2021年《清明上河圖》教案

2021年《清明上河圖》教案

2021年《清明上河圖》教案1

教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、讀中想象，感悟古畫《清明上河圖》內(nèi)容、特點(diǎn)。

3、學(xué)習(xí)專題研究，了解古畫《清明上河圖》的歷史價(jià)值。

教學(xué)重點(diǎn)

感悟古畫《清明上河圖》的內(nèi)容、特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備

課前布置學(xué)生搜集有關(guān)古畫《清明上河圖》的印刷品(包括

郵票)和光盤，有條件的可要求上。教師準(zhǔn)備有關(guān)掛圖，有條件

的應(yīng)準(zhǔn)備光盤或制作課件。

課時(shí)安排

2課時(shí)(也可用1課時(shí)，詳見后面的說明)

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

導(dǎo)語：在我國燦爛的藝術(shù)瑰寶中，《清明上河圖》是一顆璀

璨的明珠，有人稱它為我國宋代的小百科全書。這幅圖到底畫了

些什么？有些什么特點(diǎn)？《清明上河圖》這篇課文作了具體的介

紹。課文文筆優(yōu)美，描寫生動(dòng)，大家一定會(huì)喜歡的。

二、快速閱讀，整體感知

教師要求學(xué)生根據(jù)“閱讀提示”，帶著問題快速閱讀，找到

問題答案，然后小組交流。問題是：這幅畫到底畫了些什么？它

有些什么特點(diǎn)？

(答案要點(diǎn)：這幅畫分三部分，第一部分描繪市郊景象，第

二部分描寫繁忙的汴河碼頭，第三部分描寫熱鬧的街市。繪畫的

規(guī)模宏大，場(chǎng)面繁雜，而且狀物畫人，筆筆精到，一絲不茍，達(dá)

到生動(dòng)明確，惟妙惟肖的境界。)

三、賞讀，展開想象

教師：(張貼掛圖或播放光盤《清明上河圖》)《清明上河

圖》圖美，文也美，課文生動(dòng)地表達(dá)了畫面的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們?cè)?/p>

讀課文，一邊讀課文，一邊看圖畫，并隨著課文展開想象，盡情

地欣賞《清明上河圖》中的美麗風(fēng)光。

學(xué)生讀文、看圖、想象。

四、美讀，表達(dá)情感

教師：我們要通過朗讀，把《清明上河圖》的美表達(dá)出來，

你最喜歡圖的哪一部分，就讀哪一部分的文字，先自己讀，然后

讀給其他同學(xué)聽。

(朗讀“市郊景象”這部分內(nèi)容，開始時(shí)語調(diào)宜舒緩；朗讀

“汴河兩岸”語氣漸趨熱烈；“繁華街市”更為熱烈。)

五、尾段導(dǎo)入，了解專題

教師：課文最后一段點(diǎn)明了《清明上河圖》的學(xué)術(shù)意義，不

僅在我國繪畫史上占有重要的地位，而且具有極高的歷史價(jià)值。

請(qǐng)同學(xué)們把課文最后一段讀一讀，想想這幅圖畫在哪些方面，為

研究我國宋代社會(huì)各方面情況提供了有價(jià)值的形象資料。

學(xué)生讀書、思考。

六、小組合作，探究專題

教師：接下來分小組學(xué)習(xí)，每個(gè)小組自定一個(gè)專題，如“風(fēng)

俗人情”，又如“橋梁建筑”“道路交通”“人際關(guān)系”等，然

后從畫圖上認(rèn)真地查找，用心分析畫圖上的內(nèi)容，把符合專題的

內(nèi)容一一找出來。

學(xué)生看老師播放的光盤或從畫圖上查找。有條件的可指導(dǎo)學(xué)

生上查找。

七、班上交流，適時(shí)指點(diǎn)

班上匯報(bào)時(shí)，老師要給予適當(dāng)指點(diǎn)，特別是學(xué)生容易忽視的

部分，老師要給予補(bǔ)充；，學(xué)生分析判斷錯(cuò)的，老師要予以糾正。

風(fēng)俗人情：一是游戲活動(dòng)，有野臺(tái)戲、耍猴戲、僧侶拳擊、

說書、走鋼絲走繩、打花鼓、和尚雜耍、斗百草、傀儡戲、相樸

等；二是清明活動(dòng)，如打秋千、放斷鳶、插柳、春游野宴、掃墓、

軍中射柳；市招類，如特別標(biāo)志(酒簾、飯鋪晃子、接骨店、香

蠟鋪、筆墨店、鞋店、雜貨店)，又如飲食類市招(官鹽、糖房、

糟熏海味、蜜餞、羊肉、茶點(diǎn)、小吃店)，又如公家機(jī)關(guān)市招(官

廳、狀元府)。

橋梁建筑：茅屋、瓦屋、華屋、殿宇、廟、攤子、戰(zhàn)臺(tái)、橋

(八字型、拱型、平板硬橋)、墻、牌坊。

道路交通：船(帆船、畫舫、游艇、木筏、渡船、官船)；車

(獨(dú)輪車、雙輪車、四輪車)；轎子(二人小轎、花轎、駁轎、官

轎)；駱駝。

人際關(guān)系：做生意的商賈，騎馬的官吏，看街景的士紳，叫

賣的小販，乘坐轎子的大家眷屬，身負(fù)背簍的行腳僧人，問路的

外鄉(xiāng)游客，聽說書的街巷小兒，酒樓中狂飲的豪門子弟，城邊行

乞的殘疾老人。

八、獨(dú)立構(gòu)思，撰寫專題報(bào)告

以《<清明上河圖>中的風(fēng)俗人情者》或《<清明上河圖>國的

橋梁建筑者》，或……，寫一篇專題研究報(bào)告。

2021年《清明上河圖》教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1正確、流利、有感情地朗讀課文，小學(xué)六年級(jí)語文《清

明上河圖》教案1。

2讀中想象，感悟古畫《清明上河圖》的內(nèi)容、特點(diǎn)，了解

古畫《清明上河圖》的歷史價(jià)值。

教學(xué)重點(diǎn)：

感悟古畫《清明上河圖》的內(nèi)容特點(diǎn)。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

導(dǎo)語：在我國燦爛的藝術(shù)瑰寶中，《清明上河圖》是一顆璀

璨的明珠，有人稱它為我國宋代的小百科全書。這幅圖到底畫了

些什么？有些什么特點(diǎn)？《清明上河圖》這篇課文作了具體的介

紹。課文文筆優(yōu)美，描寫生動(dòng)，大家一定會(huì)喜歡的。

二快速閱讀，整體感知。

老師要求學(xué)生根據(jù)“閱讀提示”，帶著問題快速閱讀，找到

問題答案，然后小組交流。問題是：

這幅圖畫到底畫了些什么？它有什么特點(diǎn)？

三賞讀，展開想象。

《清明上河圖》圖美，文也美，課文生動(dòng)地表達(dá)了畫面的內(nèi)

容，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，一邊讀課文，一邊看圖畫，并隨著課文

展開想象。

學(xué)生讀文，看圖，想象。

四美讀，表達(dá)情感。

我們要通過朗讀，把《清明上河圖》的美表達(dá)出來，你最喜

歡圖的哪一部分，就讀哪一部分，先自己讀，然后讀給其他同學(xué)

聽。（朗讀“市郊景象”這部分內(nèi)容，開始時(shí)語調(diào)宜舒緩；朗讀

“汴河兩岸”語氣漸趨熱烈；朗讀“繁華街市”更為熱烈。）

第二課時(shí)

一尾段導(dǎo)入，了解意義。

課文最后一段點(diǎn)明了《清明上河圖》的學(xué)術(shù)意義，不僅在我

國繪畫史上占有重要的地位，而且具有極高的歷史價(jià)值。請(qǐng)同學(xué)

們把課文最后一段讀一讀，想想這幅圖畫在哪些方面，為研究我

國宋代社會(huì)各方面情況提供了有價(jià)值的形象資料，初中三年級(jí)語

文教案《小學(xué)六年級(jí)語文《清明上河圖》教案1》。

學(xué)生讀書，思考。

二小組合作，專題探究。

接下來分小組學(xué)習(xí)，每個(gè)小組自定一個(gè)專題，如“風(fēng)俗人情”

“橋梁建筑”“道路交通”“人際關(guān)系”等，然后從整幅的《清

明上河圖》上認(rèn)真地查找，用心分析畫面上的內(nèi)容，把符合專題

的內(nèi)容一一找出來。

老師提供資料，供學(xué)生查找。

三班上交流，適時(shí)指點(diǎn)。

班上匯報(bào)交流，老師要給予適當(dāng)指點(diǎn)，特別是學(xué)生容易忽視

的部分，老師給予補(bǔ)充；學(xué)生分析判斷錯(cuò)的，老師予以糾正。

風(fēng)俗人情：一是游戲活動(dòng)，二是清明活動(dòng)，三是市招類；

橋梁建筑：茅屋、瓦屋、華屋、殿宇、廟、攤子、戰(zhàn)臺(tái)、橋、

墻、牌坊；

道路交通：一是船，二是車，三是轎子，四是駱駝；

人際關(guān)系：做生意的商賈，騎馬的官吏，看街景的士紳，叫

賣的小販，乘坐轎子的大家眷屬，身負(fù)痛簍的行腳僧人，問路的

外鄉(xiāng)游客，聽說書的街巷小兒，酒樓中的豪門子弟，城邊行乞的

殘疾老人等。

四按專題習(xí)作。

以《〈清明上河圖〉中的風(fēng)俗人情》或《〈清明上河圖〉中

的橋梁建筑》等寫一篇介紹清明上河圖的短文，也可寫讀了課文

或欣賞了這幅名畫的體會(huì)?？梢詡€(gè)人寫，也可以小組合作寫。寫

后互相讀一讀。

2021年《清明上河圖》教案3

一、素質(zhì)教育目標(biāo)

（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

1．結(jié)合課文理解“阡陌、風(fēng)俗世情、參差、茶肆、車水馬

龍、鱗次櫛比、摩肩接踵、戛然而止、鳥瞰、惟妙惟肖、市井”

等詞語。

2．理解重點(diǎn)句。

（1）百家藝技向春售，千里農(nóng)商喧日晝。

（2）這充分表現(xiàn)了畫家概括生活，提煉素材的非凡才能和

繪畫技藝的高超。

3．了解《清明上河圖》的特點(diǎn)。

（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)

1．通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生想象能力。

2．培養(yǎng)學(xué)生理解、綜合概括能力。

3．正確、流利、有感情地朗讀課文。

（三）德育滲透點(diǎn)

使學(xué)生受到熱愛祖國古代文化，熱愛勞動(dòng)人民的教育。

（四）美育滲透點(diǎn)

品味《清明上河圖》所表現(xiàn)出來的風(fēng)俗世情之美。

二、學(xué)法引導(dǎo)

（一）教師教法

引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟、感情朗讀，感受《清明上河圖》所表現(xiàn)

出來的美。

（二）學(xué)生學(xué)法

通過自學(xué)課文，小組討論交流理解重點(diǎn)難點(diǎn)，通過朗讀體會(huì)

__思想感情。

三、重點(diǎn)·難點(diǎn)·疑點(diǎn)及解決辦法

（一）重點(diǎn)

1．了解清明上河圖的特點(diǎn)，體會(huì)圖畫表現(xiàn)出來的美。

2．了解《清明上河圖》的歷史地位。

（二）難點(diǎn)

1．了解圖畫對(duì)北宋風(fēng)俗世情的表現(xiàn)。

2．對(duì)重點(diǎn)句“百家藝技向春售，千里農(nóng)商喧日晝”的理解。

（三）解決辦法

通過學(xué)生自讀自悟，小組討論交流，教師點(diǎn)撥、感情朗讀解

決重難點(diǎn)。

四、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（一）教師活動(dòng)設(shè)計(jì)

1．啟發(fā)學(xué)生想象圖畫的美。

2．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)文，討論交流，相機(jī)指導(dǎo)。

（二）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

1．通讀課文，小組討論交流，理解重點(diǎn)問題。

2．有感情地朗讀課文，展開想象。

3．學(xué)生質(zhì)疑問難。

五、教學(xué)步驟

（一）揭示課題，明確目標(biāo)

我國的古代文化光輝燦爛，在浩瀚的藝術(shù)瑰寶中，《清明上

河圖》是一顆璀燦的明珠。（板書課題）看了題目，你想知道什

么？今天，我們就來學(xué)習(xí)這篇課文，跟隨作者來領(lǐng)略《清明上河

圖》所表現(xiàn)出來的綺麗風(fēng)光。

（二）初讀課文，整體感知

1．出示字詞投影片，指讀。

汴梁、萌動(dòng)、阡陌縱橫、古柳參差、吆喝、握篙盤索、鱗次

櫛比、摩肩接踵、熙熙攘攘、戛然而止、鳥瞰、惟妙惟肖

2．指讀課文思考：課文都描繪了哪些地方的景象？（正音）

（板書：市郊、田野、汴河、兩岸、街市）

3．學(xué)生質(zhì)疑。（師生梳理問題。有些問題可當(dāng)場(chǎng)解決。如：

“宅第”、“市招”等）

（三）自讀課文，領(lǐng)悟特點(diǎn)

1．提出要求，布置自學(xué)。

出示投影：用自己最喜歡的讀書形式讀全文，思考：自學(xué)生

字詞，這幅畫都畫了什么？有什么特點(diǎn)？表達(dá)了怎樣的感情？

2．小組討論、交流。

3．全班交流：

（1）理解生字詞意。

（2）畫了什么：

（①市郊、田野：薄霧、樹林、農(nóng)舍、農(nóng)田、趕集的人們，

運(yùn)貨的騾馬、大船。景物清新，富有活力。②汴河兩岸：畫了屋

宇、古柳、茶肆、船只、拱橋、車馬、行人及船工。一派繁忙喧

鬧景象。③街市：酒樓茶肆、宅第店鋪、貨物、市招、士農(nóng)工商。

一派繁榮昌盛景象。）

重點(diǎn)句：（出示投影）

“百家藝技向春售，千里農(nóng)商喧日晝。”這句話是什么意思？

表現(xiàn)了什么？（春日中，各種各樣的巧手造出產(chǎn)品在出售，從很

遠(yuǎn)很遠(yuǎn)地方趕來的農(nóng)人、商販日夜在這里交易。表現(xiàn)了汴梁城市

場(chǎng)繁榮、人民豐衣足食。）充分表達(dá)了作者喜悅之情，贊美之意。

4．朗讀練習(xí)。

讀2、3、4自然段。（讀出各自特點(diǎn)，飽含作者贊美之情。）

5．圖畫中畫了這么多內(nèi)容，它究竟是什么樣呢？讀第5自

然段，了解圖的整體特點(diǎn)。從哪兒可以看出“這充分表現(xiàn)了畫家

概括生活、提煉素材的非凡才能和繪畫技藝的高超”？交流：（以

鳥瞰方式構(gòu)圖，圖長且窄；人和物眾多；筆筆精到，惟妙惟肖。）

朗讀本段。

（四）領(lǐng)悟畫的重要地位

自讀首尾兩自然段，談《清明上河圖》的地位。（繪畫史上

的價(jià)值，歷史價(jià)值；在世界藝術(shù)長廊中是不可多得的文化遺產(chǎn)。）

（五）總結(jié)

1．__表達(dá)作者怎樣的思想感情？（對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊美，

對(duì)祖國燦爛的古代文化感到自豪。）

2．朗讀全文。

（六）布置作業(yè)

熟讀課文，背誦喜歡的片段。

附：板書設(shè)計(jì)

2021年《清明上河圖》教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1．正確、流利地朗讀課文，能有感情地朗讀描述畫面的部

分。

2．基本讀懂課文，了解《清明上河圖》畫面內(nèi)容及其在我

國繪畫史和世界藝術(shù)史上的地位，感悟我國古代人民的藝術(shù)才

能。

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

我國的古代文化光輝燦爛，在浩瀚的藝術(shù)瑰寶中，《清明上

河圖》是一顆璀燦的明珠（板書課題）。今天，我們就來學(xué)習(xí)這

篇課文，跟隨作者來領(lǐng)略《清明上河圖》所表現(xiàn)出來的綺麗風(fēng)光。

（二）初讀課文，整體感知

1．檢查預(yù)習(xí)，正確讀寫下列生字詞。

汴梁、萌動(dòng)、阡陌縱橫、古柳參差、吆喝、握篙盤索、鱗次

櫛比、摩肩接踵、熙熙攘攘、戛然而止、鳥瞰、惟妙惟肖

2．指讀課文

讀前設(shè)問：課文都描繪了哪些地方的景象？

（板書：市郊、田野、汴河、兩岸、街市）

（三）自讀課文，領(lǐng)悟特點(diǎn)

1．學(xué)生自由朗讀課文。

讀前設(shè)問：這幅畫都畫了什么？有什么特點(diǎn)？表達(dá)了怎樣的

感情？

2．讀后明確：

①市郊、田野：薄霧、樹林、農(nóng)舍、農(nóng)田、趕集的人們，運(yùn)

貨的騾馬、大船。景物清新，富有活力。

②汴河兩岸：畫了屋宇、古柳、茶肆、船只、拱橋、車馬、

行人及船工。一派繁忙喧鬧景象。

③街市：酒樓茶肆、宅第店鋪、貨物、市招、士農(nóng)工商。一

派繁榮昌盛景象。

3．設(shè)問：百家藝技向春售，千里農(nóng)商喧日晝。這句話是什

么意思？表現(xiàn)了什么？

明確：春日中，各種各樣的巧手造出產(chǎn)品在出售，從很遠(yuǎn)很

遠(yuǎn)地方趕來的農(nóng)人、商販日夜在這里交易。表現(xiàn)了汴梁城市場(chǎng)繁

榮、人民豐衣足食。充分表達(dá)了作者喜悅之情，贊美之意。

4．朗讀練習(xí)。

讀2、3、4自然段。（讀出各自特點(diǎn)，飽含作者贊美之情。）

5．圖畫中畫了這么多內(nèi)容，它究竟是什么樣呢？讀第5自

然段，了解圖的整體特點(diǎn)。從哪兒可以看出這充分表現(xiàn)了畫家概

括生活、提煉素材的非凡才能和繪畫技藝的高超？交流：（以鳥

瞰方式構(gòu)圖，圖長且窄；人和物眾多；筆筆精到，惟妙惟肖。）

朗讀本段。

（四）領(lǐng)悟畫的重要地位

自讀首尾兩自然段，談《清明上河圖》的地位。（繪畫史上

的價(jià)值，歷史價(jià)值；在世界藝術(shù)長廊中是不可多得的文化遺產(chǎn)。）

（五）總結(jié)

1．__表達(dá)作者怎樣的思想感情？（對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊美，

對(duì)祖國燦爛的古代文化感到自豪。）

2．朗讀全文。

（六）布置作業(yè)

熟讀課文，背誦喜歡的片段。

附：板書設(shè)計(jì)

教案點(diǎn)評(píng)：

引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟、感情朗讀，感受《清明上河圖》所表現(xiàn)

出來的美。通過自學(xué)課文，小組討論交流理解重點(diǎn)難點(diǎn)，通過朗

讀體會(huì)__思想感情。通過學(xué)生自讀自悟，小組討論交流，教師點(diǎn)

撥、感情朗讀，了解清明上河圖的特點(diǎn)、歷史地位和圖畫對(duì)北宋

風(fēng)俗世情的表現(xiàn)；理解重點(diǎn)句百家藝技向春售，千里農(nóng)商喧日晝；

體會(huì)圖畫表現(xiàn)出來的美。

2021年《清明上河圖》教案5

活動(dòng)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

通過對(duì)《清明上河圖》的欣賞、配文，拓寬學(xué)生對(duì)國畫發(fā)展

史的知識(shí)層面，從南北朝、隋、唐的人物畫、山水畫、宗教畫，

發(fā)展到宋元時(shí)期風(fēng)俗畫的出現(xiàn)并日益增多?！芭f時(shí)王謝堂前燕，

飛入尋常百姓家”，陽春白雪的高雅藝術(shù)與市民百姓的平凡生活

終于接軌，這說明了什么？通過活動(dòng)，將會(huì)回答這個(gè)問題。

能力目標(biāo)

通過對(duì)《清明上河圖》配文字說明的活動(dòng)，在圖與文的轉(zhuǎn)換

過程中，加深對(duì)宋代社會(huì)情況的了解，培養(yǎng)學(xué)生從歷史繪畫作品

中尋找歷史信息的能力，提高對(duì)歷史繪畫作品的欣賞水平，發(fā)展

同學(xué)們的形象思維能力，豐富同學(xué)們的歷史想象能力，展示同學(xué)

們的文字表達(dá)能力和活躍的內(nèi)心世界。

德育目標(biāo)

通過對(duì)《清明上河圖》的欣賞及對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握了解，培

養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族文化的熱愛之情，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.盡量尋找《清明上河圖》的摹本一幅。

2.在教師指導(dǎo)下，分大組討論《清明上河圖》畫面所反映的

歷史信息，選定準(zhǔn)備配文的畫面，研究配文的形式，進(jìn)行組內(nèi)分

工。

活動(dòng)要求

1.在配文的創(chuàng)作中，要把自己融入歷史，假設(shè)自己生活在北

宋，體驗(yàn)當(dāng)時(shí)人觀當(dāng)時(shí)景，當(dāng)時(shí)人記當(dāng)時(shí)事的感覺。

2.文字體例不限，可以是解說詞、小故事、書信、人物對(duì)話

等，要有合理的想象、獨(dú)到的創(chuàng)意，活化的歷史陳跡，要能說明

一個(gè)歷史問題，反映一種歷史現(xiàn)象，但一定要注意：不能脫離“北

宋”這一歷史時(shí)期。

活動(dòng)步驟

教師：

五代的繪畫，在唐代燦爛輝煌的基礎(chǔ)上，繼續(xù)蓬勃發(fā)展，

達(dá)到了新的水平。兩宋時(shí)期，中國繪畫又出現(xiàn)了新的高峰。兩宋

的繪畫同五代一樣，山水畫，花鳥畫空前興旺，發(fā)展成格調(diào)高雅、

神韻超然的文人畫。宋代的人物畫，總的說不如山水、花鳥畫影

響大。不過，也有了新的發(fā)展，宋代的人物畫重視反映現(xiàn)實(shí)生活

和以古鑒今。具體的表現(xiàn)是，現(xiàn)實(shí)生活氣息濃郁的風(fēng)俗畫有突出

的成就。

宋代風(fēng)俗畫里舉世周知的杰作，是北宋大畫家張擇端的《清

明上河圖》。

掛出《清明上河圖》摹本。

這幅畫長達(dá)5米多，畫卷從東京城東水門外七里處的城郊畫

起，經(jīng)過熱鬧的市區(qū)，一直畫到西水門外的皇家花園金明池?！肚?/p>

明上河圖》里共畫了各類人物810多個(gè)，牲畜90多頭，樹木170

多棵。當(dāng)年開封的繁華，汴河運(yùn)輸?shù)拿β?，宋代房舍建筑的特征?/p>

各階層的服飾，藝人的精彩表演，南方的船只，北方的各種車輛，

西北的駱駝商隊(duì)，各色店鋪和酒樓、瓦肆等，都勾畫得惟妙惟肖。

有人說看了這幅畫卷，“恍然如入汴京，置身流水游龍間，但少

塵土撲面耳?！薄肚迕魃虾訄D》的內(nèi)容之豐富，描繪之真實(shí)，繪

畫技術(shù)之高超，是當(dāng)時(shí)絕無僅有的。

《清明上河圖》為我們展現(xiàn)了宋封城生動(dòng)的歷史畫面。今天

的開封宋都一條街，香港九龍的“宋城”，都是根據(jù)《清明上河

圖》建筑的，《清明上河圖》是中國繪畫歷史上不朽的杰作。

好了，接下來就讓我們隨著同學(xué)們的表演，一起去感受當(dāng)年

汴京的繁華與喧鬧。

第一部分：市郊村野

投影：

旁白：

這是一個(gè)初春的早晨，太陽還懶洋洋地睡在云層里，薄霧藹

藹，籠罩著荒僻的小村，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，霧的輕紗里，幾枝干枯的樹

丫隱隱約約。

河水剛剛解凍，淙淙的流著，清風(fēng)習(xí)習(xí)，鳥語絮碎。農(nóng)舍里

忽然傳來幾聲犬吠，打破了這種細(xì)致的寧靜，你聽，官道上的馬

蹄聲……

學(xué)生表演：

小三：五爺，走了好幾天了，離你們汴京到底還有多遠(yuǎn)，日

夜兼程的，我這馬兒可受不了了。

五爺：到了到了，就你麻煩。（不耐煩的）

小三：不是的，小的這不是想看看汴京嗎？您總是把這里說

的天上沒有地下無的，想看看，想看嘛！最主要的是小的肚子餓

了。

旁白：

說到“汴京”，五爺?shù)难垡幌伦泳土亮恕?/p>

五爺：那當(dāng)然，全天下就一個(gè)汴京，能不亮嗎？哎！汴京，

我離開也有十來個(gè)年頭兒了，不知變了沒有。我呀，打小就在這

兒長大，這里的一山一水，一草一木都是熟悉的。這個(gè)家哪，在

時(shí)不覺得怎樣，離開了，走遠(yuǎn)了，你才會(huì)明白它的親切……呀！

虹橋！

投影：

旁白：

隨著五爺一聲“虹橋”，驚得隨從也立即拉開了簾子：一架

寬大的木橋飛架兩岸，宛如雨后的彩虹。虹橋結(jié)構(gòu)奇特，以木條

架空而成，中間沒有一根梁柱，所以稱之為“虹橋”。

這兒是開封城東郊的繁華中心，汴河里到處都是大大小小的

船只，有的停泊著，船夫緊張地搬運(yùn)貨物、糧食，或是在船頭燒

火做飯；有的正在吃力地?fù)u櫓行駛，路上拉纖的人緊張地呼號(hào)著。

船上船邊，橋頭橋下，人擠人，肩挨肩，一片繁忙的景象。

小三：五爺，這兒可真繁華！

五爺：這條河，叫汴河，它的前身是隋朝的通濟(jì)渠，開封所

需的米糧、貨物、珍寶，都要從這兒運(yùn)入。大宋剛剛建立時(shí)，汴

河時(shí)常泛濫，政府令百姓在河兩岸栽種榆柳，以鞏固堤防，你看

就是現(xiàn)在的這些柳樹。太宗時(shí)，汴河決堤，太宗皇帝親去查看，

臣下勸他不要去，他說：“東京養(yǎng)甲兵數(shù)十萬，居人百萬家，天

下轉(zhuǎn)漕仰給，在此一渠，朕安得不顧。”所以，這條汴河是非常

重要的。

旁白：

從虹橋經(jīng)橋畔酒樓，主仆二人離開汴河兩岸，向城內(nèi)走去。

兩邊的店鋪密密麻麻，街上行人穿梭，叫賣聲不絕于耳。

投影：

第二組同學(xué)表演

甲：哎！絲綢，上好的絲綢，快來看來，快來瞧，正宗的蘇

州絲綢，嘖嘖，您瞧瞧，這質(zhì)量，這光澤！哎絲綢，賣絲綢！

乙：賣米！剛脫殼的米，爺，您看看這米，這叫占城稻，是

從占城過來的，顆顆飽滿粒粒香，包你吃上一頓就忘不了了。

丙：這米確實(shí)不錯(cuò)，怎么賣呢？

乙：爺，一看您就是有眼光的人，這米呀，八個(gè)銅子一斗，

您要多少？

丙：給我二斗，喏，錢，您收好！

乙：爺，您這是啥意思？

丙：錢呀。

乙：爺，您可真逗，這是錢嗎？您別小看我這賣米的，開這

店也不是開了一天半天，南來北往的人我見多了，您想找茬是不

是？

丙：這、這是錢！確實(shí)是錢。

乙：啊，爺，鬧半天您是想用這紙錢買我的真東西呀！得得，

我也不和您計(jì)較了，您把這米放下，您走您的道兒，這紙錢哪，

您該往那兒燒就燒那兒去，我這兒可不是閻羅店。

丙：你這人怎么說話呢？這不是燒的紙錢，這叫“交子”，

我們四川人就用這東西當(dāng)銀子，方便！

乙：哈哈！原來是這樣，爺，您別見怪，可這“交子”我還

是沒地兒使，您還是給我銅子吧，這“交子”您就帶回四川去吧！

哎，爺！您走好。

旁白：

主仆二人一路走一路看，轉(zhuǎn)眼就到了晌午，本已空空的肚子，

經(jīng)過一上午的東轉(zhuǎn)西轉(zhuǎn)，已經(jīng)叫上老半天了。

小三：五爺，咱吃點(diǎn)東西吧！小的實(shí)在走不動(dòng)了。

五爺：吃，哦，好！咱這就去，汴京的小吃堪稱一絕！

小二：客官，您想要點(diǎn)什么？

五爺：你們店有些什么菜？

小二：客官，您聽好了，本店有菱白蝦仁，荷葉冬筍，櫻桃

火腿，龍井菜葉雞，油燜大蝦，梅花糟鴨……

五爺：得，有沒有東坡肘子肉？

小二：您說哪兒話了，東坡肘子肉還能沒有，您就吃好了，

本店的廚爺比東坡居士做的都好。

……

小三：五爺，我現(xiàn)在恨不得自己有分身術(shù)，把這個(gè)汴京看個(gè)

夠，看個(gè)透。

五爺：還多著呢，有勾欄、瓦肆，那里面什么都有，要來賣

藝的，說評(píng)書的，唱小曲的，你就慢慢瞧吧！

教師總結(jié)……

學(xué)生選舉

選出“你認(rèn)為表演最到位的一位同學(xué)，并說出你的理由”。

活動(dòng)延伸

1.從遼宋夏金元社會(huì)風(fēng)俗畫中，任選一幅，配寫一段富有歷

史感的、饒有趣味的文字。

2.為宋代風(fēng)俗畫《村童鬧學(xué)圖》配寫一個(gè)具體情節(jié)的小故事。

2021年《清明上河圖》教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道《清明上河圖》是我國北宋時(shí)期的優(yōu)秀繪畫作品，

感受畫面所表現(xiàn)的繁榮與熱鬧。

2、欣賞畫面上的人、物及人們的活動(dòng)，感受畫面的美。

3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、掛圖16號(hào)。

2、家長幫助幼兒了解北宋時(shí)期是我國古代的一個(gè)歷史朝代，

它的都城汴京（今河南開封）所在位置。

3、畫筆、畫紙。

活動(dòng)過程：

一、談話引出話題。

——小朋友，你們知道古時(shí)候的人們清明節(jié)期間做些什么

嗎？(吃青團(tuán)，劃龍舟，上墳祭拜先人，掃墓)

——在很早很早的古代有一位非常了不起的畫家，他把

汴京（汴京呢就是北宋的都城,也就是現(xiàn)在的河南開封）的人們

在清明節(jié)期間的活動(dòng)都畫在了一幅很長很長的畫卷上，這位了不

起的畫家就是北宋張擇端大師，這幅作品叫做清明上河圖，它是

我們中國十大名畫之一，小朋友們看這就是清明上河圖，你們

見過這幅畫嗎？那我們現(xiàn)在就跟著優(yōu)美的音樂來一起欣賞下這

幅畫

二、欣賞整體畫面。

1、教師出示掛圖。

——這里描繪的是汴京郊野的風(fēng)光，在郊野的小路上走來一

群抬轎人，里面坐著一位老夫人，他們正踏青掃墓歸來。

——這里描述的是汴河兩岸小鎮(zhèn)的風(fēng)光。在小鎮(zhèn)上有一排排

的房子，房頂是什么形狀的？（三角形）

——接著往下看，這里有許許多多的什么（船），那木船在

什么上停泊著?。ㄋ┻@是一條河，這條河叫做汴河。（

——船身都有什么樣的花紋?。ㄔS多點(diǎn)點(diǎn)，橫線）船身是

有許多的點(diǎn)點(diǎn)還有橫線組成的，船頭尖尖的十分漂亮

——在往下看看，橫跨在汴河上的是一座彎彎的木質(zhì)拱橋，

這座橋彎彎的像什么（西瓜，月亮，鐮刀）這座橋彎彎的像彩虹，

所以啊人們叫它虹橋

——再往下看看，這里有一條街道。街道上有許許多多的什

么?。ㄈ耍值纼膳杂钟惺裁矗ǚ孔樱?，那房頂是什么顏色

的（黑色）小朋友想一想如果我們把街道也畫成黑色那會(huì)怎么樣

（看不清出，分辨不出來了）

——小朋友們?cè)倏纯矗@又是什么?。ㄅ＃┠沁@個(gè)呢（轎子）

牛和轎子都是我國古代的交通工具么就相當(dāng)于我們現(xiàn)在的貨車

出租車一樣。

——再看看，這是一座高高的什么啊（城樓）你們看樓頂是

什么形狀的?。ㄈ切危┤切卫镉行┦裁吹木€（豎線）那這里

是墻身和階梯，他們是用什么線畫出來的呢？（橫線）這里是城

門，我們穿過城門回來到一個(gè)什么樣的地方呢，我們一起去看一

看。

——哇這里給我們的感覺怎么樣啊（非常的熱鬧，繁榮，人

好多），那他們?cè)诟墒裁窗。ㄓ刑мI子，騎馬，聊天的，上去指

指哪里在聊天，挑擔(dān)的）這條街非常熱鬧，人來人往，川流不息。

——我們?cè)谕驴纯?，這也是一條熱鬧的街道。

三、總結(jié)。

剛才我們欣賞到的就是清明上河圖的一部分的內(nèi)容，張擇端

大師在這幅長卷上共繪畫了1643的人，每個(gè)人做的事都不一樣，

各種牛，馬牲畜有5、60匹，大小船只有20多只，房屋橋梁有

30多棟，我國歷史上，沒有一個(gè)畫家能達(dá)到這樣的一個(gè)水平，

所以說《清明上河圖》是無價(jià)之寶?，F(xiàn)在它被收藏在北京故宮博

物院里。

四、學(xué)學(xué)畫畫。

1、老師現(xiàn)在把幾幅圖都掛到上面，你們可以選擇自己喜歡

的畫一畫，比如有的——小朋友喜歡畫房子，畫房子的時(shí)候應(yīng)該

注意什么（不同角度看房頂不一樣）

——要畫城樓，注意什么（樓頂形狀是三角形，三角形里有

豎線，墻身和階梯的線是橫線）

——你也可以以選擇你喜歡的人畫一畫，比如抬轎子的，騎

馬的，聊天，挑擔(dān)的人）

——如果你要畫虹橋，（橋彎彎的形狀）

——畫船時(shí)應(yīng)該是怎么樣（船頭尖尖的，船身的圖案

反思：

在我國燦爛的藝術(shù)瑰寶中，《清明上河圖》是一顆璀璨的明

珠，有人稱它為我國宋代的小百科全書。它生動(dòng)地記錄了中國十

二世紀(jì)城市生活的風(fēng)貌，這在中國乃至世界繪畫史上都是獨(dú)一無

二的。美術(shù)欣賞《清明上河圖》就在于讓幼兒了解該畫的歷史價(jià)

值。在幼兒欣賞課件、仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，幼兒大膽表述自己的

想法和感受，在教師的引導(dǎo)下，幼兒運(yùn)用已有的美術(shù)知識(shí)，對(duì)畫

面的點(diǎn)、線、面進(jìn)行認(rèn)知，對(duì)畫面的各種人物形態(tài)加以模仿，從

而了解當(dāng)時(shí)人們的生活情景以及心理活動(dòng)，如抬轎人、推車人、

大人和小孩以及鄰船人的模仿和想象。在這個(gè)過程中，真正體驗(yàn)

到幼兒的天真和想象力。在每個(gè)環(huán)節(jié)中教師都采用了不同的教學(xué)

手法調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。如：引導(dǎo)幼兒欣賞動(dòng)感的《清明上河圖》、

其他畫家的名畫，通過整體欣賞——?jiǎng)討B(tài)欣賞——局部欣賞——

整體欣賞《清明上河圖》，提高幼兒對(duì)名畫的鑒賞能力，培養(yǎng)幼

兒熱愛生活的情感，發(fā)展幼兒的審美觀以及感受美，評(píng)價(jià)美的能

力。師幼一同欣賞后，更能夠了解到畫家的偉大以及《清明上河

圖》的歷史價(jià)值。

2021年《清明上河圖》教案7

【教學(xué)目標(biāo)】

1、正確、流利地朗讀課文。

2、通過品讀與演說，感悟古畫《清明上河圖》內(nèi)容、特點(diǎn)

和歷史價(jià)值。

3、了解課文的表達(dá)方法。

【教學(xué)重點(diǎn)】

讀中想象，感悟古畫《清明上河圖》內(nèi)容、特點(diǎn)，了解課文

的表達(dá)手法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

體會(huì)《清明上河圖》的歷史價(jià)值，感悟我國古代人民的藝術(shù)

才能。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、課前布置學(xué)生查找《清明上河圖》相關(guān)的圖像文字資料，

了解畫家張擇端的情況。

2、完整《清明上河圖》配樂滾動(dòng)畫面。

【教學(xué)課時(shí)】

一課時(shí)

【教學(xué)過程】

1、談話導(dǎo)入、緊扣課題

⑴導(dǎo)入：你最喜歡的一幅畫是什么?說說理由。

學(xué)生發(fā)言，老師肯定發(fā)言。

⑵隨即導(dǎo)入：今天，我們要來欣賞一幅名揚(yáng)中外的古畫，

這幅畫是我國燦爛藝術(shù)瑰寶中一顆璀璨的明珠。

板書：《清明上河圖》。

⑶老師引疑：你看到課題有什么想法和問題嗎?

(設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)借助學(xué)生比較感興趣的事物——畫，

通過老師的導(dǎo)引入課文，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;再通過老師的

引疑，學(xué)生對(duì)課文有了想法，就會(huì)有探究的欲望。)

2、初讀課文，直觀感受

⑴學(xué)生在小組里自由讀文，互相檢查朗讀，排除讀音上的

障礙，老師從中巡視分別指導(dǎo)讀。

⑵學(xué)生說說對(duì)畫家張擇端的認(rèn)識(shí)

⑶電腦播放《清明上河圖》的完整畫面，讓學(xué)生說說觀看

后的感受。

(設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是讓學(xué)生讀通順課文，初步

感知課文的內(nèi)容;同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。通過多媒體畫

面創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。)

3、自主閱讀，結(jié)合資料，體會(huì)名畫

⑴細(xì)讀課文，體會(huì)古畫的內(nèi)容、特點(diǎn)和價(jià)值。

引導(dǎo)學(xué)生：

①各小組從內(nèi)容、特點(diǎn)和價(jià)值里選自己最感興趣的一點(diǎn)進(jìn)

行自主探究學(xué)習(xí)。

②先讀相關(guān)文段，動(dòng)筆作批注，寫寫感受。

③利用資料，結(jié)合感受，在小組探究交流。

⑵小組學(xué)生讀書匯報(bào)，老師小結(jié)板書：

市郊景象汴河碼頭熱鬧的街市

規(guī)模宏大惟妙惟肖

⑶學(xué)生品讀感興趣的內(nèi)容，感受古畫的神韻。

(設(shè)計(jì)意圖：這環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了激勵(lì)學(xué)生利用收集到的資

料、文本和圖片，運(yùn)用已有的閱讀方法進(jìn)行探究性的閱讀，使學(xué)

生在閱讀、感悟、探討、交流中掌握《清明上河圖》內(nèi)容、特點(diǎn)

和價(jià)值，并在品讀中深化，把難點(diǎn)突破。)

⑷賞讀想象，介紹場(chǎng)景

①再次播放《清明上河圖》畫面。學(xué)生一邊讀課文，一邊

看圖畫，并隨著課文展開想象。

②假設(shè)自己為導(dǎo)游，練習(xí)口頭描述你喜歡的場(chǎng)景，描述要

加入自己的想象。先在小組里面介紹，然后選一兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)扮

演導(dǎo)游表演介紹。

(設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，轉(zhuǎn)換角色，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，

通過演練，把文本語言內(nèi)化為自己的語言，既鍛煉了學(xué)生的語言

表達(dá)能力，又深化學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的領(lǐng)悟。)

5、交流收獲，總結(jié)課文

⑴導(dǎo)入：在領(lǐng)略了世紀(jì)寶鼎的風(fēng)采和欣賞了《清明上河圖》

的神韻后，你有什么感受與收獲嗎?

①讓學(xué)生說出自己的感想。

②引導(dǎo)學(xué)生在從學(xué)習(xí)表達(dá)的角度談自己的理解

板書：藝術(shù)瑰寶

⑵總結(jié)延伸

收集和閱讀中國文化藝術(shù)的資料，下節(jié)課我們將作專題交流

和展示。

(設(shè)計(jì)意圖：一培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感;二引導(dǎo)學(xué)生從課文的

說明方法以及遣詞用句上吸取營養(yǎng)。)

【板書】

24、《清明上河圖》

市郊景象汴河碼頭熱鬧的街市

規(guī)模宏大惟妙惟肖

藝術(shù)珍寶

2021年《清明上河圖》教案8

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道《清明上河圖》是我國北宋時(shí)期的優(yōu)秀繪畫作品，

感受畫面所表現(xiàn)的繁榮與熱鬧。

2、欣賞畫面上的人、物及人們的活動(dòng)，能用自己的語言表

達(dá)畫面的美。

3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，

能大膽表述自己的想法。

4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、掛圖16號(hào)。

2、家長幫助幼兒了解北宋是我國古代的一個(gè)歷史朝代，它

的都城汴京（今河南開封）所在位置。

3、畫筆，畫紙。

【活動(dòng)過程】

一、談話引出主題。

小朋友，你們清明的時(shí)候會(huì)和家里人做什么？你知道古時(shí)候

的人們清明節(jié)期間做些什么嗎？我這里有一幅北宋時(shí)期著名畫

家張擇端的畫，名字叫《清明上河圖》，畫的是北宋時(shí)期都城汴

京的人們?cè)谇迕鞴?jié)期間的活動(dòng)。這幅畫很長，我們一起來欣賞其

中的一部分畫面。（教師事先準(zhǔn)備有關(guān)張擇端的相關(guān)事跡）

二、欣賞整體畫面。

教師出示掛圖，提問：這幅畫畫的是什么地方？看來這幅畫

你有什么感覺？（熱鬧，繁榮）

三、欣賞畫面中的人和物。

幼兒觀察討論。

提問：畫面中橋上、橋下及橋邊各有哪些人？他們?cè)谧鍪?/p>

么？他們的表情怎樣？他們的穿著打扮和我們有什么不同？

那時(shí)候人們使用哪些交通工具？

那時(shí)候的房子是什么樣的？你見過這樣的房子嗎？在哪里

見過？和現(xiàn)在我們住的房子有什么不同？

集體交流，進(jìn)一步欣賞。

各種人：橋上的行人、賣東西的人、看熱鬧的人、橋下的人、

船上的人、橋邊店里的人。

各種交通工具：毛驢、馬、獨(dú)輪車、轎子、船等。

各種建筑：橋、茶館、飯店等。

四、總結(jié)。

這幅畫描繪的是一千年前北宋都城汴京（也就是現(xiàn)在的河南

開封）橋頭繁榮熱鬧的景象。這幅畫總長528.7厘米，一共畫了

1643個(gè)人，每個(gè)人做的事情都不一樣。在我國歷史上，沒有一

個(gè)畫家能達(dá)到這樣的水平，所以說《清明上河圖》是和珍貴的。

現(xiàn)在它被收藏在北京故宮博物館里。

五、學(xué)學(xué)畫畫。

幼兒選擇畫面中喜愛的人物、交通工具或建筑畫一畫，或?qū)?/p>

自己周圍人們趕集、逛街的場(chǎng)景畫一畫，將幼兒的作品貼在墻上。

【活動(dòng)反思】

《清明上河圖》是北宋畫家張擇端的作品。我請(qǐng)學(xué)生一邊觀

看圖片，一邊找到課文中描寫這一片段的文字，通過朗讀，體會(huì)

畫作的內(nèi)容。接著，我讓學(xué)生找出這副畫的特點(diǎn)。從而讓學(xué)生比

較好地理解了《清明上河圖》的價(jià)值。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語文教

育是大教育，要提倡交叉學(xué)習(xí)，我想：只要學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，得

到了能力，課堂就是成功的。

課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，了解《清明上河圖》及其作者張擇端的

相關(guān)資料，上課已始讓學(xué)生相互交流，達(dá)到資源共享。在此基礎(chǔ)

上，根據(jù)閱讀提示讓學(xué)生讀課文，整體了解這幅畫，之后讓學(xué)生

自學(xué)，自讀課文將字讀準(zhǔn)，并反復(fù)讀文標(biāo)出自已的感受，突出略

讀課文的特點(diǎn)。在學(xué)生交流感受時(shí)，我再對(duì)學(xué)生的讀進(jìn)行指導(dǎo)，

并引導(dǎo)看圖，特別是圖的長高，及圖上的人物數(shù)量及牲畜的數(shù)量，

當(dāng)與現(xiàn)實(shí)的進(jìn)行比較學(xué)生感知了圖后，孩子們不禁對(duì)圖有了一種

佩服的感覺。接著我讓學(xué)生自已選自已喜歡的那一段仔細(xì)讀一讀

體會(huì)一下。結(jié)尾時(shí)對(duì)整篇課文進(jìn)行了總結(jié)，分析了課文的描寫順

序（總分的結(jié)構(gòu)）。最后是播放課件，欣賞古畫《清明上河圖》，

并讓學(xué)生談?wù)劯惺?，感悟我國古代人民的藝術(shù)才能，進(jìn)而突出了

教學(xué)重點(diǎn)。這篇課文主要讓學(xué)生欣賞圖，通過圖片播放，學(xué)生從

整體感知，再具體出示部分圖片讓學(xué)生具體欣賞，結(jié)合作者的描

述達(dá)到合作者共鳴。與現(xiàn)實(shí)的進(jìn)行比較學(xué)生感知了圖后，學(xué)生們

不禁對(duì)圖有了一種佩服的感覺，還激發(fā)了學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和愛

好。

2021年《清明上河圖》教案9

活動(dòng)

《清明上河圖》教育活動(dòng)是一節(jié)美術(shù)欣賞課。該欣賞活動(dòng)主

要是通過引導(dǎo)幼兒欣賞張擇端的《清明上河圖》，使幼兒了解、

認(rèn)識(shí)祖國經(jīng)典繪畫的博大精深。從而激發(fā)幼兒的愛國主義情感。

其目的是把“清明上河圖’’作為古代藝術(shù)及文化啟蒙的種子播

灑在幼兒心中，為幼兒今后的`成長鋪路。通過欣賞清明上河圖，

引導(dǎo)幼兒深入細(xì)致的了解宋代首都汴京城的繁榮景象，感知古代

熱鬧的大街場(chǎng)景。引導(dǎo)幼兒欣賞畫面的布局、感受其和諧流暢的

美感。張擇端大師在這幅作品中采用了散點(diǎn)透視的繪畫手法，將

繁雜的內(nèi)容納入到統(tǒng)一而富于變化的畫面之中。幼兒在欣賞繪畫

的同時(shí)大膽講述自己的想法，培養(yǎng)了幼兒審美觀和評(píng)價(jià)美的能

力。整個(gè)活動(dòng)從人物形態(tài)、畫面的點(diǎn)、線、造型及中國畫的色彩

入手，把重點(diǎn)放在整幅畫的高潮部分“虹橋"。在活動(dòng)中，采用

了讓幼兒學(xué)一學(xué)、做一做等教學(xué)方法體會(huì)古代人的生活情境，調(diào)

動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。幼兒在欣賞動(dòng)感的《清明上河圖》這一環(huán)

節(jié)中將整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度目標(biāo)：通過欣賞《清明上河圖》，提高幼兒

對(duì)名清明上河圖畫的欣賞能力，感知熱鬧的宋代首都景色。鼓勵(lì)

幼兒積極參與欣賞活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒熱愛生活的情感。

2、能力與知識(shí)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒觀察繪畫的色彩美、構(gòu)圖美

與造型美的能力，感受其和諧流暢的全景式表現(xiàn)方式。認(rèn)識(shí)畫面

中人物的形態(tài)、古代建筑的造型。

3、技能目標(biāo)：提高鑒賞能力，了解《清明上河圖》的畫面

4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo)：大膽講述自己的想法，培養(yǎng)幼兒審美

觀和感受美、評(píng)價(jià)美的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：了解畫家張擇端的繪畫作品內(nèi)涵。

2、物資準(zhǔn)備：課件《清明上河圖》，音樂《高山流水》，

實(shí)圖《清明上河圖》。

3、環(huán)境準(zhǔn)備：將《清明上河圖》布置在活動(dòng)室中供幼兒欣

賞。

活動(dòng)過程：

一、通過興趣，引出主題

小朋友，你們喜歡畫畫嗎?長大想成為一名畫家嗎?在很早很

早的古代就有一位非常了不起的畫家，他把汴京城外的繁華景象

都畫在了一幅很長很長的畫卷上，這位了不起的畫家就是北宋張

擇端大師，這幅作品叫做《清明上河圖》，它是我們中國十大名

畫之一，也是我們中國人的驕傲。

二、欣賞畫面，感受畫面的布局

1、整體欣賞。

教師：小朋友這就是《清明上河圖》，你們見過這幅畫嗎，

這幅畫清楚嗎?現(xiàn)在隨著優(yōu)美的音樂大鏡頭放大仔細(xì)的來看一

看。

(1)這里描繪的是汴京郊野的風(fēng)光。

(2)在郊野的小路上走來了一群抬轎人，里面坐著一位老婦

人，他們剛從京郊踏青掃墓歸來。

(3)這里描繪的是汴河兩岸小鎮(zhèn)的風(fēng)光，小鎮(zhèn)上有一排排的

房子，房頂是什么形狀的?

(4)這里有什么?在什么上面停泊著?船身有好看的花紋，都

有哪些花紋?(線和點(diǎn))船頭尖尖的，非常的漂亮。

(5)橫跨在汴河兩岸的有一座木質(zhì)拱橋，這座橋彎彎的像什

么?

(6)這里有一條街道，街道上有什么?(人)街道兩邊有什么?

(房、子樹)房頂是什么顏色的?(黑色)如果我們把街道也畫

成黑色會(huì)怎么樣呢?

(7)這是什么啊?(牛車)這里又是什么?(轎子)轎子和牛車都

是古代的交通工具，將相當(dāng)于我們現(xiàn)在的貨車和出租車一樣。

(8)這是一座高高的什么?樓頂是什么形狀的?三角形里面都

畫了許多條什么線?墻身和階梯是用什么線表現(xiàn)出來的?這是城

門，穿過城門會(huì)來到什么地方呢?

(9)這里的人好多啊!你們快來看一看他們都在干什么?這里

的人非常多，川流不息，人來人往。

小結(jié)：剛才欣賞的就是《清明上河圖》的全景，在這幅長卷

上畫家共畫了815人，各種牲畜五六十匹，大小船只二十多條，

房屋建筑三十多棟，張擇端大師把這么多的人和物都畫在了這幅

長卷上，并且讓人感到又清楚又有序，就像我們真的來到了汴京

城。

過渡語：如果《清明上河圖》中的人物、動(dòng)物都動(dòng)了起來，

會(huì)怎么樣呢?我們一起欣賞動(dòng)感的《清明上河圖》

2、欣賞動(dòng)態(tài)《清明上河圖》。

這是什么聲音啊??？吭阢旰由系拇趺礃恿?虹橋上的人

都怎么樣了?樹底下的人在干什么?船夫在船頭上劃動(dòng)著船槳，我

們學(xué)一學(xué)。。。。。

過渡語：動(dòng)感的《清明上河圖》很熱鬧，我們看一個(gè)地方……

3、局部欣賞——虹橋。

誰還記得這座橋的名字叫什么?(虹橋)你們可別小看這座

橋，他可是古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，因?yàn)樗目缍扔?0多米，

沒有橋墩，而且全是用木頭做出來的，現(xiàn)在再也沒有人能夠造出

這樣的橋，造這種橋的方法也已經(jīng)失傳了。你們覺得可惜不可惜

啊?我們現(xiàn)在只能從《清明上河圖》中欣賞到。

橋上的人好多啊，這么,熱鬧啊，他們都在干什么呢，我們

放大鏡頭仔細(xì)看一看。

(1)橋上的人都在干什么,呢?(抬轎……)他們是怎么抬轎的?

我們兩個(gè)小朋友一組一起來學(xué)一學(xué)0

(2)在這幅畫面都有干什么的?(騎馬、挑擔(dān)、推拉車……)

前面的人在拉車，后面的人為保持平衡用力往前推車，我們一起

來模仿他們是怎樣推拉車的。

(3)這里還有一個(gè)大人和一個(gè)小孩，他們之間會(huì)發(fā)生什么,

事呢?

(4)橋中間有一個(gè)人正在往下拋纜繩，他想干什么?船上有一

根高高的桅桿，這艘船到橋的對(duì)面，高高的桅桿就會(huì)和橋梁碰到，

所以橋上的入是想用纜繩把桅桿放倒，使這艘船順利地到了橋的

對(duì)面。

(5)鄰船的人也在指指點(diǎn)點(diǎn)的，好像在大聲地吆喝著什么?

離我們最近的有一排排房子，房頂有好看的花紋，這些花紋像什

么?

這是一條什么?(河)你是怎么看出來是河的?這些花紋就是

用淺淺的黑色畫出來的，中國的國畫就是用墨來作畫，以黑白色

為主，深的地方是用濃墨畫成的，淺的地方是用淡墨畫成的。

小結(jié)：剛剛我們欣賞的就是最熱鬧的地方——虹橋，我們一

起來說一說這幅長卷的名字叫什么?《清明上河圖》

4、整體欣賞。

今天，老師把《清明上河圖》這幅畫也帶來了，我們一起來

欣賞一下，仔細(xì)找一找IIlj才我們都欣賞到了哪些地方?

三、通過欣賞，對(duì)畫家的贊美

畫家給我們帶來這么美的畫，你們有沒有什么話想對(duì)他說?

《清明上河圖》這幅名畫，反映了北宋年間首都汴京的繁華

景象，畫面內(nèi)容豐富，人物眾多，以長卷形式來構(gòu)圖，深受中國

人民的喜愛，因此在欣賞活動(dòng)中幼兒興趣盎然，情緒振奮。尤其

是在分析畫面構(gòu)圖布局時(shí)，幼兒找到了許多的不同，人物、帆船、

建筑、橋梁等——幼兒的觀察力和分析力令人折服。幼兒通過欣

賞教學(xué)，審美能力得到不同程度的發(fā)展，完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)到

了教學(xué)目的。

專家點(diǎn)評(píng)：

在我國燦爛的藝術(shù)瑰寶中，《清明上河圖》是一顆璀璨的明

珠，有人稱它為我國宋代的小百科全書。它生動(dòng)地記錄了中國十

二世紀(jì)城市生活的風(fēng)貌，這在中國乃至世界繪畫史上都是獨(dú)一無

二的。美術(shù)欣賞《清明上河圖》就在于讓幼兒了解該畫的歷史價(jià)

值。在幼兒欣賞課件、仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，幼兒大膽表述自己的

想法和感受，在教師的引導(dǎo)下，幼兒運(yùn)用已有的美術(shù)知識(shí)，對(duì)畫

面的點(diǎn)、線、面進(jìn)行認(rèn)知，對(duì)畫面的各種人物形態(tài)加以模仿，從

而了解當(dāng)時(shí)人們的生活情景以及心理活動(dòng)，如抬轎人、推車人、

大人和小孩以及鄰船人的模仿和想象。在這個(gè)過程中，真正體驗(yàn)

到幼兒的天真和想象力。在每個(gè)環(huán)節(jié)中教師都采用了不同的教學(xué)

手法調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。如：引導(dǎo)幼兒欣賞動(dòng)感的《清明上河圖》、

其他畫家的名畫，通過整體欣賞——?jiǎng)討B(tài)欣賞——局部欣賞——

整體欣賞《清明上河圖》，提高幼兒對(duì)名畫的鑒賞能力，培養(yǎng)幼

兒熱愛生活的情感，發(fā)展幼兒的審美觀以及感受美，評(píng)價(jià)美的能

力。師幼一同欣賞后，更能夠了解到畫家的偉大以及《清明上河

圖》的歷史價(jià)值。

2021年《清明上河圖》教案10

一．素質(zhì)教育目標(biāo)

1．知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

感悟古畫《清明上河圖》內(nèi)容、特點(diǎn)。

2．德育滲透點(diǎn)

學(xué)生通過分組學(xué)習(xí)宋代風(fēng)俗畫《清明上河圖》，了解宋代社

會(huì)生活大概的風(fēng)貌（物質(zhì)和精神），展現(xiàn)具有鮮明民俗特色的時(shí)

代風(fēng)貌，折射出北宋經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r，了解北宋當(dāng)時(shí)在世界的領(lǐng)

先地位，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

3、能力訓(xùn)練點(diǎn)

①通過學(xué)習(xí)，體會(huì)《清明上河圖》的濃厚的生活氣息、精湛

的筆墨、純樸的藝術(shù)格調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞、品評(píng)能力。

②通過分組自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，自主學(xué)習(xí)能力，通

過課堂表述，增強(qiáng)學(xué)生的搜集、整理資料、表達(dá)能力。

③通過多媒體助學(xué)軟件，培養(yǎng)學(xué)生利用現(xiàn)代化手段擴(kuò)展信息

量，增強(qiáng)自學(xué)手段。

二、教學(xué)用具

教師：多媒體課件

學(xué)生：助學(xué)軟件（每人一機(jī)）

三、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生通過自學(xué)軟件，收集整理材料，臨摹《清

明上河圖》局部

四、教學(xué)過程

導(dǎo)入：《清明上河圖》全景欣賞

學(xué)生分組介紹（一學(xué)生介紹，一學(xué)生電腦配合展示）：

第一組：

介紹《清明上河圖》全圖（從美術(shù)史的角度、歷史價(jià)值等方

面）第二組：圖配文

①《清明上河圖》第一段。

以北宋進(jìn)京的南方藥材商人的平安