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Word第第頁(yè)護(hù)士工作心得體會(huì)(10篇)護(hù)士工作心得體會(huì)篇1

XX是我們醫(yī)院的“優(yōu)質(zhì)服務(wù)年”。依據(jù)醫(yī)院工作主題和工作任務(wù)以及護(hù)理部的活動(dòng)方案,我們大科制定了“親情服務(wù),愛(ài)心施護(hù)”工作方案。如今,XX年就要過(guò)去了,回頭看看,我們的工作好像與以往沒(méi)有什么不同,還是一日復(fù)一日地重復(fù)著每天瑣碎的護(hù)理??墒?,有一件事我始終在努力做著,就是用真誠(chéng)的微笑來(lái)對(duì)待每個(gè)住院的病人,用自己的細(xì)心和耐煩去護(hù)理他們。

曾經(jīng),我以為微笑沒(méi)有什么難做到的,我這個(gè)人本身就喜愛(ài)笑??沙D昀墼碌男χ?,只要身穿護(hù)士服,開頭一線的繁瑣作業(yè)時(shí)就要面帶微笑,這樣,就不是那么簡(jiǎn)潔了。這些,就需要不懈的努力。它之所以能持之以恒,是由于它來(lái)源于我們健康、主動(dòng)的心態(tài),來(lái)源與我們認(rèn)仔細(xì)真的社會(huì)責(zé)任和自身價(jià)值追求。這種微笑,不僅僅是護(hù)士仁愛(ài)之心的自然流露,還是我們崇高價(jià)值追求的鮮亮表現(xiàn)。

微笑,在我們的日常護(hù)理工作中發(fā)揮著重要的作用。在以病人為中心、整體護(hù)理的今日,病人對(duì)我們的要求已經(jīng)不僅僅限于是醫(yī)療操作的執(zhí)行者了。他們需要感受暖和,得到敬重。人的感情都是有共鳴的。設(shè)想一下,當(dāng)你單獨(dú)一個(gè)人在一個(gè)生疏的地方,很無(wú)助,很迷茫的時(shí)候,看到一個(gè)微笑著的友人,關(guān)懷的問(wèn)你遇到什么麻煩,并情愿關(guān)心你時(shí),你的內(nèi)心是什么樣一種感覺(jué)?而我們每天都在扮演著那個(gè)友人,每天都在讓不同的病人遇見(jiàn),在任何時(shí)候都不能讓他們一個(gè)人面對(duì)疾病,我們時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)予以關(guān)心,和他們一起面對(duì)。比方,我們經(jīng)常會(huì)遇到的,一位這樣的病人,他不理解我們的工作,看法很生硬,對(duì)這不滿,對(duì)那也懷疑??墒牵颐刻焐习鄟?lái)到病房,并沒(méi)有一樣用生硬的看法去回應(yīng)他,我微笑著喊他的名,許多時(shí)候,他都是冷淡的看了我一眼,可我,不會(huì)去在意,連續(xù)用平和的語(yǔ)氣對(duì)他說(shuō):我是你的責(zé)任護(hù)士,今日特地來(lái)看你,給你做些健康宣教,或者,有什么需要我?guī)椭?,?qǐng)盡管說(shuō)。護(hù)士該說(shuō)的,該供應(yīng)的關(guān)心,肯定不會(huì)由于他的看法而缺少什么。后來(lái),在一次給他拔針的時(shí)候,發(fā)覺(jué)他的指甲很長(zhǎng),就拿來(lái)指甲剪,耐煩的解釋,告知他留長(zhǎng)指甲不好的地方,并且建議他剪指甲,可這個(gè)病人看法還是很生硬,始終冷淡的看著我,沒(méi)有說(shuō)話。呵呵,讓人驚喜的是,其次天早上交接班的時(shí)候,發(fā)覺(jué)他的長(zhǎng)指甲不見(jiàn)了,慢慢地,還能看到他帶笑的面孔和生動(dòng)的表情。有的時(shí)候,還能聽到他說(shuō)起自己憂心的事和聊起家常。看著他的轉(zhuǎn)變,我的心里頭會(huì)很感動(dòng)。由于,護(hù)士的工作可以得到病人的贊許,是很不簡(jiǎn)單的。而我,將會(huì)一如繼往地,用同一種看法,微笑著面對(duì)他們。每天晨護(hù)幫他們掖掖被子,整整床單元,值夜班時(shí)幫助關(guān)關(guān)燈,帶帶門什么的。不管是好說(shuō)還是不好說(shuō)的病人,我們都可以這么做,都可以保持微笑。當(dāng)?shù)玫剿麄兊睦斫夂托湃蔚臅r(shí)候,我體會(huì)到自己所做的不僅僅是奉獻(xiàn)和付出,我們的人格同時(shí)在對(duì)患者的關(guān)心、理解和愛(ài)中得到了升華。我盼望用自己的愉悅、信念和患者的懊喪、無(wú)望做交換,用微笑撫慰他們傷痛的心靈。一個(gè)真誠(chéng)的微笑,一個(gè)關(guān)切的眼神,如冬日里的一股暖風(fēng),拉近了人與人之間的距離,增加了理解與包涵。慢慢地,我懂得了:不能把對(duì)生命的憐惜和救助劃為純粹的工作,這更是一種對(duì)愛(ài)的本能。

用你真誠(chéng)的微笑去為病人服務(wù),其實(shí)沒(méi)有那么難。由于我們有健康、主動(dòng)的心態(tài),有認(rèn)仔細(xì)真的社會(huì)責(zé)任和自身價(jià)值追求。對(duì)一位首次來(lái)住院的病人,我們微笑迎接,給他一句簡(jiǎn)潔的問(wèn)候,會(huì)給病人很大的勸慰,能使他們消退生疏感,從而增添病人戰(zhàn)勝疾病的信念和士氣;在日常治療護(hù)理中,給患者一個(gè)自信而堅(jiān)決的微笑,能消退緊急,消除顧慮,讓他們更好地協(xié)作治療;當(dāng)患者病情好轉(zhuǎn)和康復(fù)時(shí),賜予一個(gè)贊許的微笑,說(shuō)一句鼓舞的話語(yǔ),能愉悅患者曾經(jīng)傷痛的心;當(dāng)處于臨終或“回天無(wú)術(shù)”的病人時(shí),除了做好必要的解釋,坦誠(chéng)自己的內(nèi)疚和無(wú)奈之外,也不要遺忘表達(dá)歉意與渴望諒解的微笑。只要身穿護(hù)士服,工作在臨床一線時(shí)就要學(xué)會(huì)面帶微笑,真誠(chéng)地微笑。

每一個(gè)人都有幻想,人的生活軌跡往往最先由幻想牽出一條秀麗的弧線。當(dāng)時(shí)戴上莊重的國(guó)際護(hù)士帽時(shí)曾許下的諾言,伴隨我走過(guò)了五個(gè)春秋,并還將連續(xù)走下去。平凡的工作、平凡的語(yǔ)言、平凡的舉動(dòng),這就是護(hù)士工作的詮釋。但恰恰是這些平凡的事情成就了生命的輝煌。

我要拒絕的不是平凡而是平凡,我會(huì)為我的幻想插上一副現(xiàn)實(shí)的翅膀,讓幻想變得宏大而實(shí)際,那么消失在病榻前的就不僅僅是一名護(hù)士,而是您的伴侶、親人。即使是面對(duì)口罩,攔住了容貌,也擋不住我們的微笑,由于我們都是靜靜開放著的向日葵,有著一樣的陽(yáng)光般的微笑。

護(hù)士工作心得體會(huì)篇2

時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)瞬我即將結(jié)束第一個(gè)月在呼吸內(nèi)科的實(shí)習(xí)?;仡欉@些日子,酸甜苦辣信任每個(gè)人都有一種屬于自己的味道。在呼吸內(nèi)科近一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中我受益頗多,即將要出科室了,卻有好多的不舍,對(duì)于我們的實(shí)習(xí),科室里的老師都很重視,每周的實(shí)習(xí)支配也謹(jǐn)然有序,從而讓我們循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng),在此對(duì)各位老師表示誠(chéng)心的感謝。尤其記得第一天來(lái)到科室的我,帶著惶恐擔(dān)心的心情杵在護(hù)士站,聽著帶教老師介紹呼吸內(nèi)科的狀況,哪里放著什么藥哪里放著什么設(shè)備等等老師都細(xì)心的跟我講解,直到漸漸熟識(shí)環(huán)境之后,心情放松下來(lái)隨著我的帶教老師…

開頭接下來(lái)的實(shí)習(xí)生活。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院及科室的規(guī)章制度,仔細(xì)履行護(hù)士指責(zé),嚴(yán)格要求自己,敬重老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),踏實(shí)工作,全心全意為患者著想,同時(shí)要理解家屬,正確處理好護(hù)患關(guān)系,能做好理解與勸慰工作。在老師指導(dǎo)下,我基本把握了呼吸內(nèi)科的一些常見(jiàn)癥狀與護(hù)理以及一些基本操作,特殊是對(duì)口腔護(hù)理的一些正確操作步驟和留意事項(xiàng)有很好的熟悉。

在工作的同時(shí)我也不斷的仔細(xì)學(xué)習(xí)和總結(jié)閱歷,能擅長(zhǎng)觀看患者的病情,從而準(zhǔn)時(shí)把握病情的改變,做出精確的推斷??傊谶@段實(shí)習(xí)的日子里,我學(xué)到了許多,包括學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)問(wèn)和護(hù)理技術(shù)也包括學(xué)會(huì)怎樣做人。雖然我還只是同學(xué),或許我的力量有限,但是我會(huì)用我的努力來(lái)充實(shí)我的學(xué)問(wèn)和技能,爭(zhēng)做一名合格的實(shí)習(xí)護(hù)士。

護(hù)士工作心得體會(huì)篇3

實(shí)習(xí),是一種期盼,是對(duì)自己成長(zhǎng)的期盼,是對(duì)自己角色開頭轉(zhuǎn)換的期盼,更是對(duì)自己幻想的期盼;學(xué)習(xí),也有一份惶恐,有對(duì)自己缺乏信念的擔(dān)心,有對(duì)自己無(wú)法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)憂,更有怕自己會(huì)無(wú)所適從的焦慮。

帶著一份希望和一份茫然來(lái)到了xx醫(yī)院,開頭了我的實(shí)習(xí)生涯。從今,我的身份將從一個(gè)同學(xué)變?yōu)榱艘粋€(gè)實(shí)習(xí)護(hù)士,生活環(huán)境將從學(xué)校轉(zhuǎn)為醫(yī)院,接觸的對(duì)象將從老師、同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生、護(hù)士、病人。對(duì)于這三大轉(zhuǎn)變,對(duì)于如何做一個(gè)合格的實(shí)習(xí)護(hù)士,雖說(shuō)老師對(duì)我們已是千吩咐萬(wàn)叮囑,可我心里還是忐忑擔(dān)心的,怪不適應(yīng),怕被帶教老師罵,可怕自己做得比別人差怕,自己不知從何入手……

第一個(gè)輪轉(zhuǎn)科室是icu,我的帶教老師是xx老師,她是院里的操作能手,干活麻利,動(dòng)作美麗,操作規(guī)范,這無(wú)形中給了我很大壓力。實(shí)習(xí)生活的開頭就讓我有種挫敗感,在老師面前感覺(jué)自己很渺小,甚至于工作都不帶腦子,只機(jī)械的執(zhí)行任務(wù),每次只想把工作做好,可越想先做好它越出錯(cuò),越錯(cuò)越可怕,越怕越錯(cuò),這就形成了一個(gè)惡性循環(huán)。以至于我都不敢主動(dòng)要求做操作,可這樣老師又覺(jué)得我干活不主動(dòng),有時(shí)候覺(jué)得委屈了就自己大哭一場(chǎng)。每天面對(duì)著老師如魚得水勞碌的身影,我心里只有怨嘆,怨自己無(wú)法將理論應(yīng)用于實(shí)踐,怨自己在以前見(jiàn)習(xí)時(shí)沒(méi)有好好學(xué),愿自己笨手笨腳??赡苁俏疫m應(yīng)力量差,又不會(huì)與老師溝通,進(jìn)了ccu還是處在彷徨中,但我也很感謝我的帶教老師,對(duì)我很耐煩,也很關(guān)懷我。到了手術(shù)室xx老師每天都能看到我的進(jìn)步,即使是一點(diǎn)點(diǎn)她也鼓舞我,即使我很笨犯了錯(cuò)她也會(huì)給我講原理,讓我知道錯(cuò)誤的根源而不是訓(xùn)斥。它起到了一個(gè)引導(dǎo)的作用,我開頭有了自己的思路,又重新有了工作的激情,不管多苦多累只要心里舒適,我就可以快樂(lè)度過(guò)每一天!

如今我進(jìn)入了第四個(gè)輪轉(zhuǎn)科室骨三。本以為可以很快適應(yīng),但現(xiàn)實(shí)確潑了我一頭冷水,感覺(jué)自己變得更傻了,不知該干什么,而老師也覺(jué)得我們實(shí)習(xí)了這么長(zhǎng)時(shí)間,又是本科生,做起事來(lái)應(yīng)得心應(yīng)手才是,面對(duì)老師的無(wú)奈我真無(wú)地自容!我又一次陷入了低谷,又回到了沒(méi)腦子的生活,做事一點(diǎn)條理也沒(méi)有。然而xx老師知道了我由于自卑、不主動(dòng)而沒(méi)有得到操作熬煉時(shí),她就給我講操作技術(shù)的重要性,并幫我查找熬煉機(jī)會(huì)。是老師又一次激發(fā)我的熱忱,真的很感謝老師對(duì)我的關(guān)心,我也會(huì)加倍努力,不辜負(fù)老師對(duì)我的期望!

如今對(duì)于“實(shí)習(xí)”,我還是又向往又惶恐的。向往是由于實(shí)習(xí)是一次理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)會(huì),將學(xué)了四年的理論去應(yīng)用于臨床,實(shí)在是特別新奇而有意思。然后,要在病人身上操作,要想真正地透過(guò)癥狀看到疾病本質(zhì),心中卻沒(méi)底,便難免惶恐了起來(lái)。也曾問(wèn)過(guò)不少實(shí)習(xí)同學(xué),各說(shuō)紛紜??傊恰叭缛孙嬎渑灾?。但有一點(diǎn)是明確的使用懂得學(xué)問(wèn)的真正把握是把它用于實(shí)踐,用實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證及穩(wěn)固所學(xué)。學(xué)會(huì)如何與病人、老師溝通isveryimportant!不擅長(zhǎng)與人接觸是我的一大弱點(diǎn),那種害怕與不自然會(huì)使我失去許多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),所以我覺(jué)得溝通也是一門藝術(shù),學(xué)好了將使你受益匪淺。經(jīng)過(guò)這近五個(gè)月的實(shí)習(xí),我也有了這層體會(huì)。在此,我總結(jié)了以下幾點(diǎn):

一、理論學(xué)問(wèn)的問(wèn)題:以前當(dāng)?shù)氖冀K是同學(xué),學(xué)校是以同學(xué)為中心的。而中國(guó)式的教育一向是填鴨式的:被動(dòng)地接受那么多的學(xué)問(wèn),雖然考試考了那么多次,但如今我的學(xué)問(wèn)在腦海中好像沒(méi)了蹤跡,只好不斷翻書。當(dāng)在老師的提問(wèn)下一次次啞口無(wú)言時(shí),才熟悉到自己記的粗淺,沒(méi)有時(shí)間經(jīng)過(guò)的記憶如同沙灘上的腳印,當(dāng)時(shí)好像深刻明顯,卻耐不住時(shí)間的清洗。

二、角色轉(zhuǎn)化問(wèn)題。實(shí)習(xí)剛開頭,許多東西都不了解,雖然以前也曾見(jiàn)習(xí)過(guò),但真正的要實(shí)際操作了,我仍覺(jué)得底氣缺乏。我會(huì)不會(huì)弄錯(cuò)了,萬(wàn)一弄錯(cuò)了怎么辦。干事情總是縮手縮腳,加上跟我一塊實(shí)習(xí)的同學(xué)表現(xiàn)都很好,我覺(jué)得老師都喜愛(ài)她們,事情好像也輪不到我頭上,每天盲目跟著做基礎(chǔ)護(hù)理,跟著操作。本想說(shuō)“讓我也試一下”,但又不敢。因此,我覺(jué)得角色轉(zhuǎn)化是個(gè)坎,我肯定要努力克服這一點(diǎn)。方法主要是靠主動(dòng)吧,我發(fā)覺(jué),只要主動(dòng)提問(wèn),主動(dòng)提出操作的要求,老師都是很愿意教的。不能再像在學(xué)校里那樣等著老師要求干什么了。

三、膽魄的熬煉。面對(duì)病人,特殊是外科的病人,見(jiàn)到血是常常的,看到病人苦痛地呻吟,特殊在操作的時(shí)候,心總會(huì)提到嗓子眼,因此而當(dāng)心翼翼,束手束腳,反而會(huì)給病人造成更大的苦痛。因此,膽魄得熬煉得大一點(diǎn),再大一點(diǎn)。膽大心細(xì)是我追求的目標(biāo),只有精確快速才能早點(diǎn)解決病人的苦痛。

四、無(wú)菌觀念和規(guī)范化操作。在外科實(shí)習(xí)這段時(shí)間,每個(gè)老師都強(qiáng)調(diào)無(wú)菌觀念,因次,我深刻熟悉了無(wú)菌觀念,操作中便不自覺(jué)地去遵守。而規(guī)范化操作也實(shí)在是個(gè)很保守和平安的做法!至于新方法,創(chuàng)新思維,那也得熟識(shí)狀況了再說(shuō)吧。

五、微笑服務(wù):在這里,我看到的是笑容可掬的臉孔,也都覺(jué)得特殊地美麗與可愛(ài),讓我有種感覺(jué),假如我是一位病人,我會(huì)毫不遲疑選擇住在這里。因此我也要求自己不把心情帶到工作中,每天保持陽(yáng)光絢爛的笑容,讓病人感到暖和!

總而言之,這五個(gè)月,是適應(yīng)的過(guò)程,許多缺乏之處需要改良,這是學(xué)習(xí)的過(guò)程,許多觀念得到修正,雖然辛苦疲乏,但是我信任自己確定能克服的。這只是實(shí)習(xí)之初,今后還需要不斷地摸索,同時(shí)必需對(duì)自己有所要求,才會(huì)有所收獲。我想接下來(lái)的實(shí)習(xí)是一個(gè)挑戰(zhàn),也是一種機(jī)遇,我肯定要好好把握這個(gè)機(jī)遇。

護(hù)士工作心得體會(huì)篇4

慎獨(dú),是一種修養(yǎng),一種高尚的精神境界,也是一種自我的挑戰(zhàn)與監(jiān)督。護(hù)士的慎獨(dú)修養(yǎng)則是護(hù)理道德的最高境界,是指護(hù)士在沒(méi)有任何外界監(jiān)督時(shí),仍舊能夠嚴(yán)于律己。一方面護(hù)理工作詳細(xì)、緊急,需極其細(xì)致、耐煩和一絲不茍的操作,另一方面護(hù)理工作多數(shù)時(shí)間是個(gè)體承當(dāng)。因此,護(hù)士的慎獨(dú)修養(yǎng)直接關(guān)系到護(hù)理質(zhì)量。

午夜時(shí)分,你是否能按時(shí)巡察病房,你的眼睛透過(guò)玻璃窗,看到的是患者生命的盼望;搶救時(shí),護(hù)理操作是否規(guī)范,或許一個(gè)疏忽,就會(huì)帶給患者苦痛;填寫護(hù)理記錄時(shí),每個(gè)數(shù)據(jù)是否真實(shí),體溫單上反應(yīng)的不僅僅是跳動(dòng)的脈搏,那是我們和患者的心連在一起;三查七對(duì)時(shí),你是否逐一核實(shí),假如我們把每個(gè)詳情都做到位,醫(yī)療隱患也會(huì)離我們遠(yuǎn)去,換來(lái)的是患者滿足的微笑。

我們只有發(fā)揚(yáng)“慎獨(dú)”精神,強(qiáng)化自我約束與監(jiān)督,堅(jiān)守自己內(nèi)心的信念,把握每個(gè)詳情,持之以恒,防微杜漸,才能為病人供應(yīng)優(yōu)質(zhì)平安的護(hù)理服務(wù)。

護(hù)士工作心得體會(huì)篇5

在咱們xx醫(yī)院當(dāng)一名門診護(hù)士已經(jīng)有數(shù)年的時(shí)間里,這幾年里,我見(jiàn)過(guò)不少事情的發(fā)生,無(wú)論是生死還是平常的小事,我都見(jiàn)過(guò),這讓我的心境其實(shí)也轉(zhuǎn)變了不少,我再也不是當(dāng)時(shí)那名啥事都要驚呼一下的小護(hù)士了,如今的我已經(jīng)成為了一名較為沉穩(wěn)的護(hù)士了,遇事不慌其實(shí)也是我們這些門診護(hù)士工作的準(zhǔn)則,為廣闊群眾供應(yīng)我們最真心的關(guān)心更是我們的職責(zé)所在。

能成為一名護(hù)士是我的選擇,當(dāng)時(shí)我在學(xué)校里面學(xué)的就是醫(yī)護(hù)專業(yè),畢了業(yè)之后自然就要去醫(yī)院實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)對(duì)于我們這些醫(yī)務(wù)工來(lái)言是一個(gè)很漫長(zhǎng)的過(guò)程,我們實(shí)習(xí)的時(shí)間少說(shuō)要半年,多則要幾年,這主要也是為了積累我們的工作閱歷,究竟醫(yī)院可不是一個(gè)允許出過(guò)失的地方,一旦消失一些問(wèn)題,哪怕問(wèn)題不大都可能引起嚴(yán)峻的后果,這些后果可不是我們這些小護(hù)士能承當(dāng)?shù)?,所以在工作的時(shí)候保持好留意力集中,保持良好的心態(tài),不和病患發(fā)生爭(zhēng)辯是我們把工作做好的前提。門診護(hù)士雖然對(duì)于專業(yè)技能的要求不是很高,但是每天的工作也不算輕松,有時(shí)候一站崗就要連續(xù)好幾個(gè)小時(shí),碰上了人多的話連休息的時(shí)間都沒(méi)有了。還記得我當(dāng)時(shí)來(lái)醫(yī)院工作的時(shí)候,我是跟著幾名老護(hù)士學(xué)習(xí)的,我所學(xué)的第一件事情就是如何調(diào)理好自己的心態(tài),也就是讓自己的狀態(tài)變得更好一點(diǎn),究竟我們的主要工作是服務(wù)群眾,如今不少地方都會(huì)爆發(fā)出一些醫(yī)患沖突,所以這個(gè)問(wèn)題始終都是被強(qiáng)調(diào)的,我自然也不盼望自己和別人消失一些不和諧的事情。

護(hù)士工作給我的感受還是比較累的,一天的工作時(shí)間雖然不是許多,但是卻比較集中,而且在高峰期時(shí),我們這些門診護(hù)士都忙不過(guò)來(lái),另外工作的時(shí)間也不是固定的,有早班也有晚班,這樣一種輪班倒的工作制度雖然給我們的生活帶來(lái)了更多的選擇,但是也打亂了我們的作息時(shí)間,如今的我一到了晚上都有點(diǎn)睡不好了,誰(shuí)讓我選擇了護(hù)士這條道路了,既然已經(jīng)做了確定,那么我就要好好地走下去。盡管工作比較累人,但是關(guān)心病人和病患家屬能讓我感受到一種滿意感,助人為樂(lè)在這里得到了很好的表達(dá)。在以后的日子里,我會(huì)連續(xù)保持好專業(yè)的看法,爭(zhēng)取給大家供應(yīng)更好的服務(wù)!

護(hù)士工作心得體會(huì)篇6

我只是一名一般護(hù)士,在醫(yī)院工作的四年時(shí)間里,每天都被那些渴求生命卻又不得不承受苦痛的眼神感動(dòng)著,我想為他們做的許多,不只是用我的專業(yè)技術(shù)治愈他們身體上的疾病,而是讓我們所供應(yīng)的護(hù)理能讓他們擁有對(duì)生命的希望,讓他們感受到生命的暖和,比方:一張舒適的病床、一碗可口的飯菜、一支祝愿的歌謠、一些觸手可及的生活護(hù)理。

在我們的工作中沒(méi)有斑斕的服飾,沒(méi)有華麗的語(yǔ)言,只有自己內(nèi)心的真誠(chéng)與溫馨的微笑,平凡的工作,平凡的語(yǔ)言,平凡的舉動(dòng),這就是護(hù)理工作的詮釋,但恰恰是這些平凡的事情,成就了生命的輝煌,平凡的工作中,我們用自己的微笑來(lái)?yè)嵛坎∪藗吹男撵`。一般的崗位上,我們用天使般的愛(ài)心帶給病人盼望的燭火。

在我的護(hù)理經(jīng)受中,有一位很特別的病人,他沒(méi)有任何的思想意識(shí),當(dāng)他睜開雙眼的時(shí)候,只會(huì)竭盡全力撕心裂肺的呻吟,給他吃飽喝足后,就會(huì)變得安清靜靜,他就是人們口中常說(shuō)的植物人,在他住院的幾個(gè)月來(lái),他更多的時(shí)間是和我們一起度過(guò)的,偶然知道5月24日是他30歲的生日,我們想讓他感受到這特殊的日子,或許在這之前的每一個(gè)生日,他都是專心用感情去和他的家人伴侶一起共享度過(guò)的,體會(huì)著生活的多姿多彩,但從今以后,在他的世界里,看不到別人對(duì)他的關(guān)懷,聽不到別人對(duì)他的祝愿,體會(huì)不到別人對(duì)他的愛(ài),而這樣的日子可能會(huì)伴隨他一生,5月24日的早晨,我們細(xì)心的為他做完生活護(hù)理,給他換上嶄新的衣服,送上嬌艷的鮮花,點(diǎn)燃了30棵生日蠟燭,當(dāng)一首久違的生日歡樂(lè)歌是為一個(gè)精神無(wú)意識(shí)的病人奏響的時(shí)候,我們的心都為之震顫,為之動(dòng)容,每一個(gè)人都淚流滿面,或許此時(shí)包含得更多的是我們對(duì)他的期望,整個(gè)住院大樓的醫(yī)護(hù)人員、病人及家屬都在為他悄悄祈禱!心中都布滿了對(duì)生命的仰慕和珍惜!我們應(yīng)當(dāng)為自己的健康而感謝,為那些仍在病床上和病魔作斗爭(zhēng)的人們祝福,盼望他們?cè)缛湛祻?fù),健康歡樂(lè)!

神話中天使的秀麗在于她的圣潔與和善,而白衣天使的秀麗在于她的溫馨與微笑,天使不在遙遠(yuǎn)的天堂,而在布滿病痛的人間,就在一個(gè)個(gè)病人的身邊,我們擁有這天使般的愛(ài)心,就比天使都要名貴,或許真的天使在天的那一邊,海的那一邊,在時(shí)空的那一邊,心靈的那一邊,而我們的愛(ài)依舊在生命的這一邊,我們所能做到的就是在每一個(gè)生命垂危的瞬間,為每一個(gè)需要的病人帶去生命蓬勃的盼望,帶去真摯的暖和。我們用涓涓細(xì)流般的愛(ài)來(lái)?yè)嵛棵恳活w病痛的心靈,盼望在有了我們的日子里,他們能擁有生命中最美妙的東西:健康、美好、歡樂(lè)!

護(hù)士工作心得體會(huì)篇7

用學(xué)習(xí)到的護(hù)士理論往利用于臨床,實(shí)在是特別新奇而成心思。然后,要在病人身上操縱,要想真正地透過(guò)癥狀看到疾病本質(zhì),心中卻沒(méi)底,便難免惶恐了起來(lái)。

也曾問(wèn)過(guò)許多實(shí)習(xí)同學(xué),各說(shuō)紛紜。總之是“如人飲水,心里有數(shù)”。但有一點(diǎn)是明確的使用曉得學(xué)問(wèn)的真正把握是把它用于實(shí)踐,用實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證及穩(wěn)固所學(xué)。學(xué)會(huì)如何與病人、老師交換是特別重要的,不擅長(zhǎng)與人接觸是我的一大弱點(diǎn),那種害怕與不自然會(huì)使我失往許多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),所以我覺(jué)得溝通也是一門藝術(shù),學(xué)好了將使你收獲頗豐。經(jīng)過(guò)這近五個(gè)月的實(shí)習(xí),我也有了這層體會(huì)。在此,我總結(jié)了以下幾點(diǎn):

一、理論學(xué)問(wèn)的題目。

之前當(dāng)?shù)氖冀K是同學(xué),學(xué)校是以同學(xué)為中心的。而中國(guó)式的教育一向是填鴨式的:被動(dòng)地接受那末多的學(xué)問(wèn),當(dāng)然考試考了那末屢次,但如今我的學(xué)問(wèn)在腦海中仿佛沒(méi)了蹤影,只好不斷翻書。當(dāng)在老師的發(fā)問(wèn)下一次次張口結(jié)舌時(shí),才熟識(shí)到自己記的粗淺,沒(méi)有時(shí)間經(jīng)過(guò)的記憶猶如沙灘上的腳印,當(dāng)時(shí)仿佛深化明顯,卻耐不住時(shí)間的清洗。

二、角色轉(zhuǎn)化題目。

實(shí)習(xí)剛開頭,許多東西都不了解,當(dāng)然之前也曾見(jiàn)習(xí)過(guò),但真實(shí)的要實(shí)際操縱了,我仍覺(jué)得底氣缺乏。我會(huì)不會(huì)弄錯(cuò)了,萬(wàn)一弄錯(cuò)了怎樣辦。干事情總是縮手縮腳,加上跟我一塊實(shí)習(xí)的同學(xué)表現(xiàn)都很好,我覺(jué)得老師都喜愛(ài)她們,事情仿佛也輪不到我頭上,每天盲目隨著做基礎(chǔ)護(hù)理,隨著操縱。本想說(shuō)“讓我也試一下”,但又不敢。因此,我覺(jué)得角色轉(zhuǎn)化是個(gè)坎,我肯定要努力克服這一點(diǎn)。方法主要是靠主動(dòng)吧,我發(fā)覺(jué),只要主動(dòng)發(fā)問(wèn),主動(dòng)提出操縱的要求,老師都是很愿意教的。不能再像在學(xué)校里那樣等著老師要求干甚么了。

三、膽魄的熬煉。

面對(duì)病人,特殊是外科的病人,見(jiàn)到血是經(jīng)常的,看到病人苦痛地呻吟,特殊在操縱的時(shí)候,心總會(huì)提到嗓子眼,因此而謹(jǐn)慎翼翼,束手束腳,反而會(huì)給病人造成更大的苦痛。因此,膽魄得熬煉得大一點(diǎn),再大一點(diǎn)。膽大心細(xì)是我尋求的目標(biāo),只有正確快速才能早點(diǎn)解決病人的苦痛。

四、無(wú)菌觀念和規(guī)范化操縱。

在外科實(shí)習(xí)這段時(shí)間,每一個(gè)老師都夸大無(wú)菌觀念,因次,我深化熟識(shí)了無(wú)菌觀念,操縱中便不自覺(jué)地往遵守。而規(guī)范化操縱也實(shí)在是個(gè)很守舊和平安的做法!至于新方法,創(chuàng)新思惟,那也得熟習(xí)狀況了再說(shuō)吧。

五、微笑服務(wù)。

在這里,我看到的是笑臉可掬的面孔,也都覺(jué)得特殊地美麗與可愛(ài),讓我有種感覺(jué),假如我是一名病人,我會(huì)絕不遲疑選擇住在這里。因此我也要求自己不把心情帶到工作中,每天保持陽(yáng)光絢爛的笑臉,讓病人感到溫和!

總而言之,這五個(gè)月,是適應(yīng)的進(jìn)程,許多缺乏的地方需要改良,這是學(xué)習(xí)的進(jìn)程,許多觀念得到修正,當(dāng)然辛苦疲乏,但是我信任自己確定能克服的。這只是實(shí)習(xí)之初,今后還需要不斷地摸索,同時(shí)必需對(duì)自己有所要求,才會(huì)有所收獲。我想接下來(lái)的實(shí)習(xí)是一個(gè)挑戰(zhàn),也是一種機(jī)遇,我肯定要好好掌控這個(gè)機(jī)遇。

從小覺(jué)得護(hù)士是圣潔而秀麗的。當(dāng)穿上護(hù)士服第一次踏進(jìn)病房,觀察那一個(gè)個(gè)在死亡線上掙扎的身影,觀察那一雙雙懇求的眼睛,從那時(shí)起我就有了一種使命:我明白了護(hù)士的價(jià)值和“天使”背后的無(wú)私的奉獻(xiàn)。每天我都以微笑、開心的心情投入工作,在病房區(qū)不停地穿梭勞碌,為病人測(cè)量體溫、打針?biāo)退?,?dāng)給病人穿刺,一針見(jiàn)血時(shí),心里是愉快的;當(dāng)病人被粘痰堵塞呼吸道,為其疏通,心里是舒服的;當(dāng)病人高燒,耐煩地為其做酒精擦浴,病人的高熱最終退下去的那一刻,內(nèi)心是滿意的;當(dāng)看到自己護(hù)理的病人康復(fù)時(shí),心情真是無(wú)比的舒服。當(dāng)看到那一張張由生疏到熟識(shí)的臉,由入院時(shí)的痛不欲生到出院時(shí)的神采飛揚(yáng),我感到一種欣慰。記得有位患者出院時(shí)對(duì)我說(shuō):你笑起來(lái)很美麗,很好看。雖然只是很平常的一句話,卻讓我很感動(dòng)。作為一名平凡的護(hù)士,我不求感謝,不求回報(bào),更不求鮮花和掌聲,我只盼望在我們付出寬容和愛(ài)心的同時(shí),能收獲一份敬重、理解和支持。

莫非護(hù)士真的是無(wú)憂無(wú)慮的嗎?不,護(hù)士有自己的`愁與自己的苦。當(dāng)病人不理解時(shí),我也會(huì)難過(guò)落淚;工作操作失誤時(shí),我也會(huì)后悔不已。年青時(shí)我是個(gè)愛(ài)美的女孩,也像一般的花季少女一樣,追求時(shí)尚,想把自己裝扮成天使。寵愛(ài)飄逸的長(zhǎng)發(fā),愛(ài)好那晶瑩剔透的首飾??墒?,作為一名和傳染病打交道的護(hù)士,為了遵守護(hù)士禮儀規(guī)范,為了自身防護(hù),不得不將自己長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)高高盤起,將精致的首飾深藏閨中留于觀賞。往往是里三層、外三層,被裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),大圓帽一戴,雙層口罩一捂,只剩下兩只眼睛眨巴,甭說(shuō)別人不熟悉你,連自己都認(rèn)不得自個(gè)兒。在護(hù)士這個(gè)特別的職業(yè)中,常見(jiàn)的三倒班,尤其是漫長(zhǎng)的夜班讓人身心疲乏。初來(lái)醫(yī)院時(shí),我臉蛋長(zhǎng)紅撲撲、水靈靈的,可幾年晚夜班倒下來(lái),又黃又蔫。由于生物鐘的顛倒,飯吃不香,覺(jué)睡不好,個(gè)中味道,只有自己心里知曉。節(jié)假日更沒(méi)有時(shí)間陪伴在家人身邊,丈夫原來(lái)是個(gè)從小就被父母嬌生慣養(yǎng)的寵兒,我倆戀愛(ài)時(shí),他曾竊喜,找了個(gè)護(hù)士,以后的日子里可以連續(xù)過(guò)他“少爺”生活?;楹?,當(dāng)我忙完一天的工作,總是筋疲力盡,常常是回到家就不想再做任何事了。他不得不挑起家務(wù)活的重?fù)?dān),洗衣,做飯,哄孩子睡覺(jué)。在家中,我不是好兒媳、好妻子、好女兒、好母親。為此,我也會(huì)痛心難忍,暗自落淚……

真實(shí)護(hù)士的生活就是這樣,苦樂(lè)參半。護(hù)士是一個(gè)平凡的崗位。既然。你選擇了護(hù)理工作,就是選擇了奉獻(xiàn)。記得一首詩(shī)里寫道:既然選擇了遠(yuǎn)方,就注定要去流浪;我想用我的一生,來(lái)抹平你心頭的創(chuàng)傷。

由于工作需要,我離開了護(hù)士這個(gè)榮耀的崗位,但我始終珍惜這段難以忘卻時(shí)間。對(duì)護(hù)士工作和護(hù)士這個(gè)職業(yè),仍懷有一種特別的情感。在此,祝全部的護(hù)士姐妹們節(jié)日歡樂(lè)!向你們道聲,辛苦了。

護(hù)士工作心得體會(huì)篇8

時(shí)間如梭,轉(zhuǎn)瞬間xx年已經(jīng)成為過(guò)去,在院領(lǐng)導(dǎo)、護(hù)理部的關(guān)懷、支持、指導(dǎo)下,在全科室護(hù)士的共同努力下,我們緊緊圍繞“以患者為中心、以服務(wù)為核心”的原則,結(jié)合科室實(shí)際,主動(dòng)開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)活動(dòng),仔細(xì)落實(shí)各項(xiàng)工作制度,逐步提高工作質(zhì)量及服務(wù)水平,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、開展優(yōu)質(zhì)服務(wù),拓展服務(wù)內(nèi)涵。我科是優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范病區(qū)之一,從基礎(chǔ)護(hù)理工作入手,著重晨晚間護(hù)理,嚴(yán)格保持床單位清潔、無(wú)血漬、污漬,隨臟隨換,每周一大換的制度,確保患者清潔、舒適;做到“三短九潔”,并為術(shù)后、產(chǎn)后的患者清潔會(huì)陰、更換衛(wèi)生墊,保證了患者的清潔無(wú)污染。

二、依據(jù)二甲評(píng)審標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)行中醫(yī)護(hù)理技術(shù)培訓(xùn),開展中藥熏洗、宮頸中藥涂藥,雙下肢穴位按摩等中醫(yī)護(hù)理技術(shù)操作,表達(dá)了中醫(yī)特色護(hù)理、增加了科室經(jīng)濟(jì)收入、提升了患者滿足度。

三、抓制度落實(shí),明確工作分工,防范工作漏洞。將工作細(xì)化,進(jìn)行分工,充分發(fā)揮責(zé)任組長(zhǎng)及責(zé)任護(hù)士的作用,將工休座談、搶救藥品、實(shí)習(xí)生講課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)分別責(zé)任到人,形成人人有事管,事事有人負(fù)責(zé),大家共同參加科室管理,有效提高了大家的主動(dòng)性。

四、產(chǎn)房管理,嚴(yán)格執(zhí)行消毒隔離制度。落實(shí)腕帶識(shí)別制度,嚴(yán)格執(zhí)行產(chǎn)婦及新生兒腕帶配戴工作,建立產(chǎn)房交接流程并督導(dǎo)實(shí)施,有效加強(qiáng)產(chǎn)婦及新生兒平安管理;加強(qiáng)疫苗管理,完善疫苗上報(bào)及查對(duì)程序;嚴(yán)格執(zhí)行消毒隔離制度,規(guī)范處理醫(yī)療廢物,新生兒室及發(fā)熱患者科室管每日行空氣消毒,患者出院當(dāng)日做好終末消毒處理,并做好登記。

五、加強(qiáng)??茦I(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí),每月組織全科護(hù)理人員共同學(xué)習(xí)婦產(chǎn)科??谱o(hù)理學(xué)問(wèn)、新生兒復(fù)蘇、產(chǎn)科急癥及應(yīng)急程序,實(shí)行輪番授課的方式,并進(jìn)行婦產(chǎn)科危險(xiǎn)重癥的應(yīng)急演練,要求人人過(guò)關(guān),提高應(yīng)急力量及??谱o(hù)理水平;同時(shí),督導(dǎo)全科護(hù)士完成連續(xù)教育任務(wù),加強(qiáng)??茖W(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)。

六、實(shí)習(xí)帶教實(shí)行一對(duì)一的帶教模式,每月對(duì)科室實(shí)習(xí)同學(xué)進(jìn)行了護(hù)理基礎(chǔ)、??茖W(xué)問(wèn)的理論及操作考試。但在實(shí)習(xí)生的管理上還做得不夠,發(fā)生了一例神燈燙傷大事,到致了醫(yī)患糾紛,今后將加強(qiáng)實(shí)習(xí)生的帶教管理,要求帶教老師放手不放眼,確愛(ài)護(hù)理平安。

七、轉(zhuǎn)變服務(wù)意識(shí),增加服務(wù)內(nèi)涵。免費(fèi)為每一個(gè)新生寶寶供應(yīng)誕生第一步腳板印,將新生的喜悅帶給產(chǎn)婦全家,取得了特別的宣揚(yáng)效果。

八、完成了“準(zhǔn)媽咪課堂”的打算、籌備工作及邀請(qǐng)函的設(shè)計(jì)、印刷、發(fā)放工作,擬定于20xx年1月4日正式開課。

九、定期召開護(hù)理平安商量會(huì),反饋工作中消失的問(wèn)題,仔細(xì)總結(jié)分析,制定下一步整改措施,并進(jìn)行質(zhì)量缺陷跟蹤檢查,提高了護(hù)理工作質(zhì)量,產(chǎn)科各項(xiàng)工作指標(biāo)完成如下:

全年年共接生xx人(1-11月),開展早接觸早吸吮100%、實(shí)行母嬰同室100%,圍產(chǎn)兒死亡率0%,工作人員母乳喂養(yǎng)技巧合格率100%,活產(chǎn)新生兒死亡率0,產(chǎn)后母乳喂養(yǎng)宣教率100%。

回顧去年的工作中,許多地方還做得不夠,我們吸取閱歷、總結(jié)教訓(xùn),我們將連續(xù)堅(jiān)持“以患者為中心”的服務(wù)理念,進(jìn)一步提高護(hù)理工作質(zhì)量,為患者及家屬供應(yīng)更好的醫(yī)療環(huán)境而努力。

護(hù)士工作心得體會(huì)篇9

時(shí)間飛逝,三年彈指一揮間,回望來(lái)時(shí)路,心中有許多感慨;現(xiàn)將20xx年以來(lái)各項(xiàng)工作總結(jié)如下:

一、嚴(yán)格管理,有效協(xié)調(diào)

三年來(lái),在護(hù)理部和科主任的領(lǐng)導(dǎo)下,從各方面嚴(yán)格要求自己,在科室工作尤其是護(hù)理工作中身先士卒,大膽管理,仔細(xì)落實(shí)醫(yī)院和科室的各項(xiàng)工作制度,保證了科室工作穩(wěn)步進(jìn)行。主動(dòng)協(xié)作主任做好醫(yī)護(hù)協(xié)調(diào)工作,引導(dǎo)大家做好醫(yī)護(hù)溝通;準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)并解決一些摩擦和沖突,增添了科室分散力,使中醫(yī)科成為一個(gè)暖和的大家庭;讓醫(yī)生護(hù)士在身心愉悅的狀態(tài)下工作,也為病人營(yíng)造了溫馨、和諧的病區(qū)住院環(huán)境。

二、狠抓護(hù)理業(yè)務(wù)培訓(xùn)

作為一個(gè)中西醫(yī)結(jié)合內(nèi)科綜合科室,我們科面臨病種雜,疑難雜癥多,護(hù)理??菩圆粡?qiáng)的難題。而與之對(duì)應(yīng)的是:中醫(yī)科的12名護(hù)士,僅有一名是中西醫(yī)結(jié)合護(hù)理大專畢業(yè),其余〔包括我作為護(hù)士長(zhǎng)本人〕都是西醫(yī)護(hù)理專業(yè)畢業(yè),在學(xué)校僅了解到簡(jiǎn)潔的中醫(yī)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn);在西醫(yī)“專科護(hù)士”培訓(xùn)不斷深化進(jìn)展,??谱o(hù)士特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)越來(lái)越明顯的今日,中醫(yī)科護(hù)士沒(méi)有特定的專業(yè)學(xué)問(wèn)和進(jìn)展方向,這在一程度上影響了這個(gè)群體的工作主動(dòng)性和隊(duì)伍的穩(wěn)定性,也給病區(qū)護(hù)理工作質(zhì)量帶來(lái)了負(fù)面影響。

針對(duì)這一現(xiàn)實(shí),我堅(jiān)決確定:從我做起,全員培訓(xùn)。實(shí)行業(yè)務(wù)講課和業(yè)務(wù)查房相結(jié)合的方式,發(fā)動(dòng)科主任和醫(yī)生參加,對(duì)包括呼吸、循環(huán)、消化、神經(jīng)系統(tǒng)的常見(jiàn)內(nèi)科疾病學(xué)問(wèn)進(jìn)行培訓(xùn),對(duì)中醫(yī)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和常用技能系統(tǒng)培訓(xùn),甚至對(duì)一些普外科和骨科疾病的保守治療、護(hù)理學(xué)問(wèn),也進(jìn)行了培訓(xùn)。一年的系統(tǒng)培訓(xùn)下來(lái),考核結(jié)果說(shuō)明,護(hù)士對(duì)上述各系統(tǒng)常見(jiàn)疾病都有了全面的熟悉和了解,這不僅提高了她們的業(yè)務(wù)技術(shù)水平,也極大的增添了護(hù)士對(duì)自身、對(duì)科室進(jìn)展的信念。此后,我又實(shí)行日常強(qiáng)化的方式,不斷結(jié)合病房現(xiàn)有病例強(qiáng)化培訓(xùn)過(guò)的學(xué)問(wèn),最終打造出了一支技術(shù)過(guò)硬、有中醫(yī)特色的護(hù)理隊(duì)伍。

三、嘗試文化管理,力求做出特色

多年的護(hù)士長(zhǎng)經(jīng)受,使我深切的體會(huì)到:對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)而言,規(guī)范其行為當(dāng)然重要,但更重要的是要轉(zhuǎn)變其思想,升華其內(nèi)心世界,要讓“護(hù)士長(zhǎng)管理”這個(gè)外因,通過(guò)護(hù)士“個(gè)人素養(yǎng)”的內(nèi)因起作用。為此,我實(shí)行了一系列措施:在護(hù)士排班表上,每周送她們一句人生、職場(chǎng)感悟;舉辦“天使心語(yǔ)”小板報(bào);利用早會(huì)給她們講一些勵(lì)志、哲理等小故事,引發(fā)她們對(duì)人生、對(duì)事業(yè)的思考。潛移默化之中,我們中醫(yī)科的護(hù)士,人文素養(yǎng)有了很大提高。我最終打造出了“我用人文學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)變護(hù)士———護(hù)士有效管理自己———護(hù)理工作質(zhì)量提高”的良性鏈條。近幾年,不僅中醫(yī)科的護(hù)理文化建設(shè)搞得風(fēng)生水起,而且圓滿的完成了各項(xiàng)工作目標(biāo)。在省市歷次檢查中,我們中醫(yī)科以收費(fèi)規(guī)范著稱,每次都迎接收費(fèi)檢查,沒(méi)有給醫(yī)院丟過(guò)一分。09年的行風(fēng)評(píng)議檢查中,中醫(yī)科的健康教育和護(hù)理服務(wù),更是贏得了參檢專家的確定和贊揚(yáng)。

四、注意服務(wù)詳情,提高病人滿足度

比方說(shuō),在對(duì)病人的健康教育方面,多數(shù)科室的做法是,單純依靠護(hù)士口頭宣教,但我通過(guò)長(zhǎng)期以來(lái)的觀看,發(fā)覺(jué)了一個(gè)弊端:護(hù)士說(shuō)得少了,內(nèi)容涵蓋不全,說(shuō)得多了,由于時(shí)間有限,就會(huì)說(shuō)得快而沒(méi)有重點(diǎn),這樣,病人根本記不住。為此,我把入院宣教的內(nèi)容列了一個(gè)提綱,作為護(hù)士口頭宣教的內(nèi)容,而把具體內(nèi)容輸入電腦,護(hù)士在做提綱挈領(lǐng)的宣教后,把具體的資料發(fā)于病人,這都起到很好的效果。類似的還有“鼻飼學(xué)問(wèn)宣教”、“痰培育標(biāo)本留取方法”、“尿培育標(biāo)本留取留意事項(xiàng)”等等等等。這種口頭和書面相結(jié)合的宣教方法,不僅有助于病人把握,也節(jié)約了護(hù)士大量時(shí)間,因此深受大家歡迎。

五、不斷學(xué)習(xí)總結(jié),提高自身素養(yǎng)

俗話說(shuō),打鐵還需自身硬,在仔細(xì)做好科室護(hù)理管理工作的同時(shí),我堅(jiān)持學(xué)習(xí)新學(xué)

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