做一名幸福的班主任

做一名幸福的班主任“班主任是學(xué)校里最忙碌的人。”不管你承認(rèn)與否，我都認(rèn)為這句話是絕對(duì)正確的。眾所周知，班主任工作勞心費(fèi)神、繁瑣艱辛。領(lǐng)導(dǎo)教導(dǎo)的語重心長(zhǎng)、家長(zhǎng)重視的舔犢之情以及平行班之間競(jìng)爭(zhēng)的壓力把我們“壓”得喘不過氣來，甚至于身心疲憊、郁悶煩躁、情緒低落……長(zhǎng)此以往，必將不利于我們的身心健康，影響我們生命的質(zhì)量。既然我們選擇了做一名班主任，那我們應(yīng)該怎樣去調(diào)整心態(tài)，在繁雜、瑣碎的班主任工作中去感受幸福、收獲幸福呢？今天，我就帶著樸素的情感、美好的心愿，捧著一顆誠(chéng)心來和同行們輕松、隨意地聊聊如何做一名幸福的班主任。一、做一名幸福的班主任——良好心態(tài)是前提。要有幸福的學(xué)生，首先要有幸福的班主任。做一名幸福的班主任，良好的心態(tài)應(yīng)該是第一位。“一個(gè)健全的心態(tài)，比一百種智慧更有力量。”班主任的心態(tài)對(duì)學(xué)生的影響非常大。如果學(xué)生每天都面對(duì)焦慮、暴躁的班主任，心態(tài)就很難平和、樂觀。只有充滿陽光、積極向上的班主任老師才能帶出一班陽光、樂觀的學(xué)生。目前，我們學(xué)校班級(jí)管理意味著競(jìng)爭(zhēng)，特別是平行班多的班級(jí)，這種競(jìng)爭(zhēng)更為激烈。學(xué)校星級(jí)競(jìng)賽、各種各樣的評(píng)比、班級(jí)統(tǒng)考成績(jī)等等，所有這些有形或無形的競(jìng)爭(zhēng)，都給班主任造成了巨大的心理壓力。班級(jí)管理爭(zhēng)先恐后，競(jìng)賽成績(jī)力爭(zhēng)第一，這是許多班主任共有的想法。這種想法無可厚非，對(duì)于一名積極上進(jìn)，具有強(qiáng)烈事業(yè)心和責(zé)任感的班主任而言應(yīng)該如此。我要說的是，當(dāng)我們經(jīng)過努力，成績(jī)?nèi)匀徊焕硐牖虿涣钗覀儩M意的時(shí)候，我們應(yīng)該持有怎樣的心態(tài)？我以為除了尋找差距，繼續(xù)努力工作以外，且不可使自己處于一種壓抑、低沉、萎靡、失衡的狀態(tài)之中，一定要調(diào)整好心態(tài)。李鎮(zhèn)西老師說：“做最好的教師，是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動(dòng)；是對(duì)某種欲望的放棄，也是對(duì)某種理想的追求。”這句話講得非常實(shí)在，辯證而又深刻。其實(shí)，細(xì)想一下，第一只有一個(gè)，有些第一我們永遠(yuǎn)是拿不到的。學(xué)校不是體育館，我們不必非得爭(zhēng)第一；學(xué)校也不是舞臺(tái)，我們不必要刻意去修飾。我們不能把班主任工作當(dāng)作一件沉重的艱巨的神圣的任務(wù)去完成，把自己當(dāng)作完成工作的工具來看。在班主任工作中，我們應(yīng)該放松些，再放松些。我們一進(jìn)教室，要多挑學(xué)生的進(jìn)步去夸贊；我們來到辦公室，要多挑同事的優(yōu)點(diǎn)去學(xué)習(xí)；就是喝白開水，我們也要盡量喝出甜味來。慢慢地、慢慢地，我們的心態(tài)會(huì)變，會(huì)變得年輕、快樂、冷靜、自信。記得上個(gè)學(xué)期的一天下午，因?yàn)閷W(xué)校的校務(wù)會(huì)議，等我會(huì)議結(jié)束后回到教室布置作業(yè)，只聽到有一位學(xué)生在底下輕聲嘀咕：“隔壁班都已經(jīng)放學(xué)排隊(duì)了，我們班葉老師作業(yè)都還沒有布置。”看著他委屈的樣子，聽著他埋怨的話語，我突然覺得有點(diǎn)內(nèi)疚，又覺得他們很可愛，就和他們開了一句玩笑：“因?yàn)槲疑岵坏媚銈兓丶?，想讓你們多陪我一?huì)呢！”聽了我的這句話，很多孩子會(huì)心笑了，那個(gè)滿腹委屈的孩子也笑了。輕輕一笑，所有的怨氣煙消云散……二、做一名幸福的班主任——尊生愛生是核心。生爭(zhēng)做小老師，鍛煉他們自主學(xué)習(xí)的能力；板報(bào)墻報(bào)工作，我參與指導(dǎo)，從設(shè)計(jì)到刊出全部由學(xué)生們獨(dú)立完成，學(xué)生的積極性很高，參與意識(shí)很強(qiáng)，而且極大地發(fā)揮了他們的潛能，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力。平時(shí)我也積極組織各種豐富的活動(dòng)力求讓每一位學(xué)生都能在主動(dòng)中發(fā)展，在合作中成長(zhǎng)，在思索中創(chuàng)新。參加孩子們?cè)O(shè)計(jì)主持的班會(huì)，已成為我和全班同學(xué)渴望的快樂時(shí)刻；品讀學(xué)生用心靈書寫的“綠芽”日志和成長(zhǎng)檔案，已是我每天必讀的精神美餐；欣賞學(xué)生自編自演的童話劇、小品劇，更是我回味幸福的精彩瞬間。四、做一名幸福的班主任——身心健康是保障。做一名幸福的班主任，身心健康是保障。那種為了工作為了學(xué)生而不顧自己家庭，不顧自己身心健康的班主任是不負(fù)責(zé)任的。那種因?yàn)槠疵ぷ鳎眢w過早地出現(xiàn)這樣或那樣疾病的班主任也不應(yīng)該成為我們學(xué)習(xí)的榜樣。我認(rèn)為，班主任的生活里當(dāng)然不能缺少學(xué)生，不能缺少工作激情，不能沒有付出與汗水，但更不能缺少的是生活的七彩陽光，不能缺少生活的浪漫情調(diào)，不能沒有親情與友情，不能因?yàn)楣ぷ骶o張和忙碌就忘記自我、忽視自我，淡化家庭和親人，甚至身體患有重病還依然站在講臺(tái)上直至倒下。這種用透支身體來支撐精神的光環(huán)，既是自虐，也是對(duì)生命對(duì)家庭的漠視于不顧。新時(shí)期的班主任，應(yīng)該是一個(gè)熱愛生活富有生活情趣的班主任，我們不應(yīng)該放棄本該屬于自己的幸福和快樂，我們應(yīng)當(dāng)努力工作但更應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)享受，學(xué)會(huì)放松。放松是消除疲憊的良藥，可以使人在健康的殿堂里快樂生活，享受幸福。聽聽音樂，看看電視，品品香茗，跳跳舞蹈?；蛘?，陪愛人散散步,與孩子談?wù)勑?，抑或和親朋聚個(gè)會(huì)、爬座山、旅趟游……我以為我們不能將自己看得太神圣，不能將工作看得太絕對(duì)，要知道我們的生活既不全是工作，也不全是學(xué)生，我們還應(yīng)當(dāng)有屬于自己的時(shí)空和內(nèi)容。要知道工作是永遠(yuǎn)干不完的，適當(dāng)?shù)姆潘刹攀亲钪匾?。因?yàn)榉潘勺约浩鋵?shí)就是為了更好的工作，就是以嶄新的面貌去更好地面對(duì)學(xué)生、面對(duì)事業(yè)，這并不矛盾，而且是一種辯證的統(tǒng)一。讓我們每天都帶著美麗的笑容進(jìn)校園，把對(duì)人、對(duì)世界的良好期盼帶到同事們和孩子們的面前，像孩子一樣瞪著好奇的眼睛清點(diǎn)知識(shí)；把游戲這一人類最古老、最快樂的方式引進(jìn)課堂；把一個(gè)個(gè)蘊(yùn)涵人生哲理的小故事帶給孩子們，把那些用了好些年的訓(xùn)詞換成贊美，換成幽默，把那些塵封在角落里的各種各樣的表情豐富到臉上，讓我們的心情放松些，再放松些。泰戈?duì)栒f：“不是錘的打擊，而是水的載歌載舞，才能使鵝卵石臻于完美?！毙腋：涂鞓繁闶撬妮d歌載舞，在構(gòu)建和諧校園的同時(shí)，教育呼喚的是幸福的老師和快樂的學(xué)生！我們作為班主任，就應(yīng)該為孩子們當(dāng)下的人生幸福服務(wù)，即使我們不能為學(xué)生創(chuàng)造更多的幸福，但我們也絕不能去給他們締造痛苦。我們應(yīng)該真心去感受每一個(gè)孩子的心境，了解每一個(gè)孩子的需求，成為孩子學(xué)會(huì)掌握自己追求幸福的守望者。做一名幸福的班主任，就要