家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)稿

ThefinalasonNovember23,2020年級(jí)長(zhǎng)會(huì)結(jié)班主任微9月，本班召開以“感恩的心”為主題的全體學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。在本次家長(zhǎng)會(huì)上，懷著顆對(duì)學(xué)生的關(guān)切之，老師和家長(zhǎng)近距離觸，深入交流思想，廣泛交換意見，產(chǎn)生了積極的效果。同時(shí)讓我們也看出自己在工作中還有很多地離家長(zhǎng)對(duì)我們的要存在一定的距離。為使我們今后的工作能更上一新的臺(tái)階，現(xiàn)將七級(jí)一班家長(zhǎng)會(huì)議工作結(jié)如下：一、家長(zhǎng)會(huì)開情況七（一）班到家長(zhǎng)，實(shí)49人，下時(shí)左右，家長(zhǎng)們陸走進(jìn)班里開始家長(zhǎng)到會(huì)登記13由班主任致歡迎詞并自我介紹，主持召開家長(zhǎng)會(huì)。本次家長(zhǎng)會(huì)主要圍繞以下幾個(gè)方面，老師和家長(zhǎng)進(jìn)深入的交流1班主任自我介紹。本人今年調(diào)到灣中學(xué)，擔(dān)任七年級(jí)一班任兼語(yǔ)文老師，對(duì)于大家長(zhǎng)來(lái)講并不熟我的履歷，因此自信自我介紹有于家長(zhǎng)、班級(jí)介。介紹班級(jí)以班會(huì)、生。開學(xué)一月以來(lái)的和，出學(xué)之、進(jìn)、之，學(xué)生作語(yǔ)文、學(xué)、語(yǔ)學(xué)近一次學(xué)生，讓家長(zhǎng)中有班主任工作介紹，工作和工作。6班級(jí)存在的主要題。班主任對(duì)長(zhǎng)出了幾議。家長(zhǎng)。班主任工作介紹結(jié)后會(huì)和任老師講，任老師學(xué)生開學(xué)以來(lái)的現(xiàn)，并出了對(duì)學(xué)生在今后學(xué)、上的要求和。家長(zhǎng)和學(xué)生。讓教師對(duì)孩子在家的表現(xiàn)有了更多的了解。從與家長(zhǎng)的交流中，我了解到了一些孩子在班級(jí)里沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。很多家長(zhǎng)因?yàn)槲幕瘜哟蔚偷仍?，?dǎo)致學(xué)生在期回家時(shí)“欺騙”長(zhǎng)，以學(xué)校沒(méi)有布置庭作業(yè)或者已經(jīng)做完作業(yè)等口糊弄家長(zhǎng)，家長(zhǎng)以為真，在假期時(shí)就松甚至放棄學(xué)生的作業(yè)監(jiān)督輔導(dǎo)，讓學(xué)生在假時(shí)處于一盤散沙狀態(tài)收假時(shí)學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量很差，嚴(yán)重影響了教學(xué)工作。讓班主任了解生在家的狀況對(duì)于對(duì)癥下藥找出解決辦法有很大作用。方便教師針對(duì)孩子出現(xiàn)的問(wèn)題給予及時(shí)的處理，更有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。無(wú)論哪一方發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，都應(yīng)該及時(shí)與另一方取聯(lián)系，及時(shí)將事情理好，讓孩子的不良慣在萌芽中破滅。讓家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)心中有數(shù)。本次家長(zhǎng)會(huì)，我利用課余時(shí)間為每位同學(xué)拍照，布置“我對(duì)”一，將照和一在家長(zhǎng)會(huì)放現(xiàn)學(xué)生在校狀態(tài)。同時(shí)學(xué)生成，每位同學(xué)將的作業(yè)放在課，讓家長(zhǎng)。家長(zhǎng)作業(yè)時(shí)以出孩的學(xué)習(xí)以及師狀態(tài)，與同時(shí)讓家長(zhǎng)學(xué)習(xí)到了一些的教孩子的方法，以在理孩子時(shí)，一好的方法處理不同的事。3了解學(xué)生家庭。一的，發(fā)現(xiàn)有同不、、等長(zhǎng)會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)交，了解到些同學(xué)家庭，有些家庭，有些家庭，有些一方，有些在，收到的對(duì)以生心理輔導(dǎo)以工作有的。4、生家長(zhǎng)對(duì)教師很現(xiàn)在我的工作家長(zhǎng)的差一。有的家長(zhǎng)教師對(duì)孩子大理，不有的家長(zhǎng)為“教師的家長(zhǎng)的用”，在假期時(shí)師以家訪、電話聯(lián)系等方式突擊檢查學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)；有的家長(zhǎng)希望加學(xué)生激勵(lì)制度，多舉行類似歌朗誦、演講比賽辯論賽等活動(dòng)，多鍛學(xué)生的能力，讓學(xué)生敢于在眾人面前展現(xiàn)自己等觀點(diǎn)。三、不1班級(jí)學(xué)生相對(duì)比較多，老師與孩們單獨(dú)交談的時(shí)間與機(jī)會(huì)比較少，從與家長(zhǎng)的談話中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)孩子的了解還是不很深，沒(méi)真正了解與理解孩子們的所思、所言、所行。2因?yàn)闀r(shí)間倉(cāng)促以及家長(zhǎng)相之間較陌生等原因，家長(zhǎng)和長(zhǎng)之間，家長(zhǎng)和學(xué)生之間、長(zhǎng)和老師之間交流少，很多家長(zhǎng)散會(huì)之即離開會(huì)場(chǎng)，使老師失去了與之交流溝通的機(jī)會(huì)，并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目的。進(jìn)走出辦公室，深入學(xué)生。在可見后者三餐后，多到宿舍和教室走動(dòng)，和學(xué)生打成一片。抽出更多的休息時(shí)間，與孩子們進(jìn)行以活為的交流，與孩子們?cè)谝唬嬲诫x，在與學(xué)生的交流中可以了解到學(xué)生人的狀態(tài)會(huì)對(duì)于的解一改進(jìn)期制。為學(xué)生期家長(zhǎng)并聯(lián)系家長(zhǎng)，之間，成習(xí)22，即和22己的，家長(zhǎng)可以成的。時(shí)家長(zhǎng)在學(xué)生，促學(xué)生的時(shí)家長(zhǎng)與學(xué)生的學(xué)習(xí)中。制度。于沒(méi)有的，沒(méi)有辦開長(zhǎng)會(huì)等原因，一時(shí)間班在、希望長(zhǎng)成面學(xué)生家。期較長(zhǎng)，于是家長(zhǎng)的一中我到了期、以目，家長(zhǎng)，到了一。4交流。因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)常年外等原因，因此不能及時(shí)與師碰面，教師與家長(zhǎng)沒(méi)有會(huì)面的時(shí)間，可以通過(guò)電話聯(lián)系。感謝這次家長(zhǎng)會(huì)的及時(shí)召開，讓家庭和學(xué)校更緊密的聯(lián)