2023福建福州市臺(tái)江區(qū)融媒體中心公開(kāi)招聘派遣人員1人模擬預(yù)測(cè)試卷

2023福建福州市臺(tái)江區(qū)融媒體中心公開(kāi)招聘派遣人員1人模擬預(yù)測(cè)試卷題型單選題多選題填空題判斷題簡(jiǎn)答題公文寫(xiě)作合計(jì)統(tǒng)分人得分第一套一.單選題(共20題)1.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是職業(yè)角色的_____。B:示范化C:多樣化D:個(gè)別化2.南朝山水詩(shī)派的開(kāi)創(chuàng)者是_____A:陶淵明B:謝靈運(yùn)C:沈約D:鮑照3.WhichofthefollowingisNOTmentionedasoneofthewayschildrencandealwithmoney?_____B:Buyingadesirablenewcellphone.C:Settingcostlygoalsforthemselves.D:Savingitinapersonalbankaccount.4.按世界銀行的標(biāo)準(zhǔn)換算，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局將年收入在_____之間的家庭列入中等收入家庭范疇。A:4萬(wàn)元－30萬(wàn)元C:6萬(wàn)元－50萬(wàn)元D:7萬(wàn)元－60萬(wàn)元5.自我意識(shí)的萌芽約出現(xiàn)在_____A:0~1歲B:1~2歲C:2~3歲D:3歲以后6.實(shí)踐作為檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn),既是確定的，又是不確定的，其不確定性是因?yàn)開(kāi)____。B:實(shí)踐的形式是多種多樣的D:實(shí)踐受到實(shí)踐主體的認(rèn)識(shí)水平的制約7.“人在水下走，船在天上行”反映了下列哪一地方的情景_____B:黃河中游C:黃河下游D:長(zhǎng)江下游8.發(fā)展揭示了新陳代謝這一宇宙間普遍的、永遠(yuǎn)不可抗拒的客觀規(guī)律，發(fā)展的本質(zhì)是_____。A:變化B:增加C:創(chuàng)新D:運(yùn)動(dòng)9.甲欲殺死乙，在乙飯碗里投放毒藥，不料朋友丙分食了乙的飯菜，甲為了殺死乙，沒(méi)有阻止丙，結(jié)果導(dǎo)致乙和丙均中毒死亡。甲對(duì)丙死亡所持的心理態(tài)度是_____A:過(guò)于自信的過(guò)失B:疏忽大意的過(guò)失C:間接故意D:直接故意10.“十二五”規(guī)劃提出，置于我國(guó)區(qū)域發(fā)展總體戰(zhàn)略優(yōu)先位置的是：_____B:振興東北老工業(yè)基地C:中部地區(qū)的崛起D:率先發(fā)展東部地區(qū)11.行政決策過(guò)程中最核心，最關(guān)鍵的一步是_____。A:發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，確定目標(biāo)B:調(diào)查預(yù)測(cè)，擬定方案C:評(píng)估優(yōu)選，確定方案D:實(shí)施方案，修正完善12.關(guān)于事業(yè)單位工作人員的處分，以下說(shuō)法不正確的是_____。A:警告處分期間是12個(gè)月B:被依法判處有期徒刑以上刑罰的，給予開(kāi)除處分C:事業(yè)單位工作人員違法違紀(jì)行為包括違反政治紀(jì)律行為、違反工作紀(jì)律失職瀆職行為、違反廉潔從業(yè)紀(jì)律行為、違反財(cái)經(jīng)紀(jì)律行為、違反職業(yè)道德行為、嚴(yán)重違反公共秩序、社會(huì)公德行為D:事業(yè)單位工作人員受到開(kāi)除處分的，自處分決定生效之日起，終止其與事業(yè)單位的人事關(guān)系13.甲深夜?jié)撊胍壹倚懈`，發(fā)現(xiàn)留長(zhǎng)發(fā)穿花布睡衣的乙正在睡覺(jué)，意圖奸淫，便撲在乙身上強(qiáng)脫其衣。乙驚醒后大聲喝問(wèn)，甲發(fā)現(xiàn)乙是男人，慌忙逃跑被抓獲。甲的行為_(kāi)____。A:屬于強(qiáng)奸預(yù)備C:屬于強(qiáng)奸中止D:不構(gòu)成強(qiáng)奸罪14.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是_____。A:八股文在明代盛極一時(shí)，直到清光緒年間才完全廢止B:三書(shū)是魏書(shū)、蜀書(shū)和漢書(shū)，到明朝時(shí)合為一體，后人稱為《三國(guó)志》D:八卦代表了早期中國(guó)的哲學(xué)思想，除了占卜、風(fēng)水之外，對(duì)我國(guó)古代醫(yī)學(xué)、武術(shù)、軍事等方面都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響15.下列屬于商業(yè)銀行職能的是_____。A:貨幣發(fā)行B:最終貸款C:商業(yè)貸款D:執(zhí)行貨幣政策16.根據(jù)育人為本的理念，教師的下列做法中不正確的是_____A:尊重學(xué)生個(gè)性B:培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)C:發(fā)展學(xué)生潛能17.下列說(shuō)法，符合《公務(wù)員法》的一項(xiàng)是_____。A:新錄用的公務(wù)員試用期為半年。試用期滿合格的，予以任職；不合格的，取消錄用B:對(duì)公務(wù)員的考核，按照管理權(quán)限，全面考核公務(wù)員的德、能、勤、績(jī)、廉，重點(diǎn)考核工作能力D:公務(wù)員執(zhí)行明顯違法的決定或者命令的，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任18.甲棚下班時(shí)間創(chuàng)作了—部科幻小說(shuō)并在乙出版社出版發(fā)行，則該小說(shuō)作者是_____A:甲本人B:甲的工作單位°C:乙出版社D:甲和乙出版社19.矛盾的基本屬性是_____。B:斗爭(zhēng)性和同一性20.大學(xué)“英語(yǔ)四、六級(jí)”考試屬于一種_____A:相對(duì)評(píng)價(jià)B:絕對(duì)評(píng)價(jià)C:定性評(píng)價(jià)D:個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)二.多選題(共10題)1.改革、發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系是_____。A:改革是動(dòng)力B:發(fā)展是目的D:發(fā)展是手段2.按形成條件劃分，下列屬于一次能源的有_____。A:核能C:蒸汽D:潮汐能B:勞動(dòng)是人們?nèi)可鐣?huì)關(guān)系形成和發(fā)展的基礎(chǔ)C:整個(gè)社會(huì)物質(zhì)、精神生活過(guò)程不過(guò)是勞動(dòng)過(guò)程的展開(kāi)和深化D:勞動(dòng)是社會(huì)思想的直接現(xiàn)實(shí)和物質(zhì)外殼4.關(guān)于等高線的敘述，正確的是_____。A:在山脊處，等高線向低處凸出B:在山谷處，等高線向高處凸出C:等高線密集的地方，地面坡度輝小5.社會(huì)保險(xiǎn)制度改革應(yīng)該遵循的原則有_____。A:公平與效率相結(jié)合B:規(guī)范化和法制化C:權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一6.根據(jù)我國(guó)憲法和選舉法規(guī)定的精神，我國(guó)現(xiàn)行選舉制度貫徹的基本原則包括_____。A:選舉權(quán)的普遍性原則D:直接選舉和間接選舉并用的原則7.小宋受朋友之請(qǐng)去某飯店吃飯，中途去洗手間時(shí)，因地面油滑不慎摔倒，致使腿骨骨折。對(duì)小宋受到的損害，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是_____A:小宋與飯店沒(méi)有形成合同關(guān)系，所以飯店不承擔(dān)責(zé)任B:小宋不是消費(fèi)者，所以飯店不承擔(dān)責(zé)任C:小宋是消費(fèi)者，所以飯店應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任8.搶劫罪與搶奪罪的主要區(qū)別在于_____A:犯罪客體不伺B:犯罪目的不同C:犯罪手段不同A:徳B:釩C:鉬D:鋇10.中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度的根本政治前提是共產(chǎn)黨堅(jiān)持與各民主黨派_____。A:長(zhǎng)期共存B:榮辱與共C:肝膽相照三.填空題(共7題)1.10月11日中國(guó)作家____獲2012年度____獎(jiǎng)，他的小說(shuō)《紅高粱》曾被張藝謀拍成電影。3.人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的____制度，是人民民主專政的____形式。4.____、知識(shí)、____、是制約學(xué)校課程的三大因素。5.明適應(yīng)使視覺(jué)器官在強(qiáng)光的刺激下感受性____了。6.班級(jí)里的非正式群體主要是____。7.____是一種爆發(fā)強(qiáng)烈而持續(xù)時(shí)間短暫的情緒狀態(tài)，多帶有特定的指向性和較明顯的外部行為。具有強(qiáng)烈性、短暫性、爆發(fā)性。四.判斷題(共7題)1.消費(fèi)者因虛假?gòu)V告推薦的藥品存在質(zhì)量問(wèn)題受害的，可以請(qǐng)求廣告經(jīng)營(yíng)者、發(fā)布者承擔(dān)連帶責(zé)任。_____3.市場(chǎng)對(duì)于資源配置具有靈活而有效的導(dǎo)向作用，因而能保證社會(huì)生產(chǎn)各部門的持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定增長(zhǎng)。_____5.人的本質(zhì)是一切社會(huì)關(guān)系的總和。_____6.中華民族精神的基本內(nèi)涵是：以愛(ài)國(guó)主義為核心，團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，愛(ài)好和平，勤勞勇敢，拼搏進(jìn)取。_____7.管理學(xué)中，“鯰魚(yú)效應(yīng)”意思是說(shuō)組織中有博弈和競(jìng)爭(zhēng)才會(huì)有活力。_____五.簡(jiǎn)答題(共3題)1.簡(jiǎn)述我國(guó)公民的基本義務(wù)。（6分）2.試述素質(zhì)教育思想的基本觀點(diǎn)。3.簡(jiǎn)述現(xiàn)代教育的一般特點(diǎn)。六.公文寫(xiě)作(共3題)1.2.簡(jiǎn)述黨的群眾觀點(diǎn)和群眾路線的基本內(nèi)容。3.【案例一】前不久，《解放日?qǐng)?bào)》報(bào)道：某調(diào)查報(bào)告顯示，1977年至2008年32年間的1000余位高考“狀?！敝?，沒(méi)發(fā)現(xiàn)一位是做學(xué)問(wèn)、經(jīng)商、從政等方面的頂尖人才，他們的職業(yè)成就遠(yuǎn)低于社會(huì)預(yù)期。文章還指出，狀元制造不等于成功教育。暫且不論該報(bào)告對(duì)“頂尖人才”的定義在社會(huì)上所引起的爭(zhēng)議，可以肯定的是，高考的成功與職場(chǎng)的成功并不能簡(jiǎn)單地相提并論，高考“狀元”的獲得需要具備超強(qiáng)的毅力高效的學(xué)習(xí)能力以及穩(wěn)定的心理素質(zhì)。這些能力和素質(zhì)，固然是取得職場(chǎng)成功的必備條件，但尚不能構(gòu)成充分條件，團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新精神、人際關(guān)系、協(xié)調(diào)能力，都是取得職場(chǎng)成功不可或缺的條件。【案例分析】1.聯(lián)系材料，分析該調(diào)查報(bào)告的結(jié)果具有哪些現(xiàn)實(shí)意義？2.試分析高考“狀元”的職業(yè)成就遠(yuǎn)低于社會(huì)預(yù)期的根本原因是什么？第一套參考答案1.參考答案:C本題解釋:本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)2.參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：謝靈運(yùn)是南朝山水詩(shī)的鼻祖，開(kāi)創(chuàng)了山水詩(shī)派。故選B。本題所屬考點(diǎn)-教師的文學(xué)素養(yǎng)3.參考答案:C本題解釋:【答案】C本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題5.參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：學(xué)前兒童自我意識(shí)發(fā)展的階段：自我感覺(jué)的發(fā)展（1歲前），自我認(rèn)識(shí)的發(fā)展（1~2歲），自我意識(shí)的萌芽（2~3歲），自我意識(shí)各方面的發(fā)展（3歲后）。故選C。本題所屬考點(diǎn)-學(xué)前兒童發(fā)展6.參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析:實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)的確定性就是實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)的絕對(duì)性、無(wú)條件性。它強(qiáng)調(diào)實(shí)踐作為檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)是確定不移的，凡是在實(shí)踐中被證明與客觀實(shí)際相符合的認(rèn)識(shí)就是真理，凡是被實(shí)踐推翻的見(jiàn)解就是謬誤。實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)的不確定性是指實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)的相對(duì)性、條件性，它強(qiáng)調(diào)的是辯證的理解實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)，不能把它絕對(duì)化。一定歷史階段上的具體實(shí)踐，由于受到歷史條件的限制，不可能完全證實(shí)或推翻現(xiàn)存的一切思想和理論；因?yàn)榭陀^世界是變動(dòng)發(fā)展的，實(shí)踐也在隨之不斷發(fā)展，因而實(shí)踐的檢驗(yàn)不是一次性的。本題的正確答案是C選項(xiàng)。7.參考答案:C本題解釋:答案：C試題分析：“人在水下走，船在天上行”這種現(xiàn)象指的是河堤高于兩岸的地勢(shì)，形成“地上河”的景觀，這種現(xiàn)象出現(xiàn)在黃河下游.其形成原因是黃河中游流經(jīng)黃土高原，大量泥沙入河，并在下游河道淤積，使河床抬高，形成“地上河”.根據(jù)題意，故選C.8.參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：發(fā)展不同于增長(zhǎng)，它不僅是指數(shù)量的增加，更是指結(jié)構(gòu)的改變和優(yōu)化、質(zhì)量的秦善和提高，只有發(fā)展才能產(chǎn)生新事物，發(fā)展的本質(zhì)是創(chuàng)新。從前提上看，發(fā)展必須要以理論和思維的創(chuàng)新為先導(dǎo);從內(nèi)容上看，發(fā)展不是一種簡(jiǎn)單的量的擴(kuò)展，更重要的是一種新質(zhì)的生成;從方式上看，發(fā)展是一種新的重組，是運(yùn)作方式的重組，發(fā)展規(guī)則的重組，是發(fā)展總體思路、總體內(nèi)容、總體目標(biāo)創(chuàng)新的結(jié)果，是新的關(guān)系體系對(duì)舊的關(guān)系的揚(yáng)棄和創(chuàng)新。因此，發(fā)展的本質(zhì)就是創(chuàng)新。為此，我們要增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，積極進(jìn)行理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和科技創(chuàng)新，促進(jìn)事物發(fā)展。故本題答案選C。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題本題解釋:【答案】C【解析】本題也較簡(jiǎn)單。甲對(duì)于乙的死亡所持的心理態(tài)度肯定是直接故意，對(duì)于丙的死亡，甲顯然不是直接故意。甲為了殺死乙，沒(méi)有阻止丙，而造成了丙的死亡，根本不存在是不是過(guò)失的問(wèn)題，是典型的間接故意。本題所屬考點(diǎn)-《刑法》10.參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：“十二五”規(guī)劃提出，置于我國(guó)區(qū)域發(fā)展總體戰(zhàn)略優(yōu)先位置的是西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略。本題選A.本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題11.參考答案:C本題解釋:【答案】C【解析】確定目標(biāo)和擬定方案是確定方案的事前工作，修正方案是事后工作。只有評(píng)估優(yōu)選，確定方案才是最重要的。因?yàn)?，行政決策過(guò)程中最核心、最關(guān)鍵的一步是評(píng)估優(yōu)選，確定方案。所以本題選C。12.參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》第6條規(guī)定，受處分的期間為：（一）警告，6個(gè)月；（二）記過(guò)，12個(gè)月；（三）降低崗位等級(jí)或者撤職，24個(gè)月。故本題答案選A。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題本題解釋:參考答案:B【解析】因事實(shí)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，不可能達(dá)到既遂的未遂稱為不能犯的未遂。其中對(duì)于犯罪對(duì)象的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤所導(dǎo)致的未遂是對(duì)象不能犯的未遂。甲誤認(rèn)為乙是婦女而意圖強(qiáng)奸，發(fā)現(xiàn)乙是男人后逃跑，符合對(duì)象不能犯的未遂的特征，屬于強(qiáng)奸未遂。故選B。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題14.參考答案:B本題解釋:正確答案是B【解析】：《三國(guó)志》是由西晉陳壽所著，記載中國(guó)三國(guó)時(shí)代歷史的斷代史，同時(shí)也是二十四史中評(píng)價(jià)最高的“前四史”之一。三國(guó)志最早以《魏志》、《蜀志》、《吳志》三書(shū)單獨(dú)流傳，直到北宋咸平六年(1003年)三書(shū)已合為一書(shū)。故正確答案為B。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題15.參考答案:C本題解釋:C[解析]商業(yè)銀行的職能概括為信用中介、支付中介、信用創(chuàng)造、金融服務(wù)。只有C項(xiàng)體現(xiàn)了商業(yè)銀行的職能。貨幣發(fā)行、最終貸款、執(zhí)行貨幣政策均屬于中央銀行的職能。16.參考答案:D【答案】D。解析：育人為本的學(xué)生觀要求以學(xué)生為中心，從學(xué)生的角度出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展?！八讲饘W(xué)生信件”侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)，違背了育人為本的教育理念。故本題選D。本題所屬考點(diǎn)-幼兒園綜合素質(zhì)17.參考答案:D本題解釋:參考答案:D【解析】《公務(wù)員法》第32條規(guī)定：“新錄用的公務(wù)員試用期為一年。試用期滿合格的，予以任職；不合格的，取消錄用?！惫蔄項(xiàng)錯(cuò)誤。第33條規(guī)定：“對(duì)公務(wù)員的考核，按照管理權(quán)限，全面考核公務(wù)員的德、能、勤、績(jī)、廉，重點(diǎn)考核工作實(shí)績(jī)?！惫蔅項(xiàng)錯(cuò)誤。第36條第2款規(guī)定：“定期考核的結(jié)果應(yīng)當(dāng)以書(shū)面形式通知公務(wù)員本人?！惫蔆項(xiàng)錯(cuò)誤。第54條規(guī)定：“公務(wù)員執(zhí)行公務(wù)時(shí)，認(rèn)為上級(jí)的決定或者命令有錯(cuò)誤的，可以向上級(jí)提出改正或者撤銷該決定或者命令的意見(jiàn)；上級(jí)不改變?cè)摏Q定或者命令，或者要求立即執(zhí)行的，公務(wù)員應(yīng)當(dāng)執(zhí)行該決定或者命令，執(zhí)行的后果由上級(jí)負(fù)責(zé)，公務(wù)員不承擔(dān)責(zé)任；但是，公務(wù)員執(zhí)行明顯違法的決定或者命令的，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任?！笨芍狣項(xiàng)正確。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題18.參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：作品的著作權(quán)歸作者享有，甲沒(méi)有利用公司的資源去寫(xiě)小說(shuō)，這部小說(shuō)也不是甲按照公司要求去寫(xiě)的，因此是甲個(gè)人作品，著作權(quán)當(dāng)然歸其所有。故本題答案選A。19.參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：矛盾的兩個(gè)基本屬性：同一性和斗爭(zhēng)性^矛盾的同一性，即矛盾的統(tǒng)一屬性，矛盾雙方的統(tǒng)一關(guān)系，指矛盾雙方相互聯(lián)系、相互吸引的性質(zhì)和趨勢(shì)。矛盾的斗爭(zhēng)性，即矛盾的對(duì)立屬性，矛盾雙方的對(duì)立關(guān)系，指矛盾雙方相互分離、相互排斥的性質(zhì)和趨勢(shì)。20.參考答案:B本題解釋:B[解析]相對(duì)評(píng)價(jià)是指根據(jù)評(píng)價(jià)對(duì)象的實(shí)際狀況或以評(píng)價(jià)對(duì)象一般水平為標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)。絕對(duì)評(píng)價(jià)是指依據(jù)某種需要或要求設(shè)定客觀標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)，如大學(xué)“英語(yǔ)四、六級(jí)”考試。個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)是指以評(píng)價(jià)對(duì)象以往發(fā)展水平或某一狀況為標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)。定性評(píng)價(jià)是指采用開(kāi)放的形式獲取評(píng)價(jià)信息，運(yùn)用定性描述的方法作出結(jié)論的評(píng)價(jià)。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題二.多選題1.參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析:發(fā)展是目的，是硬道理。中國(guó)解決所有問(wèn)題的關(guān)鍵要靠自己的發(fā)展。改革是動(dòng)力。改革是經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，是社會(huì)主義制度的自我完善和發(fā)展。穩(wěn)定是前提。發(fā)展和改革必須有穩(wěn)定的政治和社會(huì)環(huán)境。沒(méi)有穩(wěn)定的政治和社會(huì)環(huán)境，一切無(wú)從談起。故本題答案選ABC。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題本題解釋:【答案】AD。解析：一次能源包括化石燃料（如原煤、石油、原油、天然氣等）、核燃料、生物質(zhì)能、水能、風(fēng)能、太陽(yáng)能、地?zé)崮?、海洋能、潮汐能等。二次能源則是指由一次能源直接或間接轉(zhuǎn)換成其他種類和形式的能量資源，例如蒸汽、電力、煤氣、汽油、柴油、焦炭、潔凈煤、激光和沼氣等。故本題答案選AD。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題3.參考答案:ABC本題解釋:ABC[解析]馬克思主義創(chuàng)始人認(rèn)為勞動(dòng)在人和人類社會(huì)形成和發(fā)展過(guò)程中起決定作用：（1）勞動(dòng)不僅創(chuàng)造了人和人類社會(huì)，而且是人類社會(huì)賴以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。勞動(dòng)是全部人類生活存在和發(fā)展的第一個(gè)基礎(chǔ)條件。（2）勞動(dòng)是人們?nèi)可鐣?huì)關(guān)系形成和發(fā)展的基礎(chǔ)。（3）勞動(dòng)是人類社會(huì)歷史的起點(diǎn)，錯(cuò)綜復(fù)雜、豐富多彩的整個(gè)社會(huì)物質(zhì)、精神生活過(guò)程，不過(guò)是勞動(dòng)過(guò)程的展開(kāi)和深化。故選項(xiàng)ABC正確。D項(xiàng)，語(yǔ)言是思想的直接現(xiàn)實(shí)和物質(zhì)外殼，而勞動(dòng)并不是。4.參考答案:ABD本題解釋:【答案】ABD。解析：等高線指的是地形圖上高程相等的各點(diǎn)所連成的閉合曲線。把地面上海拔高度相同的點(diǎn)連成的閉合曲線。垂直投影到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)面上，并按比例縮小畫(huà)在圖紙上，就得到等高線。等高線也可以看作是不同海拔高度的水平面與實(shí)際地面的交線，所以等高線是閉合曲線。在等高線上標(biāo)注的數(shù)字為該等高線的海拔高度。等高線密集，表示坡度陡；稀疏，表示坡度緩。等高線凸出部分指向海拔較低處，就是山脊。等高線凸出部分指向海拔較高處，就是山谷。故本題答案選ABD。5.參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：社會(huì)保險(xiǎn)制度改革應(yīng)遵循的原則：一是保險(xiǎn)水平與生產(chǎn)力相適應(yīng)的原則；二是公平與效率相結(jié)合的原則；三是權(quán)利與義務(wù)相對(duì)等的原則；四是廣泛覆蓋互助共濟(jì)的原則；五是政事分開(kāi)的原則；六是管理服務(wù)社會(huì)化的原則。故本題答案選ABCD。6.參考答案:ACD本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題【答案】ABD。解析：本案中，小宋是否為消費(fèi)者不是看小宋是否真正消費(fèi)。小宋受朋友的宴請(qǐng)屬于《合同法》規(guī)定中的為第三人利益的合同，即小宋屬受益一方，當(dāng)然可以要求飯店承擔(dān)責(zé)任。A、B錯(cuò)誤。注意，合同責(zé)任的歸責(zé)原則是“無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任”原則，責(zé)任主體承擔(dān)責(zé)任的前提并不是看主觀上是否有過(guò)錯(cuò)，而是看有沒(méi)有法律規(guī)定的免責(zé)事由，比如不可抗力。否則就要承擔(dān)責(zé)任。D項(xiàng)錯(cuò)誤。本題解釋:【答案】ACD。解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是：搶劫罪和搶奪罪的區(qū)別。搶奪罪和搶劫罪都是行為人當(dāng)著被害人的面公然的實(shí)施奪取財(cái)物的行為；主觀上都是出于非法占有的目的，為直接故意；主體都是一般主體。兩者的區(qū)別主要有以下幾點(diǎn)：（1）侵犯的客體不同。搶奪罪侵犯的客體是簡(jiǎn)單客體，即公私財(cái)產(chǎn)所有權(quán)。而搶劫罪侵犯的客體是復(fù)雜客體，即公私財(cái)產(chǎn)所有權(quán)和他人的人身權(quán)利。（2）犯罪手段表現(xiàn)不同。搶奪罪是趁人不備公然奪取財(cái)物，而搶劫罪則是行為人采取暴力、脅迫或者其他手段迫使被害人交出財(cái)物或者直接將財(cái)物搶走。（3）犯罪結(jié)果不同。搶奪罪的法定結(jié)果為非法占有他人財(cái)物，而搶劫罪的法定結(jié)果除非法占有他人財(cái)物之外，還包括可能造成被害人傷亡的結(jié)果。所以，本題的正確答案是ACD。本題所屬考點(diǎn)-《刑法》9.參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：重慶是全國(guó)大中城市中礦產(chǎn)資源最富集的地區(qū)之一。其中，鍶礦是重慶最具特色的優(yōu)勢(shì)礦種，儲(chǔ)量和質(zhì)量均居全國(guó)之首；錳礦居全國(guó)第二；釩、鉬、鋇礦儲(chǔ)量居全國(guó)第三。故本題答案選ABCD。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題10.參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度的根本政治前提是共產(chǎn)黨堅(jiān)持與各民主黨派的十六字方針：長(zhǎng)期共存、互相監(jiān)督；榮辱與共、肝膽相照。故本題答案選ABCD。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題2.參考答案:符合規(guī)律本題解釋:參考解析：符合規(guī)律本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)3.參考答案:根本政治政權(quán)組織本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題4.參考答案:社會(huì)兒童【答案】社會(huì)、兒童本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)5.參考答案:急速下降本題所屬考點(diǎn)-感覺(jué)和知覺(jué)6.參考答案:同伴群體本題解釋:本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)本題所屬考點(diǎn)-情緒、情感與意志1.參考答案:正確本題解釋:【答案】正確［解析］《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》第45條規(guī)定：“廣告經(jīng)營(yíng)者、發(fā)布者設(shè)計(jì)、制作、發(fā)布關(guān)系消費(fèi)者生命健康商品或者服務(wù)的虛假?gòu)V告，造成消費(fèi)者損害的，應(yīng)當(dāng)與提供該商品或者服務(wù)的經(jīng)營(yíng)者承擔(dān)連帶責(zé)任?！惫时绢}說(shuō)法正確。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題本題解釋:【答案】Y。解析：可再生能源是指在自然界中可以不斷再生、永續(xù)利用的能源，具有取之不盡，用之不竭的特點(diǎn)，主要包括太陽(yáng)能、風(fēng)能、水能、生物質(zhì)能、地?zé)崮芎秃Ｑ竽艿?。核能源于核礦石內(nèi)的能量，核礦石屬于礦產(chǎn)資源，而礦產(chǎn)資源屬于非可再生資源。所以它是不可再生能源。3.參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案:錯(cuò)誤（否）解析：國(guó)家宏觀調(diào)控對(duì)資源配置具有靈活而有效的導(dǎo)向作用，因而能保證社會(huì)生產(chǎn)各部門的持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展。4.參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案:錯(cuò)誤解析：公民在法律面前一律平等，所以對(duì)于享受憲法權(quán)利，承擔(dān)憲法義務(wù)，所有公民都是平等的。“平等”和“相同”是不同的概念，例如選舉權(quán)和勞動(dòng)權(quán)等，不能要求所有公民都是相同的。5.參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：馬克思指出，人的本質(zhì)不是單個(gè)人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和。故本題判斷正確。6.參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析:中華民族精神的基本內(nèi)涵是:在五千多年的發(fā)展史中，中華民族形成了以愛(ài)國(guó)主義為核心，團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。題干表述錯(cuò)誤。故本題判斷錯(cuò)誤。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題7.參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：“鯰魚(yú)效應(yīng)”即采取一種手段或措施，刺激一些企業(yè)活躍起來(lái)投入到市場(chǎng)中積極參與競(jìng)爭(zhēng)，從而激活市場(chǎng)中的同行業(yè)企業(yè)。其實(shí)質(zhì)是人為的鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),來(lái)刺激組織中的其他員工，使他們變得具有競(jìng)爭(zhēng)精神，從而提高組織的效率。故本題判斷正確。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題五.簡(jiǎn)答題本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題2.參考答案:（1）素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育；（2）素質(zhì)教育是全面發(fā)展的教育；（3）素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育；（4）素質(zhì)教育是培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點(diǎn)的教育。a創(chuàng)新能力不僅是一種智力活動(dòng)，更是一種人格特征。b創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力相輔相成。c重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，也是現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別所在。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)3.參考答案:現(xiàn)代教育具有以下特點(diǎn)：第一，教育的終身化。終身教育是適應(yīng)科學(xué)知識(shí)的加速增長(zhǎng)和人的持續(xù)發(fā)展要求，而逐漸形成的一種教育思想和教育制度，它的本質(zhì)在于，現(xiàn)代人的一生應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展的一生。第二，教育的全民化。全民教育是指教育必須面向所有的人，即人人都有接受教育的權(quán)利．且必須接受一定程度的教育。第三，教育的民主化。教育民主化是對(duì)教育的等級(jí)化、特權(quán)化和專制性的否定。一方面，它追求讓所有人都受到同樣的教育，包括教育起點(diǎn)的機(jī)會(huì)均等，教育過(guò)程中享受教育資源的機(jī)會(huì)均等，甚至包括教育結(jié)果的均等，這就意味著對(duì)處于社會(huì)不利地位的學(xué)生予以特別照顧。另一方面，教育民主化追求教育的自由化，包括教育自主權(quán)的擴(kuò)大，根據(jù)社會(huì)要求設(shè)置課程、編寫(xiě)教材的靈活性，價(jià)值觀念的多樣性等。第四，教育的多元化。教育的多元化是對(duì)教育的單一性和統(tǒng)一性的否定，它是世界物質(zhì)生活和精神生活多元化在教育上的反映。具體表現(xiàn)為培養(yǎng)目標(biāo)的多元化、辦學(xué)形式的多元化、管理模式的多元化、教學(xué)內(nèi)容的多