課文比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)

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教材簡析：

本篇課文選自人教版學(xué)校語文第一冊第十課，通過三問三答的對話方式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。全文讀來瑯瑯上口，簡明易懂，富有兒童情趣。

教學(xué)要求：

認(rèn)識１２個(gè)生字和３個(gè)偏旁“矢、八、鳥”。

正確、流暢地朗讀課文，背誦課文，學(xué)習(xí)朗讀問句。

了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

練習(xí)朗讀和認(rèn)字是本課教學(xué)重點(diǎn)。

讀好問句是教學(xué)難點(diǎn)。

教具預(yù)備：多媒體。課件生字卡片

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好。

同學(xué)們，動(dòng)物王國給我們寄來了一封信〔老師舉起一個(gè)信封〕，你們想看嗎？〔想〕

〔老師打開信封，讀信中內(nèi)容〕“１０４班的小伙伴，你們好！我是小猴淘淘，今日我與小伙伴們進(jìn)行一場‘比尾巴’的活動(dòng)，可大家誰都不愿認(rèn)輸，都認(rèn)為自己的尾巴最好，這可怎么辦呢？聽說你們班的小伙伴特別聰慧，不知道你們是否情愿幫幫我們？“〔情愿！〕

好，讓我們一起去動(dòng)物王國當(dāng)裁判，幫它們比尾巴。〔板書：比尾巴〕齊讀課題〔留意指導(dǎo)三個(gè)生字的讀音，特別是“巴”在這兒要讀輕聲〕。

〔設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了激發(fā)同學(xué)的新奇心，將同學(xué)引入情境，為他們愛好盎然的思索、理解奠定基礎(chǔ)?！?/p>

二、初讀感知，學(xué)會(huì)生字。

1、老師范讀。思索：哪些小動(dòng)物來參與競賽了？

2、小伙伴，你們想象老師這樣把課文讀正確、讀流利嗎？〔想〕老師告知你們一個(gè)小奧秘：想讀好課文，就得先把大屏幕中用紅色寫的這些字都讀準(zhǔn)。試試看，你都認(rèn)識嗎？假如不行，你可以在課文中找一找，再借助漢語拼音讀準(zhǔn)它，也可以請教同學(xué)和老師。

3、借助拼音，自主識字。〔培育自主識字的技能〕

4、小組溝通，相互援助。

5、老師檢查，?？偨Y(jié)識字方法，練習(xí)說話〔認(rèn)識３個(gè)偏旁“矢、八、鳥”。重點(diǎn)要檢查“把”和“最”，并練習(xí)組詞說話〕。

6、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

〔1〕過渡：同學(xué)們字認(rèn)得這么好，相信大家的課文會(huì)讀得更棒！

〔2〕同學(xué)自由讀課文。〔老師巡察，留意個(gè)別指導(dǎo)?！?/p>

〔3〕同桌互讀，互幫互助?！才嘤瑢W(xué)的.合作精神〕

〔4〕誰情愿讀給大家聽一聽？其他同學(xué)當(dāng)小評委，聽聽他的字音讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)，課文讀得熟不熟?！擦粢庵笇?dǎo)疑問句的讀法〕

〔5〕同學(xué)評議。

7、讀中感悟，背誦課文。

〔1〕分角色一問一答式對讀。

〔2〕說說你讀懂了什么？還有哪些不懂的？

〔3〕師生對讀，讀后以同學(xué)為主開展師生共同評議。

〔4〕分角色表演對對讀?！惨笃纷x課文，充分感知，用動(dòng)作表現(xiàn)出來，讀后老師予以鼓舞性的評價(jià)。〕

過渡：同學(xué)們讀得真好，老師相信你們肯定能不看書背出兒歌，是嗎？情愿背的同學(xué)站起來背，可以加上你最喜愛的動(dòng)作。

〔5〕背誦課文。

〔設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于放手讓同學(xué)自主、合作學(xué)習(xí)生字，把同學(xué)的被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)獵取，鼓舞同學(xué)用多種方法記憶生字，從而使同學(xué)相互溝通，暢所欲言。教學(xué)中著重同學(xué)詞匯的積累、說話的訓(xùn)練、語感的培育，表達(dá)“以讀為主，讀中感悟”的教學(xué)原那么。留意表達(dá)讀書的層次性，讀熟課文，讀懂課文，達(dá)到熟讀成誦的目的?！?/p>

三、思維拓展活動(dòng)。

1、選尾巴。

過渡：我們班的小伙伴可真聰慧。瞧！老牛、小馬、小魚也趕來湊喧鬧了，〔播放。課件：無尾老牛、小馬、小魚及它們的尾巴〕它們也想請小伙伴們給它們選一條尾巴呢！誰情愿援助它們？

〔1〕同學(xué)先在書上練習(xí)。

〔2〕請同學(xué)上臺點(diǎn)擊鼠標(biāo)選擇。

2、學(xué)編兒歌。

〔1〕小伙伴能依據(jù)它們的尾巴特點(diǎn)像書上一樣編出有關(guān)尾巴的兒歌嗎？〔可以先在大屏幕上播放一些動(dòng)物的圖片或錄像〕

〔2〕小組爭論。

〔3〕回答下列問題。

〔設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是鞏固所學(xué)知識，特別是第二步，讓同學(xué)制造新兒歌，不但培育同學(xué)認(rèn)真觀測的技能、說話的技能，而且培育了創(chuàng)新技能?！?/p>

四、總結(jié)。

今日小伙伴的表現(xiàn)可真不錯(cuò)，尤其是兒歌讀得特別好，還有幾位同