2021年《青花瓷》幼兒園大班教案

2021年《青花瓷》幼兒園大班教案

2021年《青花瓷》幼兒園大班教案1

活動目標：

1.了解青花瓷花紋的主要特征，感受其典雅高貴的美。

2.知道青花瓷是我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)，嘗試用多種方法裝飾青

花瓷。

3.培養(yǎng)幼兒學會用連貫的語言表達自己的想法以及大膽、開

朗、積極、向上的個性品質(zhì)。

4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5.引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)

成良好習慣。

活動重難點：

了解青花瓷花紋的主要特征。

幼兒嘗試用多種方式裝飾青花瓷。

活動準備：

幻燈片：青花瓷的圖片，裝飾有青花瓷實物、圖片的展室。

幼兒操作材料：泡泡泥、藍色白板筆、藍色水粉、水粉筆，

各種紙餐具、花盆、塑料小瓶，展示臺。

活動過程：

一、初步感知青花瓷的色彩美，了解青花瓷。（在音樂聲中

帶領(lǐng)幼兒進入活動室欣賞青花瓷。）

師：請你來看看，圖片上的瓷器有什么共同的特點？（只有

藍白兩種顏色，就是我們中國特有的青花瓷。）

小結(jié)：青花瓷只有藍白兩色，很有特點。它給人的感覺典雅、

高雅。

二、理解青花瓷的裝飾特點，進一步感受它的構(gòu)圖美。

1.繼續(xù)欣賞青花瓷。（看幻燈片）師：這次欣賞的時候請你

仔細觀察，青花瓷的花紋和圖案有哪些？

2.請幼兒說說看到的青花瓷花紋和圖案有哪些？

小結(jié)：青花瓷的花紋圖案有的來自于大自然，也有的代表人

們心中美好愿望的吉祥物等等。

3.了解青花瓷花紋排列上的特點。

（1）筆洗，它的圖案是怎樣的?(小結(jié)：單純的繪畫，沒有

其它花紋裝飾。)

（2）觀賞壺，花紋是怎樣的？（小結(jié)：按照花紋圖樣有規(guī)

則地排列。）

（3）盤子，它的花紋和圖案是怎樣排列的呢？（小結(jié)：把

繪畫和花紋相結(jié)合，中間是一幅主題繪畫，周圍用了一些小花的

圖案有規(guī)則地裝飾。）

4.認識青花瓷中常見的花紋：蕉葉紋、卷草紋、蓮瓣紋、團

花紋、回紋。

三、大膽創(chuàng)新，嘗試多形式地裝飾青花瓷。

1.今天我們就來做一名青花瓷設(shè)計師。老師為你們準備了各

種紙餐具、塑料花盆、小瓶等材料，請你選用線描、水粉、泥塑

等三種方法，大膽設(shè)計你心目中的青花瓷！設(shè)計的時候可以把你

覺得最美的、最喜歡的東西加入進去。畫完以后請將作品放在展

示欄上，到時老師會請你上臺來分享你的作品。（幼兒操作，教

師指導，課件滾動播放青花瓷視頻）

2.請幼兒來介紹自己設(shè)計的青花瓷？你是用什么方法來設(shè)

計青花瓷的？在你的青花瓷里有什么？代表什么意思？（表揚有

創(chuàng)意的作品）

四、延伸：

在生活中青花不僅可以運用在盤子上，還可以運用到很多生

活用品中，讓我們一起來欣賞青花帶給我們的美吧！

小結(jié)：看了以上的圖片，我們知道了美麗的青花花紋已經(jīng)將

我們生活中很多物品裝飾的更加高雅。作為小小設(shè)計師的你們，

希望等你們長大，能將我們中國的青花瓷發(fā)揚光大，得到全世界

的認可！老師很期待看到你們的作品。

活動反思：

活動始終強調(diào)幼兒的自主探索。教師始終保持用平等的對話

方式引導幼兒步步解讀青花瓷的文化韻味,讓幼兒在對話中輕松

獲得青花瓷的相關(guān)信息(色彩、圖案造型、花紋的運用，以及所

表達的情感、意境)?；顒迎h(huán)節(jié)循序漸進，層層深入，通過欣賞

體驗--設(shè)疑推進--幼兒內(nèi)化拓展--提升創(chuàng)作，全程帶給孩子們一

個充滿創(chuàng)造性的學習空間，使幼兒在不知不覺中了解青花瓷、接

受青花瓷，并再次創(chuàng)造青花瓷的美。幼兒的活動過程是快樂的，

幼兒的作品也是豐富的。

2021年《青花瓷》幼兒園大班教案2

活動目標：

1、感受中國的傳統(tǒng)文化的美，增強民族自豪感。

2、能夠運用多種手段進行美術(shù)創(chuàng)作，再現(xiàn)美麗的青花瓷作

品，初步培養(yǎng)幼兒的審美能力。

3、通過各種感官了解青花瓷的特點，激發(fā)幼兒參與美術(shù)活

動的興趣。

4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、感受作品的美感。

活動準備：

1、教具準備：課件:青花瓷作品圖片剪輯錄像；布置青花瓷

實物展示會；背景音樂：青花瓷

2、操作材料準備：幼兒紋飾條作品若干，剪刀、膠水；白

紙若干、藍色記號筆；不同大小、形狀的瓶子、碗、盤子、罐子

等，藍色水粉顏料、毛筆。

活動過程：

一、欣賞青花瓷，激發(fā)幼兒對青花瓷的興趣。

1、課件欣賞通過視覺感受青花瓷的美，激發(fā)幼兒對青花瓷

的興趣。

提問：小朋友們看了這些圖片有什么感受？（引起幼兒對青

花瓷的興趣，鼓勵幼兒大膽說出自己的看法）

2、參觀青花瓷展示會進一步組織幼兒近距離接觸青花瓷物

品，引發(fā)幼兒探索青花瓷的濃厚興趣。

二、揭秘活動

通過多種感官探索、發(fā)現(xiàn)青花瓷的特征，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲

望。

提問：

1、觀看了展覽，小朋友們又有什么感受？有什么發(fā)現(xiàn)呢？

2、這些物品有什么特點？

小結(jié)：這種圖紋、樣式的瓷器就是具有中國民族特色的青花

瓷，它是中華文化的瑰寶，今天大家看到的就是青花瓷中的一種

_____紋飾款，有著濃郁的中國民族特色。

三、創(chuàng)作操作活動

設(shè)計美麗的青花瓷通過分組操作活動，讓幼兒選擇性參與活

動，體驗創(chuàng)作的樂趣。

1、剪貼青花瓷提供幼兒畫好的不同紋飾條若干，幼兒運用

剪紙的方法剪下紋飾條，對畫好的物品進行裝飾，讓其變成美麗

的青花瓷作品。

2、平面手繪青花瓷提供白紙、藍色記號筆，讓幼兒在白紙

上自由設(shè)計青花瓷物品的外形，再運用線描畫的方法，對物品進

行裝飾，大膽設(shè)計出美麗的紋飾款青花瓷作品。

3、立體手繪青花瓷提供不同造型的瓶子、或盤子、罐子、

碗、藍色水粉顏料、毛筆，讓幼兒在立體實物上直接進行設(shè)計，

創(chuàng)作出美麗的青花瓷作品。

（這個環(huán)節(jié)的設(shè)計充分考慮了幼兒的個體差異性，讓幼兒能

夠根據(jù)自己的能力選擇性參與活動，從不同程度上滿足幼兒的求

知欲，讓每個幼兒都能體驗了創(chuàng)作的樂趣。）

四、幼兒青花瓷作品展示會

鼓勵幼兒將自己的作品進行大膽的展示，互相欣賞評價各自

的設(shè)計，初步拼音幼兒的評價能力。同時，進一步讓幼兒體驗成

功的喜悅。

1、幼兒自評和互評

2、老師評價

（這個環(huán)節(jié)的設(shè)計目的是讓幼兒大膽的發(fā)表自己對他人設(shè)計

的看法，在相互評價的過程中學會評價；同時，通過老師的評價，

增強幼兒的自信心，提高幼兒的審美意識。）

活動延伸：

組織幼兒欣賞其它青花瓷，如青花瓷的紅年款、吉言款、堂

名款和贊頌款，進一步豐富幼兒對青花瓷的了解，激發(fā)幼兒探索

中國民族文化的濃厚興趣。

2021年《青花瓷》幼兒園大班教案3

活動背景：

青花瓷以其獨特的藝術(shù)特色被譽為中國的“國瓷”，是中國

文化的象征。青花瓷產(chǎn)品在人們的生活中隨處可見，也是很好的

幼兒美術(shù)欣賞教材，既可以擴大孩子的視野，又能豐富他們的審

美情趣。于是，我?guī)Ш⒆幼哌M了青花瓷的世界，近距離地欣賞國

瓷，感受中國文化，讓幼兒從小了解和感受祖國傳統(tǒng)文化的.藝

術(shù)之美，激發(fā)幼兒的民族自豪感。

活動目標：

1．欣賞青花瓷的不同造型、花紋和藍白色彩搭配的美，感

受作品的造型和圖案美，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。

2．初步運用線描的方法設(shè)計“青花瓷”上的花紋。

活動準備：

1．教師教具：PPT課件、青花瓷實物、輕音樂《青花瓷》、

歌曲《青花瓷》。

2．幼兒學具：廢舊紙箱板、蛋糕盤紙板、紙質(zhì)手提袋子、

藍色勾線筆。

經(jīng)驗準備：幼兒對青花瓷有初步的認識。

活動重難點：

1．重點：欣賞青花瓷的不同造型、花紋和藍白色彩搭配的

美感受作品的造型和圖案美，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。

2．難點：運用線描的方法設(shè)計“青花瓷”上的花紋。

活動過程：

1．隨《青花瓷》音樂做律動進入活動室

師：剛才我們進來的時候，老師播放的是什么音樂啊?誰來

說一說?

師：對。歌曲里唱的就是周杰倫的《青花瓷》。是我們國家

的國粹青花瓷，今天王老師也給你們帶來了兩樣東西，小朋友想

不想看看?(出示青花瓷讓幼兒欣賞)

師：他們有什么地方不同啊?

幼：形狀不一樣。

師：有什么地方是相同的?

幼：顏色相同。

師：那這兩個花瓶是什么顏色啊?

幼：都是藍色的。

師：再來看一看它上面畫有什么?都是些什么圖案啊?(幼兒

自由回答)

教師小結(jié)：這些瓷器它們只有白底和藍色，古代人把藍色叫

做青，他們喜歡用藍筆在這種瓷器上作畫，他們又覺得這種瓷器

像花兒一樣美，因此這種白底藍色的瓷器有一個好聽的名字叫青

花瓷。這是我們中國特有的瓷器。

師：你以前見過嗎?那你們見過的青花瓷都有些什么造型

呢?(幼兒自由回答)

師：我這里還有一些圖片，一起來看一看?

(評析：此環(huán)節(jié)主要以音樂導入，輕松活潑的音樂更能激發(fā)

幼兒參與活動的興趣。緊接著出示實物青花瓷讓幼兒更能直觀的

了解中國的瓷器青花瓷，知道青花瓷是我們國家的國粹，激發(fā)幼

兒熱愛民族的自豪感?！?

2．播放PPT認識青花瓷、欣賞花紋，感受其不同的韻味

師：接下來請小朋友們跟我一起來欣賞青花瓷。(師播放課

件，幼兒自由欣賞觀看)你平時看到過這樣的東西嗎?你看到的時

候它做什么用?

幼兒暢所欲言討論青花瓷的作用。

小結(jié)：原來我們中國特色的青花瓷的造型可真多啊，有的高

大，有的矮胖，有的像圓盤，有的像花盆。它們的作用也很多，

有的可以種花，有的用來欣賞，有的用來裝飾?？赐赀@些青花瓷，

你覺得哪個青花瓷最美?你最喜歡哪一個?這些花紋是怎樣組合

在一起的?它們的圖案都一樣嗎?這些圖案是怎么排列的?如果讓

你畫，你會先畫什么?

(評析：以多媒體導入，更能直觀的讓幼兒欣賞不同的青花

瓷，感受其不同的韻味。為下一環(huán)節(jié)繪畫打下了鋪墊。)

3．學習畫法

師：(引導幼兒大膽的說出自己的看法)看看這兩個瓶子，你

們發(fā)現(xiàn)花紋設(shè)計有什么不同的地方嗎?

小結(jié)：它們的花紋設(shè)計一個是上下加中間的花紋設(shè)計，另一

個是左右加中間花紋的設(shè)計，而且中間設(shè)計的花紋也不一樣。

師：那么茶壺形狀的又怎樣設(shè)計呢?(利用插入法進行演示，

茶壺蓋子、把手、壺嘴、壺身)

教師小結(jié)：青花的設(shè)計要根據(jù)形狀的不同來設(shè)計，而設(shè)計的

花紋也可以不一樣。

(評析：教師在介紹畫法時，更能直觀的讓幼兒通過觀看大

膽的說出自己的看法。知道青花的設(shè)計要根據(jù)形狀和花紋的不同

來設(shè)計的，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。)

4．設(shè)計“青花瓷”

師：今天我們要開展“青花瓷”展，你們都做小小設(shè)計師，

如果讓你來設(shè)計一個瓶子，你會設(shè)計成什么形狀的?如果讓你來

裝飾，你會用什么線條和圖案來裝飾?(幼兒自由想象創(chuàng)作，播放

輕音樂《青花瓷》)

(評析：幼兒大膽設(shè)計青花瓷，教師可對個別幼兒的作品進

行過程性的講評。)

5．共享作品

按號擺放作品。

師：你們喜歡幾號青花瓷?它用了哪些花紋?

共同體驗成功(給喜歡的作品貼上貼紙，評出“最佳設(shè)計師”)

與同伴一起交流分享。

(評析：此環(huán)節(jié)主要讓幼兒互相評價作品，評出“最掛設(shè)計

師”。共同體驗繪畫活動帶來的喜悅。)

活動反思：

大班美術(shù)活動“青花瓷”作為教材內(nèi)容，活動首先請幼兒欣

賞青花瓷瓶，了解青花瓷的特點。我們選擇的青花瓷瓶要具有明

顯的特征，比如圖案清晰簡單易于幼兒觀察，花紋是否重復對稱，

主圖則可以是對稱也可以是有主題的畫。幼兒看了圖片以后，紛

紛說：“哇，青花瓷好漂亮啊!”在幼兒對中國古代青花瓷有了

一定了解和興趣以后，就可以鼓勵幼兒自己想象如何設(shè)計青花瓷

瓶的圖案了。經(jīng)過這節(jié)課的學習，我有以下幾點體會：

一是“生活美”與“科技美”的完美結(jié)合。這節(jié)課以大班美

術(shù)活動“青花瓷”為例，體驗生活美與科技美的完美結(jié)合。情境

的創(chuàng)設(shè)，通過多媒體課件音樂的渲染、實物的欣賞等，營造了一

種聲、色、景和諧融合的氛圍。孩子們在環(huán)境渲染、課件欣賞中

充分感受青花瓷的美。教師帶幼兒隨著幽揚的音樂進入場境，再

用富有親和力的、很舒服的語言引導幼兒欣賞，讓幼兒一下子就

融入到寧靜、和諧的藍與白的世界里。音樂、語言、場境，一切

都是那么美，充分體現(xiàn)了“生活美”和“科技美”的完美結(jié)合。

活動中教師素材的收集到位，為幼兒提供了豐富多樣的青花瓷的

實物及圖片，并恰當?shù)剡\用了多媒體課件，進一步發(fā)揮了教育素

材的價值。幼兒的操作材料很豐富，特別是給幼兒提供的繪畫的

材料(衣服襯板、蛋糕紙板、手提紙袋等)，給不同能力的幼兒有

了深入探索的機會，較好地體現(xiàn)了個體差異。

二是生活源于藝術(shù)，藝術(shù)源于生活。青花瓷是中國的國粹，

我們有義務(wù)讓孩子去了解中國的國粹藝術(shù)青花瓷。于是，利用最

近很流行的一首具有中國風的流行音樂，讓孩子在優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)、

典雅的音樂聲中去體會國粹藝術(shù)。為了讓孩子更加近距離的欣

賞、了解青花瓷，還提供了青花瓷的實物，讓孩子運用各種感官

感受青花瓷的特性。美術(shù)活動中孩子的水平基本上

是相同的，要幫助大班幼兒在不知不覺中了解一些繪畫技

巧，這比無目的地練習很多次要來得好，幼兒對點、線、面的掌

握是繪畫表現(xiàn)造型的最基本要素，點線面是美術(shù)活動中一個很重

要的內(nèi)容，掌握好它將對繪畫的提高有巨大的幫助。整個活動，

層層遞進，先從青花瓷的整體造型再到青花瓷的花紋，讓孩子在

活動中不斷挑戰(zhàn)難度，在創(chuàng)造中體會國粹的經(jīng)典，激發(fā)孩子內(nèi)在

的潛能和探究欲望、創(chuàng)作的靈感。

2021年《青花瓷》幼兒園大班教案4

活動目標：

1.欣賞青花瓷盤的花紋及其獨特的色彩搭配，感受白底藍花

的美。

2.嘗試用中心對稱的方法裝飾圓盤，體驗創(chuàng)作的快樂。

3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

4.引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)

成良好習慣。

活動準備：

1.課件一套，自制青花瓷盤一個。

2.一次性盤子、紙杯人手一個。

3.藍色水彩筆或干。

活動過程：

一、引出活動。

1.出示紙盤問：這是什么？（一次性紙盤）你在吃什么的時

候用過這紙盤？（吃蛋糕的時候）吃過蛋糕我們就把這紙盤扔了，

老師覺得有點可惜。于是，我用它做了一只漂亮的花盤子，我們

一起來看一下。

二、欣賞自制青花瓷盤。

1.出示盤子：看，這只盤子上有些什么花紋？（孔雀、花、

蝴蝶）在中間的是什么？（孔雀）孔雀在中間，我們稱它就是一

個中心。它的周圍又有什么花紋？（花、蝴蝶）教師指著蝴蝶說：

這是一只蝴蝶，在哪里也有這個花紋？（在對面）教師用兩只手

指分別指出兩只蝴蝶說：“這兩只蝴蝶是圍繞這個中心面對面排

列的”。

小結(jié)：唉！象這種以中間的圖形為中心，圍繞這個中心面對

面用一樣的圖形來裝飾的方法叫中心對稱。引導幼兒一起說：“中

心對稱”。

2.請個別幼兒操作：那這盤子上還有哪里是中心對稱的花

紋，誰來指給老師看看（個別幼兒上去指）師：接下來我們繼續(xù)

用中心對稱的方法來裝飾這個盤子，（師在盤子上貼上一個菱形，

請幼兒來貼中心對稱的菱形）。師：對！裝飾中心對稱的花紋，

就是要這樣面對面一對一對圖形來裝飾。你們會嗎？（會）

三、欣賞課件青花瓷盤。

師：老師這里還有一些漂亮的盤子，它們就是用這種中心對

稱的方法來裝飾的，想不想看看？（想）

（1）播放第一張盤子圖片問：它的中心是什么花紋（一條

魚），中心對稱的又是哪些花紋？（幼兒答）

師小結(jié)：小朋友真能干，一下子就把中心對稱的花紋找出來

了，下面我們來看看這個盤子。

（2）播放第二張盤子圖片問：它的中心是什么花紋？（5

朵由線條組成的花朵），中心對稱的花紋有什么特點（全是一樣

的花朵）。

教師小結(jié)：原來在中心外面的中心對稱的花紋可以是不一樣

的，也可以是一樣的。再看看這個盤子。

（3）播放第三張盤子圖片：它的中心是什么花紋？（線條

和花）在中心外面有幾圈？（兩圈）

教師小結(jié)：原來設(shè)計盤子的時候，在中心外面還不止可以設(shè)

計一圈，還可以設(shè)計兩圈、三圈能？師：盤子這么漂亮，還想看

嗎？（想）這次我們可要快速的、默默地來看一看，把自己喜歡

的中心對稱的花紋記在心里。播放輕音樂，幼兒欣賞。

小結(jié)：剛才我們看了這些多的盤子，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)他們

都是由幾種顏色裝飾而成的？（都是蘭色和白色）對，這些盤子

都是在雪白的盤子上用一種特殊的材料——青釉裝飾成的，這種

盤子有一個好聽的名字叫青花瓷盤。（幼兒重復：青花瓷盤）青

花瓷盤在我國很早就有了，并且是我國特有的，別的國家是沒有

的。

四、明確要求，幼兒開始操作。

1.你們喜歡青花瓷盤嗎？（喜歡）那就請你們來當一回小小

設(shè)計師，來設(shè)計一個自己喜歡的青花瓷盤？

2.提出要求：

（1）老師給每個小朋友準備了一個白色的一次性紙盤，請

小朋友們在紙盤上用蘭色裝飾。

（1）你在裝飾的時候先要想好在盤子的中心準備裝飾什么

花紋？在盤子的周圍又準備怎樣裝飾中心對稱的花紋？”

（2）裝飾時，一定要用中心對稱的方法一對一對來裝飾，

盤子上的花紋要裝飾得多一點。

3.幼兒裝飾，教師巡回指導。

好了，小小設(shè)計師們，可以開工了。幼兒裝飾，教師指導。

五、評價作品。

你最喜歡哪個盤子？它是怎么裝飾的？中心是什么？中心

對稱花紋是什么。

六、盤子秀

師說:你們的盤子設(shè)計得這么漂亮,最后，我們來向客人老師

秀一秀我們親手制作的青花瓷盤吧！（幼兒手拿自己的作品排好

隊，放音樂走臺步)結(jié)束活動。

活動反思

隨著人們生活水平的日益提高，色彩繽紛、形態(tài)各異的精致

盤子，走進了家家戶戶。而那些富有傳統(tǒng)文化的青花盤，被越來

越少的人所青睞。為了讓孩子們了解更多的傳統(tǒng)文化，感受白底

青花獨特的色彩美和對稱美，我設(shè)計了本次活動《美麗的青花瓷

盤》。

在整個活動實施的過程中，首先，我用淺顯、易懂的方法幫

助幼兒理解了“中心對稱”的作畫方式，突出了重點。我特意自

制了一個“中心對稱”圖案非常明顯的青花瓷盤，讓幼兒先認準

“中心”，接著用“找一樣的圖案”的方法，讓幼兒逐漸理解“中

心對稱”的方法就是：以中間的圖形為中心，圍繞這個中心面對

面用一樣的圖形來裝飾的方法叫中心對稱。在幼兒初步理解中心

對稱的基礎(chǔ)上，我還給幼兒上來操作的機會，一方面檢驗幼兒掌

握中心對稱的情況，另一方面，起到給幼兒示范操作的作用。其

次，在作品呈現(xiàn)的方式上，我考慮了色彩與內(nèi)容的搭配以及作品

的呈現(xiàn)效果。青花瓷的色彩是白底藍花，我給幼兒準備的課件、

盤子插座都是“白底藍花”的色彩搭配，作品本來是呈現(xiàn)在嵌體

板上的，我考慮到如果把作品放在插座上，作品會更具美感、整

體效果會更好。最后，在這個活動中，幼兒的環(huán)保意識，環(huán)保行

為習慣又得到了進一步的強化。知道一次性的盤子還能變廢為寶

制作“青花瓷盤”呢。

同時，在活動中，我也發(fā)現(xiàn)還存在不少的問題：1.在給幼兒

介紹磁盤花紋的時候，沒有用簡淺易懂的語言，解釋不是很到位。

2.幼兒在裝飾過程中，還有個別幼兒圍繞中心進行裝飾，不能很

好的運用“中心對稱”的方法來有規(guī)律的進行裝飾盤子；3.在幼

兒相互欣賞作品時，太隨意，沒有提出明確要求。

2021年《青花瓷》幼兒園大班教案5

活動目標：

1、欣賞不同花紋的青花瓷盤，感受藍白相間的圖案美。

2、利用棉簽蘸色,運用中心對稱的方法來裝飾青花盤子。

3、體驗作品成功后帶來的美好與快樂情緒。

活動準備：

1、不同花紋的青花瓷圓盤實物2、3個。

2、PPT多媒體課件。

3、紙盤人手一個（其中半數(shù)為圓盤中間的圓圈是藍色的，

半數(shù)為圓盤邊上一圈為藍色）；人手2根棉簽。

4、每組一個調(diào)色盤，放上兩種顏色：藍色和白色。

活動過程：

一、談話引出瓷盤提問：家里盛菜、吃飯的碗上都有一些花

紋，請幼兒簡單說說有些什么花紋。（為下面欣賞不同圖案的青

花瓷盤作準備）

二、通過課件，逐步地感受青花瓷盤的美。

1、出示一張青花瓷圖片，引導幼兒重點觀察分析其圖案和

花紋。

（1）幼兒仔細觀察并講述圖案的規(guī)律性、線條的不同。

（2）根據(jù)幼兒的回答，課件出示事先畫好的相應(yīng)的簡筆圖

案一張。讓幼兒對青花瓷的圖案、結(jié)構(gòu)有一個逐步認識的過程，

符合幼兒從抽象到比較具體的內(nèi)化規(guī)律。

2、再次出示一張青花瓷圖片，引導幼兒觀察分析圖案是從

中心發(fā)散出來的，感受中心對稱的美。

（幼兒仔細觀察并講述從中心往外發(fā)散的圖案的規(guī)律性、線

條的不同。具體方法同1）

3、再出示2張，具體觀察從外環(huán)向中心集中地圖案美。

4、命名"青花瓷盤"。

（1）課件出示上面4張青花瓷圖片和相應(yīng)的4幅簡筆圖案，

簡單裝飾的不同方法（中心向外、外環(huán)集中心）和圖案、線條的

不同。

（2）：這些盤子都是白色的底青色的花，所以叫青花瓷盤。

是我們?nèi)税l(fā)明的。

（本環(huán)節(jié)取消了教師與幼兒的示范作畫，也是為了給孩子們

一個更好、更廣的想象空間。因為在平時，教師示范后，孩子們

作畫的時候大多是示范的樣子，限制了幼兒的思維空間，這也是

突破了平時活動設(shè)計時所需要的步驟）

三、幼兒作畫，教師指導。

師：今天我們也來做盤子設(shè)計師，都用一種青色和白色來裝

飾做一只青花盤子。

（一）提出要求：

1、出示圓盤中間的圓圈是藍色的和圓盤邊上一圈為藍色的

圓紙盤，知道蘸上藍色的顏料畫在白色的空間里，蘸上白色的顏

料畫在藍色的空間里。

2、運用中心對稱的方法進行作畫，花紋排列一定要有規(guī)律，

大膽發(fā)揮想象力與創(chuàng)作力。

（二）幼兒作畫，教師巡回輔導鼓勵幼兒大膽運用中心對稱

的方法，蘸上藍色或白色顏料來裝飾，指導幼兒注意花紋排列有

規(guī)律、均勻。

四、展示分享作品。

將幼兒的作品布置在有小架子的展板上，提問：最喜歡哪個

盤子，為什么？（針對幼兒的問題提一些意見）。

2021年《青花瓷》幼兒園大班教案6

教學目標：

1.通過欣賞，初步了解青花瓷的特點及發(fā)展史。

2.喜歡青花瓷，激發(fā)對國粹藝術(shù)的贊美之情。

3.能用不同的圖案創(chuàng)作己喜歡的青花圖案。

活動準備：

1、收集一些日常生活中，可見的青花瓷器，以及青花瓷器

的圖片。

2、多媒體課件《青花瓷》的發(fā)展歷史。

3、記號筆及自制的帽子，圍巾，扇子，小包。(幼兒操作材

料)4、《青花瓷》背景音樂。時裝表演音樂。

活動過程：

一、導入部分。

師：今天，李老師要來考考你們，你們知道的英文單詞是什

么嗎?(CHINA)師：這個CHINA大寫時是表示，單方它小寫時他還

有一個意思，你們知道嗎?

那就是瓷器。

你們見過瓷器嗎?在那見過?是什么樣子的?

今天老師也給你們帶來了幾樣，你們想不想看?

二.初步欣賞青花瓷器，交流、討論了解青花瓷器。

1.展示實物青花瓷器。

提問：你們看到了什么?(碗、盤子、勺子、花盆)這些都是

我們在平時經(jīng)常能看到了。它們有稱生活用瓷。

2.展示青花瓷瓶的圖片。

提問，這是什么?(瓶，盤子)這些瓶子，盤子上面的花紋很

漂亮，大多用來給人們觀看，欣賞，因此有叫觀賞用瓷。

提問：這些瓷器都是什么顏色的?底色是什么樣的?

誰知道它們叫什么嗎?(青花瓷)三觀看課件，進一步了解青

花瓷的發(fā)展史師：青花瓷上的藍色是用一種天然然料配成顏料用

毛筆描畫在做成形狀的瓷坯上，再涂上一層能起到保護作用的透

明的釉，經(jīng)過1300多度約高溫燒制而成的，變成現(xiàn)在這些美麗

的青花藍色，所以這些瓷器的名稱叫做青花瓷器。

提問：看到青花瓷裝飾的瓷器有什么感覺?(漂亮、美麗)四

引導幼兒進一步欣賞青花瓷器。

提問：青花瓷器上的花紋、圖案都一樣嗎?你能找出一些圖

案來嗎?

青花瓷器的形狀是什么樣的?

教師：青花瓷上精美的圖案，有龍、鳥、花、山、水、魚等，

都是人們根據(jù)生活中常見的事物及自己的想像描畫上去的，另外

還利用傳統(tǒng)的花邊對瓷瓶進行整齊的，有規(guī)則的裝飾，一般在瓶

口、瓶頸、底部裝飾花邊，中間描畫主要圖案。

五擴展性教學，青花圖案還可以裝飾在什么東西上面?

勤勞、智慧的人很早就創(chuàng)造出了這么美麗的青花瓷器，你們

喜歡青花瓷器嗎?(喜歡)因為它是我們的傳統(tǒng)工藝品，現(xiàn)在的人

們也很了不起，他們把青花圖案運用到各種裝飾中去。(我們一

看吧!)欣賞青花運用到的各種物品的裝飾。

六幼兒設(shè)計青花瓷器今天我還請來幾位神秘嘉賓(幼兒手拿

畫好的扇子，小包，圍巾，帽子隨音樂時裝表演激發(fā)幼兒繪畫的

興趣)我們小朋友也很棒，今天我們一起欣賞了很多美麗的青花

瓷器，下面，請你們來大顯身手，用漂亮的圖案，整齊的花紋也

來設(shè)計一個自己的青花瓷器吧。

(1)介紹工具(2)幼兒開始作畫。教師指導。

活動延伸：

幼兒隨音樂展示自己的作品。

2021年《青花瓷》幼兒園大班教案7

活動目標

1、在觀察和交流的基礎(chǔ)上學習用不同的線條和圖案來設(shè)計

和裝飾青花瓷。

2、欣賞青花瓷，觀察紋飾，感受青花瓷的美。

活動準備各種青花瓷、藍色記號筆、幼兒操作材料、視頻。

活動過程

一、了解青花瓷——回憶和繪畫，回憶青花瓷的特點和花紋

1、今天我們要參觀青花瓷展覽，在參觀之前，想問一下小

朋友們，什么叫青花瓷？（青花瓷是藍色的花紋，白色的底。而

藍色也叫做青色，所以我們把白底青色花紋的瓷器叫做青花瓷。）

2、請朋友上來畫一畫你見過的青花瓷的花紋。

：你們畫了不同的花紋，有的是花朵、樹枝、葉子，這些是

________于大自然的花紋；那么我們還有其他什么花紋（PPT），

有山水風景、傳說故事，這些是________于人們表達美好的愿望。

二、參觀青花瓷展——觀察并交流青花瓷花紋的規(guī)律。

1、接下來我們來參觀青花瓷展咯（幼兒上前參觀）

2、青花瓷上的花紋有哪些特點，設(shè)計師們是怎么設(shè)計的？

3、如果讓你設(shè)計一個青花瓷，你如何設(shè)計？

：設(shè)計青花瓷有很多方法，比如重疊法、對稱法、間隔法等

等。有的從上往下畫，有的從里往外畫，有的從外往里畫，還有

從左往右畫或者從右往左畫。

三、幼兒設(shè)計、繪畫——幼兒嘗試用不同的線條和圖案設(shè)計

青花瓷。

1、教師引導幼兒進行創(chuàng)作。

今天老師想請小朋友們來當小小設(shè)計師，設(shè)計一只漂亮的青

花瓷，看看哪個設(shè)計師能設(shè)計出與眾不同的作品。

2、幼兒繪畫，教師指導：重點指導幼兒有規(guī)律地裝飾花紋

和圖案。

四、活動延伸——引導幼兒欣賞青花瓷，進一步感受青花瓷

的美。

（播放視頻）下面我們來看一段視頻，看看青花瓷究竟是怎

么制作的。

2021年《青花瓷》幼兒園大班教案8

相關(guān)知識：

青花瓷中華陶瓷燒制工藝的珍品。是中國瓷器的主流品種之

一，屬釉下彩瓷。

活動目標：

1、通過觀察實物，用極限法結(jié)合借型想象，進行創(chuàng)意寫意。

2、在看、畫、說中激發(fā)幼兒的繪畫興趣。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備：

實物青花瓷花瓶及相應(yīng)的課件

活動過程：

一、個性觀察

1、出示實物花瓶，引導幼兒觀察花瓶，感知花瓶的結(jié)構(gòu)特

征：小朋友，今天老師帶了一件藝術(shù)品，你們看是什么?

教師總結(jié)：對了，是青花瓷的花瓶。青花瓷是元代時期景德

鎮(zhèn)瓷工的創(chuàng)造發(fā)明，是我們中華民族珍貴的瓷器。

2、這個青花瓷的花瓶嘴是怎么樣的?(請幼兒坐著看，站著

看，從上往下垂直的看)

教師總結(jié)：看瓶嘴的角度一樣，所以看到的形狀不一樣。

3、瓶頸是怎么樣的?瓶身又是怎么樣的呢?

教師總結(jié)：原來花瓶有四部分組成，(教師邊出示課件邊總

結(jié)，引導幼兒一起說)

二、伸縮變形，啟發(fā)想象

教師：青花瓷花瓶不僅好看，還會變魔術(shù)呢?想不想看看啊?

那我們一起來念麼咒語“花瓶，花瓶，變變變”

1、瓶頸變大

借助課件，勾畫花瓶的基本外形，花瓶的瓶嘴是怎么樣的呢?

花瓶不斷的變大瓶頸，形成一個喇叭型的圖片，你們看——

現(xiàn)在這個花瓶象什么?你可以把它變成什么?

分別轉(zhuǎn)換花瓶的角度。引導想象現(xiàn)在你能把花瓶變成什么?

2、瓶身變大

借助多媒體把瓶身變大：現(xiàn)在花瓶的哪部分變了(瓶身變

大)，象什么?你可以把它變成什么?

花瓶倒置引導想象現(xiàn)在你可以把花瓶變成什么?

利用課件出示幼兒的成品作品以作點撥，拓展思維

三、創(chuàng)造作畫

1、教師引導幼兒作畫：可以選擇任何一個花瓶變的圖形進

行作畫，也可以選取多個圖形進行做畫。

2、在做畫過程中，教師大力鼓勵幼兒大膽想象作畫，對遇

到困難的幼兒給以啟發(fā)引導，解決問題，給以成功感。特別是對

有獨特想法的幼兒給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)幼兒無拘無束的創(chuàng)造性

思維。

四、評畫

盡量評到每一位幼兒的作品，給孩子以不同的鼓勵

活動反思：

青花瓷這個活動是原本就有位資深的教師設(shè)計的，對于還是

在豐腴羽翼的我來說壓力確實是很大。其一，我的起跑線設(shè)置的

就要比平常一般的要求要高很多，不僅是從活動的設(shè)計上，還有

活動的操作上;其二：這是幼兒園大家的努力結(jié)晶，我不可以辜

負了這美好的努力結(jié)果;其三：幼兒園把這個難得的機會給我了，

說明了對我的無比的信任和支持，在原則上我也不允許自己有什

么大的差錯。在這高壓下面，領(lǐng)導們的鼎力支持下，“戰(zhàn)斗就拉

開了序幕”。這天來聽課的老師也是巨多的，黑壓壓的一片，大

班的幼兒也特別緊張，時間到了上場拉!

先出示的是實物的青花瓷花瓶，孩子們對于漂亮的青花瓷花

瓶都很感興趣，一出現(xiàn)孩子的情緒起點就很高，這也帶動了整場

的教師和我自己。借助著良好的開始我馬上趁熱打鐵，對孩子進

行了提問“你看到的青花瓷花瓶是什么樣子的?”接著讓孩子們

以不同的角度去觀察花瓶的瓶嘴，一、動靜交替，激發(fā)幼兒的興

趣;二、多維度的觀察實物，為寫生寫意創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。教師總

結(jié)：看瓶嘴的角度不一樣，看到的形狀也不一樣。由此延伸到生

活中觀察任何物體從不同的角度位置看，看到的物體效果也是不

一樣的。接下來的瓶頸、瓶身的觀察認識也順利的下來了。

接