機(jī)會(huì)，也讓我們有充裕的時(shí)間來反思自己的教學(xué)實(shí)踐;給老師回顧反思的平臺(tái)。通過一天的仔細(xì)學(xué)習(xí)，我對(duì)課標(biāo)的理解和運(yùn)用多種教學(xué)策略以到達(dá)有效教學(xué)有了熟悉上的提高，在今后的教學(xué)中，我會(huì)努力做到以下幾點(diǎn)：

1、要鉆研教材，體會(huì)新教材的意境，要將情感教學(xué)融入課堂，組織好自己的語言，把握新教材的精髓，在教法上應(yīng)有改革，做到人文主題和語文要素雙管齊下。

2、在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的時(shí)候，要不留痕跡地留給同學(xué)質(zhì)疑的空間。正如陶行知先生所說的解放頭腦，讓同學(xué)能想;解放同學(xué)的眼睛，讓同學(xué)能看;解放同學(xué)的嘴巴，讓同學(xué)能說。

3、探究培育同學(xué)學(xué)習(xí)力量的好方法。新教材非常重視激發(fā)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的愛好，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量。教學(xué)應(yīng)從實(shí)際動(dòng)身，適時(shí)適當(dāng)?shù)?應(yīng)用新的教學(xué)方法和教學(xué)理念，以培育同學(xué)的力量。為今后的教學(xué)，將理論結(jié)合實(shí)踐，讓理論指導(dǎo)實(shí)踐，明確教學(xué)方向，以提高同學(xué)素養(yǎng)為責(zé)任，進(jìn)一步提高自己的語文課堂教學(xué)藝術(shù)。

總之，這次學(xué)校語文部編教材培訓(xùn)為我們供應(yīng)了難得的平臺(tái)，我肯定會(huì)仔細(xì)閱讀筆記加強(qiáng)消化理解，并在今后的教學(xué)中結(jié)合實(shí)際，不斷地學(xué)習(xí)，努力提高自已的教學(xué)技能，成為一名真正把握教學(xué)真諦的好老師!

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇5

第三次網(wǎng)絡(luò)管理員培訓(xùn)為提高老師的自身水平供應(yīng)了良好的平臺(tái)，為老師專業(yè)進(jìn)展供應(yīng)了契機(jī)。不管是如今、還是將來，我們每一位老師都應(yīng)當(dāng)不斷地給自己“充電”，只有這樣，才能不斷地開拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新，才不至于被社會(huì)淘汰。經(jīng)過這幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，我深深感受到了學(xué)習(xí)的歡樂，也嘗到了成長的歡樂，這就是學(xué)習(xí)并歡樂著吧！

如今的社會(huì)日新月異，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)展需要老師把握肯定的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)問，雖然感覺培訓(xùn)的比較辛苦，但人覺得很充實(shí)，也學(xué)到了很多學(xué)問，可以說我很好的完成了這次學(xué)習(xí)任務(wù)。

這次培訓(xùn)主要是講解了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及路由器、交換機(jī)等相關(guān)設(shè)備的理論學(xué)問和操作技能，針對(duì)性比較強(qiáng)。對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理這方面的內(nèi)容來說，我可以說是很生疏的，雖說以前也了解一些，但其中好多東西都不明白是咋回事兒，但我卻對(duì)這方面的學(xué)問特殊感愛好，經(jīng)過老師的講解，可以說讓我在大飽眼福、大開眼界的同時(shí)，讓我對(duì)這方面的學(xué)問有了更進(jìn)一步的了解。

這次培訓(xùn)，市老師連續(xù)教育中心能很好地從我們老師的實(shí)際狀況動(dòng)身，課程支配、設(shè)置都比較合理，時(shí)間也支配得比較充裕，做到了通俗易懂，由淺入深。為我們老師彼此之間搭建了互相學(xué)習(xí)、互相溝通的平臺(tái)，使我們在合作中不斷提高和成長。并為在以后的生活、工作中嫻熟運(yùn)用這些學(xué)問，不斷提高自己的綜合業(yè)務(wù)水平打下了基礎(chǔ)。

通過這次培訓(xùn)，令我深深體會(huì)到信息技術(shù)對(duì)老師的重要作用。在高科技飛速進(jìn)展的今日，老師不能只停在原有學(xué)問的熟悉上，必需有一種超前意識(shí)。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷充實(shí)自己，才能在自己的崗位上擁有更強(qiáng)大的立足之地。

在學(xué)習(xí)的過程中，我時(shí)常遇到不明白的問題，我便虛心地向同行學(xué)習(xí)，問指導(dǎo)老師。由于我認(rèn)為在學(xué)習(xí)的過程中需要不厭其煩的耐煩和持之以恒地決心，大家坐在一起暢所欲言，相互探討、溝通，把自己不理解、不懂的地方提出來，讓指導(dǎo)老師來關(guān)心解決。這樣，不僅使學(xué)員互相之間都得到了學(xué)習(xí)，穩(wěn)固了學(xué)問，而且也提高了學(xué)習(xí)的效率。同時(shí)，我還把關(guān)鍵點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)都力所能及地做好了筆記，由于我信任“好記性也不如爛筆頭”，時(shí)間久了，總會(huì)遺忘，更何況是像網(wǎng)絡(luò)管理這樣對(duì)我來說比較新的學(xué)問內(nèi)容。這次網(wǎng)管培訓(xùn)中最有收獲的有以下幾點(diǎn)：

1、知道了如何架設(shè)WEB和FTP站點(diǎn)，還知道了在同一個(gè)內(nèi)網(wǎng)里，多個(gè)域名站點(diǎn)只要設(shè)置主機(jī)頭就可以同時(shí)使用80端口。親自動(dòng)手架設(shè)了ASP。net的站點(diǎn)。還了解到如何通過遠(yuǎn)程桌面進(jìn)行遠(yuǎn)程管理，給機(jī)器的管理帶來很大的便利。

2、網(wǎng)站的平安方面更是讓我收獲甚多。例如：使用相同的用戶名和密碼，站點(diǎn)文件夾權(quán)限太大，網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫文件沒設(shè)防等等，這些對(duì)網(wǎng)站，甚至整個(gè)網(wǎng)絡(luò)和服務(wù)器的威逼都很大，嚴(yán)峻的就有可能成為黑客任意操作的“肉雞”。

3、學(xué)會(huì)了安裝和使用虛擬系統(tǒng)。一臺(tái)電腦可以安裝幾種不同的操作系統(tǒng)，這樣對(duì)于網(wǎng)站的安裝和調(diào)試就便利多了，也可以在不影響機(jī)器正常系統(tǒng)運(yùn)作的狀況下進(jìn)行。

回到學(xué)校，我也細(xì)細(xì)總結(jié)了一下我校主要存在的電腦問題：系統(tǒng)故障，網(wǎng)絡(luò)故障，軟件故障等，許多機(jī)器由于長期使用，導(dǎo)致系統(tǒng)中存在大量垃圾文件，系統(tǒng)文件也有部分受到損壞，從而導(dǎo)致系統(tǒng)崩潰，重裝系統(tǒng)，另外有一些屬網(wǎng)絡(luò)故障，線路問題等。目前網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)病毒較多，傳播途徑也較為廣泛，可以通過掃瞄網(wǎng)頁、下載程序、郵件等多種方式傳播。為了做好防范措施，學(xué)校每臺(tái)機(jī)器都安裝了殺毒軟件，并定期的升級(jí)，對(duì)發(fā)覺病毒的機(jī)器準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行處理。

由于平常學(xué)校工作比較繁忙，任務(wù)多，以及自身力量有限，有很多學(xué)問仍需要進(jìn)一步理解消化，復(fù)習(xí)穩(wěn)固，在今后的學(xué)習(xí)、工作和實(shí)踐中仍需要連續(xù)努力學(xué)習(xí)和提高，我深深體會(huì)到了此次培訓(xùn)的價(jià)值所在。

真心地盼望今后能多舉辦一些類似這樣的培訓(xùn)，計(jì)算機(jī)學(xué)問更新是很快的，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能把握最新的學(xué)問，把工作做得更好?；氐焦ぷ髦?，我要利用這次培訓(xùn)所學(xué)到的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)問，來提高教學(xué)工作質(zhì)量，更好地為學(xué)校服務(wù)！

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇6

今日在永城市xx學(xué)校參與了一天的三班級(jí)《道德與法治》網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。

這是人教版主編一流專家講的，高屋建瓴，令人耳目一新。

通過培訓(xùn)，我知道要敏捷地使用教材，不是講教材，可以有創(chuàng)意地利用教材，做到本班設(shè)計(jì)。假如有一個(gè)練習(xí)，讓同學(xué)比較兩片樹葉的不同。有的地方當(dāng)時(shí)還沒有長出樹葉，可以換成別的題，可以拿兩個(gè)不同的核桃進(jìn)行比較，觀看核桃的不同特點(diǎn)。讓同學(xué)體驗(yàn)農(nóng)夫插秧的辛苦，農(nóng)村孩子和城市的孩子教法就不能相同。農(nóng)村孩子有插秧的經(jīng)受，通過回憶，能清晰地記得曾經(jīng)幫媽媽插秧的情形，城市孩子沒有這方面的體驗(yàn)，老師就應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)帶花盆，裝上沙子，學(xué)插秧，來體驗(yàn)生活，讓同學(xué)說感受，體會(huì)農(nóng)夫伯伯的辛苦。

我曾經(jīng)就讓兒子在太陽下剝玉米，他熱得滿頭大汗，他說全身都不舒適，他說當(dāng)農(nóng)夫真不簡單。假如不讓他親自體驗(yàn)，他就不能感同身受，就不能體諒農(nóng)夫的辛苦。

讓同學(xué)把書包挎在胸前，當(dāng)五分鐘的懷孕媽媽。讓同學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)的不便利，身體很笨重，同學(xué)感到很難過，體諒媽媽曾經(jīng)懷著自己的不易，就知道感恩媽媽了。孩子的心靈得以凈化。

孩子愛父母，知道感恩是一方面，能真誠地幫父母改正缺點(diǎn)，也是愛父母的表現(xiàn)。爸爸吸煙，讓同學(xué)想方法幫爸爸戒掉，接納父母的不完善，接納老師的不完善。

讓同學(xué)知道學(xué)習(xí)中遇到困難是很正常的事，要正確對(duì)待困難和挫折。困難就像彈簧，你弱它強(qiáng)，你強(qiáng)它弱。鼓舞同學(xué)英勇戰(zhàn)勝困難，同學(xué)會(huì)體驗(yàn)勝利的喜悅，有成就感，會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好。同學(xué)會(huì)增添自信念。

三班級(jí)的同學(xué)，是中班級(jí)，是過渡階段，要讓同學(xué)知道學(xué)習(xí)的意義，從感性思維向抽象思維過渡。鼓舞同學(xué)發(fā)覺自己的優(yōu)勢，讓同學(xué)明白人人都可以學(xué)好，不要自卑。要多元化評(píng)價(jià)同學(xué)，讓同學(xué)眼里放光，讓同學(xué)內(nèi)心愉悅，讓同學(xué)經(jīng)常面帶微笑，讓教室成為同學(xué)的舞臺(tái)，讓同學(xué)動(dòng)起來，實(shí)踐活動(dòng)搞起來。不是靠老師單純地說教，要以同學(xué)的學(xué)為主線，設(shè)計(jì)活動(dòng)要為這條主線服務(wù)，突出重點(diǎn)，思路清楚，方法有效。

教材也不肯定是權(quán)威，教材就似乎一個(gè)兒童，兒童看教材，就當(dāng)是給伴侶對(duì)話了。給伴侶互動(dòng)，說自己親身經(jīng)受的詳細(xì)的事情。把靜態(tài)的教材轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的內(nèi)容，讓同學(xué)說，暢所欲言，學(xué)會(huì)傾聽，記住要點(diǎn)，寫下感受，再演一演，在做中學(xué)。

在活動(dòng)中滲透法律學(xué)問，增添法律意識(shí)，養(yǎng)成遵守法規(guī)的好習(xí)慣。例如你身邊有女孩，家長不讓她上學(xué)，她家長就違背了《義務(wù)教育法》。法律愛護(hù)了女孩上學(xué)的權(quán)益。

要采納生活建構(gòu)教學(xué)模式，不是單純傳遞學(xué)問，而是引入到生活中，同學(xué)的親身經(jīng)受中，從智育到德育的轉(zhuǎn)化。要表達(dá)價(jià)值導(dǎo)向，確定教學(xué)目標(biāo)以價(jià)值導(dǎo)向?yàn)槟康?。與同學(xué)的現(xiàn)實(shí)生活相對(duì)接。不脫離同學(xué)的生活，與同學(xué)的生活緊密相連。這就是引導(dǎo)生活建構(gòu)道德方式。引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注生活，反思生活，超越生活。價(jià)值灌輸轉(zhuǎn)為價(jià)值探究，活動(dòng)與學(xué)校的整體日常德育融合，從情感角度，拉近同學(xué)與學(xué)校，老師，父母的距離。不要機(jī)械整合，要敏捷整合，深層融合，表達(dá)綜合性，提升實(shí)效。

我們要從同學(xué)生活動(dòng)身，學(xué)會(huì)診斷，看同學(xué)需求，看教材設(shè)計(jì)意圖，讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，自主探究，走進(jìn)同學(xué)的真實(shí)生活，塑造同學(xué)的靈魂，對(duì)同學(xué)進(jìn)行靈魂教育，讓同學(xué)得以提升。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇7

本次信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)包括“觀看視頻、閱讀資料、做作業(yè)、論壇”等幾個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)，為我們搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)、溝通、提高的平臺(tái)。在本次信息技術(shù)培訓(xùn)中，本人進(jìn)一步轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，高度重視、仔細(xì)負(fù)責(zé)的根據(jù)每個(gè)模塊的要求去學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)自己的專業(yè)學(xué)問和理論水平。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，覺得收獲頗多：

一、轉(zhuǎn)變觀念，提高自身素養(yǎng)

在農(nóng)村中學(xué)中開展信息技術(shù)教科研活動(dòng)的機(jī)會(huì)遠(yuǎn)沒有語數(shù)外多。每次參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)比各個(gè)模塊的培訓(xùn)學(xué)問，覺察自己比以前的又有所進(jìn)步。針對(duì)我校的實(shí)際，我認(rèn)為在農(nóng)村中學(xué)中，要根據(jù)大綱要求上好一節(jié)信息技術(shù)課并不是一件簡單的事情。通過此次培訓(xùn)中，我進(jìn)一步轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，并且注意學(xué)思結(jié)合，把所學(xué)學(xué)問運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，在不斷反思中促進(jìn)自身素養(yǎng)的提高。讓我在學(xué)習(xí)中感覺到農(nóng)村信息技術(shù)老師如何快速成長，如何應(yīng)對(duì)信息技術(shù)迅猛進(jìn)展等都是一個(gè)新問題。就像我們農(nóng)村中學(xué)老師，只有轉(zhuǎn)變教育觀念，通過各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)，更加努力地工作，才能實(shí)現(xiàn)一名農(nóng)村信息技術(shù)老師應(yīng)有的價(jià)值。

通過培訓(xùn)，又學(xué)習(xí)了不少新的教育教學(xué)方面的理念、方法，對(duì)后面的教育教學(xué)關(guān)心很大大，尤其是在提高信息技術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量方面獲益菲淺。

1、激發(fā)愛好，保持長期的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

在教學(xué)中，老師要擅長發(fā)覺和捕獲機(jī)會(huì)，恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)的愛好。例如，農(nóng)村同學(xué)大多不會(huì)打字，在教學(xué)時(shí)假如單純的講解鍵盤，練習(xí)指法，同學(xué)會(huì)感到枯燥無味，失去愛好。比方：在提升同學(xué)打字水平方面，以競賽的方式來對(duì)同學(xué)進(jìn)行教學(xué)。而且裝上能準(zhǔn)時(shí)反映同學(xué)打字速度的軟件，同學(xué)打字速度的微少進(jìn)步也能表達(dá)出來。同學(xué)打完一次后覺得不滿足可再打，在競爭中，為更快地提高速度，同學(xué)主動(dòng)地請(qǐng)教打字的指法及技巧，使同學(xué)實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，不僅提高了打字的速度，而且使同