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文檔簡介
大班語言雷公公敲門教案活動目標:
1.理解兒歌內(nèi)容,初步認讀漢字“游、跳、爬、鉆”,并通過身體動作感知動物出洞姿勢。
2.鼓舞幼兒嘗試仿編動物出洞姿勢的句子。
3.能在集體中用身體動作表現(xiàn)各種動物出洞的樣子。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動預(yù)備:
1.圖片及頭飾:雷公公、太陽、青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓。
2.雷聲的錄音,漢字卡。
活動過程:
1.復(fù)習(xí)詩歌《春天》,引出“春雷”。
(1)老師:“小伴侶,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天是怎樣的呢?我們一起來念一念詩歌《春天》好嗎?小伴侶聽到詩歌里都有什么聲音呢?”
(2)老師:“下面請小伴侶再聽一段錄音(老師放打雷的聲音)聽這是什么聲音呢?”
(3)老師:“轟隆隆,轟隆隆,雷公公來了,我們平常聽到雷聲會怎樣啊?你們猜小動物們會怎么樣呢?我們一起來觀賞兒歌《雷公公敲門》。
2.學(xué)習(xí)兒歌《雷公公敲門》
(1)老師:“轟隆隆,轟隆隆,雷公公在干什么?它是怎么敲門的呢?它說了什么?”
(2)老師:“聽到雷公公的話,哪些小動物出洞了?(青蛙聽見是怎樣出洞的?水蛇聽見是怎么出洞的?小熊聽見是怎樣出洞的?蚯蚓聽見是怎樣出洞的?)春天的太陽是怎樣的?曬得大地怎么樣?”請幼兒用動作表演動物出洞的姿勢,幼兒邊學(xué)邊隨老師念兒歌。
(3)老師依據(jù)幼兒的敘述,出示相應(yīng)的圖片并排成一列。
(4)老師:“這首兒歌叫什么名字?
(5)老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
(6)老師:“兒歌里為什么說天上跑著雷公公?雷公公為什么要叫醒這些小動物呢?”
3.初步感知動詞“跳”、“游”、“鉆”、“爬”。
(1)老師在青蛙的旁邊出示漢字卡片“跳”,并提示幼兒這個字表示青蛙出洞的動作。老師請幼兒猜一猜這是什么字,引導(dǎo)幼兒看青蛙圖片的“跳”字,念句子“青蛙聽見跳出洞”并做相應(yīng)的動作。
(2)采納同樣的方法,啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)感知其他三個動詞:“游”、“鉆”、“爬”。
4.引導(dǎo)幼兒重點觀看動詞,了解漢字組成的基本規(guī)律。
(1)老師指著漢字“跳”左邊的“足”字旁,告知幼兒偏旁的名稱,鼓舞幼兒想一想:“足”是什么意思?為什么“跳”字有一個足字旁?
(2)老師引導(dǎo)幼兒觀看“游”、“爬”和“鉆”。(方法基本同上,使幼兒知道,“游”是在水里游,因此有三點水旁;“爬”要用手或爪子,因此有爪字旁等。)
5.猜字嬉戲《捉迷藏》
老師帶領(lǐng)幼兒采納對話的方式進行猜動物和猜漢字嬉戲。
(1)、老師先請幼兒閉上眼睛,然后拿走藏起來,再請幼兒睜開眼睛。
老師藏起一張小熊卡片:捉迷藏,捉迷藏,哪個動物藏起來?幼兒:我來猜,我來猜,小熊藏起來。老師:對、對、對,小熊藏起來。(老師拿起圖片放回原處)
結(jié)束部分:兒歌表演《雷公公敲門》。
(2)、師扮演雷公公,小伴侶們扮演雷公公的孩子們,你們情愿嗎?
師:今日呀!我想請小伴侶們來我家做客,我給大家都帶來了一件禮物(頭飾)(幼兒從椅子下面拿出動物頭飾)為了感謝我,你們呀都要把它帶上,然后我們一起去雷公公家。但是我們怎么去雷公公家呢?我為你們預(yù)備了小火車,但雷公公說了一節(jié)車廂里要坐著相同的小伙伴。(拿到青蛙頭飾的小伴侶,站成一排,邊做動作邊走。)(水蛇、小熊、蚯蚓頭飾同下)
活動反思:
《雷公公敲門》這首兒歌生動好玩,符合幼兒的天性,貼近幼兒的生活,幼兒很感愛好。我供應(yīng)了多媒體課件,讓幼兒在觀賞畫面的時候感受兒歌的意境。為了了解幼兒是否能理解兒歌的內(nèi)容、把握其中的'漢字規(guī)律,我特殊把“跳、游、爬、鉆”幾個漢字用不同的顏色標記出來,這樣幼兒在后面的嬉戲環(huán)節(jié)時就很好地表現(xiàn)出不同動物的動作特征。整個活動氣氛活躍,活動效果較好。
4、中班語言雷公公在敲門教案反思
雷公公在敲門(綜合)
活動目標:
1.感受春天到來時冬眠動物的變化。
2.理解動詞并能敏捷的用相應(yīng)的身體動作來表現(xiàn)。
3.依據(jù)已有閱歷,大膽表達自己的想法。
4.理解故事內(nèi)容,大膽敘述簡潔的事情。
活動預(yù)備:
1.小動物圖片若干。
2.相關(guān)聲音片段。
活動過程:
一、開頭部分
師:小伴侶們,聽,這是什么聲音。(師播放雷聲)
(打雷的聲音)【轟隆隆】這是誰發(fā)出來的聲音?原來是天上的雷公公。
師:哦,春天到了,打雷了,下雨了,那打雷發(fā)出了什么聲音,誰來學(xué)一學(xué)?
二、基本部分
1.學(xué)習(xí)兒歌
師:轟隆隆,轟隆隆,天上跑著雷公公:“孩子們,起床啦!莫做被窩里的小懶蟲。
問:雷公公在說什么啊?
師:哪些孩子在睡覺呢,讓我們一起來觀賞兒歌《雷公公在敲門》
播放錄音
問:雷公公在喊那些小動物?他們是怎么出洞的?
老師依據(jù)幼兒的述說出示相應(yīng)的動物圖片,并引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的動作來表現(xiàn),其余的幼兒可以一起學(xué)著動一動。
2.分角色,按兒歌內(nèi)容嬉戲
師:雷公公可這能干,老師也想做回雷公公,你們來學(xué)一學(xué)而兒歌里的小動物,我們一起來玩一個《雷公公敲門的嬉戲》。小動物們可要聽認真了,雷公公在敲誰的門,誰就要做相應(yīng)的動作。
(1)老師依據(jù)每一組幼兒的選擇動作分別練習(xí)一次。
師:青蛙聽見——跳出洞水蛇聽見——游出洞
小熊聽見——爬出洞蝙蝠聽見——飛出洞
春天的太陽紅彤彤照的大地暖烘烘
(2)交換角色再練習(xí)一次
(3)提出問題請幼兒思索
師:你們還知道哪些動物會冬眠?他們都是怎么出洞的呢?
引導(dǎo)幼兒大膽的想象。(蝸牛、蜥蜴、刺猬等)
依據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒做相應(yīng)的動作。
(4)戴胸飾分角色玩
師:老師這里預(yù)備了很多小動作,請小伴侶們自己來選一選,你選到了哪個小動物你就扮演他,想一想聽到雷公公他們是怎么出洞的。
師:雷公公可真勤快,把全部的動物都叫醒了,于是他靜靜地離開了。
三、結(jié)束部分
師:小伴侶們其實還有許多動物在冬眠呢,我們回家后再去找找吧!
活動反思:
《雷公公敲門》這首兒歌生動好玩,符合幼兒的天性,貼近幼兒的生活,
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