幼兒園教學教學心得

Word第第頁幼兒園教學教學心得本次活動的重點和難點在于了解歌曲的樂句，學習用清晰、光明的聲音唱出春天的美妙、愉悅的心情。按圖譜的提示唱準歌曲，并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。感受與同伴合作表演的歡樂。情景再現(xiàn)：

片段一：

“春天來了，青青的楊柳隨風飄，小小的燕子飛來了，春天的陽光多暖和，祖國的春天多美妙。在這個美妙的春天里，老師帶來了一首好聽的歌曲，名字叫《春天》請你認真聽哦！”我開門見山地直接導入活動，用美麗的聲音唱出了《春天》的歌。小伴侶們聽得很仔細，教室里安清靜靜的聽著?！澳懵牭搅耸裁矗俊币罁?jù)幼兒的回答我展現(xiàn)出圖片，吸引了幼兒的留意。然后依據(jù)圖片教會幼兒歌詞，下面一步就是加深難度，在記憶歌詞的基礎(chǔ)上學會歌曲的節(jié)奏型。就這樣一步一步循序漸進，通過語言引導，孩子們就像在“闖關(guān)”一樣，每個人的學習主動性都很高。

片段二：

“請你幫老師演唱的歌曲拍節(jié)奏。”我邊唱邊自己帶著幼兒拍節(jié)奏，給幼兒以示范的作用，但是，效果并沒有到達我期盼的效果。大部分幼兒在拍手的時候亂了陣腳，聲音零亂。

片段三：老師邊彈琴邊唱，幼兒輕聲跟唱，聲音基本和諧，歌詞圖片的出示，能讓幼兒基本唱準歌詞內(nèi)容。從孩子們的主動參加中，我總結(jié)出了這節(jié)課獲得勝利的兩點：

1。在記憶歌詞部分我充分發(fā)揮了圖片的作用，利用圖片關(guān)心幼兒記憶歌詞，另匹配了與歌詞相應的動作關(guān)心動幼兒記憶歌詞。

2。利用環(huán)境的創(chuàng)設(shè)讓幼兒投入到各自的角色表演中。

大部分的孩子能夠做到有始有終跟隨老師的節(jié)奏，很好的完成了教學目標。在活動中孩子們放開的不僅僅是歌喉，放開的更是他們的心扉；孩子們唱響的不僅僅是《春天》，更是對春天美妙的暢想！

幼兒園教學教學心得2

春天到了，萬物復蘇，很多的動植物在發(fā)生著改變：迎春花開了，小動物也都從北方飛回了南方，《有只小燕子》這首歌特別美麗悅耳。

活動開頭環(huán)節(jié)，我用猜謎語的方式導入：白肚皮，黑羽毛，尾巴像把小剪刀。捉害蟲，保莊稼，還是一只報春鳥。這較好地調(diào)動了孩子們的活動主動性，讓他們在猜一猜中對小燕子的外貌特征有了進一步的了解，并能愉悅地開展音樂活動。

為了關(guān)心幼兒理解記憶歌曲內(nèi)容我設(shè)計了一張圖譜。當在第一次觀賞歌曲后，我發(fā)覺幼兒對我的提問〔針對唱詞內(nèi)容〕，回答得不是很抱負。于是，我利用了圖譜進行教學，把歌詞用圖片的形式表現(xiàn)出來，許多小伴侶都能夠大膽講解并描述歌詞的內(nèi)容，雖然有的小伴侶還不能用歌曲中的句子來正確表達，但也許的意思也能說出來，此時，我只略微做了點提示，幼兒就會了。在學唱歌曲時，幼兒比較投入，前面的部分唱得還不錯，但是在學副歌“嚕嚕嚕~”時，幼兒對空拍的把握不是很好，唱歌時簡單混亂?？偨Y(jié)緣由首先在于讓幼兒唱的時間太短，沒有把歌曲唱熟；其次，老師自身對唱曲的把握不夠，對幼兒的提示過多，總擔憂幼兒沒有唱好或者是不會唱，在幼兒唱的時候，需要老師不斷地提示，讓幼兒產(chǎn)生了惰性，沒有充分表達幼兒的主體。導致幼兒在這環(huán)節(jié)中演唱氣氛不夠高，演唱效果也不夠好。

在今后的教學活動中，我要更仔細地分析教材，把握教材，讓活動開展得更順當，在活動中要時刻關(guān)注幼兒，關(guān)注活動中的薄弱環(huán)節(jié)，采納鼓舞、引導的方式，讓幼兒主動參加到活動中，發(fā)揮幼兒在活動中的.主體地位。

幼兒園教學教學心得3

在音樂觀賞中制造也是非常重要的，音樂是制造性最強的藝術(shù)之一，它對于進展同學的制造力量具有獨特的作用。由于音樂本身的非語意等特點，它必定能進展同學豐富的想象與聯(lián)想，同時也能更好的培育同學的創(chuàng)新力量。

《勞動最榮耀》是一個音樂觀賞活動，通過觀賞活來激發(fā)幼兒喜愛勞動，喜愛生活的思想感情。由于幼兒還小，不能純粹地觀賞，所以活動中我把唱歌教學也作為了一個重點，由于歌曲的歌詞內(nèi)容唱的都是孩子們所熟識并喜愛的動物，而且這首歌也是比較傳承的歌，部分孩子能唱上那么幾句，所以孩子們聽幾遍就能夠很好的演唱。于是活動就變成了一種歌表演的形式，我把音樂和舞蹈融于一體，而舞蹈的動作就來自于孩子們的“制造”，是孩子最易接受的一種表現(xiàn)方式，它把無形的聲音同無聲的形態(tài)動作結(jié)合在一起，能充分調(diào)動孩子的主動性，有利于他們的身心得到全面進展。而歌表演是以歌為主，動為次，所以在教學中我實行動、靜交替的方法，并提出要求，請幼兒創(chuàng)編的動作不要過大，并依據(jù)歌詞內(nèi)容，適當?shù)姆答佊變旱膭幼鞑⒉杉{設(shè)計美麗而又準確表達歌曲情感的表演動作，使演唱更富有情感的表達性。

音樂的豐富多彩確定了教學內(nèi)容不能局限于課堂，必需學習課外的內(nèi)容來拓展同學的視野，為使同學在音樂方面的學習有更深層次的拓展，讓他們通過親身體驗來感知勞動是可以帶來歡樂的，從而感悟到這樣的勞動是非常的榮耀。并且結(jié)合同學的生活實際，讓他們領(lǐng)悟到勞動還具有許多作用，如勞動可以熬煉身體，勞動可以制造財寶。

幼兒園教學教學心得4

這一次的學期小結(jié)，我暫且把它命為教學心得，由于想談談兩年來自己對幼兒英語教育的一些感悟，就用我演講稿中的一段話來做開頭吧！

這是一片神圣的沃土,處處撥撒著盼望;這是一方歡樂的天地,處處洋溢著歡歌.就在這片土地上,有誰能像我們這樣,一舉手,一投足,一個秀麗的微笑,一個鼓舞的眼神,一句秀麗的話語,就能撥動那一個個奇妙的心弦,擁有很多顆純真的童心,賜予我們真誠無私的愛和關(guān)心。

隨著教學的不斷深化，從事幼兒英語教育有兩年時間了，最大的感受是在教學過程中最重要的是要擅長探究和總結(jié)。

1、要主動同幼兒溝通，專心觀看幼兒的反應，依據(jù)幼兒的反應準時調(diào)整講課方式，激發(fā)幼兒學習的愛好。例如講授故事的時候，可以采納圖片、VCD、分角色表演等方式通常狀況下孩子最喜愛的一種方式是分角色表演。

2、敢說先于正確。要鼓舞幼兒主動發(fā)言，假如幼兒說錯了不要立刻正面批判，這樣會打擊幼兒的主動性，要以比較委婉的方式來訂正錯誤。我通常會說：讓我們來聽聽磁帶里是怎么說的.〔聽到孩子出錯的地方停下來〕哦，這里原來是這樣的〔然后讓孩子自己改正錯誤〕

3、要用豐富的肢體語言和表情來傳達故事、歌謠以及歌曲的意思。豐富的語言和表情可以關(guān)心孩子理解材料的內(nèi)容，并且可以活躍課堂氣氛，激發(fā)孩子學習的主動性。.

4、新學問要多復習。前一節(jié)課學的新內(nèi)容一般要連續(xù)復習三次孩子才可以把握，此后可以每周復習一次，以便孩子牢牢記住并會應用。

為了培育幼兒學英語的愛好，我適當放寬對幼兒英語表達的要求。對幼兒英語學習的評價不僅僅看到幼兒在活動過程中的英語表達，更看他們對英語活動的愛好，看他們是否情愿在老師同伴面前講英語，是否主動唱英語歌曲，念兒歌，參加英語嬉戲，以及對老師所說英語的理解狀況。而且每個幼兒的特點都各不相同，有的大膽愛表現(xiàn)，有的內(nèi)向靜默，我就依據(jù)這些不同的特點，設(shè)計出不同的教學方案，爭取讓每個幼兒都有熬煉的機會。在平常的教學中，我盡量以贊揚鼓舞為主，這樣一來就會大大提高幼兒的自信和對英語學習的愛好，這有利于培育幼兒運用英語的力量。

自從接觸到孩子的領(lǐng)域,自身有時在教學過程中會有加入某些個人的感****彩,乖巧的,美麗的孩子總是能得到更多人的關(guān)懷和庇護,而調(diào)皮搗蛋的往往讓人埋怨而棄之一旁,然而,孩子是一樣的天真無邪,我認為老師的教育方法就要不斷的轉(zhuǎn)變來適應孩子,敬重孩子,更重要的是表達在獨特和愛好上的敬重.只要處理好這些，才更有利于與孩子成為統(tǒng)一戰(zhàn)線,更有利于英語教學。以上是我?guī)в⒄Z課兩年來的幾點感受，寫出來做小結(jié)起到關(guān)心以后的我和鞭策如今的我的作用。

轉(zhuǎn)瞬間,又將是一個開頭,或許我會平凡地走過;或許我也沒有鮮花,但是，我僅有一個幻想,就是讓每一個孩子都歡樂的學英語！我想，明天我會爭取做的更好!

有閱歷的老師在課堂教學中能注意愛好的作用，愛好是使孩子入門的向?qū)?，傳統(tǒng)教育閱歷告知我們：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”對孩子產(chǎn)生愛好，“樂”了，便從情感上喜愛，由淺表的喜愛，日漸進展到深度的“愛”了，就能自覺地深化鉆研，世上新理無窮，我們老師所能教孩子的也是有限的，其余的還是要他們自己找出來。

在教學中，我深刻的體會到愛好是孩子們自主學習學問的關(guān)鍵，如何才能使幼兒對活動產(chǎn)生愛好呢？首先，我認為我們老師要深化鉆研教材，從教材和孩子的實際動身，細心設(shè)計教學過程，讓孩子動起來；還要制造一種開心的學習環(huán)境，歡躍的氣氛，供應一切可能誘發(fā)愛好的條件，使孩子提興奮奮度，增添求知欲，我常用能激發(fā)幼兒愛好的各種教具進行演示、試驗、表演、嬉戲、競賽等。我認為我們老師在熟識、鉆研教材外，還需有擅長表達、口若懸河，精于啟發(fā)，循循善誘等技巧和藝術(shù)。由于，老師的言談舉止每時每刻都在影響孩子。

總之，在課堂教學上，通過老師的看法和行為，以及能激發(fā)幼兒愛好的各種教具來感染孩子。這樣才能到達，老師滿面春風地教，孩子興致勃勃到學。

幼兒園教學教學心得5

在教完一堂課、組織完一次嬉戲活動后，老師要靜下心來，思索一下這堂課的得與失，學習材料的供應、活動環(huán)境的支持、組織的方式方法，教學重點的把握、難點的分析，是否有新的生長點或者遺留點等。然后，老師可以依據(jù)自己的教學體會和幼兒反饋的信息寫“修改建議”，如對教材內(nèi)容進行質(zhì)疑或提出修改看法，或重點考慮某個環(huán)節(jié)應當怎樣處理才更有效等，從而使自我反思到達肯定的深度。

在組織幼兒《吹泡泡》的嬉戲活動中，我進行提問：你剛剛在玩吹泡泡嬉戲的時候發(fā)覺了什么？幼兒一般比較關(guān)注泡泡的樣子大小和數(shù)量，這時我有意提問幼兒：那你們是拿什么樣子的泡泡器吹的？發(fā)覺泡泡是什么顏色的？于是孩子有了不同的看法。由于幼兒觀看的角度不同，所以看到的顏色也不同。另外有的幼兒在嬉戲中是漸漸的吹出泡泡，因此發(fā)覺了由于氣流缺乏，泡泡在液體外表張力的作用下未能愈合成一個封閉的球體，因此是橢圓形的。

課后，我進行了思考，我覺得在此活動中應重點培育幼兒的質(zhì)疑精神，提出問題，進行試驗驗證，并要鼓舞幼兒敢于說出與別人不一樣的看法。此外，作為活動組織者和引導者的我，首先應把握科學正確的原理，以免在活動中對幼兒的表現(xiàn)作出片面甚至錯誤的評價，誤導幼兒。其次還要創(chuàng)設(shè)寬松情境，這是讓孩子在活動中敢于提出問題，勇于發(fā)表看法的前提。同時，老師在活動中還應關(guān)注幼兒在活動中的觀看，有意識的提出一些能讓幼兒有不同想法的問題，鼓舞并引導孩子主動思維，這是培育孩子質(zhì)疑力量的關(guān)鍵。

幼兒園教學教學心得6

之所以選擇這樣的課型是由于我發(fā)覺無論是小班還是中班、大班的孩子都特殊喜愛玩拼圖的嬉戲，并且大班的孩子已經(jīng)具備了比較豐富的拼圖閱歷。

我認為類似拼圖這樣的課型老師應當講的少一些，給孩子充分動手拼一拼、試一試的機會，這樣孩子才能在拼的過程中獲得勝利的體驗和歡樂。因此我把目標定為2方面：1方面是探究拼滿底板的不同方法并記錄，其次就是再拼的過程中體驗勝利和歡樂。

整節(jié)課我講的時間和孩子探究的時間把握上安排比較合理。給孩子供應了充分的探究時間。在探究拼滿底板的不同方法這個環(huán)節(jié)中還有在延長活動玩拼圖案的嬉戲中，感覺孩子的主動性都很高，處于主動學習的過程。

尤其是最終的延長活動“拼圖案”這個環(huán)節(jié)，我認為是對孩子拼圖閱歷的一個提升。讓孩子利用拼圖板上的一些符號拼誕生活中常見的物體或者圖案，是孩子從詳細到抽象又到詳細的思維過程。先是聯(lián)想生活中詳細形象的實物，然后觀看拼圖方塊上的抽象符號，最終把抽象的拼圖符號進行組合變成體形象的實物或者圖案。這樣的環(huán)節(jié)其實有很大的難度，并且我們班的孩子是第一次玩這樣的玩具，所以我給每組都供應了圖例，符合孩子現(xiàn)有的水平。我想，等孩子有基礎(chǔ)了，可以不給孩子供應圖例，讓孩子自由拼，這樣有助于孩子