2015年蘇州市中考物理試卷分析

2015年蘇州市中考物理試卷分析2015年蘇州市中考物理試卷分析江蘇省蘇州市吳中區(qū)橫涇中學(xué)張治軍筆者通過對2006年蘇州市中考物理試卷分析，有以下三點認識.一、試卷的基本情況試卷難度統(tǒng)計：基礎(chǔ)題中等題較難題約72%約23%約5%試卷中各部分教學(xué)內(nèi)容的考查統(tǒng)計：單位:分試卷總分(100)物質(zhì)(10)運動和相互作用(50)能量(40)物質(zhì)的形態(tài)和變化物質(zhì)的屬性物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與物質(zhì)尺度多種多樣的運動形式機械運動和力聲和光電和磁能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移機械能內(nèi)能電磁能能量守恒能源與可持續(xù)發(fā)展26222114132742322二、試卷呈現(xiàn)以下幾個基本特點：1、注重對基礎(chǔ)知識、基本技能的考查.卷面試題約有72%的是通過對基本知識與基本技能的考查,來判斷學(xué)生是否掌握了基本的科學(xué)知識和基本技能,考查的知識面寬，覆蓋面大，減小了考查的偶然性和片面性.例如:23.如圖所示，一束光由空氣射入玻璃磚，畫出這束光經(jīng)過玻璃磚兩個側(cè)面折射的光路.24.如圖所示,在甲、乙兩個“0“內(nèi)選填“燈泡“和“電流表”的符號,使兩燈組成并聯(lián)電路.其中23題是物理課本（八年級上冊）第95頁上的一個實驗.其實許多我們看似“新穎”的題目都源于課本.這道題得分不容易，作完圖后空氣中的兩條光線應(yīng)“平行”.如果學(xué)生平時不做實驗或做實驗不認真、仔細，作出的圖很難出現(xiàn)這種現(xiàn)象.而且憑借初中的物理知識進行理論推理也得不到準確的結(jié)果.因此，對教材中的基礎(chǔ)知識、基本現(xiàn)象和基本實驗操作，要嚴格、規(guī)范、細致、透徹解決，這是中考成功的第一步.2、密切聯(lián)系學(xué)生生活實際和社會實際，反映物理對科學(xué)、技術(shù)、社會的影響.試題注重緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和社會實際，體現(xiàn)”從生活走向物理，從物理走向社會”的理念，努力創(chuàng)設(shè)能引起學(xué)生興趣和聯(lián)系實際的情景,試卷取材廣泛，處處散發(fā)出濃郁的生活氣息和時代氣息.試卷中與生產(chǎn)、生活緊密相關(guān)的試題就有28個，約占到總題量的78%.所選素材近到日常生活中隨處可見的各種現(xiàn)象，遠到現(xiàn)代科技發(fā)展的前沿，這些都讓學(xué)生感受到了科學(xué)、技術(shù)、社會間的密切聯(lián)系，拉近了物理與現(xiàn)實生活、生產(chǎn)以及科學(xué)技術(shù)間的距離,使學(xué)生真正體會到了物理學(xué)的巨大應(yīng)用價值,使他們學(xué)有所用、學(xué)以致用.3、注重實驗并通過實驗考查學(xué)生的探究能力.2015年蘇州市中考物理試卷中涉及實驗的題目有:10、11、12、23、24、25、26、27、28、31、33、34占卷面總分的43%.通過實驗考查學(xué)生的探究能力體現(xiàn)在:32題要求學(xué)生對比分析兩幅圖畫，歸納出兩波形的共同點;33題要求學(xué)生根據(jù)題目的要求選擇器材，設(shè)計記錄實驗數(shù)據(jù)的表格;34題第2問要求學(xué)生根據(jù)題目中敘述的某種合金具有”形狀記憶功能”:如果在較低溫度時將它彎曲成某一形狀，然后加熱到較高溫度時再彎曲成另一形狀;耶么當降到原來較低溫度時，它會自行恢復(fù)到低溫時的形狀的特點，發(fā)揮想象，提出一個巧妙應(yīng)用形狀記憶合金的設(shè)想.4、注重解題方法、解題習(xí)慣的考查.例如:36.估測天平游碼的質(zhì)量①觀察并讀出天平橫梁標尺上的最大刻度值為a(g)；②測得天平橫梁標尺上從0到a刻度線之間的距離為b(mm).③測得天平左、右兩臂的長均為c(mm).由以上數(shù)據(jù)，可估算出該游碼的質(zhì)量為_g)本題字數(shù)不多,“已知"、“問題”一目了然，讀題目后感覺無從下手.此時如果想到天平是杠桿,按照杠桿的平衡條件想下去，題目就出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機.解析：設(shè)游碼的重力為g碼對應(yīng)力臂l碼，游碼除外的可動部件的總重力為g橫對應(yīng)力臂l橫.游碼在“零”位置天平平衡時，g碼*l碼二8橫*1橫(1)游碼在最大位置天平平衡時，左盤物體的質(zhì)量為a克，設(shè)物體重力為g物對應(yīng)力臂1物,g物*l物=8橫*l橫+g碼*l碼(2)由(1)式、(2)式得，m物*l物=2m碼*l碼解之得：m^=ac/b.在夯實基礎(chǔ)知識的同時，具備良好的解題習(xí)慣、有效的解題方法很重要.5、體現(xiàn)初高中知識的銜接,拉開梯度注重選拔.例如23題的”斯涅爾定律”、27題的”電磁聯(lián)系”、35題的”遠距離輸電”、36題的“力矩"以及“圖象“、“能量轉(zhuǎn)化”等廄綜合了實驗現(xiàn)象和理論內(nèi)容，還涉及到定量計算，為今后的高中學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ).同時，各種試題都有梯度，尤其是關(guān)注考生獲取信息、運用信息能力的考查，反映在試卷上，就是給考生一段信息，讓考生現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，這些試題的解答需要對題目提供的信息進行分析、解讀、篩選、整合，進而綜合運用所學(xué)知識通過運算、作圖、分析推理，說明解決問題辦法，或提出自己的建議，可以拉開考生檔次，有利于各層次學(xué)校選拔人才.三、今后物理教學(xué)中的設(shè)想1、把新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學(xué)行為.教學(xué)中努力轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,不僅注重知識的傳授而且要讓學(xué)生感到新奇充分吸引學(xué)生的注意,更重要的是引導(dǎo)學(xué)生運用已有的知識和技能，在解決問題的過程中獲得成功.由注重結(jié)果到注重過程，由注重知識傳授到注重素質(zhì)培養(yǎng),不斷地探索、實驗、總結(jié)和完善提高.2、進一步加強基礎(chǔ)知識的落實和基本能力的培養(yǎng).物理的入門、基本物理知識的落實是初中物理教學(xué)的主要任務(wù).教學(xué)中在學(xué)生的熟練掌握上下功夫，不僅抓住物理概念和規(guī)律的本質(zhì),而且從其產(chǎn)生的背景，建立的過程以及具體應(yīng)用上展開教學(xué)與探索,使知識點完整、立體、豐富,使學(xué)生真正理解.也只有在這種全方位的教學(xué)過程中,學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，能力的提高才可能得以實現(xiàn).3、繼續(xù)加強物理實驗教學(xué)，努力培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神.在實驗教學(xué)中，注意設(shè)置實驗情景,提出實驗問題，讓學(xué)生親自參與實驗的設(shè)計,進行實驗操作，分析總結(jié)得出結(jié)論.這樣，實驗的思想意識就會形成，實驗的方法就會掌握,實驗的設(shè)計和操作等綜合能力就會真正得到提高.從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，實事求是的科學(xué)態(tài)度和敢于創(chuàng)新的探索精神.4、重視物理知識的應(yīng)用.近幾年的物理中考一直在引導(dǎo)學(xué)生要養(yǎng)成一種”從生活走向物理，從物理走向社會”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣.教學(xué)中，一方面,新知識的教學(xué)注重以學(xué)生的生活實際為起點，貼近學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，分析問題、解決問題,然后進行理性歸納;另一方面,鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生把理論知識放到生產(chǎn)、生活實際中去檢驗、鞏固，應(yīng)用理論知識去解決實際問題.這樣有利于學(xué)生實踐能力的提高.5、注重學(xué)生基本物理習(xí)慣的養(yǎng)成.學(xué)習(xí)物理的一些基本習(xí)慣必須要養(yǎng)成.教學(xué)中強調(diào)三個方面:一是嚴格作圖.首先以身作則，規(guī)