教師線上培訓心得體會11篇

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x月xx日下午，2023年春季xxx版高中英語新教材線上培訓準時拉開了序幕，為這樣一個人人宅家，全民抗疫的特別假期增加了一抹春天的綠意，更為我們廣闊一線高中英語老師供應了一次別樣但卻彌足寶貴的學習機會。此次培訓邀請了xx、xx和xx三位教授，以新教材為載體，圍繞新形勢下如何推動高中英語教學而綻開精彩的講解。

在培訓中,各位專家把她們先進的新課標理念、豐富的理論學問、科學的教學方法和詳細課堂案例結(jié)合起來，給我們呈現(xiàn)出一段又一段理論結(jié)合實際的精辟闡述。雖然這次線上培訓只有短短三個小時的時間，但我收獲良多，反思頗深。此次培訓不僅刷新了我對高中英語教學的傳統(tǒng)熟悉，也關(guān)心我發(fā)覺了以往教學過程中早已存在但卻不自知的問題。既給我供應了解決問題的理論支持，同時也指引著我在科學的教學道路上,英勇地邁出探究和實踐新教育教學方法的第一步。

本次做培訓的第一位專家是xx教授，她就“如何實現(xiàn)‘得意’與‘得語’協(xié)同進展的教學”這一問題層層分析，深化講解。她從新課程老師教學的幾個困惑如手，通過課程實施中老師的實踐介紹，進而探究“得意”與“得語”的關(guān)系，并結(jié)合新課程語言學問教學的特征，論述了如何做到既“得意”又“得語”。給我們提出了“得意”“得語”教學的寶貴建議。最終，xx教授還用案例為我們做了實踐上的詳細指導。王教授的培訓課程，使我對詞匯教學有了更為深刻的熟悉，重新構(gòu)建了英語語言學問的教學觀。了解到教學設計的過程中，老師要仔細研讀語篇，理清重點詞匯和語法學問，依據(jù)主題意義探究的需要，支配預教詞匯，學習理解和內(nèi)化詞匯;避開脫離語境單個詞匯教學;設計分層任務;加強老師示范作用，供應有效支架;設計多種形式的聽說讀寫相結(jié)合的詞匯練習和穩(wěn)固活動。只有這樣才能在新的教學理念下，科學地設計教學過程，實現(xiàn)“得意”與“得語”的有效結(jié)合。

其次，為我們做培訓的專家是xx教授。錢教授圍繞“在高中英語教學中，依托文本分析，做好新教材的教學設計”這一主題綻開闡述。同樣，錢教授也是從教學過程中遇到的實際問題動身，給我們廣闊一線高中老師提出了切實可行的解決思路，并結(jié)合詳細案例深化淺出地進行分析。在錢教授提出的教學問題中，我仿佛也看到了自己的影子：不做文本分析，不關(guān)懷內(nèi)容，只教學問點;只關(guān)注到話題，主題關(guān)注不夠;也沒有意識到提煉主題的重要性。錢教授的個個問題直擊我日常教學的痛點，所以，她接下提出的解決思路對我而言，醍醐灌頂，讓我茅塞頓開。讓我明白進行文本分析既是我們一線老師落實學科核心素養(yǎng)的需要;又是確定教學目標、選擇教學內(nèi)容、確定教學方法和實施有效教學的前提;更是我們提高自身專業(yè)力量的重要途徑。同時，在錢教授的指導下，我也了解了用回答“What”“Why”“How”“和“When”等此類核心問題去分析文本的方法，進而制造出高效的教學設計。

最終，xx主編探究的主題是《在高中英語教學中，優(yōu)化課堂提問，提升教學實效》。在xx教授的指導下，我熟悉到了以往我在課堂上，所提問題的局限性，也找到了正確提問的思路和方法。

此次培訓，三位專家以新教材為載體，深刻剖析了一線老師面臨的實際教學問題，探究了三個不同的主題，為我新教材的使用供應了強大理論指導和實踐引領(lǐng)。新教材在原有教材的基礎(chǔ)上更加注意對同學學科素養(yǎng)的培育，也要求我們在今后的教學中進一步優(yōu)化教學設計，激發(fā)同學的學習愛好和求知欲望。最終，真實地盼望我能在新教材的引領(lǐng)下，在各位專家的指導下，在新的教育形勢下，更加杰出地完成高中英語課堂教學任務!

老師線上培訓心得體會2

作為一名教育學部即將步入學校課堂的碩士討論生，很榮幸參與了這次線上公費師范生培訓。在幾天的學習中，我得到了許多優(yōu)秀老師的指導，他們大方地向我們共享了從教多年的教訓與心得，使我們清晰做一名合格的人民老師應具備的怎樣的素養(yǎng)和思維境界，給我們在老師這條路上打開了一扇門，讓我們以后少走許多彎路。

首先，培訓使我對老師這一職業(yè)有了更深的了解熟悉。雖然從小到大接觸過不少的老師，但都是以同學的身份，高校修的是師范專業(yè)的我還是第一次走進實際的課堂上。我的老師教過我很重要的一條：師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。這點很不同于師父，假如你是學徒，當師父的可能會留一手。作為一名老師，要將學問毫無保存的傳遞給自己的同學，同時還要不斷地學習，與時俱進，了解當代年輕人新的思維方式，選擇同學感愛好的角度來授課，會比傳統(tǒng)的講課方法要好玩很多。其次在學習期間我對自己進行了一次深刻地剖析與反思，洗去心靈深處的一些灰塵與塵垢。準時補充前沿的教學理論。在潛移默化中學到、感悟到以下幾個方面：

一、做個會學習的老師

隨著教育本身的進展，今日的教育工作對從業(yè)人員提出了更高的要求，也就是說，對老師提出了更高的要求和期望，今日的老師不僅僅是要教會同學學問，還要拓寬同學的視野，人們越來越熟悉到，老師對于同學進展的實際影響力巨大，提升教育質(zhì)量必需提升老師。我熟悉到老師的專業(yè)進展對老師來說是多么重要，老師的專業(yè)進展離不開學習和提高。因此，老師必需不斷提升自我，成為一個愛學習、會學習的人，在教育教學中涉獵的范圍不能局限于課本上的學問，還要走出課本，擅長拓展相關(guān)的學問，用學問武裝頭腦，豐富自己，才能塑造老師的人格魅力。老師是一個引領(lǐng)同學在學問的海洋中獲得真知的人，老師只有不斷地提高自已的專業(yè)素養(yǎng)，能夠?qū)⒗碚撆c實踐相結(jié)合，并不斷的完善自我，充實自我，才能應對當今社會面臨的各種壓力和競爭；“要給同學一杯水，老師就得有一桶水?！钡墙?jīng)過培訓后，我覺得“老師應當是一條有源頭的奔流不息的溪流”。我汗顏的是對教育專著了解很少〔如杜威的有用主義理論，皮亞杰和布魯納的建構(gòu)主義的理論?！忱蠋煹膶I(yè)進展是老師本身的進展，老師只有通過不斷的學習，提高自身的業(yè)務水平，鉆研業(yè)務，更新教學理念，做一個專家型的老師，才能在自己的專業(yè)領(lǐng)域得到提升和進展。

二、做個會反思的老師

老師在教育教學中必需學會反思。老師反思是通過一種提高老師的自我覺察水平來促進其力量進展及專業(yè)成長的途徑。老師反思是為了自身的專業(yè)成長；為了老師群體的專業(yè)成長；為了教學中存在問題的解決；為了教學品嘗與境界的提升?？墒窃谌粘５慕逃虒W工作中總有一些老師不知道要反思些什么。如何反思自己的教學呢？方法一：學會寫課后記，課后記應當包括同學和自己在教學中各自的表現(xiàn)；方法二：觀摩教學，也就是我們通常說的聽課；方法三：觀看優(yōu)秀課的錄像，可以自我觀看，同事共看，專家?guī)涂?；方法四：記錄上課中的關(guān)鍵大事，記錄教學過程中的最勝利的做法及其背后的道理"。老師只有通過不斷的教學反思才能提高自己的教學技能和水平，學會反思也是老師成長的一種途徑。實踐+反思=勝利

三、做個會討論的老師

教學討論是“磨刀石”，老師假如能把教學討論視作提升教學技能的動力，則肯定能取得更杰出的教學成果。老師在教育教學過程中要仔細討論教材、討論同學、討論教法；老師也可以對同學和自己的課進行分析，做課例討論或教學討論，把討論結(jié)果撰寫出來，一方面可以提高自己，另一方面可以給同事們借鑒。老師參加討論，首先可以提升自我反思意識和力量，充分了解自己及同學行為的意義和作用；其次，有助于改良自己的教學工作；再次，老師從事教學討論有助于老師向?qū)＜倚屠蠋熮D(zhuǎn)型，努力做專家型老師是每個老師奮斗的目標。我們一線老師有很多教學成果很好，但論文發(fā)表空白，經(jīng)常在評職稱和評先進時吃虧不小。

四、做個心情陽光的老師

學校工作千頭萬緒，每天有做不完的瑣事，特殊是班主任老師，從早讀到晚自修，常年累月心情難得悠閑，有時同學不聽話還憋著一肚子氣回家，回家后，把氣撒在家里人身上，事后，自己也懊悔，這樣的工作路程能走多遠？我們不只是在完成工作，也不只是在教育孩子，我們更是在制造著將來；我要看到我們工作的重要性，以一個良好的心態(tài)主動地面對工作，走得更好更遠，做好能做的事。

老師線上培訓心得體會3

通過這次新課程培訓，我受益匪淺，使我在今后的教學中明確了方向，解決了我在平常詞匯，語法及語篇閱讀教學中的一些迷茫和困惑?；诘靡夂偷谜Z協(xié)同進展的目標，首先，在今后的詞匯教學中，不能單純，孤立地講授詞匯，要結(jié)合語境，以詞塊的形式呈現(xiàn)，并通過層層任務滾動出現(xiàn)，同時引導同學查字典自主學習詞匯，依據(jù)主題引導同學構(gòu)建思維導圖，并通過聽說讀寫等多種方式練習和穩(wěn)固，從而關(guān)心理解，內(nèi)化和運用。語法的關(guān)注也是如此，要樹立形式-意義-使用的三維動態(tài)語法觀，不僅需要精確和達意，還要做到得體，需在豐富生動的語境中呈現(xiàn)，并設計不同類型的學習實踐活動，同時引導同學借助語法書，詞典等學習資源自主學習，從而更好的體會和把握。

另外兩節(jié)語篇閱讀教學設計的示范，對今后如何進行文本分析，處理好詞匯，語法和語篇的關(guān)系，開展合理有效的閱讀教學指明白方向，先找到合理的切入點，引起同學對該主題的關(guān)注，之后通過問題的設置，并對問題的回答做好支架，或簡要介紹文章，激發(fā)同學的閱讀愛好及使其做好讀前話題和詞匯的預備，之后通過對文章的整合，并分段設計合理的任務，引導同學分段閱讀，有效獵取并梳理關(guān)鍵信息，通過不同部分的多樣性及循序漸進的任務設計，并采納小組合作探究的方式，到達對主要信息快速有效的提取以及圍繞該主題的學問體系的建構(gòu)，并引發(fā)同學對文章的深化思索，起到觀看，理解，內(nèi)化，運用的目的。另外要有意識的滲透有關(guān)語篇的基本學問，關(guān)心同學形成語篇意識，把握語篇的結(jié)構(gòu)特征，引導同學觀看和分析不同語篇題材的語篇結(jié)構(gòu)和語言特點，及關(guān)注語篇的各個組成部分及語言是如何表達的。

今后還要依據(jù)同學水平，適當放慢教學進度，設計分層任務，供應必要的課堂指導和學習支持，加強示范。另外針對課堂提問的問題設置，我也很受啟發(fā)，提問肯定要開放性，精確性，層次性，啟發(fā)性，系統(tǒng)性，要循序漸進，這樣才能優(yōu)化同學學習，培育同學思維力量，從而提高教學的有效性。

總之，這次新課程培訓使我了解到老師需要不斷的學習，吸取新的教學理念，深化了解自己的同學，仔細鉆研教材教法，制定切實有效的教學設計，努力去適應新時期教學的進展，高效的完成我們的教學任務。

老師線上培訓心得體會4

2023年x月xx日下午2:00~5:00，xxxx高級中學的xx名英語老師在各自的家里面通過遠程網(wǎng)絡平臺參與了2023年春季xxx版高中英語教材線上培訓，這次培訓旨在提升老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學力量。

首先，xx教授主要商量了“得意”和“得語”協(xié)同進展的問題，共享了來自一線老師的建議和案例，我們收獲頗豐，確定學以致用。其次，xx教授要求做文本分析，要關(guān)注教學內(nèi)容，引導同學理解或歸納提煉主題才有意義，才能吸引同學。最終，xx教授從老師的角度剖析課堂設計的問題，指出教學過程中提問最簡單忽視的問題，以及如何改良和優(yōu)化提問的藝術(shù)，講解很到位，接地氣兒。

感謝這180分鐘的邂逅，它讓我目睹了大師上課的風采，感謝這180分鐘的相識，讓我領(lǐng)會了英語語言的魅力，這180分鐘帶給我們更多的是思索和啟發(fā)，停課不停學，在家更要學，教材培訓搭平臺，專業(yè)引領(lǐng)促成長。

三位教授的傾囊奉獻，理論聯(lián)系實際，共享典型案例的設計，操作性強，讓老師們面對教材心中有數(shù)，為老師們使用，解讀，挖掘教材作出了示范，極具有教學指導意義，更加強化了老師們在課堂中主動以同學為主體，讓同學參加老師們的課堂中去，活躍思維，活躍課堂。

三位教授分別從對文本教材的理解和語篇研讀，教學設計和課堂提問的藝術(shù)，實效進行了具體的分析，更有針對性，給老師們的上課指明白方向，注入了活力，讓老師們學有所思，學有所得，學有所感，學有所悟，將學到的教育理論自覺地運用到教學實踐中去。

有幸搭乘xxx版高中英語教材線上培訓專列，讓我們在這里播種，耕耘，思維得到碰撞，收獲和成長，疫情阻擋不了xx回高英語人的學習，提升的熱忱。

在網(wǎng)絡培訓平臺，老師們靜心傾聽，聚精會神地邊聽，邊做筆記，邊思索。其次天視頻集體備課我們又探討了這次培訓，老師們表示將學到的新的教育理念，教育方法，內(nèi)化為自己的教學理念，應用到以后的英語教育實踐中，為xxxx高級中學英語教學騰飛注入新奇的活力。

老師線上培訓心得體會5

老師線上培訓心得一場疫情，給我們帶來了太多的轉(zhuǎn)變。從教二十余年，還是第一次用這樣的方式來進行教學。從最初學習錄制“學問膠囊”、了解運用“希沃白板”直播的新穎到線上教學工作開展過程中的不斷嘗試、不斷摸索，我們在形勢之下，也學會了不少新技能。其中味道，真的是只有深化一線教學的老師才能真實地感受到，那是別樣的辛苦，別樣的收獲。

一、常規(guī)工作不松懈。

雖說是線上教學，但老師們依舊是遵守時間，提前支配好學習的內(nèi)容，并提前發(fā)布直播課鏈接或其他教學視頻，以保證不同的同學群體享有優(yōu)質(zhì)的教學資源，從而保持同步學習。老師跟同學同步聽課，針對授課內(nèi)容布置相關(guān)的練習。學習作業(yè)提交后，準時批改并微信留言或用微信電話與同學溝通。依據(jù)同學消失的疑難問題，利用微信“上課直播”、“學問膠囊”再重新講解穩(wěn)固。即使是雙休時間，也提示孩子們留意整理和復習。

二、“分層”督導顯實效。

由于同學們的學習力量與學習成果參差不齊，而且各自家庭的教育理念與管理不同，所以，我們主要實行“分層”督導。對于優(yōu)生、學習習慣較好的同學，我們通過與家長聯(lián)系、溝通，除了完成相同的作業(yè)任務之外，再讓他們做一些提升力量的題，精選題型，掌握題量；

對于中等生，也主要采納鼓舞的方式，準時確定他們的進步，然后針對作業(yè)中消失的問題賜予指導，請家長催促他們做一些相關(guān)的練習。最讓人頭疼的是“學困生”，我們把這樣的同學群體重新組建了一個小群，他們中間有的是學習的主動性差，有的是基礎(chǔ)差。小群建立后，直接針對性地集中批改他們的作業(yè)，輔導他們，只有把基礎(chǔ)學問夯實，才有提升力量的空間。分層督導能避開打亂仗，讓教學效果更顯著，但無形之中加重了老師的工作量。

三、加強合作促進展。

一個人可以走得很快，但一群人可以走得更遠。線上教學也需要教研組的力氣，每個老師都有自己的盲區(qū)和短板，而集體研討，可以集思廣益，互相取長補短。再加上美術(shù)學科使用的是新教材，老師們常常通過微信視頻會議進行探討，這樣更有利于把握教材的重難點我們就是在這樣一次一次的互相溝通中，才漸漸學會了使用微信里面的一些小程序。直播課之前，我們會先相互聽聽，提提建議支支招，經(jīng)過雕琢、改良后的直播總能取得更好的效果。

成果是教學效果的試金石。從家長反饋的狀況，綜合同學平常的作業(yè)質(zhì)量，我們認為線上教學還是比較勝利有效的，絕大多數(shù)同學都能在家長的督導與老師們的引領(lǐng)下仔細學習，逐一落實，孩子們成果的取得與家長和老師們辛苦的付出是分不開的。

我們始終信任一分耕耘一分收獲。在線上教學的日常中，我們是勞碌的，尤其長時間地盯著手機或電腦屏幕批改作業(yè)導致許多老師頸椎病發(fā)、視力下降。但為了托起“明天的太陽”，大家雖苦尤甘，后續(xù)的線下教學，我們依舊會立足崗位，盡職盡責，揚長避短，連續(xù)加強與家長、同學之間的聯(lián)系，努力做到疫情教學不打折！

老師線上培訓心得體會6

隨著網(wǎng)絡時代的到來，我們的生活和學習、工作都發(fā)生了改變。老師已不再是傳遞信息的工具，老師更需要更高層次的教育教學力量，把握現(xiàn)代教育技術(shù)、討論教學的各個環(huán)節(jié)，適應將來教育的需要的。此次網(wǎng)絡教育培訓學習為老師供應了展現(xiàn)自己的網(wǎng)絡平臺。在學習內(nèi)容和實踐層次上滿意不同老師的需要?？傊?，本次培訓讓我受益匪淺?，F(xiàn)將我的學習培訓心得體會總結(jié)匯報如下：

一、拓展了老師的學習渠道，開闊了老師的視野。轉(zhuǎn)變了過去老師只能通過課堂面對面進行教學的傳統(tǒng)模式。讓線上教學模式更適應如今的形勢，更能表達“停課不停學的”主題。更能最大限度的提高教學質(zhì)量。

二、為老師供應了很好的互相學習的平臺?？梢宰尷蠋焸兏玫膶W習和借鑒優(yōu)秀老師的閱歷和方法，有效的實現(xiàn)了教學資源的共享，也有利于促進廣闊老師的專業(yè)成長，更有利于促進老師教學效果的提升，最終實現(xiàn)教學質(zhì)量的共贏和多贏。從而有力的推動教育事業(yè)的繁華進展。

三、有力地促進了老師自身的可持續(xù)進展。在新形勢下，老師肯定要樹立終身學習的理念，活到老學到老?？隙ㄒ龠M自身的可持續(xù)進展。老師肯定要擅長學習，要把學習的閱歷和技能轉(zhuǎn)化成自己可持續(xù)進展、不斷進步的不竭動力。

四、老師要做擅長反思的新老師。老師肯定要養(yǎng)成勤于反思的良好習慣。老師在平常的教學中可以反思，老師在學習培訓中可以反思，通過反思老師可以不斷的學習優(yōu)秀老師的先進的教學閱歷和方法，通過反思，老師可清晰地看出自身存在的缺乏和弱點，從而能讓老師對自身有一個客觀的熟悉和全面的熟悉。從而促進老師的良性健康的快速成長。

老師線上培訓心得體會7

20xx年x月xx日下午，北師大出版社和北師大版高中英語教材編寫組采納線上形式舉辦20xx春季高中英語教材培訓。在xx市一高英語教研組提前宣揚下，我們xx余位老師仔細觀看并學習了此次線上培訓，并確定在此次培訓之后主動發(fā)表個人感想及學習心得。通過這次培訓，我們更加清晰的熟悉到了怎樣在教學中落實新課標理念，探究新方法新教學，進展同學核心素養(yǎng)，實現(xiàn)學科適應同學身心進展。這次培訓我最大的收獲是，在北京師范高校外文學院博士生導師王薔教授，以及北京師范高校外文學院錢小芳副教授，北京師范高校出版社基礎(chǔ)教育一分社王琦主編三位資深教育教學工的引導之下，我對于英語教學過程中得意與得語關(guān)系有了更加深刻的理解和熟悉。

在王薔教授的《在主題意義探究中，促進同學“得意與得語”協(xié)同進展》的直播中，她強調(diào)課程標準將主題語境分為三大塊:人與自我、人與社會、人與自然。在詞匯的教學過程中，對于怎么避開傳統(tǒng)的枯燥的乏味的機械的教學，如何在詞快和語篇背景下讓同學在理解語篇的狀況下，讓同學學會輸出。對于老師們在教學過程中所存在的困惑，以及“得意”與“得語”之間互相制約的關(guān)系及新課程的語言學問教學內(nèi)容進行了探究。

王教授指出，為了理解和表達意義，追求意義驅(qū)動人們?nèi)ナ褂谜Z言。得意即獲得語言形式所表達的意義，而得語即獲得表達意義的語言形式，語言的形式和意義的表達也具有互相制約關(guān)系。缺少語言學問，意義表達就會力不從心，詞不達意。

那么，如何做到既“得意”又“得語”呢?王教授通過展現(xiàn)兩個“得意與得語協(xié)同進展”的教學設計實例，給老師們進行了生動具體的示范。最終總結(jié)得出，在日常教學中，應在以下幾個方面培育同學在得意和得語方面的把握。

首先，在詞匯的詳細教學中，老師要引導同學利用詞語的結(jié)構(gòu)和文本的語境理解詞語的意思，借助詞典等資源，學習詞語的用法，并大膽使用新的詞語表達自己的意思。結(jié)合主題語境，不斷地復現(xiàn)有關(guān)詞語，其中包括老師自己的課堂教學話語和同學發(fā)言、對話、商量的話語，比方在小組活動前，老師提示相關(guān)詞語運用的要求，有意識地促使同學在商量中使用新學的詞語。老師還可以依據(jù)主題，引導同學使用思維導圖梳理詞匯。教學中要留意詞塊的呈現(xiàn)，關(guān)心同學關(guān)注動詞詞組、介詞詞組、名詞詞組、形容詞詞組和副詞詞組的習慣搭配和表達。

其次，在語法學問的教學中，老師應重視在語境中呈現(xiàn)新的語法學問，在語境中指導同學觀看所學語法項目的使用場合、表達形式、基本意義和語用功能，并通過課內(nèi)外和信息化環(huán)境下的練習和活動，穩(wěn)固所學語法學問，在語境中關(guān)心同學學會應用語法學問理解和表達意義，引導同學不斷加強精確、恰當、得體地使用語言形式的意識。在練習和活動的選擇和設計上，老師應依據(jù)同學實際需求，圍繞形式意義，采納和設計不同類型的學習實踐活動，以既有層次又強調(diào)整合的多種教學活動。

最終，老師在教學中，還要有意識地關(guān)心同學學習不同的書面文體，如記敘、說明、新聞、論述等，及其特有的文體結(jié)構(gòu)和語言表達特征。了解和學習這些結(jié)構(gòu)和特征，有利于同學恰當?shù)厥褂脮嬲Z形式進行溝通。同時，老師還要關(guān)心同學了解不同文化的價值觀和社會風俗，在交際時，避開冒犯對方的文化禁忌，從而有效地實現(xiàn)與他人的溝通與合作。

總之，通過這次的網(wǎng)絡學習，我熟悉到在新課程理論的推動之下，作為新時期的年輕老師，必需時刻更新英語學習和教學的方法，讓同學真正熟悉到英語學習意義和價值，不斷創(chuàng)新學問，改善和營造良好的英語學習的新環(huán)境，充分熟悉到得意學習和得語學習二者應遵循各有特長，各取所需并要相結(jié)合的特點，為英語教學注入源源不斷的新奇血液。

老師線上培訓心得體會8

精彩有用的線上培訓，在假期給了老師們吸取養(yǎng)分的平臺，在家里就可以得到專業(yè)的培訓和引領(lǐng)，是幼兒園老師最驚喜的收獲。

學習中，傾聽了教授的精彩講座，聽取了優(yōu)秀園長的深化解讀，不僅進一步開闊了視野，增長了見識，同時我也找到了差距!首先，通過培訓，我深化了解了“幼兒園政策與法規(guī)”，更加透徹的理解了幼兒園課程，清楚再現(xiàn)了幼兒園一日活動和環(huán)境創(chuàng)設的原則、要點和價值，這些內(nèi)容讓我進一步深化地體會到幼兒園應當如何科學的管理。

其次，在“幼兒老師心理健康”的學習中，我第一次直面幼兒老師心理問題，領(lǐng)悟了專業(yè)標準的新要求內(nèi)涵一一師德為先、人格健全，做一個能管理好心情的老師是幼兒老師專業(yè)化的基本要求。反思自己在工作中有面臨壓力心情低落的時候，通過學習，明確了自己在心情管理方面的方向，努力做一個自律、陽光，布滿正能量的園長引領(lǐng)老師隊伍健康主動進展。

印象最深刻的《幼兒園教科研》就像是一場準時雨幫我們理清了園本教研的思路，首先，園本教研的實施應是始于“問題”、自下而上為主、自上而下為輔。一般步驟為:收集問題、篩選問題、設計方案、公布方案、實施方案、總結(jié)反思;其次是組織實施的策略、園長職責、組長的討論組織和引領(lǐng)職責。本次培訓讓我們?nèi)坷蠋熇斫饬藞@本教研的目的、意義、方法等，讓園本教研落到實處，真正起到促進幼兒、老師、園所全面進展的作用。

本次培訓對于我們園所有用性最強的是環(huán)境創(chuàng)設方面的內(nèi)容。

《綱要》指出:“幼兒園應為幼兒供應健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿意他們多方面進展的需要，使他們在歡樂的童年生活中獲得有益于身心進展的閱歷。”可見，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設，已成為幼兒教育的重要內(nèi)容。

在環(huán)境創(chuàng)設中，只有充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，使幼兒主動、主動地參加到環(huán)境創(chuàng)設活動中來。オ能有效地發(fā)揮環(huán)境在幼兒身心進展中的教育影響作用。在環(huán)境創(chuàng)設中，要為幼兒供應機會，讓他們成為環(huán)境創(chuàng)設的參加者和制造者。

環(huán)境創(chuàng)設，在顏色上，應以明麗的純色為主。色澤宜單純，接近自然，這樣的顏色可以讓孩子們產(chǎn)生豐富的想象。這些單純、源于自然的顏色，易使幼兒產(chǎn)生共鳴、易于理解，便于他們觀賞、借鑒、表現(xiàn)。造型上，應以稚拙、簡潔為主。內(nèi)容上，為幼兒創(chuàng)設熟識的、符合心理要求的環(huán)境。為幼兒供應一個富于美感的環(huán)境，讓幼兒感到自己是生活在一個清爽秀麗的世界中，有利于幼兒形成樂觀、自信、英勇的獨特品質(zhì)，促進其社會性進展。幼兒力量有限，作品效果不定很美，需要老師充分發(fā)揮聰慧才智，對幼兒的作品進行奇妙的構(gòu)圖、精致的設計。

在引導幼兒進行環(huán)境創(chuàng)設時，使用材料和裝飾手段的多樣化非常重要。這樣不僅能使各種材料得到綜合利用，還可以使環(huán)境的內(nèi)容更為充實豐富，新意層出。

幼兒生活在幼兒園里，不行避開地要與環(huán)境因素互相作用，也必將在與環(huán)境互動中實現(xiàn)進展的目的。環(huán)境裝飾應讓幼兒充分有效的感知、自主地參加、共同進行再創(chuàng)作。在創(chuàng)設環(huán)境時，老師應從幼兒的愛好，需要和現(xiàn)有進展水平動身，讓幼兒多動手動腦，根據(jù)科學的原則來創(chuàng)設幼兒園環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境對幼兒的影和促進幼兒進展的教育價值。

活動與環(huán)境這兩者的關(guān)系是互相相存的，相互關(guān)聯(lián)的，活動依靠環(huán)境來吸引幼兒的留意，而環(huán)境的創(chuàng)設需要活動來表現(xiàn)。為了能激發(fā)幼兒更大的探究愛好，環(huán)境創(chuàng)設必需是幼兒喜愛的，必需要符合幼兒獨特進展的特點。

學習內(nèi)容《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設》中，讓我更直觀的.明白了什么是基于兒童視角的環(huán)境創(chuàng)設，在講座中，各地很多優(yōu)秀園所的環(huán)境創(chuàng)設都給我留下了深刻的印象。各園所的亮點、創(chuàng)新都特別值得我的園所借鑒學習。此外，在本次培訓中，培訓專家們采納理論與實踐相結(jié)合的研修方法，采納案例式、情景式、商量式和任務驅(qū)動式等敏捷多樣的培訓方式，強化了學員主動參加、互動協(xié)作的力量，増強了培訓吸引力和感染力，切實提高了培訓效果。

通過本次學習，我不僅收獲了更多的學問，而且享受到了更多的學習樂趣在接下來的工種中，我將學以致用，提高自身綜合素養(yǎng)，靜心做個主動向上的學習者，做好幼兒園的管理工作!

老師線上培訓心得體會9

隨著網(wǎng)絡時代的到來，我們的生活和學習、工作都發(fā)生了改變。老師已不再是傳遞信息的工具，老師更需要更高層次的教育教學力量，把握現(xiàn)代教育技術(shù)、討論教學的各個環(huán)節(jié)，適應將來教育的需要的。作為一名剛剛步入老師崗位不久的年輕老師，我盼望通過不斷學習和探究來豐富自己，提高自己，網(wǎng)絡連續(xù)教育培訓學習為老師學習制定了共同的內(nèi)容和活動，更為重要的是，它為老師供應好展現(xiàn)自己的網(wǎng)絡平臺。在學習內(nèi)容和實踐層次上滿意不同老師的需要。

通過參與本次老師網(wǎng)絡連續(xù)教育培訓，自主參加其中，使我在思想上、專業(yè)理論學問方面有了進一步的提升。在學習中，我仔細傾聽了專家在教育教學方面的講座，觀看了課堂教學視頻，在這段時間里從這個平臺我學到了不少先進閱歷和有價值的學問。在網(wǎng)絡學習中，使我受益匪淺。

下面談談這次學習的體會。

1、拓展了老師學習的渠道。這種學習方式下適應了成人的特點，它為老師節(jié)約了許多時間。比方，我們?nèi)缃竦呐嘤柧涂梢酝ㄟ^回家抽時間進行網(wǎng)絡學習，從一個地方轉(zhuǎn)向另一個地方?？梢耘c老師溝通互動，從參加的程度上可以看出受到廣闊老師的認可，表達了網(wǎng)絡培訓的魅力。

2、提升了老師課堂教學的有效性。專家指出：提升課堂教學的有效性是當前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學走向優(yōu)質(zhì)教學，也就意味著老師從一般老師走向優(yōu)秀老師。怎樣提升教學的有效性，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學呢？我仔細學習專家在講座中的每一句話，思索著每一個觀點。從學習中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學中應不斷探究運用多種教學手段，處理好學問與力量、過程與方法、情感看法價值觀之間的關(guān)系，處理好課堂欲設與生成等等之間的關(guān)系。

3、可借鑒優(yōu)秀老師教育教學閱歷。學習的過程是一次學問積累與運用、制造的過程，因此要會學、善用。我每次聽專家講座和觀看課堂實錄后，總要有一個思索，即如何將這些優(yōu)秀的、先進的教育教學閱歷及典型的案例帶進自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學實踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達地區(qū)學校教學上的差距。通過實踐對理論、閱歷的檢驗，查找這些方式方法上的不同點、相同點與連接點，完善自己的課堂教學方法，提升自身的課堂教學藝術(shù)。開闊同學的視野，激起同學劇烈的求知欲望，激活同學的思維。

4、實現(xiàn)老師自身的可持續(xù)進展。新課程要求老師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)進展。把不斷學習作為自身進展的源泉和動力。在教學實踐中，將學習與實際教學結(jié)合起來，努力探究新的教育教學方法。在豐富自身專業(yè)學問的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學學問，從而更好地適應同學對學問的需要。做反思型老師，養(yǎng)成反思習慣，反思自己的活動過程，分析自己的教學行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，提高自己的專業(yè)水平。通過總結(jié)閱歷，向更完善的目標努力。利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺，不斷擴高校習資源和學習空間，注意與其他老師和專家的合作探討，提高教研水平。

5、名師講座，深度、廣度兼具。特殊聽了《移動時代的高校教學變革》這門課后，自感受益匪淺。該課程精確地把握課程在專業(yè)人才培育中的地位和作用，教學內(nèi)容的取舍整合符合職業(yè)崗位素養(yǎng)與技能需求，充分表達職業(yè)性、實踐性、開放性；教學思路清楚，教學容量適當，結(jié)構(gòu)合理，各環(huán)節(jié)時間安排合理，層次清晰，各環(huán)節(jié)連接過渡自然，有較好的教學理論基礎(chǔ)和討論力量。

本次在線學習的課程內(nèi)容極其豐富，由于我不是師范類畢業(yè)，缺乏老師基本素養(yǎng)的熬煉，課程內(nèi)容給我更多的學習提高的機會。

我有了以下收獲：

一、我深刻意識到：自己的學問、力量還有肯定差距，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，連續(xù)運用網(wǎng)絡資源，加強理論學習，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，主動實踐新課改，不斷地提高自身的價值，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。

作為一名人民老師，要有對教育事業(yè)的喜愛，要始終保持工作的激情，帶著微笑，懷著喜悅，精神飽滿地走進課堂，讓同學感受到這種親切和暖和，才能更好的放開心扉，更好的接受信息。老師通過飽滿興奮的心情狀態(tài)影響和感染同學，使同學的心情也興奮起來，才能使整個課堂布滿應有的氣氛和活力。呈現(xiàn)課堂魅力，構(gòu)建高效課堂，要求老師要有扎實的專業(yè)學問，知曉新課程動態(tài)。在教學過程中，不斷學習，適時進行教學反思，留意總結(jié)教學閱歷，形成自己獨特鮮亮的教學風格。

二、要將課上得精彩，重要的是自己的視野要寬要深，能夠把國內(nèi)外最先進的技術(shù)思想融入到課程中，引領(lǐng)同學去發(fā)覺探究，使同學從被動學習變主動學習。

老師作為課堂的主持人，首先對課堂要有一個整體的掌控力，把握每一節(jié)課的課堂結(jié)構(gòu)，如何合理安排時間，同時還要進行教材分析和學情分析，了解不同同學的特點，設計不同課堂參加方式，調(diào)動每一位同學的主動性。其次除了教材供應的內(nèi)容外，生活社會中更有豐富的教學學習內(nèi)容、案例等，要查找收集和利用生活中現(xiàn)實的教學素材。還要努力敏捷改善和優(yōu)化教學流程，教學不完全是事先設定好就不能轉(zhuǎn)變，而是應當結(jié)合課堂效果充分發(fā)揮師生的主動性，不斷學習和創(chuàng)新。

呈現(xiàn)課堂魅力，構(gòu)建高效課堂也離不開老師的進展，學校領(lǐng)導要查找老師在教學中的進展點，鼓舞老師走差異化進展何錯位成長之路，依據(jù)每一個老師的實際狀況，關(guān)心他們設計出有針對性的專業(yè)進展規(guī)劃，多支持年輕老師學習新的教學理念和教學方法。

通過這次老師網(wǎng)絡培訓，使我更進一步對自己今后的教學工作指明白方向。網(wǎng)絡培訓加強了同事之間的溝通。每個模塊都設置了商量版塊，向我們供應了學習與溝通的平臺，平常我們工作都特別的緊急，同事之間沒有多少時間進行溝通，這次培訓無疑給我們供應了這樣一個學習的機會。在學習的過程中，我深深地體會到，感到自己知道得太少。學習應當成為一個人的一生