教師外出參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)5篇

Word第第頁(yè)教師外出參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)5篇老師外出參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

前些日子，我們有幸去深圳市龍崗區(qū)的龍城學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。聽(tīng)說(shuō)龍城學(xué)校是一所老學(xué)校，廣東省一級(jí)學(xué)校，還被評(píng)為綠色學(xué)校、園林式花園式學(xué)校、書(shū)香校內(nèi)、機(jī)器人進(jìn)課堂試驗(yàn)基地，以科技、藝術(shù)為特色。懷著心中的向往，我們先參觀了校內(nèi)，果不出所料，學(xué)校座臨龍?zhí)豆珗@，山湖翠綠，環(huán)境美麗舒適，校內(nèi)各處布滿著藝術(shù)氣息，院墻、階梯、走廊、教室四周包括房頂都是孩子奇思妙想的作品。當(dāng)看到孩子們幾百項(xiàng)國(guó)家創(chuàng)造專(zhuān)利的獎(jiǎng)牌時(shí)，真是嘆為觀止，真不愧是“中國(guó)少年科學(xué)院科普基地”。

當(dāng)然，令我受益匪淺的還不止這些。從劉洋老師的英語(yǔ)課上，我感受到了電子書(shū)包在課堂中的運(yùn)用，雖然我們這里還沒(méi)有開(kāi)頭實(shí)施，但他確定是將來(lái)上課模式的趨勢(shì)。蘇文老師的“校內(nèi)數(shù)字信息化建設(shè)”的講座更是給我們呈現(xiàn)了一場(chǎng)微課程的饕餮盛宴。微課程在教育里已流行多年，而我們才剛剛接觸，從蘇文老師的微課程案例中，我看到了他們?yōu)橹冻龅呐臀⒄n帶給他們的勝利。我也從中有所了解，心中有了制作微課的方向，盼著以后微課為我們的教育和課堂帶來(lái)驚喜。

最終，劉靜波老師的“高質(zhì)量學(xué)習(xí)理論成就卓越老師”講座從高質(zhì)量學(xué)習(xí)、專(zhuān)業(yè)與卓越老師、學(xué)科理解、教育技術(shù)、教學(xué)模式等幾個(gè)方面結(jié)合自己的親身經(jīng)受具體的講解了如何高質(zhì)量學(xué)習(xí)而成為一名卓越老師。我們同行的老師都頗有感受，學(xué)習(xí)劉老師的勝利經(jīng)受，努力成為一個(gè)更優(yōu)秀的人民老師。

老師外出參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

20xx年xx月xx日至xx日，在桂城教育局的細(xì)心組織支配下，我們一行89人從平洲二中動(dòng)身奔赴深圳市教育名市——進(jìn)行了為期三天的學(xué)習(xí)。在這短短的幾天時(shí)間里，我們先后在深圳羅湖區(qū)水庫(kù)學(xué)校、羅湖外國(guó)語(yǔ)學(xué)校學(xué)校部、福田區(qū)彩田學(xué)校、園嶺外國(guó)語(yǔ)學(xué)校幾所學(xué)校進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課老師溝通互動(dòng)，聽(tīng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專(zhuān)題講座，每天學(xué)習(xí)結(jié)束后。我感慨萬(wàn)分！我很慶幸自己能在這次活動(dòng)中接受實(shí)實(shí)在在的教育，這當(dāng)然與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心支配是分不開(kāi)的?？梢哉f(shuō)這是一個(gè)終身難忘的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。下面我分以下幾部分來(lái)對(duì)自己的外出學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)：

一、我的學(xué)習(xí)經(jīng)受

我深知這次機(jī)會(huì)難得。因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中始終都是全身心的投入，絲毫不敢懈怠。爭(zhēng)取讓自己能在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的先進(jìn)閱歷，感悟同行對(duì)體育教育事業(yè)的完全認(rèn)同和獻(xiàn)身精神。因此，在外出聽(tīng)課的時(shí)間里，我除了參與聽(tīng)課學(xué)習(xí)以外，主動(dòng)地向其他優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)和仔細(xì)聽(tīng)講專(zhuān)家報(bào)告，吸取老師深厚學(xué)問(wèn)和扎實(shí)老師的基本功。

通過(guò)這種高水平的觀摩課和常規(guī)的教學(xué)聽(tīng)課，更加引起我的思索，進(jìn)而通過(guò)和同行的方方面面的對(duì)比找到自己的缺乏。因此，在學(xué)習(xí)期間我盡可能的利用時(shí)機(jī)，多聽(tīng)、多看、多問(wèn)、多思，并與其他體育老師一起進(jìn)行溝通，不放過(guò)一絲的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

二、我的學(xué)習(xí)體會(huì)

通過(guò)這次的聽(tīng)課與學(xué)習(xí)，我從體育課的各個(gè)方面與優(yōu)秀老師，和剛上崗的年輕老師進(jìn)行對(duì)比，發(fā)覺(jué)還是存在著肯定的差距的。主要表達(dá)在：這些優(yōu)秀老師的基本功扎實(shí)，在課堂上的一言一行，都充分的反應(yīng)出其扎實(shí)基本功的。課前預(yù)備充分，每一個(gè)講課老師都真正的做到了課前備教材。不管從教材內(nèi)容的選擇、還是課得設(shè)計(jì)，以及依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況來(lái)支配活動(dòng)內(nèi)容上都做了細(xì)心的設(shè)計(jì)與預(yù)備，這是我以往所不能做到的。

在課堂教學(xué)中融入情景教學(xué)，使課堂教學(xué)中始終貫穿一條主線，環(huán)環(huán)相扣，組織緊密。課堂的組織結(jié)構(gòu)合理，課堂評(píng)價(jià)的藝術(shù)性。在體育課上，老師多以鼓舞與表?yè)P(yáng)為主，并對(duì)同學(xué)進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)。有一堂課，同學(xué)進(jìn)行分組競(jìng)賽，競(jìng)賽結(jié)束后老師對(duì)最終一名的評(píng)價(jià)是不甘落后組，對(duì)其次名的評(píng)價(jià)是奮勇拼搏組。評(píng)價(jià)恰如其分，愛(ài)護(hù)了同學(xué)的自尊心。在課堂上應(yīng)付自如，成熟、老練，特殊哨聲吹得特殊好，課堂常規(guī)抓比較嚴(yán)。同學(xué)常規(guī)工作有序，而且特別有教養(yǎng)，有一堂課新老師剛好折射我們年輕老師簡(jiǎn)單犯的問(wèn)題，教學(xué)組織變換，語(yǔ)言表達(dá)缺少?zèng)]有到達(dá)精講多練，同學(xué)練習(xí)強(qiáng)度不夠等等，都引起我們深思，正好也是我吸取教訓(xùn)的閱歷。

三、我的學(xué)后反思

“生命是一條河，需要流淌，需要吸納”。老師有了豐富的文化底蘊(yùn)，教育教學(xué)活動(dòng)才會(huì)有底氣。此次的學(xué)習(xí)，讓我找到了明確的努力目標(biāo)。

在今后的教學(xué)中我要腳踏實(shí)地，實(shí)實(shí)在在結(jié)合自己學(xué)校和同學(xué)的狀況，備好每一節(jié)課、更要上好每一節(jié)課，使自己真正成為一名稱職的體育老師。

老師外出參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)3

20xx年xx月xx日至xx日，在區(qū)教育局的細(xì)心組織支配下，我們一行53人從xx動(dòng)身奔赴全國(guó)教育名市——山東省xx市進(jìn)行了為期四天的學(xué)習(xí)。在這短短的幾天時(shí)間里，我們先后在二中、外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、五中、一中幾所學(xué)校進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課老師溝通互動(dòng)，聽(tīng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專(zhuān)題講座，每天學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)員互相溝通體會(huì)。這次學(xué)習(xí)，使我深受啟發(fā)，下面主要談?wù)勎以诙袇⒂^學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)感受：

一、特色化的先進(jìn)教育理念

二中從培育同學(xué)綜合素養(yǎng)的高度動(dòng)身，提出了以課堂教學(xué)為核心，以“目標(biāo)性”、“針對(duì)性”及“高能性”為目標(biāo)，以“變備教材、備教法為備同學(xué)”為特點(diǎn)的教育理念。備學(xué)法使同學(xué)動(dòng)起來(lái)，課堂活起來(lái)，教學(xué)效果好起來(lái)，師生負(fù)擔(dān)減下來(lái)。包括“預(yù)習(xí)、互動(dòng)、測(cè)評(píng)”三大模塊的＂課堂教學(xué)271法則＂，形成了二中教學(xué)的特色。271課堂要求同學(xué)課前預(yù)備緊鑼密鼓，學(xué)案探究互動(dòng)熱火朝天，同學(xué)課后復(fù)習(xí)溫故知新。詳細(xì)包括以下三個(gè)轉(zhuǎn)變——師長(zhǎng)變學(xué)長(zhǎng)，變教為啟，變教為幫；同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探究；教室功能的轉(zhuǎn)變，變教室為學(xué)室，變講堂為學(xué)堂。這種課堂解放了同學(xué)的頭腦，解放了同學(xué)的雙手，解放了同學(xué)的眼睛，解放了同學(xué)的嘴巴，解放了同學(xué)的空間和時(shí)間。

二、高效化的小組合作學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)小組的建立既使學(xué)習(xí)主體細(xì)致化〔每組6人，依據(jù)學(xué)習(xí)力量的差異分為A、B、C三個(gè)等級(jí)〕，既有利于老師對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)狀況的更細(xì)致的了解把握，也有利于老師針對(duì)不同層次的同學(xué)開(kāi)展層次教學(xué)，同時(shí)學(xué)習(xí)小組還能充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性、自律性，同學(xué)自主管理的優(yōu)勢(shì)也能得到充分地呈現(xiàn)。

三、集體化的導(dǎo)學(xué)案

導(dǎo)學(xué)案中所涉及的探究問(wèn)題能真正表達(dá)課堂教學(xué)過(guò)程。學(xué)問(wèn)點(diǎn)挖掘細(xì)致，我所聽(tīng)到的語(yǔ)文學(xué)科兩節(jié)課都表達(dá)了教學(xué)中學(xué)習(xí)的層次性，同學(xué)的主體性，很有實(shí)效性。課間通過(guò)和幾位任課老師的溝通，從這些老師的言語(yǔ)中可以透漏出老師的集體備課效率很高。所謂的效率高可以從學(xué)案的編寫(xiě)中充分表達(dá)出來(lái)：學(xué)案上有編制者、有審核者、還有審批者和日期，編制和審核均是2個(gè)人，執(zhí)教人有的還不是學(xué)案的編制者，說(shuō)明不是個(gè)人編制。

四、廣泛的師生閱讀

老師首先是勤奮的讀書(shū)人，在每個(gè)學(xué)期學(xué)校都要求每一名老師至少閱讀十本不同類(lèi)別的書(shū)籍并寫(xiě)出肯定數(shù)量的讀書(shū)筆記；其次讓同學(xué)暢游書(shū)海，每名同學(xué)在每個(gè)學(xué)期要閱讀肯定數(shù)量的書(shū)籍，并做好名言警句和美文語(yǔ)段的摘抄。每個(gè)班級(jí)每周都支配了閱讀課，從而使同學(xué)的閱讀成為了一種習(xí)慣；再次是每個(gè)班級(jí)在每個(gè)學(xué)期組織肯定量的閱讀活動(dòng)，以此來(lái)促進(jìn)同學(xué)閱讀的主動(dòng)性和高效性。閱讀不僅為同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，而且能為同學(xué)的人生增加顏色。

五、無(wú)處不在的校內(nèi)文化

整個(gè)校內(nèi)均布滿了以同學(xué)為主的校內(nèi)文化氣氛，從操場(chǎng)到教室，從走廊到廁所，從班級(jí)到小組，讓同學(xué)成為校內(nèi)的仆人，讓同學(xué)的名言、作品和榮譽(yù)成為激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變同學(xué)行為的準(zhǔn)則。如＂今日事今日畢，我們決不拖延＂，＂正課與自習(xí)一分鐘也不讓自己閑下來(lái)，緊急而主動(dòng)，你的收獲會(huì)讓你更加喜悅＂，＂腳踏實(shí)地山讓路，持之以恒?？梢疲?。這些名言會(huì)激勵(lì)同學(xué)嚴(yán)于律己，做事堅(jiān)持不懈，很有用。學(xué)校充分利用校內(nèi)環(huán)境教育同學(xué)并激發(fā)同學(xué)的自信念和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，利用教室走廊墻壁，隨時(shí)給同學(xué)供應(yīng)學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)，這些方面特別值得我們好好借鑒。

六、精細(xì)化的學(xué)校管理

俗話說(shuō)的好，“思路確定出路，詳情確定成敗”。xx二中校內(nèi)每項(xiàng)工作都做得特別細(xì)致，如在衛(wèi)生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑。學(xué)校管理實(shí)行無(wú)縫隙管理，而且老師隊(duì)伍年輕，這點(diǎn)與我們魚(yú)河峁中學(xué)特別相像。但xx二中對(duì)新老師上崗之前的培訓(xùn)是值得我們好好思索的，在那里一名新任老師要進(jìn)行20天左右的培訓(xùn)和嚴(yán)格考試才能進(jìn)教室上課。通過(guò)這些內(nèi)容充實(shí)、有用的培訓(xùn)，新上任老師的成長(zhǎng)也就快了許多。

學(xué)校完善的獎(jiǎng)懲制度也很值得學(xué)習(xí)，尤其是對(duì)一線老師和備課組的評(píng)價(jià)，能充分調(diào)動(dòng)一線老師和備課組長(zhǎng)的主動(dòng)性，因此才能搞好集體備課，拉動(dòng)各位老師的成長(zhǎng)。盡管學(xué)校要求老師坐班時(shí)間不長(zhǎng)，但許多老師能堅(jiān)持坐班到10點(diǎn)，這可能就是完善的獎(jiǎng)懲制度所表達(dá)的結(jié)果吧。

老師外出參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)4

9月底，我有幸隨學(xué)校同學(xué)德育管理老師團(tuán)隊(duì)赴深圳、惠州、廣州等一些職業(yè)院校進(jìn)行了培訓(xùn)考察。我特別珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，嚴(yán)格守紀(jì)，虛心學(xué)習(xí)，勤于思索，充分利用參觀學(xué)校、開(kāi)會(huì)溝通等時(shí)間與對(duì)方老師們溝通，帶著問(wèn)題去考察，和同事們溝通探討，互相學(xué)習(xí)。通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)考察活動(dòng)，使我開(kāi)拓了視野，發(fā)覺(jué)了差距，增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，受益非淺?，F(xiàn)將主要狀況總結(jié)匯報(bào)如下：

一、總體感受

此次培訓(xùn)考察分為開(kāi)會(huì)研討溝通和實(shí)地考察兩個(gè)階段，時(shí)間緊、任務(wù)重。但我感覺(jué)整個(gè)培訓(xùn)考察行程支配科學(xué)、內(nèi)容設(shè)置豐富、理論結(jié)合實(shí)際、針對(duì)性較強(qiáng)，雖然只有短短幾天，但收獲頗豐。這些南方一線城市先進(jìn)可行的進(jìn)展理念、干凈美麗的學(xué)校環(huán)境、各具風(fēng)格特點(diǎn)的管理理念和方式、活力無(wú)限的老師與同學(xué)，都給我留下了深深的印象。

二、主要收獲和體會(huì)

先進(jìn)可行的進(jìn)展理念。在深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)校的溝通中，副校長(zhǎng)介紹了學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源和特色，提到了“校企合作”是伴隨學(xué)校與專(zhuān)業(yè)進(jìn)展而自然產(chǎn)生與進(jìn)展的，學(xué)校的優(yōu)勢(shì)不但在于有政府的投資力氣，更有素養(yǎng)高、力量強(qiáng)的一只師資隊(duì)伍，他向我們介紹了新入職老師要接受的一系列入職培訓(xùn)打算和模式。學(xué)校也特別重視國(guó)家精品課程建設(shè)，每3年就會(huì)有1個(gè)課程建設(shè)指導(dǎo)文件出臺(tái)。在學(xué)校文化建設(shè)主要通過(guò)五個(gè)方面：1是人才培育方面；2是文化傳承與建設(shè)；3是送文化進(jìn)社區(qū)；4是校內(nèi)文化；5是校內(nèi)環(huán)境的建設(shè)等，學(xué)校還大力在加強(qiáng)學(xué)校的管理體系，強(qiáng)調(diào)職業(yè)人的素養(yǎng)，突出以德樹(shù)人，結(jié)合學(xué)校、同學(xué)和城市特點(diǎn)，充分發(fā)揮共青團(tuán)的力氣，特地成立“文化育人討論中心”等專(zhuān)業(yè)的思政課教育系統(tǒng)。我們?cè)谏钲诼殬I(yè)技術(shù)學(xué)院參觀了各實(shí)訓(xùn)基地與教室，整個(gè)實(shí)訓(xùn)環(huán)境呈現(xiàn)出環(huán)境、文化、經(jīng)濟(jì)和諧進(jìn)展，呈現(xiàn)出了一座融于生活、引領(lǐng)生活、創(chuàng)新生活，讓同學(xué)更好地學(xué)習(xí)與進(jìn)展的面貌。

“六民教育”。在惠州商校，我們有幸見(jiàn)到并傾聽(tīng)了全國(guó)職教專(zhuān)家鄧慶寧向我們介紹他們學(xué)校的辦學(xué)育人特點(diǎn)和模式?；葜萆绦橥瑢W(xué)打造了“陽(yáng)光1000”成長(zhǎng)打算——中職同學(xué)成長(zhǎng)規(guī)劃的教育模式，是塑造同學(xué)“職業(yè)人格”的主要方向。以塑造“職業(yè)人格”為主線，接受到六個(gè)維度的教育和實(shí)踐，“十德”養(yǎng)成教育、職業(yè)生涯教育、學(xué)長(zhǎng)啟導(dǎo)自我教育、師生主體團(tuán)隊(duì)教育、社團(tuán)活動(dòng)實(shí)踐教育、工學(xué)結(jié)合四環(huán)一體教育等。培育同學(xué)完善的人格和人文精神，使同學(xué)實(shí)現(xiàn)由自然人格向職業(yè)人格的上升，由學(xué)校人逐步向職業(yè)人、社會(huì)人的轉(zhuǎn)變。惠州商校制造性地實(shí)施“職業(yè)人格”教育模式，使同學(xué)具有健全的現(xiàn)代人格，把握現(xiàn)代職業(yè)技能，提高綜合素養(yǎng)和社會(huì)力量。據(jù)此而施行的“主體團(tuán)隊(duì)”育導(dǎo)模式、同學(xué)自主選擇授課老師的教學(xué)模式、“中專(zhuān)→大專(zhuān)”一體連讀的教學(xué)模式、雙專(zhuān)業(yè)同時(shí)修讀的“三個(gè)平臺(tái)”教學(xué)模式、“首席老師”模式、綜合素養(yǎng)測(cè)評(píng)模式、“專(zhuān)業(yè)+企業(yè)+職業(yè)”的教學(xué)創(chuàng)新模式，充分表達(dá)了惠州商校全新的教育價(jià)值理念。他們將人文教育的精神和環(huán)境育人的思想融入校內(nèi)文化活動(dòng)之中。豐富多彩、形式多樣的學(xué)校文化活動(dòng)已成為學(xué)校為提高同學(xué)整體素養(yǎng)而實(shí)施的重要教育內(nèi)容，惠州商校有全省首屈一指的校內(nèi)文化和同學(xué)社團(tuán)活動(dòng)，每年一大盛事，就是舉辦職業(yè)技能競(jìng)賽周。學(xué)校還在同學(xué)中開(kāi)展十項(xiàng)目標(biāo)教育活動(dòng)，即該同學(xué)本學(xué)期必需完成的十項(xiàng)目標(biāo)。該活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)同學(xué)自我教育、自主教育的目標(biāo)教育模式。

培育特色，打造品牌。在廣東技術(shù)師范學(xué)院里，我們與廣東技術(shù)師范學(xué)院社科部主任汪永智老師一起座談，他向我們介紹了廣東中職德育討論與學(xué)習(xí)的一些閱歷和探究，也使我們受益匪淺。

這次參觀學(xué)習(xí)，大家互比互學(xué)，通過(guò)學(xué)習(xí)，共謀進(jìn)展，也感受到沿海地區(qū)和學(xué)校的巨大改變，感受到職教進(jìn)展的深厚氣氛。不僅讓我們感受到他們的熱忱，看到進(jìn)展的巨大成果，更重要的是我們吸取了許多有價(jià)值的閱歷，并開(kāi)闊了眼界，更加解放了思想，更新了觀念，他們的很多進(jìn)展理念和工作措施很值得我們仔細(xì)學(xué)習(xí)和借鑒。

老師外出參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)5

正如一位專(zhuān)家所說(shuō)，外出學(xué)習(xí)重要的并不是收獲了多少學(xué)問(wèn)，而是在專(zhuān)家引領(lǐng)下所做的自我反思。是呀，筆記記了一厚本，以后真正能用到的又會(huì)有多少呢？那些空泛的大道理記不住多久，也產(chǎn)生不了多大的影響，倒是那些教學(xué)中真實(shí)發(fā)生的甚至是微缺乏道的小故事，卻最能給心靈帶來(lái)震撼和洗禮。11月28日，學(xué)校組織了綜合組部分老師來(lái)到了鳳山試驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，大家深感不虛此行，收獲多多。

經(jīng)過(guò)參觀校容校貌、設(shè)備設(shè)施、聽(tīng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們介紹紹該校辦學(xué)狀況，對(duì)我的觸動(dòng)很大，很受啟發(fā)和教育。首先，是他們那種服務(wù)精神，團(tuán)結(jié)精神。走進(jìn)他們的`學(xué)校，給我一種感覺(jué)，不管是老師還是其他工作人員，都是那么仔細(xì)。我想正是他們的這種服務(wù)精神，才讓同學(xué)喜愛(ài)，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)都承認(rèn)。其次，是他們同學(xué)那種自覺(jué)和勤奮給我留下了特別深刻的印象。課堂上，同學(xué)們動(dòng)手的主動(dòng)性很高，課堂次序維持的很好，當(dāng)老師提出問(wèn)題時(shí)，他們很主動(dòng)地思索和回答；當(dāng)老師讓他們看書(shū)并思索問(wèn)題時(shí)，他們又特別地專(zhuān)著去思索，整個(gè)課堂顯得既嚴(yán)厲?又活潑。相比較而言，課堂上我們的同學(xué)就顯得不夠主動(dòng)活躍。鳳山試驗(yàn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們說(shuō)：我們做每一件事情都要認(rèn)仔細(xì)真去做，盡自己最大的力氣去做，不求十全十美，但要把它做得盡量完善，肯定會(huì)傾盡自己所能”。他的話讓我深思很長(zhǎng)時(shí)間，是啊，我們既然是老師，擁有天下最光芒的職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)盡心盡職，對(duì)得起這一行業(yè)。同樣，老師既然走上講臺(tái)，就應(yīng)當(dāng)上好每一堂課，對(duì)得起同學(xué)，對(duì)得起家長(zhǎng)，對(duì)得起社會(huì)。

通過(guò)對(duì)比學(xué)習(xí)中，除去對(duì)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)和汲取，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。我想這次學(xué)習(xí)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，能成為勝利的敲門(mén)石，能成為我堅(jiān)決航向的指路標(biāo)。只有把學(xué)到的學(xué)問(wèn)技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，我才會(huì)在教學(xué)中有所成。

一、學(xué)習(xí)他們老師的敬業(yè)精神

在課堂聽(tīng)課活動(dòng)中，老師教態(tài)都非常規(guī)范，課堂組織緊急有序，當(dāng)堂訓(xùn)練扎實(shí)有效，而且各個(gè)老師的課堂都具有自己鮮亮