教師學(xué)習(xí)心得體會模板集合四篇

Word第第頁教師學(xué)習(xí)心得體會模板集合四篇老師學(xué)習(xí)心得體會篇1

xx年5月6日至12日，在區(qū)教育局的細(xì)心組織支配下，我們一行53人從xx動身奔赴全國教育名市——山東省xx市進(jìn)行了為期四天的學(xué)習(xí)。在這短短的幾天時(shí)間里，我們先后在xx二中、xx外國語學(xué)校、xx五中、xx一中幾所學(xué)校進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課老師溝通互動，聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座，每天學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)員互相溝通體會。這次學(xué)習(xí)，使我深受啟發(fā)，下面主要談?wù)勎以趚x二中參觀學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)感受：

一、特色化的先進(jìn)教育理念

xx二中從培育同學(xué)綜合素養(yǎng)的高度動身，提出了以課堂教學(xué)為核心，以“目標(biāo)性”、“針對性”及“高能性”為目標(biāo)，以“變備教材、備教法為備同學(xué)”為特點(diǎn)的教育理念。備學(xué)法使同學(xué)動起來，課堂活起來，教學(xué)效果好起來，師生負(fù)擔(dān)減下來。包括“預(yù)習(xí)、互動、測評”三大模塊的"課堂教學(xué)271法則"，形成了xx二中教學(xué)的最大特色。271課堂要求同學(xué)課前預(yù)備緊鑼密鼓，學(xué)案探究互動熱火朝天，同學(xué)課后復(fù)習(xí)溫故知新。詳細(xì)包括以下三個轉(zhuǎn)變——師長變學(xué)長，變教為啟，變教為幫；同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，變被動接受為主動探究；教室功能的轉(zhuǎn)變，變教室為學(xué)室，變講堂為學(xué)堂。這種課堂解放了同學(xué)的頭腦，解放了同學(xué)的雙手，解放了同學(xué)的眼睛，解放了同學(xué)的嘴巴，解放了同學(xué)的空間和時(shí)間。

二、高效化的小組合作學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)小組的建立既使學(xué)習(xí)主體細(xì)致化〔每組6人，依據(jù)學(xué)習(xí)力量的差異分為a、b、c三個等級〕，既有利于老師對同學(xué)學(xué)習(xí)狀況的更細(xì)致的了解把握，也有利于老師針對不同層次的同學(xué)開展層次教學(xué)，同時(shí)學(xué)習(xí)小組還能充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性、主動性、自律性，同學(xué)自主管理的優(yōu)勢也能得到充分地呈現(xiàn)。

三、集體化的導(dǎo)學(xué)案

導(dǎo)學(xué)案中所涉及的探究問題能真正表達(dá)課堂教學(xué)過程。學(xué)問點(diǎn)挖掘細(xì)致，我所聽到的語文學(xué)科兩節(jié)課都表達(dá)了教學(xué)中學(xué)習(xí)的層次性，同學(xué)的主體性，很有實(shí)效性。課間通過和幾位任課老師的溝通，從這些老師的言語中可以透漏出老師的集體備課效率很高。所謂的效率高可以從學(xué)案的編寫中充分表達(dá)出來：學(xué)案上有編制者、有審核者、還有審批者和日期，編制和審核均是2個人，執(zhí)教人有的還不是學(xué)案的編制者，說明不是個人編制。

四、廣泛的師生閱讀

老師首先是勤奮的讀書人，在每個學(xué)期學(xué)校都要求每一名老師至少閱讀十本不同類別的書籍并寫出肯定數(shù)量的讀書筆記；其次讓同學(xué)暢游書海，每名同學(xué)在每個學(xué)期要閱讀肯定數(shù)量的書籍，并做好名言警句和美文語段的摘抄。每個班級每周都支配了閱讀課，從而使同學(xué)的閱讀成為了一種習(xí)慣；再次是每個班級在每個學(xué)期組織肯定量的閱讀活動，以此來促進(jìn)同學(xué)閱讀的主動性和高效性。閱讀不僅為同學(xué)的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，而且能為同學(xué)的人生增加顏色。

五、無處不在的校內(nèi)文化

整個校內(nèi)均布滿了以同學(xué)為主的校內(nèi)文化氣氛，從操場到教室，從走廊到廁所，從班級到小組，讓同學(xué)成為校內(nèi)的仆人，讓同學(xué)的名言、作品和榮譽(yù)成為激勵同學(xué)學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變同學(xué)行為的準(zhǔn)則。如"今日事今日畢，我們決不拖延"，"正課與自習(xí)一分鐘也不讓自己閑下來，緊急而主動，你的收獲會讓你更加喜悅"，"腳踏實(shí)地山讓路，持之以恒?？梢?。這些名言會激勵同學(xué)嚴(yán)于律己，做事堅(jiān)持不懈，很有用。學(xué)校充分利用校內(nèi)環(huán)境教育同學(xué)并激發(fā)同學(xué)的自信念和學(xué)習(xí)主動性，利用教室走廊墻壁，隨時(shí)給同學(xué)供應(yīng)學(xué)習(xí)的學(xué)問，這些方面特別值得我們好好借鑒。

六、精細(xì)化的學(xué)校管理

俗話說的好，“思路確定出路，詳情確定成敗”。xx二中校內(nèi)每項(xiàng)工作都做得特別細(xì)致，如在衛(wèi)生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑。學(xué)校管理實(shí)行無縫隙管理，而且老師隊(duì)伍年輕，這點(diǎn)與我們魚河峁中學(xué)特別相像。但xx二中對新老師上崗之前的培訓(xùn)是值得我們好好思索的，在那里一名新任老師要進(jìn)行20天左右的培訓(xùn)和嚴(yán)格考試才能進(jìn)教室上課。通過這些內(nèi)容充實(shí)、有用的培訓(xùn)，新上任老師的成長也就快了許多。

學(xué)校完善的獎懲制度也很值得學(xué)習(xí)，尤其是對一線老師和備課組的評價(jià)，能充分調(diào)動一線老師和備課組長的主動性，因此才能搞好集體備課，拉動各位老師的成長。盡管學(xué)校要求老師坐班時(shí)間不長，但許多老師能堅(jiān)持坐班到10點(diǎn)，這可能就是完善的獎懲制度所表達(dá)的結(jié)果吧。

老師學(xué)習(xí)心得體會篇2

張麗莉的事跡可以說是家喻戶曉了，她代表著一種時(shí)代的氣息，她的行為感動著全中國、甚至是全世界每一個人，她是教育界的一個典范。6月13日下午我們?nèi)嗉壚蠋熢诎嗉夐L的帶著下觀看了“最美老師張麗莉”的視頻資料。讓我們再次將鏡頭拉回到那一個驚心動魄的時(shí)刻：5月8日一輛客車在等待師生上車時(shí)，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向同學(xué)，危險(xiǎn)之下張麗莉?qū)⑼瑢W(xué)推向一旁，自己卻被碾到車下，導(dǎo)致雙腿高位截癱……這個鏡頭始終在我眼前晃動著，敲擊、震撼著我的心靈。我在想：假如是我，我會怎么做？我到底又該怎么做？一個將自己的生命置之度外的人在我眼前顯得是那么的宏大，生活中我沒有她那樣的壯舉，但我會像她一樣學(xué)習(xí)：

一、向張麗莉?qū)W習(xí)，學(xué)習(xí)她愛生如子的大愛情懷。

在我們班上有個比較特別的男孩，叫聶卓明，他生活在一個單親家庭里，是父親抱養(yǎng)的孩子，而且父親的神經(jīng)還有點(diǎn)問題，有時(shí)不明緣由，父親就會打他一頓。這樣以來，他的學(xué)習(xí)也不算好，而且還常常不寫作業(yè)，穿的衣服也很破舊。面對這些，我想首先要解決的是滿意他對愛的需要。

在班上，我常常告知同學(xué)，讓大家跟他一起玩，課下，我還多次找他談話，詢問他生活上的狀況，當(dāng)我看到他穿的衣服很臟時(shí)，我就主動從家里拿來了幾件換洗的衣服，讓他穿上，再將他的衣服拿回家里洗一洗。記得開頭他上學(xué)時(shí)，總是遲到，當(dāng)我問他：“你為什么遲到時(shí)？”他說：“老師，我家里沒有鐘表，爸爸又不叫我?！蔽衣牶螅挛缇徒o他買了一個鬧鐘，遞給了他，當(dāng)他拿著我給他買的鬧鐘時(shí)，興奮極了，從今，再也沒有遲到過。如今，他不僅能夠按時(shí)完成作業(yè)，還能夠主動地關(guān)心其他同學(xué)，我再也不用為他的問題發(fā)愁了?？吹剿霓D(zhuǎn)變，我興奮極了，我信任這就是師愛的力氣。這使我更深地感受到教育工作的意義，也使我從中深深地體會到師愛就是溶化尖冰的春風(fēng)細(xì)雨。

記得有一次，學(xué)校讓收同學(xué)的保險(xiǎn)錢，在課間，我把收上來的幾個同學(xué)的百十元錢順手夾在了教科書里，接著又給同學(xué)上了一節(jié)課。由于我的馬虎，下課后把我的課本遺漏在講桌上，百十元錢因此不翼而飛。下午，我給同學(xué)上了一堂誠善為美的班會課。下課前，我對全班同學(xué)說：“老實(shí)的心靈比金子還珍貴，老師今日把夾在書里的.一樣?xùn)|西弄丟了，我盼望無心拾到它的同學(xué)在沒有人的時(shí)候給老師夾回到書里。”于是我又把教科書留在了講桌上。等到放晚學(xué)，我給班上的門上鎖時(shí)，發(fā)覺講桌上的教科書里平躺著百十元錢。其次天早上，我在班上對同學(xué)們說：“昨天，一位同學(xué)幫老師找回了遺失的東西，我感謝他。我信任，這位同學(xué)不僅僅找回了這些東西，同時(shí)，也找回了他自己遺失的老實(shí)?！蔽业脑捯魟偮?，全體同學(xué)都為這不知名的勇者鼓起了強(qiáng)烈的掌聲。

每天早晨走進(jìn)教室，我總是先看看同學(xué)有沒有到齊；遇到天冷或天熱的時(shí)候，準(zhǔn)時(shí)提示同學(xué)們增減衣服；每天做操時(shí)，我看到同學(xué)紅領(lǐng)巾沒有戴正，我會提示他系好或幫他們系好；有同學(xué)衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉；有人廣播操動作不到位，我會在課間操后叫他們做好；哪個孩子生病了，我會主動給家長打電話，讓把孩子接走抓緊去看?。荒膫€孩子沒來上學(xué)，我又會主動給家長打電話，詢問緣由；等到生病同學(xué)返校后，我會主動給他補(bǔ)習(xí)功課；哪個孩子在學(xué)?？闹?、碰著了，我親自帶著他去醫(yī)務(wù)室抹藥水、上消炎藥；哪個女生的頭發(fā)亂了，我會把她攬入懷中，用我的梳子給她梳頭，扎辮子……通過肢體讓同學(xué)漸漸體會到你對他的關(guān)懷和愛惜，體會到老師很在意他，讓他有一個好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去?！按猴L(fēng)化雨，潤物無聲”，對同學(xué)自尊的呵護(hù)，給同學(xué)于敬重，讓同學(xué)真正的從心靈深處感化和觸動，這就是我對師愛的詮釋。.

二、向張麗莉?qū)W習(xí)，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、教書育人的崇高職業(yè)精神。

工作中，我勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人，認(rèn)仔細(xì)真地做好工作，對自己嚴(yán)格要求，對工作一絲不茍，教學(xué)以實(shí)為本，育人從實(shí)際動身。

記得父親病重的那一段日子里，為了不給學(xué)校添麻煩，每天下午放學(xué)，我總是批改完作業(yè)，忙完學(xué)校的工作，再去探望父親，有時(shí)候趕到父親家里，已經(jīng)是晚上8:00了，父親很心疼我，忙跟我說：“我沒事，你好好工作，不用操我的心?！笔冀K到父親去世，我從沒有由于父親請過一次假。就在父親去世時(shí)，我還在學(xué)校堅(jiān)持著那一個難忘的校集。

此外，我還注意自身素養(yǎng)的提高，常常閱讀各類專業(yè)書籍，上鄭州教育網(wǎng)、校訊通的網(wǎng)，掃瞄桂賢娣、任小艾、孫云曉、朱永新等人的博客，跟他們進(jìn)行網(wǎng)上溝通，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教育教學(xué)方法和閱歷，并適當(dāng)加以轉(zhuǎn)變運(yùn)用在自己的教育教學(xué)工作中，做到學(xué)以致用。我還常常在自己的博客里寫下教學(xué)反思、成長的腳印、人生的感悟等多篇文章。

總之，我會以張麗莉?yàn)榈浞?，在平凡的崗位上，奉獻(xiàn)出自己的光和熱。

老師學(xué)習(xí)心得體會篇3

今日上午聽了王莉老師的《激情與激情教學(xué)》和崔艷艷老師的《新標(biāo)準(zhǔn)新方法——詞匯教學(xué)、聽力訓(xùn)練》二位老師在教學(xué)第一線，也比較年輕，但教學(xué)方法都比較先進(jìn)，讓我受益匪淺。

首先，王莉老師講的激情是劇烈的情感，是一種狀態(tài)，是一種溫度。激情教學(xué)是有激情的教學(xué)，它不是課堂模式，是實(shí)現(xiàn)課堂互動的重要手段。在學(xué)校英語教學(xué)中，忽視情感因素已成為影響教學(xué)效果的重要因素。目前中學(xué)同學(xué)厭學(xué)心理詢問普遍存在，尤其是基礎(chǔ)比較差的同學(xué)，在各門學(xué)科中又以英語科最為突出。這也成為當(dāng)前大多數(shù)英語老師的困惑。同學(xué)們說：“上英語課太沒勁了?！背翋瀴阂?、單調(diào)枯燥、毫無生氣的課堂氣氛極大地影響了教學(xué)效果。因此，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)激情以提高中學(xué)英語教學(xué)效率已成為當(dāng)務(wù)之急。

然后王莉老師還講到了激情教學(xué)策略的培育途徑：

1、細(xì)心設(shè)計(jì)開場白，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。好的開場白對一節(jié)課起著舉足輕重的作用。同學(xué)上了幾節(jié)課之后，身心都已疲乏，正昏昏欲睡時(shí)，一個精彩、富有啟發(fā)性、感染力、吸引力的開場白，肯定會讓他們精神為之一振，深厚的學(xué)習(xí)愛好和劇烈的求知欲望也隨之而來。開場白的內(nèi)容可以是猜謎語，學(xué)習(xí)格言、名言、諺語，或者利用教材中的思想教育內(nèi)容，使同學(xué)領(lǐng)悟其精髓，還可以依據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)開場白。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)方法，增添學(xué)習(xí)英語的激情。英語課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，要求培育提高同學(xué)的聽、說、讀、寫的力量，因此課堂上要多一些實(shí)踐活動，少一些空泛的講解分析。課堂教學(xué)力求做到激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，訓(xùn)練同學(xué)的基本功，陶冶同學(xué)的情操，努力運(yùn)用多種藝術(shù)手段創(chuàng)設(shè)生動活潑、引人入勝的學(xué)習(xí)氣氛，讓自然、和諧、求實(shí)、創(chuàng)新的課堂教學(xué)使同學(xué)在生動、開心、主動的狀況下獵取學(xué)問，全面提高英語力量。激情教學(xué)首先要求老師的激情投入，在教學(xué)過程中或開展朗讀、背誦競賽，激發(fā)同學(xué)的朗讀愛好，或組織閱讀競賽，還可以開展各種形式的詞匯競賽。

3、采納多種教學(xué)手段，提高英語學(xué)習(xí)的愛好。依據(jù)英語教材的特點(diǎn)，英語比其它學(xué)科更適合使用多種教學(xué)手段，如情景對話，老師依據(jù)課文內(nèi)容，讓同學(xué)進(jìn)入角色與老師或同學(xué)對話；又如圖片展現(xiàn)，選擇適合于揭示課文題目的繪畫、圖片，讓同學(xué)結(jié)合課文觀看思索。

王莉老師還舉例說了兩種不同的上課形式，從兩次上課的不同形式對比分析，不斷地反思改良。從設(shè)計(jì)思路的過程中，從教學(xué)進(jìn)程的生成中表達(dá)出老師教學(xué)的敏捷性，也表達(dá)出了老師的機(jī)靈。上課時(shí)，多想幾種方法，從課件設(shè)制結(jié)合同學(xué)年齡進(jìn)行學(xué)科整合，提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。這些閱歷與方法都是在教學(xué)中值得借鑒的。

聽過王莉老師的激情演講，然后便是崔艷艷老師講的如何把握進(jìn)行詞匯教學(xué)聽力訓(xùn)練。在詞匯教學(xué)中如何把握詞匯如何用科學(xué)的方法記住單詞：1聽懂詞匯2會說3會認(rèn)4會拼5會寫6會背7會用。用音標(biāo)背單詞，把音標(biāo)教學(xué)滲入到字幕教學(xué)中去。她講到了讓同學(xué)記單詞的方法有六種1多次重復(fù)法2按音節(jié)記單詞3活用嬉戲、歌謠法4以舊連新法5習(xí)題記憶法6聯(lián)想生活記憶法。這些都是記憶單詞的好方法，在以后的教學(xué)中我會借鑒引用。

其次崔艷艷老師講解了如何在課堂上進(jìn)行聽力訓(xùn)練：1盲聽2靜聽3模聽4泛聽5精聽6隨便聽。

在今后的教學(xué)中，我會不斷學(xué)習(xí)借鑒二位老師的先進(jìn)教學(xué)方法，完善自己的教學(xué)模式，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的激情與愛好，我信任通過這次學(xué)習(xí)我的英語教學(xué)會更上一層樓！

老師學(xué)習(xí)心得體會篇4

在家讀了魏書生老師《如何做最好的老師》一書，我的心頭為之震撼。工作已經(jīng)整整十九個年頭，在歲月的消逝中，我好像也變得平凡了起來，很多關(guān)于教育的暢想與激情被時(shí)間打磨的無影無蹤。好險(xiǎn)！魏書生老師的思想和做法引起了我的共鳴，我確定向他學(xué)習(xí)。

所謂“最好的老師”，不是與我仰慕的于漪、錢夢龍、魏書生等老師相比——他們的人格、學(xué)識、力量乃至天賦，我是永久無法企及的，比也白比，但我可以和自己比呀！也就是用今日的我與昨天的我相比——我今日備課是不是比昨天更仔細(xì)？我今日上課是不是比昨天更精彩？我今日找同學(xué)談心是不是比昨天更懇切？我今日處理突發(fā)大事是不是比昨天更機(jī)靈？今日我組織班集體活動是不是比昨天更好玩？我今日關(guān)心“后進(jìn)生”是不是比昨天更細(xì)心？我今日所積累的教育才智是不是比昨天更豐富？我今日所進(jìn)行的教育反思是不是比昨天更深刻？今日我面對同學(xué)的教育教學(xué)建議或看法是不是比昨天更虛心？我今日聽到各種“不理解”后是不是比昨天更冷靜？……每天都不是最好，甚至每天都有圓滿，但每天都這樣自己和自己比，堅(jiān)持不懈，我就不斷地向“最好的老師”的境界靠近。

作為一名老師，我是一個幸運(yùn)的人。由于我人生當(dāng)中始終會遇到很好的老師，他們始終鼓舞著我，引領(lǐng)著我。他們不是最富聲名的名師名家，但是在我心目中他們就是最好的老師！在我的記憶里，我特殊崇拜的學(xué)校時(shí)代畢業(yè)班的數(shù)學(xué)老師張老師，那時(shí)的他已四十多歲，上課時(shí)從未見過他厲聲呵斥，她的才識、她課堂上深化淺出的講解、時(shí)而幽默的話語卻感染著我們每個人。那個時(shí)候她會在每節(jié)課后出上一道淺顯的數(shù)學(xué)題讓我們回家鉆研，如今想來應(yīng)當(dāng)是今日所盛行的奧數(shù)培訓(xùn)，她也常常會講一些數(shù)學(xué)家的趣味故事，使我們對數(shù)學(xué)這門學(xué)科布滿了愛好?；仡欁约旱闹型瑢W(xué)活，認(rèn)真梳理下來，最難忘的還是當(dāng)年在我心中覺得很嚴(yán)格仔細(xì)的老師，如中學(xué)時(shí)，我的語文楊老師，且不說他那一手美麗的粉筆字、聲情并茂的朗讀迷住了我們，單單是他那嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的看法就足以使我們敬畏。他對我們要求很嚴(yán)格，要求我們字跡要寫端正，任何一樣作業(yè)完成才能回家，為此，放學(xué)后他經(jīng)常陪那些懶散的同學(xué)補(bǔ)寫作業(yè)到黃昏，在他的嚴(yán)格要求下，我們懂得了作為一名同學(xué)的責(zé)任，懂得了做事要持之以恒，他這種嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的看法影響著我們每個同學(xué)的人生觀。二十多年過去了，同學(xué)聚會時(shí)，我們每個人都記得這樣一個詳情，楊老師擔(dān)當(dāng)我們班的語文老師時(shí)第一節(jié)課就精確的叫出我們每個新生的名字，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，楊老師對同學(xué)的專心使我們驚訝之余又倍感親切與敬重。這何嘗不是今日我們所提倡的“以人為本”的管理原則呢？中國道家創(chuàng)始人老子有句名言“天下大事必作于細(xì)，天下難事必作于易”。意思是做大事必需從小事開頭，天下的難事必定沉著易的做起?！傲己玫拈_端是勝利的一半！”楊老師對于詳情的關(guān)注，使我們同學(xué)一開頭就和他建立了信任與默契，我們怎能親其師而信其道呢？

對于同學(xué)來說，最好的老師必定是布滿愛心的老師。愛同學(xué)，就必需擅長走進(jìn)同學(xué)的情感世界。要走