人教版小學道德與法治課件《不一樣的你我他》第一課時說課

《2不一樣的你我他》說課第一課時三年級下冊

第一單元《我和我的同伴》教材分析1學情分析2教學目標3教學流程45

側重從接納、欣賞“不同”的角度，引導學生理解、尊重同學，學會和同學友好相處。一、教材分析

側重從接納、欣賞“不同”的角度，引導學生理解、尊重同學，學會和同學友好相處。找找我們的“不同”與“不同”友好相處“不同”讓生活更精彩一、教材分析一、教材分析第一課時一、教材分析每個人各不相同學會與不同的人交往很重要

二、學情分析“以自我為中心”，有時不能理解、寬容他人。

同伴交往的需求比較明顯，但又缺乏與“不同”的同學交往的經驗。

認識到人與人之間的不同，理解這種“不同”的合理性和重要性，學會與他人和諧相處，是兒童成長中的重要一課。去“中心化”，看見“不同”的別人2通過游戲體驗感受“不同”，體會和“不同”的人交往很重要。通過游戲、觀察、想象，知道人與人之間外表、興趣愛好、性格、想法、觀念等都各不相同，能夠接納這些不同。1三、教學目標三、教學目標重點難點認識到人與人之間的不同。體會和“不同”的人交往很重要。四、教學流程游戲入課，發(fā)現(xiàn)“不同”

觀察想象，尋找“不同”情境體驗，接受“不同”思考記錄，對待“不同”1234游戲入課，發(fā)現(xiàn)“不同”1觀察想象，尋找“不同”2情境體驗，接受“不同”3思考記錄，對待“不同”4四、教學流程游戲入課，發(fā)現(xiàn)“不同”1課前每組收集兩片盡可能相似的樹葉。展示交流：收集的樹葉各有什么特點？

四、教學流程形狀大小顏色脈絡發(fā)現(xiàn)不同形狀大小顏色脈絡由物及人，為尋找同學間的不同做好鋪墊。

發(fā)現(xiàn)不同環(huán)節(jié)一設計意圖游戲入課，發(fā)現(xiàn)“不同”1觀察想象，尋找“不同”2情境體驗，接受“不同”3思考記錄，對待“不同”4四、教學流程觀察想象，尋找“不同”2四、教學過程游戲一：找不同1．請大家推薦班里看上去很像的同學，被推薦的同學上臺。2．仔細看，兩位同學有哪些不同？3．采訪：平時喜歡什么？都做些什么事？外表、愛好、性格不同

……觀察想象，尋找“不同”2四、教學過程游戲二：小小魔法師

下面這個圓，你會把它想象成什么？拿起畫筆在你的紙上畫下來吧，還可以涂上顏色。觀察想象，尋找“不同”2四、教學過程游戲二：小小魔法師

展示

交流想法不同思維不同觀察想象，尋找“不同”2環(huán)節(jié)二設計意圖找不同：激發(fā)學生興趣，吸引他們主動參與到學習中，初步形成人與人之間存在不同的認識。小小魔法師：開展想象，通過體驗交流生成感悟，人與人之間除了外表、愛好、性格等不同，想法、思維也各不相同。

游戲入課，發(fā)現(xiàn)“不同”1觀察想象，尋找“不同”2情境體驗，接受“不同”3思考記錄，對待“不同”4四、教學過程進入情境——周同同日記鏈接生活——周同同的想法可取嗎？情境體驗，接受“不同”3四、教學過程鏈接生活——周同同的想法可取嗎？情境體驗，接受“不同”3四、教學過程結合自己的交友經歷，談一談。人之常情

身邊的每一個人都是不同的。所以學會和不同的人相處，是我們必須具備的本領。

1.我覺得他的想法是正常的。我們大家都喜歡和自己談得來的人玩，這樣不容易鬧矛盾。2.如果因為不一樣，就不和別人交朋友，那我們的朋友會很少，甚至是交不到朋友的。3.我覺得就算一開始兩個人想法相同，也會有意見不合的時候，難道這樣就不是朋友了嗎？即使是好朋友，也有不同之處。環(huán)節(jié)三設計意圖

這一環(huán)節(jié)，通過對“周同同日記”的討論以及喚醒學生的日常交友經歷，來驗證接受“不同”、學會和“不同”的人相處很重要。同學們在探究周同同問題的過程中，自然而然會將前面習得的內容和以往生活經驗進行遷移運用，周同同的問題解決了本課時的教學難點——我們想要愉快、和諧的班級生活，必須要學會和“不同”友好相處。游戲入課，發(fā)現(xiàn)“不同”1觀察想象，尋找“不同”2情境體驗，接受“不同”3思考記錄，對待“不同”4四、教學過程思考記錄，對待“不同”4四、教學過程你有這樣的小疙瘩嗎