三數(shù)教案〈乘法〉謝修永

三數(shù)教案〈乘法〉謝修永金山小學(xué)集體備課教案（三數(shù)）PAGE集體備課教案內(nèi)容第七單元備課主備人謝修永備課時(shí)間2007年10月30日上課時(shí)間復(fù)備欄教材分析:本單元在學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)的算法以及認(rèn)識(shí)了萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)三位數(shù)乘一位數(shù)的算法。其內(nèi)容包括整百數(shù)乘一位數(shù)的口算，三位數(shù)乘一位的筆法以及乘數(shù)中間、末尾有0的乘法。以及用兩步計(jì)算解決的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)理念：在教學(xué)活動(dòng)中提出適當(dāng)?shù)膯?wèn)題引導(dǎo)學(xué)生在新舊知識(shí)之間建立聯(lián)系，使學(xué)生能獨(dú)立地思考，主動(dòng)探索。在課堂教學(xué)中要改變師生間的關(guān)系。需要教師根據(jù)教育科學(xué)與心理科學(xué)的規(guī)律以及兒童的心理特征設(shè)計(jì)教學(xué)方案，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造條件，啟發(fā)學(xué)生積極思考，主動(dòng)地獲取知識(shí)，完成自己的認(rèn)識(shí)過(guò)程，教師根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律提出恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的探究、觀高解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：相乘時(shí)需要連續(xù)進(jìn)位的和一個(gè)乘數(shù)中間或末尾有0的筆算方法。方法措施：1、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生己有的認(rèn)數(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從現(xiàn)實(shí)的生活情境引入新內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，自主構(gòu)建對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。2、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，多為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的自由空間。在開(kāi)放情境中教學(xué)，設(shè)計(jì)了形式多樣的練習(xí)。3、在課堂中盡量采用讓學(xué)生自主探索、小組合作等形式進(jìn)行教學(xué)。注重做好培優(yōu)幫困工作，以全面提高班級(jí)教學(xué)成績(jī)。教學(xué)用具：投影、掛圖、口算卡片課時(shí)安排：整百數(shù)乘一位數(shù)的口算1課時(shí)三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算 1課時(shí)練習(xí)七2課時(shí)乘數(shù)中間或末尾有0的乘法2課時(shí)用兩步連乘解決實(shí)際問(wèn)題1課時(shí)練習(xí)八2課時(shí)復(fù)習(xí)2課時(shí)集體備課教案內(nèi)容整百數(shù)乘一位數(shù)的口算主備人謝修永備課時(shí)間2007年10月30日上課時(shí)間復(fù)備欄教學(xué)內(nèi)容：教材70～71頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘一位數(shù)算法的過(guò)程，會(huì)口算整百數(shù)乘一位數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和類(lèi)比能力教學(xué)重點(diǎn)：探索算法，理解算理。教學(xué)難點(diǎn)：理解算理。教學(xué)用具：掛圖、口算卡片教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)，口算卡片出示。2×4=3×6=4×5=20×4=30×6=40×5=指名口算，說(shuō)說(shuō)算法。二、新授（一）、教學(xué)例題出示場(chǎng)景圖。1、看圖，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？2、你能提出什么問(wèn)題？出示問(wèn)題：女孩跑多少米？3、指名口答算式。4、這個(gè)算式應(yīng)該怎么口算呢？討論、試算后交流。指名口答算法，老師板書(shū)。（二）、教學(xué)試一試出示問(wèn)題：男孩跑多少米？你是怎樣算的？在小組里和同學(xué)交流一下。交流算法。（三）、比一比試一試的題和例題有什么相同和不同的地方？學(xué)生討論后交流。從進(jìn)位和不進(jìn)位著手討論、匯報(bào)。三、鞏固練習(xí)1、做想想做做第1題一組一組口算。比一比，每組中兩道題算法上有什么聯(lián)系？2、做想想做做第2題移動(dòng)卡片，算出上下兩個(gè)數(shù)的積。3、做想想做做第3～5題3、做想想做做第6題讀題后，理解題意、設(shè)計(jì)具體的解題策略。獨(dú)立思考后集體交流。比較不同的解法之間的異同。四、課堂總結(jié)：1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你明白了什么？2、質(zhì)疑解惑。五、布置作業(yè)：集體備課教案內(nèi)容三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算主備人謝修永備課時(shí)間2007年10月30日上課時(shí)間復(fù)備欄教學(xué)內(nèi)容：教材72～73頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘一位數(shù)算法的過(guò)程，會(huì)筆算三位數(shù)乘一位數(shù)，能估計(jì)三位數(shù)乘一位數(shù)的大致范圍。2、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)會(huì)與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷探索三位數(shù)乘一位數(shù)算法的過(guò)程，會(huì)筆算三位數(shù)乘一位數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：能估計(jì)三位數(shù)乘一位數(shù)的大致范圍教學(xué)用具：掛圖、口算卡、投影儀教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、復(fù)習(xí)三位數(shù)乘一位數(shù)的口算?？谒憧ㄆ鍪?。開(kāi)火車(chē)口算。2、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題二、探索新知1、教學(xué)例題出示場(chǎng)景圖。你能得到哪些信息？提出哪些問(wèn)題？要解決“小華家離體育場(chǎng)有多少米？”這個(gè)問(wèn)題需要找到哪些條件？學(xué)生口答后引導(dǎo)列式。指名口答算式，老師板書(shū)。試著計(jì)算，算出結(jié)果后，討論“積的百位上為什么要寫(xiě)6？”2、教學(xué)試一試出示問(wèn)題：大生家離體育場(chǎng)有多少米？說(shuō)說(shuō)求這個(gè)問(wèn)題要用到哪兩個(gè)條件。指名口答算式，老師板書(shū)。試著計(jì)算，算出結(jié)果后，討論“用一位數(shù)乘了三位數(shù)十位上的數(shù)之后，該怎么辦?！?、比較比一比，試一試和例題有什么相同和不同的地方。再比一比，三位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算有什么相同和不同的地方。三、練習(xí)1、做想想做做第1題指名板演，其余學(xué)生完成在書(shū)上。集體訂正時(shí)，說(shuō)說(shuō)運(yùn)算順序。2、做想想做做第2、3題。獨(dú)立完成后集體訂正，3、做想想做做第4題。讀題，理解題意后獨(dú)立完成。四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？五、布置作業(yè)：集體備課教案內(nèi)容三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算主備人謝修永備課時(shí)間2007年10月30日上課時(shí)間復(fù)備欄教學(xué)內(nèi)容：教材74頁(yè)1～4題教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步掌握三位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法。2、運(yùn)用乘法筆算解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。2、會(huì)處理三位數(shù)乘一位數(shù)筆算過(guò)程中需要連續(xù)進(jìn)位的問(wèn)題。3、運(yùn)用乘法筆算解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用乘法筆算解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖投影片教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，你覺(jué)得自己掌握的如何？我們來(lái)檢驗(yàn)一下好嗎？板書(shū)課題二、組織練習(xí)1、做想想做做第1題讓學(xué)生先估算，說(shuō)出結(jié)果是幾十多。然后再口算，說(shuō)出口算的方法。2、做想想做做第2題學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正。讓學(xué)生選擇其中的幾題說(shuō)說(shuō)是怎樣筆算的？交流算法。3、做想想做做第3題出示題目。學(xué)生獨(dú)立審題你從圖中發(fā)現(xiàn)了哪些有用的信息？你能提出哪些問(wèn)題？學(xué)生提出問(wèn)題后試著獨(dú)立解決，若有困難小組合作解決。4、做想想做做第4題出示題目，問(wèn)：你從圖中發(fā)現(xiàn)了哪些有用的信息？你能提出哪些問(wèn)題？說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的后獨(dú)立解答。對(duì)每道算題進(jìn)行檢查，作出判斷。訂正時(shí)說(shuō)說(shuō)錯(cuò)誤的原因。三、拓展練習(xí)比一比，算一算114×2×4=356×3×3=564×3×6=114×8=356×9=564×18=學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，做完后集體訂正。說(shuō)出自己是怎么算的。四、課堂總結(jié)：1、你今天學(xué)會(huì)了什么知識(shí)？有什么收獲？2、質(zhì)疑解惑。五、作業(yè)設(shè)計(jì)1、小小神算手156×3=459×4=652×8=236×2=486×5=386×7=2、解決實(shí)際問(wèn)題我班有32個(gè)學(xué)生，左手都是5個(gè)手指，左手共有多少個(gè)手指？集體備課教案內(nèi)容練習(xí)七（1）主備人謝修永備課時(shí)間2007年10月26日上課時(shí)間復(fù)備欄教學(xué)內(nèi)容：教材74～75頁(yè)5～9題教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步理解計(jì)算方法，提高計(jì)算技能，2、用相關(guān)計(jì)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：重在交流自己的收獲、體會(huì)和發(fā)現(xiàn)，發(fā)展思維。教學(xué)難點(diǎn)：在與他人交流自己的收獲的同時(shí)學(xué)會(huì)吸取別人的意見(jiàn)，發(fā)展思維。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖投影片教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題回憶昨天，播種今天，收獲明天！只有打好基礎(chǔ)，你才有比拼的資本。只要努力就有成功的希望！所以同學(xué)們要從現(xiàn)在開(kāi)始就努力學(xué)習(xí)，下一個(gè)成功的機(jī)會(huì)就是你的。今天我們就來(lái)試一試你以前學(xué)得怎么樣，好嗎？二、計(jì)算練習(xí)1、做第5題獨(dú)立完成后比一比，看誰(shuí)算得最仔細(xì)。說(shuō)說(shuō)這兩題有什么不同的地方。2、做第6題先做第一組。先要求估算，再計(jì)算。指名兩人板演，其余學(xué)生完成在作業(yè)本上。集體訂正。說(shuō)說(shuō)運(yùn)算過(guò)程。再做第二組。指名兩人板演，其余學(xué)生完成在作業(yè)本上。集體訂正。說(shuō)說(shuō)運(yùn)算過(guò)程。三、解決實(shí)際問(wèn)題3、做第7題仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)各有哪些信息？選擇合理的條件，進(jìn)行解答。你還能提出什么問(wèn)題，你