幼兒園大班老師育兒心得體會

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從古至今歌頌老師的名句就許多，像“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”“桃李不言，下自成蹊”“老師是太陽底下最光芒的職業(yè)，老師是靈魂的工程師”。因此，成為一名幼兒老師由衷地感到驕傲和歡樂。

曾經(jīng)也有人說過，幼兒老師是宏大的，他是很多勝利人士的啟蒙老師。幼兒老師是幼兒能樹立正確人生觀引導(dǎo)者。作為一名幼兒老師我是歡樂的，我的歡樂源于孩子們是我的勞動對象。比方，在工作中，我時(shí)常會因他們的天真，因他們的真實(shí)感情的流露，由于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，而得到歡樂。所以，我心甘情愿將我的全部才智和汗水都播散到他們身上。

我從小的愿望是成為一名優(yōu)秀的老師。高校畢業(yè)后，我也如愿成為了一名幼兒老師。開頭面對3歲左右的小孩子，我真的是束手無措，甚至被他們開學(xué)的哭鬧“整的”狼狽不堪。3歲的孩子上學(xué)時(shí)會極度的沒有平安感，我只好放下老師這層身份，作為阿姨或者媽媽般去呵護(hù)他們，愛他們，教育他們。經(jīng)過一段時(shí)間后，我才發(fā)覺我收獲到了他們對我的信任，我真的感到很快樂。有一天早晨，有位姥姥抱著寶寶入園，我和平常一樣走上去迎接寶寶并且預(yù)備把接送卡遞給老人。這時(shí)，珍寶扭頭和姥姥說“姥姥，這就是我在幼兒園里的媽媽。姥姥再見”說完就鉆到我的懷里，摟著我的脖子。當(dāng)時(shí)老人興奮的笑了。當(dāng)時(shí)我的心里說不出的暖和，由于我對他們的付出得到了回應(yīng)，我對他們的愛得到了很好的反饋。

新學(xué)期又開頭了，我又重新擺平心態(tài)，做好預(yù)備，迎接我的珍寶們?nèi)雸@。同時(shí)，我們班又將迎來一名新成員，他叫浩浩。雖然是中班的小伴侶了，但是自理力量比較差，而且溝通溝通力量也欠缺。針對這個(gè)幼兒我先是電話家訪了解幼兒狀況和家庭狀況做好預(yù)備打算。我得知他有稍微的自閉癥后，針對他我做了具體的規(guī)劃。最終到了第一天開學(xué)，他的爸爸媽媽一起來送他上學(xué)，一位英俊的小帥哥躲在媽媽身后，我試圖抱抱他，被遭到了拒絕。后來，我和他的父母溝通好后，父母放心的回家了，寶寶被留在了學(xué)校由我?guī)?。我先是和他走進(jìn)新教室把書包放好，然后，給他倒了一杯溫水喂他喝，他不僅沒有拒絕我，反而，用一只小手握著我的手。我沖他微微一笑，他竟然又說了一句話“喝完了”。我覺得只要細(xì)心照料，不斷引導(dǎo)這個(gè)寶寶，他會漸漸有進(jìn)步的。

開學(xué)一周了，每次課堂上浩浩都不喜愛跟著大家一起朗誦或者學(xué)習(xí)，每次我都會拍拍他的肩膀或者摸摸他的頭鼓舞他。直到有一天，老師快到了，我們?nèi)嘣趯W(xué)習(xí)兒歌《老師本事大》，小伴侶們都在一起高聲朗誦的特別好，只有小浩浩再用雙手捂著耳朵。后來有一個(gè)小伴侶起來漸漸朗讀時(shí)，浩浩放下了雙手，小嘴巴里也在學(xué)著說。我漸漸的鼓舞他起來試一試。浩浩起來斷斷續(xù)續(xù)的說完了整首兒歌，還仿照者做了幾個(gè)動作。我情不自禁的為他豎起了大拇指，還在他胸前貼了小紅花。此時(shí)的他竟也樂開了顏，并且興奮地跳了起來，小伴侶們也哈哈大笑起來，并且為他鼓掌。浩浩的進(jìn)步，我們大家都為他興奮。就這樣，漸漸的浩浩如今對課堂有了一些適應(yīng)，上課能堅(jiān)持聽講了。慢慢的有了很多的進(jìn)步。作為老師，我真的看在眼里，喜在心里。

高爾基曾經(jīng)說過“永久要開心的給別人東西，少從別人那獵取東西?！蔽矣X得老師就是這么一種職業(yè)，永久都在給與別人，看到別人的進(jìn)步，自己也從中獲得了歡樂和滿意。

幼兒園大班老師育兒心得體會2

經(jīng)過了小班和中班的學(xué)習(xí)，大班同學(xué)，對于學(xué)習(xí)看法更加端正，有了肯定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但也有孩子們始終都有的缺點(diǎn)，上課時(shí)不夠仔細(xì)，不能集中精力，愛玩愛鬧想要教育好他們就需我們老師連續(xù)努力，下面是我教育大班同學(xué)的一些心得。

對于大班的小伴侶，不能如小班中班的小伴侶那樣事事讓著他們，也需要適當(dāng)?shù)慕逃荒茏屗麄冧亸垥r(shí)間，上課和下課的看法要擺正，上課就要盯著每一個(gè)同學(xué)，凝視他們學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，表現(xiàn)好的要表揚(yáng)，表現(xiàn)不好的要批判。得到表揚(yáng)的同學(xué)會更加乖巧，學(xué)習(xí)也更努力，被批判的小伴侶也不再那么跳脫頑皮，知道遵守法規(guī)。當(dāng)然對于被批判的小伴侶，我們還要在他們下次表現(xiàn)好時(shí)給他們表揚(yáng)，讓他們知道他們的表現(xiàn)老師都知道，這樣可以提高小伴侶學(xué)習(xí)熱忱。

在學(xué)校小伴侶學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，也應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)與同學(xué)家長匯報(bào)，我在教學(xué)中，一般都不會把小伴侶成果直接公布在群里，一個(gè)是不盼望同學(xué)家長難做，另一個(gè)也是不想打擊小伴侶自信念，但是會私下里把小伴侶在學(xué)校的表現(xiàn)成果告知家長，同時(shí)給家長一些建議，比方什么時(shí)候支配他們寫作業(yè)，監(jiān)督他們學(xué)習(xí)等，讓家長重視起小伴侶學(xué)習(xí)，這樣家長和我們共同努力才能夠教育好小伴侶。

在教學(xué)中，我們必需要有耐煩，幼兒園的小伴侶許多都需要手把手教育，由于他們接觸學(xué)習(xí)時(shí)間不長，需要我們老師常常留意，不能疏忽大意。和學(xué)校生相比，他們還需要我們老師約束，需要手把手教育，哪里做的不好就要告誡，時(shí)刻把他們的成長放心中，有時(shí)候教育他們學(xué)習(xí)認(rèn)字，學(xué)習(xí)寫字，都需要多次重復(fù)教育，甚至是一個(gè)個(gè)教育，只有這樣才能夠讓他們學(xué)會。

在幼兒園，要教育孩子，永久要記住，留意同學(xué)的心情，他們的心情嚴(yán)峻影響他們學(xué)習(xí)，快樂時(shí)往往比不快樂時(shí)學(xué)習(xí)效果好，當(dāng)小伴侶生氣或不興奮，就必需要盡快安撫，讓他們安靜下來，同時(shí)也要想方法讓同學(xué)感到好玩，想要上學(xué)。這樣我們才可能教育好他們學(xué)習(xí)，每次都需要主動的指導(dǎo)和監(jiān)督。

要保持一顆童心，能夠和小伴侶做伴侶，對于小伴侶犯的錯(cuò)，那些地方做的不好不能生氣，也不能記在心中，更應(yīng)當(dāng)考慮如何讓小伴侶明白這樣做不對，還不能讓他們生氣，對待他們更多是以一種玩伴的方式教育，把自己和幼兒園小伴侶擺在同一位置，這樣也可以更簡單讓小伴侶接受我們，只有小伴侶喜愛我們教育才能夠讓他們聽話，才能夠做好自己老師的工作。

幼兒園大班老師育兒心得體會3

作為小班老師要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐煩。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要老師的關(guān)心。

小班老師要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐煩。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要老師的關(guān)心，這些瑣碎的事，老師肯定不能視而不見，這需要老師耐煩的引導(dǎo)。小班孩子理解力量較差，奇怪???心又特殊強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉恕Ⅳ[沖突。而老師要熱心的關(guān)心他們，并妥當(dāng)?shù)慕鉀Q問題，不能冷落了某個(gè)孩子，要把暖和送給每一位寶寶。特殊是對于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，老師沒有耐煩是不行的，新生對生疏環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐煩勸慰他，多和他們溝通，多帶他們熟識環(huán)境和四周的小伴侶。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上伴侶，讓孩子喜愛和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得快樂，這樣，他們會很快適應(yīng)的，哭鬧幼兒心情安定下來，再漸漸引導(dǎo)幼兒培育其法規(guī)和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

多以鼓舞和表揚(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子，無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師要準(zhǔn)時(shí)賜予表揚(yáng)，還要準(zhǔn)時(shí)的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的暖和與和氣可親。同時(shí)還要細(xì)心觀看每一位幼兒的表現(xiàn)，如：寶寶的飯量，挑食狀況；寶寶的大小便習(xí)慣；睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要與家長溝通，孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)狀況等，都要準(zhǔn)時(shí)反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子通過溝通，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過溝通，老師也可以獵取更多的看法的建議，讓家長很好的理解、支持并協(xié)作老師。

總之，作為小班老師必需從自己的點(diǎn)滴做起，虛心謹(jǐn)慎，耐煩細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)寶寶得到更周到、更細(xì)心的照看，讓每位寶寶更聰慧、更可愛、更健康。

人們普遍認(rèn)為潰瘍病好發(fā)于中老年人，殊不知兒童期也易罹患潰瘍玻如今醫(yī)學(xué)科學(xué)討論提示，潰瘍病可發(fā)生于小兒各個(gè)時(shí)期，甚至胎兒也可以發(fā)生慢性消化性潰瘍。

兒童期潰瘍病大都為胃潰瘍或十二指腸潰瘍，其主要癥狀為經(jīng)常自感腹部痛苦，呈間歇性反復(fù)發(fā)作，有時(shí)為上腹部或局部限于臍部四周痛苦，有時(shí)痛苦還與進(jìn)食有關(guān)。胃、十二指腸潰瘍又分為急性和慢性。急性潰瘍大都發(fā)生于新生兒和嬰兒，多由植物神經(jīng)系統(tǒng)功能尚未健全所致，主要表現(xiàn)有嘔吐、頻繁哭鬧、拒食、消瘦、噯氣、便秘，嚴(yán)峻時(shí)并發(fā)穿孔而危及生命，經(jīng)常伴發(fā)養(yǎng)分不良、敗血癥、肺炎、流行性腦脊髓膜炎。慢性潰瘍則多見于年長兒，主要與其精神因素相關(guān)，比方心情興奮、精神刺激、季節(jié)氣溫〔特殊是寒冷〕、飲食不節(jié)和家族史等均可誘發(fā)。學(xué)齡期兒童潰瘍病往往以十二指腸潰瘍?yōu)槎嘁?，大都系因飲食無節(jié)制、暴飲暴食導(dǎo)致消化不良引起胃粘膜刺激所致，同時(shí)與進(jìn)餐方式、喂養(yǎng)不當(dāng)〔如幼時(shí)填鴨式硬喂、偏食、饑飽失常、零食以及進(jìn)餐時(shí)訓(xùn)斥、謾罵、啼哭中等等〕。

幼兒園大班老師育兒心得體會4

幼兒園處于孩子成長的懵懂期，淘氣、好動、想象力豐富，但理解力有限。照看這個(gè)時(shí)期的孩子，不僅需要豐富的閱歷、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真簡單被孩子的不聽話氣壞呢。小伴侶喜愛的老師長頭發(fā)的，可以梳辮子、美麗的、年輕的、學(xué)問多、懂科學(xué)的、有本領(lǐng)的。

幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長進(jìn)展。幼兒園老師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務(wù)，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)進(jìn)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對孩子人身平安、喜怒哀樂、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。

假如沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子特別需要老師關(guān)愛，比方常常要抱著他們，小伴侶也特殊喜愛老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且常常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師賜予他們更多的呵護(hù)。

幼教工作是特別辛苦的，一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，必需勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子許多事情需要老師關(guān)心才能完成，下班時(shí)間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還常常組織親子活動，自己的業(yè)余時(shí)間特別少。一個(gè)孩子消失問題對幼兒園來說是1/400，對一個(gè)家庭來說就是100%。所以無論在生活照看還是教育教學(xué)上都要精益求精。

兒童是一個(gè)精神存在物，他一誕生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量，并根據(jù)自己的成長規(guī)律成長，我們的教育也會遵循孩子的年齡特點(diǎn)與獨(dú)特特點(diǎn)。比方：小班寶寶的思維是形象詳細(xì)的，他們的思維必需根據(jù)形象生動的參照物，并且要與他們的生活閱歷相關(guān)，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實(shí)際意義，對于他們來說理解起來就很困難。所以，在教學(xué)中我們就會使用孩子易懂易于仿照的語言，使用簡潔不會讓孩子混淆的概念，運(yùn)用生動形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的愛好等等。

幼兒園老師就像百寶箱，什么學(xué)問都要通曉一二，要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素養(yǎng)，包括對顏色的理解力量、對音樂的感覺力量，包括穿著，怎么樣穿著得體，讓小伴侶喜愛又符合老師的身份，這些都是幼教應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。還有語言表達(dá)力量也很重要，要有較強(qiáng)的溝通力量，幼教是家長和孩子之間的橋梁，對小伴侶說話要簡練，聽得懂同時(shí)留意層次性。對家長的建議要有指導(dǎo)意義，對孩子的評價(jià)措辭要精確、委婉。

作為幼兒老師，我認(rèn)為理解、愛和敬重是與孩子溝通必不行少的方面，由于人的成長過程事實(shí)上是一個(gè)心理成長過程，而不是一個(gè)智力成長過程，智力成長是附著在心理成長之上的。再有，愛和敬重是貫穿教育始終的，確定與支持孩子根據(jù)精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然進(jìn)展，對他們的自然進(jìn)展表示敬重，為他們的進(jìn)展供應(yīng)適合的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的總園長朱敏女士就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來溝通”“牽著手教育”。這一切都表達(dá)了我們對孩子的敬重與理解，同時(shí)讓孩子在自然進(jìn)展中體驗(yàn)到了無盡的愛和自由，這對于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

幼兒的學(xué)習(xí)活動與日常的'嬉戲、生活是密不行分的。嬉戲和生活中不斷消失在幼兒面前的真實(shí)問題情景使他們不斷調(diào)動和運(yùn)用已有的閱歷，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的閱歷。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺地會了，讓環(huán)境問題化———讓孩子玩著玩著就學(xué)了。這種說法看似簡潔，其實(shí)對老師的觀看、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)力量則有著較高的要求。作為老師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將閱歷遷移到社會生活中去。

幼兒老師不像很多人想象的那樣，只要會唱歌跳舞就可以了，作為幼教必需要有事業(yè)心、愛心、責(zé)任心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是公平的，作為老師應(yīng)賜予孩子更多的愛，關(guān)注每一個(gè)孩子，發(fā)覺他們身上的閃光點(diǎn)。

同時(shí)我覺得新時(shí)期的幼兒教育工所應(yīng)必備的一項(xiàng)必不行少的素養(yǎng)是進(jìn)展的目光和將來社會意識。由于我們?nèi)缃窠逃暮⒆邮菫閷硎澜绶?wù)的，那么我們就要用將來社會的目光、標(biāo)準(zhǔn)培育教育我們今日的孩子。將來的世界將會是一個(gè)環(huán)境資源匱乏、競爭激烈、世界經(jīng)濟(jì)一體化的世界。

在幼兒園時(shí)期，我們就要樹立孩子的環(huán)境意識，通過各種活動、情景讓孩子們懂得節(jié)省資源、珍惜資源、如何將資源再利用。我們的教育要多元化、開放化，要使幼兒擅長與他人合作，能夠與他人溝通。

幼兒園大班老師育兒心得體會5

保育員是幼兒園保育工作的主要實(shí)施者，她們和老師一樣，既是幼兒的教育者，也是幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和關(guān)心者，她們的職業(yè)素養(yǎng)、工作看法、教育行為直接影響著幼兒園保教工作的質(zhì)量。為加快保育員的專業(yè)成長步伐，建設(shè)一支高素養(yǎng)的保育員隊(duì)伍，寶翔幼兒園于20_年5月17日開展了保育員教養(yǎng)隨筆溝通活動。

首先，保育員溝通了各自的教養(yǎng)隨筆，彼此共享了在保育工作中付出努力的艱辛、遇到問題的困惑、孩子成長的歡樂。樸實(shí)真摯的字里行間，表達(dá)了保育員仔細(xì)、踏實(shí)的工作作風(fēng)；傾注愛心的簡短事例，表達(dá)了保育員對孩子們耐煩、細(xì)心、愛心的真摯感情。

其次，分管后勤的陳老師，對保育下階段工作提出了更高的目標(biāo)，要求保育員在做好班級清潔、常規(guī)工作同時(shí)，學(xué)會擅長觀看，擅長思索，擅長溝通，一名優(yōu)秀的保育員不僅要會做、會說，還要會寫。建議在教養(yǎng)隨筆撰寫中采納四步法：

〔1〕觀看幼兒，發(fā)覺問題；

〔2〕查找科學(xué)的理論根據(jù)；

〔3〕探究正確的解決方法；

〔4〕效果分析與評價(jià)。

通過本次保育員教養(yǎng)隨筆的溝通，充分表達(dá)了保育員的工作激情和進(jìn)取之心。我們將務(wù)實(shí)創(chuàng)新，不斷探究后勤隊(duì)伍建設(shè)和管理，使幼兒園后勤工作真正做到服務(wù)于老師，服務(wù)于幼兒，服務(wù)于家長，服務(wù)于社會。

幼兒園大班老師育兒心得體會6

我們生活的這個(gè)世界需要愛心，在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心，記得一位名人曾經(jīng)說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有