就業(yè)指導教案

第1-2次課課題第一章緒論第一節(jié)就業(yè)形勢課型講授課教學目的1.了解就業(yè)形勢及人生規(guī)劃重點難點1.降低學生的就業(yè)期望值2、教輔工具1．模型2．掛圖3．投影4．多媒體√5．教學方法授課班級管理系10級學生授課日期月日月日月日月日月日月日月日教學過程一、日益復雜和難度加大的就業(yè)隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，現(xiàn)在的升學率越來越高，結(jié)果就是高校畢業(yè)生數(shù)量遞增，而沒就業(yè)的大學生成為社會上相當龐大的群體，更由于近幾年經(jīng)濟增長放緩，求職人員激增，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢相當嚴峻。而普通學生因生活環(huán)境改善對就業(yè)期望和崗位有所挑剔，國家對就業(yè)最低標準的實施也被動的造成部分人員失業(yè)以及用工單位用工成本提高謹慎用工等等原因都造成當前就業(yè)難度的增加（一）高校畢業(yè)生人數(shù)激增1、2002年全國高校畢業(yè)生145萬人；2012年全國高校畢業(yè)生達680萬人。2、安徽省高校畢業(yè)生2011年首次突破30萬人。（二）經(jīng)濟放緩1、2012年全年經(jīng)濟增長定為7.8%，首次低于8%；2、外部經(jīng)濟危機依然存在（歐洲經(jīng)濟危機、2008年的次貸危機影響依然未消除）；3、房地產(chǎn)調(diào)控空前嚴厲影響相關產(chǎn)業(yè)。（三）就業(yè)崗位挑剔大多數(shù)畢業(yè)生希望找到一個專業(yè)對口、工資水平高、福利待遇好又體面的職業(yè)，對基層和操作崗位難以接受。造成就業(yè)的階段性矛盾，供求失衡（四）用工單位用工成本提高現(xiàn)在人工最貴，而且國家規(guī)范了企業(yè)用工，每個員工必須簽訂勞動合同，必須購買相應的保險，多項政策的出臺讓企業(yè)在用工時產(chǎn)生了一定的用工成本，使得企業(yè)用工比較慎重，甚至在一些崗位上使用現(xiàn)代化機械取代人工。(五)畢業(yè)生就業(yè)期望值不斷提高，難以就職在一線和工資水平較低的崗位，對工作崗位挑剔。課后小結(jié)第3-4次課課題第一章緒論第二節(jié)職業(yè)課型講授課教學目的通過本章的學習，使學生了解職業(yè)的概念、分類，為學生將來就業(yè)做好理論引導。重點難點1.職業(yè)概述2.職業(yè)分類3、職業(yè)的內(nèi)涵教輔工具1．模型2．掛圖3．投影4．多媒體√5．教學方法授課班級管理系10級學生授課日期月日月日月日月日月日月日月日教學過程一、職業(yè)概述（一）職業(yè)的含義（1）職業(yè)是指需要一定專門技能的工作；（2）職業(yè)是體現(xiàn)了人們從事某種專業(yè)活動擔當?shù)慕巧?；?）職業(yè)活動是人們創(chuàng)造社會價值或經(jīng)濟價值，并從創(chuàng)造的價值中取得自己應得報酬的活動；（4）職業(yè)是具有一定時間性和規(guī)范性的活動。職業(yè)是在社會分工過程中形成的利用專門的知識和技能為社會創(chuàng)造財富從而獲取合理報酬作為自己物質(zhì)生活來源，并滿足精神需求的工作。（二）職業(yè)的特點和作用1．職業(yè)的特點：（1）專業(yè)性（2）技術性（3）經(jīng)濟性（4）多樣性（5）時代性（6）穩(wěn)定性2．職業(yè)的作用：（1）職業(yè)是人們謀生的手段（2）職業(yè)是個性發(fā)展的舞臺3）職業(yè)是為社會作貢獻的途徑二、職業(yè)分類（一）職業(yè)分類狀況1．國外的職業(yè)分類第一種，按腦力勞動和體力勞動的性質(zhì)、層次進行分類。第二種，按心理的個別差異進行分類。第三種，依據(jù)各個職業(yè)的主要職責或“從事的工作”進行分類。2．我國的職業(yè)分類第一種：根據(jù)國家統(tǒng)計局、國家標準總局、國務院人口普查辦公室1982年3月公布，供第三次全國人口普查使用的《職業(yè)分類標準》。第二種：國家發(fā)展計劃委員會、國家經(jīng)濟委員會、國家統(tǒng)計局、國家標準局批準，于1984年發(fā)布，并于1985年實施的《國民經(jīng)濟行業(yè)分類和代碼》。（三）職業(yè)發(fā)展的新趨勢第一，職業(yè)的更新速度不斷加快。第二，第三產(chǎn)業(yè)中的職業(yè)數(shù)量不斷增加。第三，不同類別職業(yè)數(shù)量比例不斷變化。第四，體力勞動腦力化。第五，職業(yè)對就業(yè)者的要求不斷提高。第六，職業(yè)的教育性更加突出。第七，永久性職業(yè)減少。課后小結(jié)職業(yè)具有專業(yè)性、技術性、經(jīng)濟性、多樣性、時代性、穩(wěn)定性等特點；職業(yè)是人們謀生的手段；職業(yè)是個性發(fā)展的舞臺；職業(yè)是為社會作貢獻的途徑。第5-6次課課題第二章職業(yè)導向第一、二節(jié)職業(yè)與血型、氣質(zhì)與職業(yè)課型講授課教學目的了解職業(yè)與血型之間的關系2.了解氣質(zhì)與職業(yè)的關系重點難點1.血型分類及特點2氣質(zhì)的類型及特點教輔工具1．模型2．掛圖3．投影4．多媒體√5．教學方法授課班級管理系10級學生授課日期月日月日月日月日月日月日月日教學過程一血型的特點及分類1O型血人的性格特點

O型人的人生觀豁達，最順應自然的生活方式，易直接表露內(nèi)心世界。

O型人的生活態(tài)度比較現(xiàn)實，熱愛生活，精力旺盛，吃住重點，講究實際。

O型人喜歡向著目標努力，耐性很強，但不做無謂的忍耐，發(fā)現(xiàn)不行則迅速作罷。

2A型血人性格特點A型人的感情特征是表面自制力較強，但內(nèi)心世界感情激昂，精神創(chuàng)傷恢復慢，比較冷靜。

A型人的思維判斷很有條理，考慮問題細致周密，主張完美主義，討厭矛盾的邏輯，喜歡講道理，判斷事物較為慎重，不輕易下結(jié)論，是非分明

3B型血人的性格特點B型人的行為特征是不受限制和約束，對任何事都自有主張，不顧忌周圍環(huán)境，敢于標新立異但有些粗枝大葉。

B型人的感情特征是感情起伏小，比較理智客觀，愛流眼淚，易動搖。

4AB型血人的性格特點AB型人的生活態(tài)度是喜歡合理的、有效的生活，與周圍人友好相處，私人生活隨便，有趣味性。

AB型人的行為特征是反應快，工作效率較高，團結(jié)人，但在家里則情緒反復無常。

二氣質(zhì)與職業(yè)的關系1膽汁質(zhì)氣質(zhì)的人導游營銷員節(jié)目支持人外事接待員2多血質(zhì)氣質(zhì)的人管理者外交官律師新聞記者運動員演員3黏液質(zhì)氣質(zhì)的人外科醫(yī)生法官管理人員財務人員4抑郁質(zhì)氣質(zhì)的人技術員化驗員機要秘書保管員課后小結(jié)第7-8次課課題第二章職業(yè)導向第三、四節(jié)興趣與職業(yè)、性格與職業(yè)、職業(yè)期待課型講授課教學目的1.興趣與職業(yè)適應類型2性格與職業(yè)的關系重點難點1.性格與職業(yè)組合搭配教輔工具1．模型2．掛圖3．投影4．多媒體√5．教學方法授課班級管理系10級學生授課日期月日月日月日月日月日月日月日教學過程導入每個人都有自己的個性，不同的職業(yè)也有自己的個性，人的個性與職業(yè)個性的吻合時職業(yè)生涯成功的重要條件，最適合自己的職業(yè)需要探索和尋找。生涯導航（一）學生閱讀“生涯故事”——比爾·蓋茨。（二）思考問題：假如當年比爾·蓋茨學成畢業(yè)成為一名律師，會有今天這樣的成就嗎？比爾·蓋茨的成功經(jīng)歷對我們進行職業(yè)生涯規(guī)劃有什么啟示？問題探究小亮能不能按照家長說的去做？為什么？如果你也遇到了類似煩惱，會如何尋求幫助？學生暢所欲言，老師傾聽并予以指導與肯定老師總結(jié)興趣是最好的老師。一個人如果找到了自己最感興趣的職業(yè)，他就可以充滿工作激情，發(fā)現(xiàn)并挖掘自身潛能，大大提高工作效率，即使遇到不如意或挫折時也能快速調(diào)整心態(tài)，并堅持下去，進而取得事業(yè)成功。6、學生研讀相關鏈接關于郭晶晶的事例。三活動體驗現(xiàn)實中，有一些同學今天想做這個，明天想做那個，今天對這個感興趣，明天對那個感興趣，直到畢業(yè)還一事無成。你認為這是什么原因？課后小結(jié)第9-10次課課題第三章職業(yè)規(guī)劃第一節(jié)職業(yè)規(guī)劃與自我課型講授課教學目的1、了解職業(yè)及生涯的特性。2、了解職業(yè)生涯、職業(yè)規(guī)劃的內(nèi)涵，理解生涯規(guī)劃在生涯發(fā)展中的意義。重點難點1.認識確立自身發(fā)展目標的重要性，2.逐步確立長遠而穩(wěn)定的發(fā)展目標，3.增強大學學習的目的性、積極性教輔工具1．模型2．掛圖3．投影4．多媒體√5．教學方法授課班級管理系10級學生授課日期月日月日月日月日月日月日月日教學過程一、職業(yè)生涯涵義職業(yè)生涯規(guī)劃，是指組織或者個人把個人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，對決定個人職業(yè)生涯的個人因素、組織因素和社會因素等進行分析，制定有關對個人一生中在事業(yè)發(fā)展上的戰(zhàn)略設想與計劃安排。職業(yè)規(guī)劃四部曲職業(yè)生涯規(guī)劃基本理論目前有關生涯選擇和發(fā)展的理論可以分為兩類：結(jié)構(gòu)取向理論和過程取向理論。課后小結(jié)第11-12次課課題第三章職業(yè)規(guī)劃第二節(jié)職業(yè)路線、職業(yè)目標、規(guī)劃步驟課型講授課教學目的1、通過各種方法、手段來認知自我，建立合理的職業(yè)目標，找準職業(yè)方向。重點難點1.識別決策過程中的影響因素和消極思維，構(gòu)建積極的自我對話，理性決策。教輔工具1．模型2．掛圖3．投影4．多媒體√5．教學方法授課班級管理系10級學生授課日期月日月日月日月日月日月日月日教學過程一、影響職業(yè)生涯規(guī)劃的因素有哪些？自身因素職業(yè)因素環(huán)境因素二、職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟1、覺知與允諾2、設定方向3、認識自己4、認識工作世界5、確立目標6、付諸行動7、評估回饋三、簡捷的職業(yè)生涯規(guī)劃法1、自然發(fā)生法2、目前趨勢法3、櫥窗游走法4、最少努力法5、刻板印象法6、拜金主義法7、假手他人法簡捷職業(yè)生涯規(guī)劃法的優(yōu)缺點優(yōu)點：省時、省力、不用花費太多心神；在短時期內(nèi)的效率很好。缺點：無法根據(jù)個人的能力、特性做長遠的規(guī)劃。四、職業(yè)生涯規(guī)劃的過程1、自我探索正確的自我評估個人評估是生涯規(guī)劃的基礎，有效的生涯規(guī)劃在個人層面首先要求對自我做綜合分析。2、明確目標目標是一種刺激，合適的目標能激發(fā)人的動機，規(guī)定行為的方向。3、戰(zhàn)略執(zhí)行擇己所愛，擇己所長，擇世所需，并在保證前三個原則的基礎上，追求就業(yè)收益最大化即擇己所利。4、評估調(diào)整對生涯規(guī)劃的調(diào)整主要包括兩方面：一是生涯目標的調(diào)整，二是生涯規(guī)劃措施的調(diào)整。課后小結(jié)鼓勵學生早做職業(yè)生涯規(guī)劃，并在實際中不斷修正。第13-14次課課題第四章就業(yè)能力課型講授課教學目的1、理解就業(yè)能力2、掌握就業(yè)素質(zhì)重點難點1.如何培養(yǎng)自己的良好的就業(yè)能力教輔工具1．模型2．掛圖3．投影4．多媒體√5．教學方法授課班級管理系10級學生授課日期月日月日月日月日月日月日月日教學過程一、就業(yè)能力是指從事某種職業(yè)所需要的能力。一個人想要順利地找到工作，在工作中做出成績，就必須具備一定的就業(yè)能力。就業(yè)能力包括一般就業(yè)能力和特殊就業(yè)能力。一般就業(yè)能力是指：1．一個人的態(tài)度、世界觀、價值觀、習慣；2．與工作有關的一些能力，主要是指處理與周圍的人和工作環(huán)境的關系的能力，如怎樣進行工作，如何與人相處等；3．自我管理能力，如決策能力、對現(xiàn)實的理解能力、對現(xiàn)實資源的利用能力，以及有關自我方面的一些知識、對學校所學課程與工作中具體運用之間的關系的理解能力。二、就業(yè)能力包含的基本素質(zhì)（一）身心素質(zhì)培養(yǎng)良好的身心素質(zhì)：1、健康的身體素質(zhì)2、健康的心理素質(zhì)3、了解環(huán)境，進入角色（二）知識素質(zhì)1、拓展知識視野，完善知識結(jié)構(gòu)2、鍛煉培養(yǎng)適應擇業(yè)需要的實踐能力（三）職業(yè)道德1、職業(yè)道德的特點和基本規(guī)范2、職業(yè)道德的行為養(yǎng)成（四）專業(yè)技能1、認識專業(yè)2、學習專業(yè)知識3、掌握專業(yè)技能課后小結(jié)第15-16次課課題第五章自薦材料第一、二節(jié)自薦材料的準備課型講授課教學目的1、了解自薦材料的內(nèi)容2、掌握求職信的寫法重點難點1.如何做一份完善的自薦材料教輔工具1．模型2．掛圖3．投影4．多媒體√5．教學方法授課班級管理系10級學生授課日期月日月日月日月日月日月日月日教學過程一、畢業(yè)生自薦材料的作用（1）評估——做出擇業(yè)取向（2）宣傳接洽——通往成功就業(yè)的階梯（3）重要依據(jù)。自薦材料是用人單位面試的出發(fā)點及面試后作出取舍的主要依據(jù)簡歷的好壞，可能決定你是否與面試的機會有緣。也許一份好的簡歷不一定能獲得一份工作，但是一份糟糕的簡歷，一定會將你淘汰出局。畢業(yè)生自薦材料的特點客觀性：要以事實作基礎，以能夠順利就業(yè)為目的創(chuàng)造性：自薦材料從形式到內(nèi)容，材料的結(jié)構(gòu)和組織取舍，完全可以發(fā)揮自薦者的創(chuàng)造性思維和豐富的想象力獨特性：自己編撰自薦材料是一項創(chuàng)造性的工作，所以它也最能充分展示擇業(yè)者的個性特征全面性：在全面中體現(xiàn)靈活性和針對性，怎么有利于就業(yè)就怎么調(diào)整三、畢業(yè)生自薦材料的內(nèi)容封面（不可或缺的內(nèi)容：學校、專業(yè)、姓名、聯(lián)系方式）求職信（主要是一種介紹性、自我推薦的信件，它通過表達求職意向和自身能力的概述）學校推薦表（每個學生統(tǒng)一格式，由院系審核鑒定、學校蓋章）個人簡歷（有個人特色，反映個人才能）學校成績單（由學校教務處蓋章）附件:各類獎勵材料、資格證書（選擇重點，與應聘工作有關的材料，并非多多益善）求職信撰寫的準則1.對不同的雇主和行業(yè)，你的求職信要量體裁衣2.提出你能為未來的雇主做些什么，而不是他們?yōu)槟阕鍪裁?.集中精力于具體的職業(yè)目標4.不要對你的求職情形或人生狀況說任何消極的話5.直奔主題，不要嘮叨課后小結(jié)第17-18次課課題第五章自薦材料第二節(jié)個人簡歷課型講授課教學目的1、掌握簡歷的寫法重點難點1.如何做一份精美的簡歷教輔工具1．模型2．掛圖3．投影4．多媒體√5．教學方法授課班級管理系10級學生授課日期月日月日月日月日月日月日月日教學過程一、個人簡歷的作用個人簡歷一般作為求職信和推薦表的附件，呈送給用人單位。個人簡歷是自己生活、學習、工作、經(jīng)歷、成績的概括集錦。個人簡歷的真正目的是為了讓用人單位全面了解自己，從而為自己創(chuàng)造面試的機會，最終達到就業(yè)的目的。二、個人簡歷的形式表格式：是用表格的形式列出自己的基本情況和學習、工作的經(jīng)歷，使人一目了然；時間順序式：是按年月順序，列出自己的學習、工作經(jīng)歷，條理清楚；學習工作經(jīng)歷式：是根據(jù)需要有選擇列出自己的學習、工作經(jīng)歷，充分表現(xiàn)自己的技能、品德。三、個人簡歷的內(nèi)容包括：1、求職意向2、個人基本情況介紹3、教育背景4、獎勵情況、在校任職情況5、專業(yè)技能（主要是外語水平）6、專業(yè)介紹（含主要課程）7、社會工作經(jīng)歷或?qū)嵺`與實習8、自我鑒定、性格特點、特長愛好9、老師推薦評語四、個人簡歷制作的注意事項1、材料的真實性2、少一些虛詞，多一些說服力3、去粗存精重點突出4、包裝適度簡潔大方5、適當?shù)摹皞€性”反映可以充實綜合素質(zhì)6、力求準確有的放矢課后小結(jié)第19-20次課課題第六章就業(yè)心理課型講授課教學目的1.掌握畢業(yè)班學生的就業(yè)心理的類型重點難點1.面試中的不良心理與調(diào)試教輔工具1．模型2．掛圖3．投影4．多媒體√5．教學方法授課班級管理系10級學生授課日期月日月日月日月日月日月日月日教學過程一、就業(yè)心理準備（一）高職高專生常見的就業(yè)心理1、“白領”情結(jié)2、“好崗位在后頭”（二）高職高專畢業(yè)生應有的就業(yè)認識1、藍領基礎，灰領前途2、適合自己即是最好3、坦然面對競爭二、常見的心理問題1、焦慮2、抑郁3、頻繁跳槽——心里不就業(yè)三、調(diào)適方法1、能量宣泄法2、靜觀與內(nèi)省3、放松療法4、音樂療法四、面試中不良表現(xiàn)1、自卑心理2、過度緊張3、畏懼心理4、趨同心理5、孤傲心理6、戒備心理7、僥幸心理8、掩飾心里五、調(diào)控不良心理表現(xiàn)的主要策略1、端正人事2、評價自我3、建立自信4、不必過分謙虛5、切忌狂妄自大6、消除緊張心理7、量力而行8、情景模擬訓練六、消除緊張心理技巧1、面試前可翻閱一本輕松活潑、有趣的雜志或書籍2、面試時注意控制談話節(jié)奏3、回答問題時，目光對準提問者的額頭七、自信心自我訓練法1、強化積極事件2、培養(yǎng)正確的認知方式課后小結(jié)第21-22次課課題第七章求職技巧第一節(jié)就業(yè)信息與招聘筆試課型講授課教學目的掌握就業(yè)信息的途徑和處理掌握面試技巧重點難點1.如何掌握就業(yè)面試技巧教輔工具1．模型2．掛圖3．投影4．多媒體√5．教學方法授課班級管理系10級學生授課日期月日月日月日月日月日月日月日教學過程一、就業(yè)信息畢業(yè)生要想獲得擇業(yè)的成功，經(jīng)應該把握一切機會，通過各種渠道，主動廣泛地搜集各種就業(yè)信息，并為己所用。（一）、搜集就業(yè)信息的渠道1、就業(yè)信息的范圍與就業(yè)相關的所有信息。2、手機就業(yè)信息的渠道（1）各高校畢業(yè)生就業(yè)指導部門（2）各級畢業(yè)生就業(yè)指導中心、勞動人事部門、人才交流中心（3）社會關系（4）新聞媒介等各種宣傳渠道（5）網(wǎng)上求職（6）利用社會實踐、畢業(yè)實習或業(yè)余兼職獲得就業(yè)信息（7）毛遂自薦（二）如何處理就業(yè)信息1、處理就業(yè)信息的原則擺正位置，對號入座；“摸石頭過河”，先就業(yè)再擇業(yè)。2、就業(yè)信息處理和運用整理分析——選擇決策——反饋調(diào)整注意信息陷阱（1）騙財類信息陷阱非法中介、沒有及格的考試、招而不聘的崗位等等（2）騙色類信息陷阱（3）“傳銷”陷阱（4）合同陷阱4、如何防范就業(yè)陷阱（1）通過正規(guī)渠道獲取招聘信息（2）加強法律知識的學習（3）不要為職務的光環(huán)忽悠（4）加強自我防范，避免個人資料泄密。二、招聘筆試（一）筆試類型普通文化考試、專業(yè)知識考試、專業(yè)技術能力考試、綜合能力測試（二）如何應對筆試1、要有針對性的了解筆試目的2、平時練習非常重要3、答題時要掌握側(cè)重點課后小結(jié)第23-24次課課題第七章求職技巧第二節(jié)面試準備與技巧課型講授課教學目的1、掌握面試技巧重點難點1.如何做好面試準備教輔工具1．模型2．掛圖3．投影4．多媒體√5．教學方法授課班級管理系10級學生授課日期月日月日月日月日月日月日月日教學過程面試準備收集應聘單位的資料——知彼準備好自己的資料——知己適當模仿面試場景做好面試的心理準備面試技巧面試的種類1、結(jié)構(gòu)化面試和非結(jié)構(gòu)化面試2、單獨面試和集體面試3、壓力面試和非壓力面試4、一次性面試和分階段面試面試藝術保持平和、積極的心態(tài)、克服緊張、羞怯心理掌握交談技巧恰當?shù)恼故灸愕哪芰ψプC會面試面試禮儀穿戴大方，打扮得體遵守時間，準時赴約講究禮儀，尊重對方講究禮貌，注意小節(jié)面試誤區(qū)不要過于職業(yè)，還其自然本色千篇一律，面試答案屢遭碰車賣能口才，自吹自擂迫不及待的搶話和爭論面試惜言，沉默是金課后小結(jié)第25-26次課課題第八章就業(yè)程序第一節(jié)簽約程序課型講授課教學目的1、掌握就業(yè)工作的流程重點難點1.如何做好就業(yè)的簽約教輔工具1．模型2．掛圖3．投影4．多媒體√5．教學方法授課班級管理系10級學生授課日期月日月日月日月日月日月日月日教學過程一、就業(yè)時間畢業(yè)生就業(yè)工作一般從畢業(yè)生在校的最后一學年開始，用人單位一般在9月至10月向?qū)W校提出用人計劃，10月至12月到校招聘，11月20日后即可到用人單位頂崗實習，3月至6月與畢業(yè)生簽訂就業(yè)協(xié)議書。二、合格畢業(yè)生條件1、是否屬于國家計劃內(nèi)招生的學生2、是否屬于取得學籍的學生3、畢業(yè)資格審查三、畢業(yè)生就業(yè)所需材料1、頂崗實習材料2、就業(yè)證明函3、《普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》4、自主創(chuàng)業(yè)證明材料5、“專升本”錄取通知書6、入伍通知書課后小結(jié)第25-26次課課題第八章就業(yè)程序第一節(jié)簽約程序課型講授課教學目的1、掌握就業(yè)工作的流程重點難點1.如何做好就業(yè)的簽約教輔工具1．模型2．掛圖3．投影4．多媒體√5．教學方法授課班級管理系10級學生授課日期月日月日月日月日月日月日月日教學過程一、頂崗實習材料是三年級學生在第五學期離校參加頂崗實習時必須完成的資料，一份：《學生離校進行畢業(yè)綜合實踐申請書》，兩份：《管理工程系畢業(yè)生頂崗（就業(yè)）實習協(xié)議書》。作用：1、規(guī)范實習2、保證學生實習安全二、就業(yè)證明函畢業(yè)生就業(yè)證明函是畢業(yè)生在某用人單位就業(yè)的證明函件，僅作為省畢業(yè)生就業(yè)工作主管部門統(tǒng)計畢業(yè)生就業(yè)率的依據(jù)，不能作為派遣依據(jù)。填寫要求：1、時間必須為每年的11月25日之后2、注意畢業(yè)屆別、崗位3、接受單位具體地址、負責人、電話必填4、個人確認意見、簽字和聯(lián)系方式5、規(guī)范有效的單位公章三、普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書（四聯(lián)單）畢業(yè)生與用人單位簽署就業(yè)協(xié)議，并在就在協(xié)議書上簽名蓋章，用人單位應在協(xié)議書上注明可以接收畢業(yè)生檔案的名稱和地址；安徽省大中專畢業(yè)生就業(yè)指導中心、用人單位、學生本人、培養(yǎng)學校各留一份就業(yè)協(xié)議，畢業(yè)生本人把用人單位應持的一份就業(yè)協(xié)議書轉(zhuǎn)交用人單位。認真審查協(xié)議書的內(nèi)容寫清補充協(xié)議內(nèi)容單位主體資格是否合格寫明違約責任審查用人單位及上級主管機關簽署的具體意見四、“專升本”錄取通知書參加“專升本”考試被錄取的畢業(yè)生，需提交錄取通知書的復印件。當年畢業(yè)時可以不派遣，但可以作為就業(yè)率的依據(jù)處理，同時也是提取畢業(yè)生檔案、戶口關系的依據(jù)。五、入伍通知書課后小結(jié)第27-28次課課題第八章就業(yè)程序第二節(jié)報到手續(xù)與改派課型講授課教學目的1、掌握畢業(yè)報到的流程重點難點如何做好畢業(yè)報到改派的辦理教輔工具1．模型2．掛圖3．投影4．多媒體√5．教學方法授課班級管理系10級學生授課日期月日月日月日月日月日月日月日教學過程一、報到手續(xù)畢業(yè)生到用人單位報到的有關規(guī)定畢業(yè)生持《畢業(yè)生就業(yè)報到證》到用人單位報到，并辦理就收手續(xù)和戶籍關系。畢業(yè)生報到后，用人單位安排工作崗位。畢業(yè)生到用人單位報到時應注意的事項離校前，畢業(yè)生應檢查離校手續(xù)是否辦理完畢。注意保管好上述證件。二、戶籍關系的遷轉(zhuǎn)畢業(yè)時落實就業(yè)單位且已辦理《就業(yè)辦到證》的，根據(jù)報到證辦理戶籍關系。未落實單位的：由學校將戶口和檔案轉(zhuǎn)至生源所在地的人事部門。辦理人事代理的，戶口遷至人事代理部門。三、檔案的轉(zhuǎn)遞有學校密封，個人領取畢業(yè)證書時自帶，可根據(jù)就業(yè)情況，相應落實。四、改派手續(xù)1、時間，按規(guī)定，畢業(yè)生一般畢業(yè)兩年之內(nèi)可以辦理改派手續(xù)。2.畢業(yè)生辦理違約手續(xù)后，持與新單位簽訂《就業(yè)協(xié)議書》到招生就業(yè)處進行審核

3.通過審核后，招生就業(yè)處將其就業(yè)信息數(shù)據(jù)錄入就業(yè)庫并將就業(yè)數(shù)據(jù)存放于畢業(yè)生的U盤，留存原簽發(fā)的《就業(yè)報到證》復印件、原簽約單位出具的同意解除協(xié)議的書面證明復印件、與新單位簽訂的《就業(yè)協(xié)議書》復印件且為畢業(yè)生開具《就業(yè)報到證》辦理證明。如需代辦，須出示書面委托證明（委托證明在學校就業(yè)信息網(wǎng)下載）。4.畢業(yè)生持本人《就業(yè)協(xié)議書》原件、原簽發(fā)的《就業(yè)報到證》原件、原簽約單位出具的同意解除協(xié)議的書面證明原件、就業(yè)數(shù)據(jù)U盤、學校開具的《就業(yè)報到證》辦理介紹信到省就業(yè)主管部門辦理《就業(yè)報到證》。

5.畢業(yè)生持《就業(yè)報到證》到簽約單位報到。

6.檔案在學校的畢業(yè)生須把《全國普通高等學校本?？飘厴I(yè)生就業(yè)通知書》（簡稱《報到證白聯(lián)》）交回學校，學校根據(jù)《報到證白聯(lián)》將畢業(yè)生檔案通過機要部門郵寄至其報到單位。

7.檔案不在學校的畢業(yè)生持《報到證白聯(lián)》到原檔案管理單位辦理檔案轉(zhuǎn)交手續(xù)。注：1.不跨地市調(diào)整改派的,直接到地市就業(yè)主管部門辦理。

2.改派至省直、部隊、中央駐豫單位或省外單位的，將上述材料交招生就業(yè)處統(tǒng)一上報省就業(yè)主管部門改派。課后小結(jié)第29-30次課課題第八章就業(yè)程序第三節(jié)人事代理課型講授課教學目的1、掌握人事代理的基本內(nèi)容重點難點1、人事代理的程序教輔工具1．模型2．掛圖3．投影4．多媒體√5．教學方法授課班級管理系10級學生授課日期月日月日月日月日月日月日月日教學過程一、人事代理的含義人事代理，是指在社會主義市場經(jīng)濟條件下，經(jīng)組織人事部門批準或授權(quán)指定的人才服務機構(gòu)，受單位和個人委托，運用社會化服務方式和現(xiàn)代化手段，按指定的法律和政策規(guī)定，為其代辦的有關人事業(yè)務。簡單地說，就是把“單位人”變成“社會人”，實現(xiàn)人事關系管理與人員使用分離，即單位管用人，而一些具體的人事管理工作，如檔案管理、計算工齡、評定職稱、社會保險等，由人才交流中心代管。二、人事代理的內(nèi)容（1）圍繞人事檔案管理進行的低層次的人事代理。（2）圍繞社會保障進行的新形式的人事代理。（3）圍繞人力資源開發(fā)進行的深層次代理。（4）圍繞信息咨詢進行的服務性代理。三、人事代理的特點：法制化、系統(tǒng)化、社會化、專業(yè)化。四、人事代理手續(xù)的辦理1．單位辦理委托人事代理，須向當?shù)厝瞬沤涣鳈C構(gòu)提交下列證件：（1）委托人事代理申請書；（2）企業(yè)營業(yè)執(zhí)照（副本）、企業(yè)章程及復印件；（3）事業(yè)單位法人登記證及復印件；（4）委托代理人員履歷表、身份證及復印件；（5）代理項目相關的材料。2．個人辦理委托人事代理，須向當?shù)厝瞬沤涣鳈C構(gòu)提交下列證件：（1）委托人事代理申請、聘用合同、身份證及復印件、聘用單位證明等。（2）自費出國留學人員，須提交委托人事代理申請、原單位同意由人才交流機構(gòu)保存人事關系的函件、出國有關材料等。（3）辭職、辭退、解聘人員，須提交委托人事代理申請，辭職、辭退、解聘證明、身份證及復印件。（4）尚未落實就業(yè)單位的各類大中專畢業(yè)生，須提交委托人事代理申請、畢業(yè)證書、就業(yè)報到證、戶口遷移證、人事檔案、身份證及復印件。課后小結(jié)第31-32次課課題第九章就業(yè)維權(quán)第一節(jié)常見的侵權(quán)行為及就業(yè)協(xié)議的簽訂課型講授課教學目的1、掌握常見的侵權(quán)行為重點難點1、把握就業(yè)協(xié)議書的簽訂教輔工具1．模型2．掛圖3．投影4．多媒體√5．教學方法授課班級管理系10級學生授課日期月日月日月日月日月日月日月日教學過程一、常見的侵權(quán)行為（一）欺騙宣傳（二）違規(guī)收費（三）侵犯隱私（四）侵犯知識產(chǎn)權(quán)招聘歧視1、性別歧視2、身體歧視3、戶籍歧視（六）虛假試用（七）合同陷阱（八）非法中介二、就業(yè)協(xié)議書的簽訂1、就業(yè)協(xié)議是《全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》的簡稱，又叫三方協(xié)議。它是明確畢業(yè)生、用人單位、學校三方在畢業(yè)生就業(yè)工作中的權(quán)利和義務的書面表現(xiàn)形式，能解決應屆畢業(yè)生戶籍、檔案、保險、公積金等一系列相關問題。協(xié)議在畢業(yè)生到單位報到、用人單位正式接收后自行終止。2、簽訂就業(yè)協(xié)議的程序畢業(yè)生和用人單位達成協(xié)議并在就在協(xié)議書上簽名蓋章，用人單位應在協(xié)議書上注明可以接收畢業(yè)生檔案的名稱和地址。用人單位上級主管部門批準蓋章。③用人單位必須在與畢業(yè)生簽訂協(xié)議書起的十個工作日內(nèi)將協(xié)議書送學校畢業(yè)生就業(yè)的工作部門。④學校同意蓋章，并及時將協(xié)議書反饋用人單位。三、主要內(nèi)容（1）畢業(yè)生應按國家法規(guī)就業(yè)，向用人單位如實介紹自己的情況，了解用人單位的使用意圖，表明自己的就業(yè)意見，在規(guī)定的時間內(nèi)到用人單位報到，若遇到特殊情況不能按時報到，需征得用人單位同意。（2）用人單位要如實介紹本單位的情況，明確對畢業(yè)生的要求及使用意圖，做好各項接收工作。（3）學校要如實向用人單位介紹畢業(yè)生的情況，做好推薦工作，用人單位同意錄用后，經(jīng)學校審核列入建議就業(yè)計劃，報主管部門批準，學校負責辦理派遣手續(xù)。（4）各方應嚴格履行協(xié)議，任何一方若違反協(xié)議，應承擔違約責任。（5）其他補充協(xié)議。四、就業(yè)協(xié)議書的作用第一、保障畢業(yè)生在尋找工作階段的權(quán)利與義務，約束簽訂勞動合同的時間，勞動合同的內(nèi)容等。當發(fā)現(xiàn)所要簽訂的勞動合同與就業(yè)協(xié)議不一致，特別是出現(xiàn)對維護畢業(yè)生權(quán)益不利的情況時，畢業(yè)生應該要求用人單位按照已經(jīng)簽訂生效的就業(yè)協(xié)議，制定新的勞動合同，使其內(nèi)容符合就業(yè)協(xié)議。第二、保障用人單位能方便地直接從學校方面調(diào)出該畢業(yè)生真實的檔案、資料。次乃令用人單位能夠方便，清楚了解畢業(yè)生真實情況。課后小結(jié)第33-34次課課題第九章就業(yè)維權(quán)第二節(jié)勞動合同的簽訂課型講授課教學目的1、掌握什么事勞動合同重點難點把握勞動合同的內(nèi)容如何解除勞動合同教輔工具1．模型2．掛圖3．投影4．多媒體√5．教學方法授課班級管理系10級學生授課日期月日月日月日月日月日月日月日教學過程涵義又稱勞動契約或勞動協(xié)議，是勞動者與用人單位確定勞動關系、明確雙方權(quán)利和義務的協(xié)議。勞動合同訂立程序1、用人單位應向勞動者提出合同草案；2、用人單位與勞動者對合同草案逐條協(xié)商，直到達成一致意見；3、用人單位和勞動者在協(xié)商一致的基礎上，就合同的內(nèi)容達成一致意見后，雙方在形成的勞動合同文本上簽名蓋章。勞動合同的內(nèi)容勞動合同的解除協(xié)商解除勞動者單方面解除用人單位解除用人單位經(jīng)濟性裁員勞務派遣勞務派遣又稱人才派遣、人才租賃、勞動派遣、勞動力租賃，是指由勞務派遣機構(gòu)與派遣勞工訂立勞動合同，由派遣勞工向要派企業(yè)（實際用工單位）給付勞務，勞動合同關系存在于勞務派遣機構(gòu)與派遣勞工之間，但勞動力給付的事實則發(fā)生于派遣勞工與要派企業(yè)（實際用工單位）之間。課后小結(jié)第35-36次課課題第九章就業(yè)維權(quán)第三節(jié)違約與責任、社會保險課型講授課教學目的了解違約相關知識了解社會保險重點難點1、如何界定違約責任2、個人能享受哪些保險教輔工具1．模型2．掛圖3．投影4．多媒體√5．教學方法授課班級管理系10級學生授課日期月日月日月日月日月日月日月日教學過程勞動合同的違約責任是指勞動合同當事人違反合同的約定而應承擔的責任。實際履行2、違約金3、損害賠償常見的違約或違法責任有用人單位的違約違法責任①用人單位違約的試用期無效的責任②以擔?；蚱渌x收取財務的責任③不按約定支付勞動報酬的責任④用人單位違法解除勞動合同的責任勞動者的違約責任①勞動者違法解除勞動合同的法律責任②勞動者違法勞動合同中約定的保密條款的法律責任③勞動者違法約定培訓后工作期限條款的法律責任勞動爭議處理程序1、協(xié)商2、調(diào)解3、仲裁4、訴訟社會保險養(yǎng)老保險失業(yè)保險醫(yī)療保險工傷保險生育保險課后小結(jié)第37-38次課課題第十章職業(yè)適應課型講授課教學目的1.掌握大學生到職業(yè)人轉(zhuǎn)換的過程重點難點1.角色轉(zhuǎn)換的內(nèi)容教輔工具1．模型2．掛圖3．投影4．多媒體√5．教學方法授課班級管理系10級學生授課日期月日月日月日月日月日月日月日教學過程從學生到職業(yè)人的過渡

從大學生到職業(yè)人是一種社會角色的重要轉(zhuǎn)換（一）角色轉(zhuǎn)換的兩個過程1、畢業(yè)前夕的“半職業(yè)化”角色轉(zhuǎn)換即完成畢業(yè)實習期的角色轉(zhuǎn)換。一方面，為完成畢業(yè)論文做準備；另一方面，在實習單位積累工作經(jīng)驗。如何做到？首先，努力向單位同事學習，爭取盡快工作上手；其次，力爭把所學專業(yè)知識應用到實際工作中去；第三，從實際工作中積累經(jīng)驗，提高工作能力，位今后就業(yè)做好準備。第四，將實際工作中提煉的經(jīng)驗上升到理論，為完成畢業(yè)論文打好基礎。2、見習期的角色轉(zhuǎn)換具體要求和做法將在后面做詳細闡述。這里只強調(diào)一點：重視崗前培訓這一重要環(huán)節(jié)。（二）角色轉(zhuǎn)換的內(nèi)容主要表現(xiàn)為：1、從“要”到“給”的轉(zhuǎn)變，從“索取”到“貢獻”的轉(zhuǎn)變。大學生因為父母的付出，可以從家里“要”到寵愛與照顧；因為老師的付出，校里“要’’到知識與技能；因為社會的付出、國家的付出，可在社會中“要”到社會的資助與培養(yǎng)。大學生要轉(zhuǎn)換成職業(yè)人，必須先“給”，否則你什么也“要”不到。將“索取”的心態(tài)變成‘‘貢獻”的心態(tài)，是成為職業(yè)人的關鍵。從企業(yè)的角度來說，企業(yè)對人的判斷有兩個要求，一個叫做潛力，看你未來成長的空間，一個叫做貢獻，你的加入對這個團隊能夠產(chǎn)生什么樣的價值。作為職業(yè)人，應考慮我能為單位帶來什么?我能為企業(yè)創(chuàng)造什么?而不應首先去想單位、企業(yè)或老板應該給我什么樣的回報?只有既能為我們的企業(yè)或老板帶來實際的貢獻，又能有可持續(xù)的發(fā)展，這樣的員工才最受歡迎的課后小結(jié)第39-40次課課題第十章職業(yè)適應課型講授課教學目的1.掌握大學生角色轉(zhuǎn)換的途徑重點難點1.角色轉(zhuǎn)換的方式教輔工具1．模型2．掛圖3．投影4．多媒體√5．教學方法授課班級管理系10級學生授課日期月日月日月日月日月日月日月日教學過程大學生盡快完成角色轉(zhuǎn)化的途徑許多畢業(yè)生走上崗位以后，產(chǎn)生對新環(huán)境的諸多不適應。主要表現(xiàn)在心理上、生活上、工作上、人際關系上和工作技能上的不適應。任何人對環(huán)境都有一個適應過程，怎樣盡快適應新環(huán)境呢？

1、心理適應關鍵：發(fā)揮自身健康的心理機能--整體協(xié)作意識、獨立工作意識、創(chuàng)造意識一般新人剛跨上職場總是從基層做起。俗話說，"良好的開端是成功的一半"。你首先要學會心理適應。學會適應艱苦、緊張而又有節(jié)奏的基層生活。你缺少基層生活經(jīng)歷，可能不習慣一些制度、做法，這時，你千萬不要用你的習慣去改變環(huán)境，而是要學會入鄉(xiāng)隨俗，適應新的環(huán)境。在這個階段，培養(yǎng)出你的整體協(xié)作意識、獨立工作意識和創(chuàng)造意識。一是要有自信。雖然在剛開始的時候可能你會做錯無數(shù)事情，但只要能夠吸取經(jīng)驗，慢慢的，在同事前輩們的幫助下，你的整體協(xié)作意識，獨立工作意識就會養(yǎng)成了。其次，做事要有耐性，要充分發(fā)揮自己的主觀能動性和創(chuàng)造性，凡事要進行具體分析、具體對待，然后腳踏實地的工作，自然而然的，你會驚喜的發(fā)現(xiàn)，你的創(chuàng)造力也挺強的。2．生理適應既然步入了職場，就已經(jīng)從一個學生轉(zhuǎn)換成了一個職業(yè)人。原來的許多生活習慣就都得改變。也許在學校的時候，喜歡睡懶覺，經(jīng)常上課遲到或者頻繁的來些“貴恙”，在讀書期間，這也許不會帶來什么嚴重的后果，可是，在工作期間，如果你犯些什么懶病，嬌病，饞病，每一件都可能給你帶來非常嚴重的后果。3、崗位適應年輕人容易將事情看得簡單而理想化，在跨出校門之前，都對未來充滿憧憬，初出校門的大學生不能適應新環(huán)境，大多與其事先對新崗位估計不足、不切實際有關。當他們按照這個過高的目標接觸現(xiàn)實環(huán)境時，許多所謂的“現(xiàn)實所迫”讓他們在初入職場時就走了彎路，以至于碰了壁還莫名其妙、不知所措。往往會產(chǎn)生一種失落感，感到處處不如意、事事不順心。4、知識技能適應剛出道的新人可能文憑比單位里一些前輩要過硬，但是經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的情況：剛剛工作的學生什么都不會。因為在學校里的時候，我們比較注重的是學習理論知識。然而到了職場上，更注重的是動手能力和累積的經(jīng)驗。5、人際關系適應與象牙塔里單純的人際關系不同，踏入了職場，人際關系也相應的復雜了起來。剛走上工作崗位的新人最容易犯的毛病是過于高傲，把姿態(tài)放低一點，恰當?shù)亩Y貌往往會贏得好感。課后小結(jié)第41-42次課課題第十一章職業(yè)發(fā)展課型講授課教學目的1.掌握職業(yè)道德的含義及特征重點難點1.如何具備職業(yè)發(fā)展的五個要點教輔工具1．模型2．掛圖3．投影4．多媒體√5．教學方法授課班級管理系10級學生授課日期月日月日月日月日月日月日月日教學過程高尚的職業(yè)道德含義：就是從事一定職業(yè)的人們在其特定的工作或勞動中所形成的行為規(guī)范的總和。特征：1、歷史性與繼承性2、成熟性與穩(wěn)定性3、具體性和多樣性當代大學生職業(yè)道德教育的必要性1、首先是高等教育的根本任務2、其次是適應社會發(fā)展需要的必然條件3、是適應大學生自我發(fā)展需要的必然要求積極的工作態(tài)度“態(tài)度決定一切”，是一種感情及信念，，要在工作中有積極的心態(tài)，具有強烈的責任感，端正工作態(tài)度，樹立愛崗敬業(yè)的精神。很強的工作能力良好的人際關系含義：是指人們在各種在各種具體的社會領域中，通過人與人之間的交往建立起心理上的聯(lián)系，它反映在群體活動中，人們相互之間