幼兒園班主任培訓(xùn)心得體會（5篇）

Word第第頁幼兒園班主任培訓(xùn)心得體會（5篇）幼兒園班主任培訓(xùn)心得1

這段時間以來的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，有些事情還是需要仔細(xì)的去落實到位的，作為一名幼兒園的班主任我堅信我是能夠做的更加到位，在工作當(dāng)中不能夠馬馬虎虎，培訓(xùn)對我的影響是特別大的，我也在不知不覺當(dāng)中得到了熬煉，有些詳情的還是需要仔細(xì)的，培訓(xùn)讓我又學(xué)習(xí)到了許多東西，有許多時候要給自己增加足夠的信念，作為一名幼兒班主任我更加應(yīng)當(dāng)重視起來，在培訓(xùn)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)把這些詳情催促到位，在這個過程當(dāng)中還是不不能夠馬虎大意的，我也有一些心得。

在工作當(dāng)中我對自己的工作特別重視，能夠每天跟孩子們一起我是特別快樂的，在這個過程當(dāng)中讓我能夠清楚的感受到這一點，有些事情還是要對自己負(fù)責(zé)的，培訓(xùn)是能夠直接提高我個人的力量，我感受到了這一點，這特別的不簡單，在工作當(dāng)中我是特別堅信接下來能夠做的更加嚴(yán)瑾，嚴(yán)格的落實好相關(guān)的工作這是很有必要的，這次的培訓(xùn)過程當(dāng)中講到了許多有必要的事情，有些東西是一個循序慢進的過程，我感覺到特別明確的進步，我能夠提高這么多需要特別感謝，作為一名幼兒園班主任有些事情是需要仔細(xì)負(fù)責(zé)的，在不知不覺當(dāng)中還是要仔細(xì)去做好的，我堅信不是全部事情都能夠做到完善，但是肯定要仔細(xì)。

在這個過程當(dāng)中我也感覺到了自身力量的一個重要性，有些事情本就應(yīng)當(dāng)做好充分的預(yù)備，將來的工作當(dāng)中確定還會存在更多的挑戰(zhàn)，但是我是肯定不會松懈下來的，這一點不管是在什么時候都很明確，我感受到了自己身上的進步才能夠更加有信念去教育孩子們，這次了解到了更多教育孩子的一些方式，促進跟幼兒孩子之間的感情，這一點毋庸置疑，我堅信有些事情還是要認(rèn)真仔細(xì)，在將來的工作當(dāng)中我會把這些事情仔細(xì)的去完成好，跟孩子們友好相處，保持一個好的看法，仔細(xì)做好自己的本職工作，我對這些還是特別有信念的，培訓(xùn)是特別充實的，接觸到了這些之后我進一步的提高了自己許多，讓我在不知不覺當(dāng)中看到了自己身上的改變，有許多事情是需要專心去做好的，工作當(dāng)中我也在不知不覺當(dāng)中得到了較高的熬煉，我感謝能夠有這么一個機會提高自己，熬煉了自己許多，我會在接下來的更加努力的。

幼兒園班主任培訓(xùn)心得2

假期到來，但是我卻并沒有完全的空閑下來。趁著這次的空隙，我報名了xxx培訓(xùn)打算，并通過這次的培訓(xùn)來強化自己的教學(xué)力量。

作為一名幼兒園的班主任老師，在工作中我需要考慮的事情越來越多，這使得我也感覺到自己的工作開頭有些力不從心。為了能更好的擴充自己的工作力量，我來到這次的培訓(xùn)活動，并在骨干老師們的指教下，熟悉到了自己的缺乏，并汲取閱歷彌補了自己。以下是我參加培訓(xùn)的心得體會：

一、培訓(xùn)的體會

在這次的培訓(xùn)中，給我們帶來教育的是xxx師范學(xué)院的老師xx，以及xxx老師，在她們的講解下，我從一開頭的帶著愛好任憑聽聽，慢慢進入了仔細(xì)認(rèn)真的看法。我很慶幸自己當(dāng)天還是做好了充分的預(yù)備，能順當(dāng)?shù)耐ㄟ^筆記等方式將老師的講解記錄下來。

聽著老師們一次次的講解一些常見案例，我更加的感到與自己狀況的相像，她們的每一個學(xué)問點的教育都能讓我感到茅塞頓開，尤其是對于中班同學(xué)的管理上，這真是作為一名班主任我正好迷茫的地方。老師們給出的看法讓我不禁如今就想去實踐。

通過這次的培訓(xùn)課程，我收獲了太多的閱歷和學(xué)問，這不僅解決了我現(xiàn)有的問題，還為我補充了許多可能會消失的問題！這次的收獲，實在是意想不到的豐富。

二、對自我的體會

通過這次的教學(xué)，我也能更清晰的看待自己。通過對比自己的狀況，我充分的熟悉到了自己現(xiàn)有的缺乏和問題，尤其是在閱歷的累積上。過去我總是習(xí)慣根據(jù)一套習(xí)慣的方式去管理，去教育，但是卻缺少了教學(xué)的張力，缺乏應(yīng)變性。面對同學(xué)的改變，讓我感到迷茫。但是此次，我從培訓(xùn)中熟悉到了這些問題，并且沖老師們的教育中找到了不少的解決方法。但是，正是由于有了這份熟悉，我才明白，自己必需更加深化的去了解我的班級，這樣才能依據(jù)班級去查找最為適合的教學(xué)方式！

三、將來的想法

在感受到自己這次的改變后，我確定在今后也要不斷的更新自己的學(xué)問，不能僅僅是通過培訓(xùn)來疏通累積的問題，更是要通過不斷的更新來做好自己的工作。為此，我會在今后好好的總結(jié)自己的工作閱歷，多與其他的老師相互溝通，期盼在將來能有一個更好的自己！

幼兒園班主任培訓(xùn)心得3

我有幸參與了昌樂縣20xx年暑期中學(xué)校班主任培訓(xùn)，兩天的培訓(xùn)，我的收獲很大，感受頗深。講座的四位優(yōu)秀班主任都是20xx年山東省十佳教育創(chuàng)新班主任。她們的演講來自她們平日工作中的第一手材料，沒有半點虛假，很有學(xué)習(xí)和借鑒意義。

通過這次培訓(xùn)使我清晰的熟悉到，新時期班主任工作應(yīng)具備肯定的技巧和素養(yǎng)。班主任工作是一項專業(yè)性很強，對自身素養(yǎng)要求很高的工作，我們經(jīng)常聽到這樣的一句話，有什么樣的班主任，就有什么樣的同學(xué)。

教育是一種心靈的喚醒，班級是師生共同的精神家園，班主任在實踐新課程改革的過程中，怎樣創(chuàng)建和諧、有序的精神家園？教育是宏大的事業(yè)，人的命運確定于教育，而班級教育引導(dǎo)同學(xué)，將同學(xué)的學(xué)問水平和精神情感水平從一個層次引到另一個層次得到全面進展。下面我簡潔的說一說我參與了這次培訓(xùn)后的一點感受。

一、不斷提高自身素養(yǎng)

班主任的素養(yǎng)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與熬煉形成的。在一些案例的學(xué)習(xí)中，我都能感覺那些案例的真實性，由于在我的工作中就有著許多和案例中相同的狀況，比方留守兒童、問題同學(xué)、班規(guī)的制定、競賽失敗、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒能那么科學(xué)地去處理，因此也就沒有收到自己當(dāng)時料想的效果。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補上，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作，同時也使自己意識到班主任應(yīng)當(dāng)不斷提高自身素養(yǎng)的重要性。

〔一〕提高自身素養(yǎng)重要方法就應(yīng)當(dāng)是努力學(xué)習(xí)。經(jīng)常聽到我的同行們在說這樣一句話：“沒見過這樣的同學(xué)”。其實這話也是有肯定道理的，由于如今的同學(xué)確實與原來的同學(xué)不一樣，想讓同學(xué)再回到以前的狀態(tài)是不行能的，也是不現(xiàn)實的。如今的同學(xué)視野開闊、思路靈敏，遇到問題總是窮追不舍，老師只用簡潔的說教去規(guī)范同學(xué)，同學(xué)是不買帳的，更何況如今提倡新的教育觀、同學(xué)觀。因此班主任要想跟上時代的步伐，就必需努力學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得當(dāng)代同學(xué)的信任和敬重。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己；，要學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問和其他各門學(xué)科學(xué)問，班主任不僅要具有精深的所教學(xué)問，而且還就具備廣博的其他各門學(xué)科的學(xué)問上，具有廣泛的文化素養(yǎng)和愛好愛好；要學(xué)習(xí)借鑒他人的閱歷，“他山之石，可以攻玉”，對他人的閱歷不管是正面還是反面，不管是勝利還是失敗，都虛心學(xué)習(xí)，從中吸取有益的東西。

〔二〕提高自身素養(yǎng)要擅長提煉總結(jié)。有人說：“班主任是教育藝術(shù)家，而不是工匠?！痹趯W(xué)習(xí)模塊中的案例時，我才意識到要常常對自己工作實際中的來自同學(xué)的各種案例進行深思，不行以草草而過，要對比較突出帶有共性的問題進行多角度的深思，找到最好的解決方法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣，以便更好的完成自己的班主任工作。

二、始終要有責(zé)任心。

責(zé)任心是人精神成長的內(nèi)驅(qū)力。你今日做事的看法確定了你明天過什么樣的生活。愛是教育的前提，由愛升華為責(zé)任地孩子的一生負(fù)責(zé)，這才是教育的真諦。每一位班主任應(yīng)當(dāng)做到：

〔1〕了解同學(xué)成為愛心型班主任。沒有愛就沒有教育，一個班主任必需知道同學(xué)的眼里世界是什么樣的？

〔2〕理解同學(xué)成為民主型班主任。要關(guān)注同學(xué)的獨特差異，隱私權(quán)，人格。要寬容同學(xué)，擅長傾聽同學(xué)的心聲。

〔3〕討論同學(xué)成為科研型班主任。班主任應(yīng)依據(jù)不斷改變的教育對象和教育內(nèi)容。不斷突破別人和自己的閱歷。在教育科研中，不斷形成自己的教育風(fēng)格。

〔4〕品位同學(xué)做藝術(shù)型班主任。班主任要講究：形象藝術(shù)，語言藝術(shù)，教育藝術(shù)。

三、講究工作藝術(shù)。

在改期開放的新時期，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種沖突和各種冗雜的關(guān)系，還要針對現(xiàn)代同學(xué)的特點和遇到的新問題，采納講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的到達育人效果。

〔一〕要學(xué)會奇妙的使用表揚和批判，或者說賞識教育。我們都知道現(xiàn)代教育提倡對同學(xué)多表揚少批判，但并不是說不批判，而是說要會批判，才能使同學(xué)更快的成進步步。班主任在使用批判時，要多一點含蓄，比直截了當(dāng)效果會更好。有人說“當(dāng)孩子意識到你是在教育他的時候，你全部的教育是徒勞的?！闭駥W(xué)習(xí)案例中所說的既需要雨露的滋潤，也需要暴雨的洗禮；既需要澆水施肥，也需要剪枝打杈，既要科學(xué)地表揚，也要藝術(shù)地批判。而對比自己平常的工作，表揚真的是太吝嗇，我也要養(yǎng)成表揚同學(xué)的習(xí)慣，多用大拇指，不用小指，留意選準(zhǔn)表揚對象、找準(zhǔn)表揚內(nèi)容、選擇恰當(dāng)?shù)谋頁P方法。在批判中要把握批判的基本原則：老師批判同學(xué)不是為了出氣，而是為了解決問題；同學(xué)最怕的不是批判，而是不公正的批判；批判的目的不是讓同學(xué)認(rèn)錯，而是讓同學(xué)改錯；教育目的不是把同學(xué)制服，而是讓同學(xué)成長。批判中也要選擇適合的批判方法，還要選擇批判的時機和場合，努力讓表揚與批判的藝術(shù)性更講究。

〔二〕嚴(yán)慈相濟，愛是法寶。俗話說：“嚴(yán)師出高徒”，作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí)、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求同學(xué)，又要對同學(xué)付出真誠的愛心和真情的關(guān)懷，在任何時候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來。在學(xué)習(xí)過程中，我看到案例中勝利的閱歷中無不滲透著為師的愛，真可謂是嚴(yán)字當(dāng)頭，愛在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴(yán)而缺少的是愛啊，這也就難怪我的同學(xué)為什么外表上對老師是尊敬的，而實際卻沒能到達自己所做工作的料想效果的緣由所以，因此在今后的工作中我應(yīng)當(dāng)嘗試去做到嚴(yán)之有理，愛之有情；嚴(yán)而有方，愛而有法。

我是要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的閱歷、方法運用于班主任的工作實踐中去，為了對同學(xué)全面實施素養(yǎng)教育，扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進行創(chuàng)新。力爭做一個同學(xué)喜愛，家長滿足，教育上稱職的優(yōu)秀班主任。

幼兒園班主任培訓(xùn)心得4

班主任既是一個班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，又是學(xué)校實施教育教學(xué)工作的得力助手。然而如何成為一個能夠有效管理班級同時又深受同學(xué)歡迎的班主任，這是大有學(xué)問的。有幸聽了金陵中學(xué)王守明老師關(guān)于如何做好班主任的報告，感覺受益匪淺。他那樸實的話語道出了十多年來關(guān)于班主任工作的心得。參照王老師關(guān)于做班主任的閱歷，我發(fā)覺自己有很多需要總結(jié)與反思的地方，在此我將一些想法與反思總結(jié)成以下幾點：

第一，用制度去管理班級。

人是需要制度去管理的，好的制度應(yīng)當(dāng)是公正、公開、并能夠發(fā)揚民主的。因此，有必要制定一份“班規(guī)”，并針對制度確定相應(yīng)的獎罰政策，鼓舞先進、鞭策后進。在懲處同學(xué)時，要讓他明白，這個懲處并非來自于老師，而是來自于班級的制度，由于你違背了制度，所以要罰你。在這個過程中，要尤其把握懲處的度，如王老師所說，要嚴(yán)格區(qū)分懲處與體罰的概念。當(dāng)然假如你做的好，也應(yīng)當(dāng)?shù)玫较鄳?yīng)的精神和物質(zhì)嘉獎。班會時，可以進行一次評比，將一周的狀況向所用同學(xué)反饋。這種評比可以調(diào)動同學(xué)的主動性，從而更自覺地去遵守日常的校規(guī)與班規(guī)。另外在制度制定后，為了表達它的民主，可以嘗試讓同學(xué)自己去管理，老師從旁加以指導(dǎo)。

其次、做一個以德服人、“人和”的班主任。

在教授孩子文化學(xué)問的同時，還應(yīng)當(dāng)將孩子培育成為一個有“德”的人，因此在平日的教育中應(yīng)當(dāng)注意德育的滲透，常常結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對同學(xué)進行行為規(guī)范、集體主義、愛國主義等德育教育，要讓同學(xué)知道在他成才之前首先要學(xué)會做人，做一個品德高尚的人。“公正”也是同學(xué)所看重的一項老師品質(zhì)，因此對于全部的同學(xué)班主任都要一視同仁，當(dāng)同學(xué)有進步時，要準(zhǔn)時做出表揚，而當(dāng)同學(xué)犯錯時，也要做出合理的批判與教育。不要由于他成果好而心存袒護，而對成果差的同學(xué)抱有偏見。班主任要學(xué)會用愛心對待全部的.同學(xué)，如王老師所言關(guān)愛不等于溺愛，我們在關(guān)愛同學(xué)的同時不行過分放任他們。其次，成為一名“人和”的班主任也是至關(guān)重要。當(dāng)然“人和”的班主任也應(yīng)當(dāng)是有威信的，而威信并非憑空產(chǎn)生，是要靠自己樹立的，以身作則，言教不如身教，良好的身教是樹立威信的最好方法，正如孔子云：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！绷硪环矫妗叭撕汀钡陌嘀魅斡謶?yīng)當(dāng)是具有親和力的，由于每一個同學(xué)都是有情感的，假如威信能使同學(xué)對老師敬重，那親和則使同學(xué)對老師不會敬而遠(yuǎn)之，情感像一根紐帶，把老師與同學(xué)緊緊聯(lián)系在一起。

第三，用開放的教育去激勵同學(xué)

班主任要實行民主的方法，滿意同學(xué)心理上的需要，敬重同學(xué)的獨特進展，班主任無論是授課還是組織班級活動，都應(yīng)當(dāng)愛護和激勵同學(xué)的奇怪???心和求知欲，鼓舞同學(xué)大膽設(shè)想，敢于提問，培育同學(xué)的參加和歡樂感。班主任應(yīng)實行多種形式教育同學(xué)樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，樹立正確的人生目標(biāo)，培育他們的自覺性與堅韌性，如組織同學(xué)參觀、進行演講競賽、主題班會等，此外，班主任在同學(xué)遇到困難時，要適時關(guān)心他們分析緣由，查找解決問題的途徑，鼓舞他們樹立信念，主動進取，堅決不移地把克服困難的方法和確定付諸行動，克服所面臨的困難。總之要調(diào)動同學(xué)的主動性，增添他們的參加意識，通過民主管理，組織同學(xué)參加班級管理，激發(fā)同學(xué)的主動性，培育他們的仆人翁的責(zé)任感。同時對待同學(xué)，要擅長發(fā)覺他們的閃光點，在公開場合大加表揚，多鼓舞，少批判;多確定，少否認(rèn)，使他們在愉悅和滿意中不斷完善和進展，每一個同學(xué)都有自己的閃光點，作為班主任，就要擅長發(fā)覺同學(xué)的這些閃光點，調(diào)動同學(xué)的自信，讓他們找到自身的價值。

以上便是我聽了王守明老師報告后的一些心得，在以后的班級管理工作中，我會在這幾方面多下功夫，爭取做到既能有效管理班級，同時又能深受同學(xué)歡迎。

幼兒園班主任培訓(xùn)心得5

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬四期的近五年內(nèi)新聘用幼兒園新班主任培訓(xùn)即將結(jié)束。作為一名剛剛踏上老師崗位的幼兒園班主任，這次我是帶著迷茫帶著疑問來學(xué)習(xí)的。在學(xué)習(xí)中，我每次的感覺都是歡樂而又充實的，由于每一次都能聽到同行內(nèi)的專家、優(yōu)秀骨干老師精彩的講座，他們以鮮活的案例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我劇烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。通過這次培訓(xùn)，我的收獲豐富、感想頗深，眼界開闊了，思索問題比以前更全面了，很多疑問得到了啟發(fā)或者解決。以下是我的學(xué)習(xí)心得跟大家共享一下。

一、對幼兒園保教結(jié)合的全新熟悉與理解

剛進入幼兒園，我每天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺、上廁全部這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動、一天到晚的嬉戲活動和我想象中的站在講臺上侃侃而談簡直是天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價值，感覺自己已經(jīng)完全成了一個高級保姆。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我幡然悔悟：嬉戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使。嬉戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，有機地整合幼兒園嬉戲和教學(xué)的關(guān)系，把嬉戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在嬉戲中生動活潑、主動地學(xué)習(xí)，是“幼兒園以嬉戲為基本活動”的本質(zhì)涵義。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過角色嬉戲、建構(gòu)嬉戲、智力嬉戲、體育嬉戲、音樂嬉戲、表演嬉戲等，在嬉戲中玩出才智，玩出學(xué)問、玩出習(xí)慣，玩出一個小交往家。把更多的時間還給孩子們，讓孩子們在更多的嬉戲活動中自由玩耍，歡樂成長。

二、明確了幼兒園班主任專業(yè)化成長的目標(biāo)與方法

許多人認(rèn)為，幼兒老師不過就是哄哄孩子，學(xué)問含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述許多人中的一員?？僧?dāng)自己真正成為一名幼兒老師時，才驚異的發(fā)覺，即便是特地的幼師學(xué)校培育出來的老師要做好都不簡單，更何況我這個非師范專業(yè)的“門外漢”。反思與迷茫充斥著我的內(nèi)心，直到這個培訓(xùn)才讓我找到了前進的方向：要成長為一名專業(yè)的幼兒老師首先必需樹立敬業(yè)、樂業(yè)的教育觀;把幼教當(dāng)成職業(yè)來干，努力追求稱職;把幼教當(dāng)成事業(yè)來干，努力追求。其次，關(guān)愛兒童，認(rèn)可兒