2021年青蛙中班教案

2021年青蛙中班教案

2021年青蛙中班教案1

【活動目標】

1、學(xué)習(xí)辨別音樂的強弱、高低、并能用不同動作來表現(xiàn)對

音樂的理解感受。

2、掌握歌曲的節(jié)奏型，看圖學(xué)唱歌詞，體會演唱的樂趣。

【活動準備】

大荷葉一片；故事圖畫4幅；節(jié)奏圖；彩筆筒人手一個；音

樂。

【活動過程】

一、播放音樂《小跳蛙》，帶領(lǐng)幼兒出場。

師：小朋友們，跟著老師到池塘邊去看看吧！（播放音樂，

幼兒隨老師學(xué)青蛙進教室）

師：咦！你們看這是什么呀？（出示大荷葉）

師：哦！原來是一片大大地、綠綠地荷葉呀！我們和荷葉寶

寶一起靜靜的躺在水面上休息一會兒吧！閉上眼睛。（將荷葉放

在地上，幼兒圍著荷葉坐下）

二、傾聽音樂，感受和辨別音樂的強弱。

1、播放音樂，輕風(fēng)。

師：聽，這是什么聲音？你感覺這是一陣什么樣的風(fēng)？

教師小結(jié)幼兒的回答：哦！美美的風(fēng)、輕輕的風(fēng)、溫柔的風(fēng)

吹在荷葉寶寶身上它會怎樣動呢？我們一起來試試。（再次播放

音樂，輕風(fēng)。師幼一起輕輕抖動荷葉轉(zhuǎn)一圈）

2、播放音樂，狂風(fēng)。

師：哇，又來了一陣風(fēng)，你感覺這又是一陣什么樣的風(fēng)？

教師小結(jié)幼兒的回答：如果大風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)都吹來了，

荷葉寶寶又會怎么樣動呢？我們一起來試試。（再次播放音樂，

狂風(fēng)。師幼一起狂抖動荷葉轉(zhuǎn)一圈）

師：噓！風(fēng)停了，讓荷葉寶寶休息會兒?。ㄊ疽庥變鹤拢?/p>

3、彈奏音樂，辨別音樂的強弱。

師：今天，老師還準備了兩段音樂，我們一起來聽聽哪段音

樂代表輕風(fēng)，哪段音樂代表狂風(fēng)。（分別彈奏，讓幼兒比較音樂

的強弱）

4、游戲。

跟著老師彈奏的音樂，幼兒做出相應(yīng)的風(fēng)吹荷葉的動作。

5、音樂停止。

師：風(fēng)，總算停了，太陽出來了。你們知道誰最喜歡呆在荷

葉上嗎？（引導(dǎo)幼兒說是青蛙）我們一起學(xué)青蛙跳到荷葉上吧！

（集體坐到荷葉上）

師：小青蛙是怎么樣唱歌的？（幼兒模仿青蛙不同的歌聲）

教師小結(jié)：哇，你們學(xué)得可真棒！小青蛙可會唱歌了，它可

是一位“天才音樂家”，我們一起來學(xué)小青蛙唱歌吧！

三、掌握《小青蛙》的節(jié)奏型。

1、出示節(jié)奏圖，比較不同，認識附點，學(xué)習(xí)打節(jié)奏。

師：第一張節(jié)奏圖上面的兩個叉叉一條橫線是一拍，那么第

一張節(jié)奏圖我們一共要打四拍。（教師示范）

師：第一張節(jié)奏圖與第二張節(jié)奏圖有什么不同？（引導(dǎo)幼兒

發(fā)現(xiàn)第二張多了附點）當(dāng)遇到附點，打拍子的時候手要抬高點。

2、教師教幼兒看圖打節(jié)奏。（彩筆筒人手一個）

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)除了老師發(fā)的彩筆筒，還可以到自己或同

伴的身上拍打節(jié)奏。

四、看圖學(xué)習(xí)歌詞，將歌詞帶進節(jié)奏。

1、依次出示圖片，每張圖片代表一句歌詞，引導(dǎo)幼兒看圖

邊打節(jié)奏邊學(xué)唱歌詞。

2、教師完整示范表演歌曲。

3、幼兒跟音樂完整表演歌曲。

五、歌曲表演。

可分小組表演。一組唱歌，另一組打節(jié)奏?；蛞唤M邊唱邊拍

打身體，另一組邊唱邊拍打地板。

結(jié)束：

小朋友們，你們表演得可太棒了。聽，外面有好多青蛙都看

見你們精彩的節(jié)目了，都說想和你們比比賽，看誰才是第一名，

走，跟著老師去挑戰(zhàn)吧?。úシ乓魳贰缎√堋穾ьI(lǐng)幼兒出去，

結(jié)束活動）

【教學(xué)反思】

本次活動通過優(yōu)美的音樂、琴聲、輔以提問和插問，引領(lǐng)幼

兒在游戲中充分地感受、體驗、探索音樂的變化。自主地用動作

表現(xiàn)音樂的高低、快慢。從荷葉與風(fēng)的大小變化，聯(lián)系到荷葉上

的青蛙，從傾聽風(fēng)的變化聲，轉(zhuǎn)換到撥動荷葉動作和表現(xiàn)不同的

風(fēng)速。在學(xué)習(xí)歌曲上，運用節(jié)奏圖與歌詞故事圖，讓幼兒自主發(fā)

現(xiàn)節(jié)奏圖上的符號，認識這些節(jié)奏符號，學(xué)會正確地打節(jié)奏。并

看故事圖，理解歌詞內(nèi)容，將歌詞帶入節(jié)奏中歌唱。

活動中還有許多處理不當(dāng)?shù)牡胤?。如：語言帶有強制性，過

渡語銜接不自然；在出示打節(jié)奏的物體時，教師應(yīng)講解清楚其敲

打的方式，或讓幼兒自主探索；在打節(jié)奏時，可以讓幼兒嘗試一

下打快節(jié)奏，也可以讓幼兒用各種物體來打節(jié)奏；歌曲表演時，

可將幼兒分組表演，豐富歌曲表演形式。

2021年青蛙中班教案2

活動目標：

1、學(xué)習(xí)蛙跳動作，鍛煉腿部力量。

2、用雙腳并攏跳的方式跳過20厘米的障礙物。

3、在游戲中體驗成功的快樂。

活動重點：掌握正確的蹲跳方式。

活動難點：用雙腳并攏跳的方式跳過20厘米的障礙物。

活動準備：

圈圈（當(dāng)草地）若干、綠色泡沫墊、20厘米左右高的障礙

物田埂、大繩子兩根、自制害蟲若干。

活動過程：

一、熱身運動。

1。教師帶領(lǐng)幼兒邊唱兒歌邊做游戲兒歌《小蝌蚪變變變》：

小蝌蚪，圓圓頭，排著長隊去游泳。小尾巴，搖搖搖，變成青蛙

呱呱跳。真高興，我們已經(jīng)變成小青蛙了，來，到媽媽這兒來拿

一個小青蛙的標志。

2。教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂跳青蛙模仿操。

二、基本活動。

（一）青蛙跳草地

1、現(xiàn)在小蝌蚪們都變成青蛙啦！你們知道青蛙有什么本領(lǐng)

嗎？

2、青蛙不僅會唱歌，還會蹦蹦跳。今天，小青蛙們就跟著

媽媽一起來學(xué)青蛙跳的本領(lǐng)吧！瞧，這兒有一塊草地，咱們?nèi)ヌ?/p>

跳吧，一個跟著一個排好隊哦?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒一起跳圈）

3、小青蛙們跳得真好！誰來告訴媽媽你剛剛是怎樣跳的呀！

教師講解蛙跳的方法：蹲——跳

（二）青蛙過小水溝

1、學(xué)會了跳草地，我們再來學(xué)一個本領(lǐng)吧！看，那兒有一

條小水溝（小水溝的形狀為由窄逐漸變寬，目的是為了照顧幼兒

能力的個體差異性），一邊寬一邊窄，我們該怎么過去呢？幼兒

自由探索嘗試。

2、我們是小青蛙，應(yīng)該以青蛙的方式跳過去，小青蛙是怎

么跳的，該怎么跳過去？請個別兒嘗試。

3、教師示范并講解動作要領(lǐng)。（兩腳分開，用力蹬地，用

腳尖輕輕落地）寶寶們，我們一起來試試吧！

4、教師總結(jié)：小青蛙果然長大了，本領(lǐng)也越來越大了，那

就讓我們?nèi)ヌ魬?zhàn)更難的本領(lǐng)吧！

（三）青蛙過田埂

1、看，那兒還有一個這么高的田埂，田埂怎么過去呢，哪

只小青蛙先來試一試，你剛剛是怎么跳的呀？那再來看媽媽跳一

跳吧?。p腳并攏，起跳時，用力蹬地，向前上擺臂；落地時，

屈腿全蹲，保持平衡）。

2、小青蛙們都能跳過田埂了，真厲害！那如果田埂變得更

寬，你們還能過去嗎？

3、教師：有的蟲子飛的很高，怎么樣才能跳得高把蟲子捉

住呢？

教師用系有蟲子的竹竿輔佐幼兒向上跳躍捉蟲子。

4、教師小結(jié)：小青蛙們真厲害，不僅學(xué)會了跳草地和過小

河，還能跳過這么高這么寬的田埂了。真棒！跳了這么久還真累

呀，我們休息一下吧！一起放松一下。（帶領(lǐng)幼兒敲敲腿，捏捏

手臂）

三、游戲：小青蛙捉害蟲跳了那么久，媽媽覺得肚子餓了呢，

對面田里有許多害蟲，我們?nèi)プ胶οx吃吧！可是捉害蟲我們必須

克服很多困難，我們必須要跳過草地，小河和田埂才能到達田里，

這些本領(lǐng)我們剛剛都學(xué)會了，讓我們?nèi)フ故疽幌掳桑∠瓤磱寢寔?/p>

示范一遍（教師示范），你們學(xué)會了嗎？但是媽媽有兩個要求：

第一，每只小青蛙捉到一條害蟲后就從兩邊回來將害蟲放進筐

里，然后排到隊伍的后面！第二，等第一只小青蛙放下害蟲后第

二只小青蛙再出發(fā)，聽明白了嗎？我們排成兩排，準備好了嗎？

出發(fā)！

四、放松活動。

今天小青蛙們都很能干，學(xué)會了那么多的新本領(lǐng)，大家都累

了吧，我們一起回池塘一邊休息一邊吃害蟲吧！

活動反思：

這節(jié)課是我以青蛙學(xué)本領(lǐng)的情境進行教學(xué)，幼兒對事物充滿

好奇且善于模仿，有較強的表現(xiàn)欲望，以趣味性和靈活多樣的運

動形式，來調(diào)動、培養(yǎng)和保持幼兒對體育運動的興趣。我先以呼

啦圈作為池塘，以蝌蚪變青蛙的方式展開熱身運動，幼兒興趣點

很高，接下來讓幼兒自己嘗試用各種不同的方式跳出池塘，老師

并總結(jié)出幾種方法如：轉(zhuǎn)身跳、直線跳、變換方向跳、連續(xù)跳，

引導(dǎo)幼兒自己嘗試，教師再請?zhí)煤玫挠變哼M行示范，同伴之間

的榜樣作用能很好的激發(fā)幼兒更好的練習(xí)，但老師沒有對幼兒的

表現(xiàn)進行有效的總結(jié)和適時的引導(dǎo)，老師也沒有做示范動作，怕

老師的示范動作影響幼兒的創(chuàng)新能力，這樣可能會導(dǎo)致幼兒并沒

有很標準的掌握新動作。

2021年青蛙中班教案3

設(shè)計意圖：春天到了，田野的水溝、小河里也出現(xiàn)了小動物

——小蝌蚪，孩子們把抓來的小蝌蚪放在自然角中，大部分孩子

都知道小蝌蚪長大以后變成小青蛙，但是對于怎么變的過程都不

知道，孩子們都圍在小蝌蚪旁邊議論著：有的說肯定先長出前腿，

有的說肯定先長出后腿，有的還說肯定四條腿一起長出來的。孩

子們討論得不可開交。所以我設(shè)計了《小蝌蚪變青蛙》的科學(xué)活

動，讓孩子有個正確的認識。

一、活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒初步了解青蛙的生長過程。

2、激發(fā)幼兒保護青蛙的情感。

二、活動準備：小蝌蚪變青蛙ppt，人手一份的青蛙成長卡

片，小蝌蚪與青蛙的圖片，青蛙的叫聲。音樂《小青蛙》

三、活動過程：

（一）聽聲音，引起幼兒的興趣

播放小青蛙的叫聲

師：今天，有位小客人來我們班做客，你們聽聽看，誰來了？

（二）觀察青蛙和蝌蚪

1、師：孩子們，你們知道小青蛙小時候是誰嗎？（小蝌蚪）

2、出示小蝌蚪圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：小蝌蚪長得怎么樣的？

幼兒觀察并說出小蝌蚪的特征。（黑黑的身體，圓圓的腦袋，

細細的尾巴）

3、出示小蝌蚪圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：小青蛙又是長得怎么樣的？

幼兒觀察并說出小蝌蚪的特征。（兩只大眼睛，四條腿，穿

著綠衣裳，露著白肚皮）

4、師：真奇怪呀，小蝌蚪和小青蛙長得一點都不像，那是

怎么變的呢？

（三）欣賞故事，了解青蛙的生長變化過程。

1、邊講故事，邊用PPT演示小蝌蚪找媽媽的過程。

師：從蝌蚪長成青蛙會經(jīng)過哪些變化？蝌蚪變成青蛙是先長

前腿還是后腿？

它身體的哪個部分會消失？它變成青蛙后都停在哪？過程：

卵——蝌蚪——長出后腿——長出前腿（尾巴變短）——青蛙

2、重點討論青蛙的前腿和后腿長出的先后順序。

3、教師小結(jié)：青蛙媽媽先在池塘里產(chǎn)下卵，接著變成了小

蝌蚪，小蝌蚪先長出后腿，再長出前腿，隨后尾巴慢慢變短，變

成了一只青蛙。

（四）游戲:排隊(人手一份青蛙生長過程)

幼兒為青蛙成長過程排隊。

（五）教育幼兒要保護小青蛙。

師:青蛙有什么本領(lǐng)？那我們要怎么樣保護它們呢？（它是

捉害蟲的能手，莊家的好朋友，對我們來說是有益的，所以要愛

護它，保護它）

（六）活動延伸

跟著音樂《小青蛙》做律動。

2021年青蛙中班教案4

活動目標：

1。掌握對角折、對邊折、四角向中心折、雙三角折等基本

技能

2。能在折出青蛙的基礎(chǔ)上，添畫有趣的情節(jié)構(gòu)成一幅夏天

的圖畫。

3。體驗折紙青蛙帶來的樂趣。

4。能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

5。感受作品的美感。

活動重難點：

掌握對角折、對邊折、四角向中心折、雙三角折等基本技能。

能在折出青蛙的基礎(chǔ)上，添畫有趣的情節(jié)構(gòu)成一幅夏天的圖

畫。

活動準備：

1。課件；青蛙音樂片段。

2。青蛙折紙步驟圖；綠色正方形紙若干；幼兒用池塘背景

圖若干；膠水等。

3?；顒忧柏S富幼兒對青蛙已知經(jīng)驗。

活動過程：

一。創(chuàng)設(shè)意境，引起幼兒折紙的興趣。

1。播放音樂，以故事形式帶幼兒進入青蛙生活的意境。

師：在湖邊的花叢里，住著一只美麗、可愛的小青蛙，它每

天呱、呱、呱唱著動聽的歌，快樂的、無拘無束的生活著?？墒?/p>

時間長了小青蛙沒有小伙伴的陪伴，心中感到很孤單、很寂寞，

這可怎么辦？

2。小一班的小寶寶是熱心助人、辦法多的好孩子，快幫助

小青蛙想個好辦法？

師：你們的主意真好，給它找伙伴。

3。你喜歡青蛙嗎？它長什么樣？有幾條腿？青蛙的前腿和

后腿的方向有什么不同？師：青蛙前腿向前伸，后腿向后伸。老

師今天就替小青蛙找到小伙伴，折了一只快樂的小青蛙。出示青

蛙步驟圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察。

二。幼兒折紙青蛙，并添畫有趣的情節(jié)，體驗折紙帶來的樂

趣。

1。教師兒歌形式分步示范折疊方法，重點講解雙三角的折

法。

（1）折青蛙身體：四四方方正方形，角角對折變?nèi)?；?/p>

角中心再對折；捏住一角向上折，折好一面翻翻身，再捏一角向

上折，變成兩個正方形，一手捏住尖尖角，一手撐開變雙三角，

青蛙身體折好了。

（2）折青蛙后腿、前腿：小蝌蚪變成青蛙，先長出前腿，

還是后腿？捏住上層左邊的三角形一角向中心線折形成一條后

腿，再捏住右邊一角向中心線折形成另一條后腿；在把紙翻翻身

向上折出前一條腿，再向上折出另一條前腿，小青蛙就折好了。

（4）給青蛙畫上大大的眼睛、裝飾斑紋，一只青蛙就完成

了。

2。鼓勵幼兒大膽嘗試，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握重點，

體驗成功感。

（1）現(xiàn)在請你們幫助小青蛙找朋友。

（2）青蛙的時候要認真、仔細。

（3）青蛙折出后在青蛙的頭頂上，畫上大大的、鼓鼓的眼

睛，然后在畫上好看的斑紋，輕輕蘸一些膠水抹在青蛙的背面，

然后把青蛙粘在紙上、用手壓一壓青蛙就粘住了。

（4）引導(dǎo)幼兒在折出青蛙的基礎(chǔ)上添畫有趣的情節(jié)。小青

蛙畫好后，我們一起裝飾青蛙的家，讓小青蛙和小伙伴開心的生

活在一起。

（5）作品完成的小朋友，可以講一個青蛙故事給你的同伴

聽一聽。

（6）在紙的背面有兩張雙面膠，請小朋友輕輕地撕下，放

在小盤子里。我們一起欣賞吧！

三。講評小結(jié)：幼兒作品參展。

活動反思：

活動中教師能結(jié)合活動，為幼兒創(chuàng)造一種夏天的池塘景色，

為活動做為鋪墊，并準備了豐富的池塘景色，幫助幼兒感知景色

的美，體驗夏天到來的樂趣。

2021年青蛙中班教案5

活動目標：

1、學(xué)唱二聲部歌曲，用活潑、歡快的聲音來演唱歌曲。

2、體驗與同伴合作演唱的樂趣，進一步喜愛合唱這種演唱

形式。

活動準備：

二聲部圖譜、已學(xué)會的一聲部

活動過程：

一、律動進場?！缎淙~》

師：請大家跟著音樂的旋律做動作，進音樂王國去表演吧。

練聲：

1、復(fù)習(xí)《落下來》

來到了音樂王國，我們來唱唱《落下來》大家邊唱邊做動作，

注意身體放松，面帶微笑，輕聲整齊的唱，感覺像一個人在唱。

2、合唱訓(xùn)練

（1）看手勢唱音階。

師：小音符被我們好聽的聲音吸引來了，他們要和我們做個

"看手勢唱音階"的游戲。請看我的手勢唱出音階。

師：請這半的孩子看我的這只手，這一半的小朋友看我這只

手，看我的手勢唱音階。

二、學(xué)習(xí)二聲部合唱《小青蛙》

（一）復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙》

師："你們唱的真好聽，現(xiàn)在老師彈一首曲子，小朋友聽聽

是什么歌曲？"

"你們的耳朵真靈，那我們要用什么樣的情緒來表演唱這首

歌曲呢？"（用歡快跳躍的聲音，快樂的表情來表現(xiàn)這首歌曲，

我們一起來唱一唱。）

師:"剛才小朋友在演唱的時候，強弱拍子不夠明顯，這是兩

拍子的歌曲，第一拍要唱的重一些，第二拍要唱的輕一些，我們

再來試一試。"

（二）探索第二聲部的演唱內(nèi)容，學(xué)習(xí)伴唱。

(1)師范唱合唱第一遍

師："今天我們要學(xué)習(xí)一個新本領(lǐng)，二聲部合唱，我請林老

師跟我一起來唱這首歌，請小朋友仔細聽，我們是怎么唱的？"

提問:"聽了我們的演唱大家感覺怎么樣？"（歡快）

"剛才我和林老師唱的一樣嗎？"

"哪個老師唱的跟你們一樣，哪個老師唱的和你們不一樣？"

（3）師范唱第二遍

師：到底是不是這樣呢？小朋友在聽一遍.

師："剛才馬老師和林老師唱的一樣嗎？哪位老師唱的和你

們一樣？（和你們一樣的，這是歌曲的第一聲部。）哪位老師和

你們唱的不一樣，（林老師）林老師唱了什么？（呱、咚、游）

林老師唱的是歌曲的第二聲部。

（4）教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖譜，探索歌曲的第二聲部。

師："現(xiàn)在老師再來唱一遍，請小朋友認真聽，馬老師唱的

什么地方唱的不一樣？在什么地方又和林老師一起唱同樣的歌

詞？（教師一邊指圖譜一邊演唱）

師："剛才馬老師在什么地方唱的跟林老師不一樣是歌曲的

前半部分還是后半部分?"(前半部分)

A、小青蛙在池塘邊玩耍的時候，很開心，發(fā)出好聽的叫聲。

（"呱"我們一起來唱一唱）

B、接著，它就在東邊跳跳，西邊跳跳"咚"的一下子跳到水

里面

("咚"我們也來唱一唱。)

C、在間奏的地方，青蛙在游泳"游"一起來試一試）

D、接下來在什么地方馬老師和林老師唱一樣的歌詞？（歌

曲的后半部分）好我們一起來唱一唱。

（5）全體幼兒跟隨教師學(xué)習(xí)第二聲部。

師："現(xiàn)在我們一起來完整的演唱一遍"

青蛙叫"呱""呱""呱""呱"

跳到水里"咚""咚""咚""咚"

青蛙游泳"游""游""游""游"

一起唱"咕兒呱呱……"

（6）抓出重難點，學(xué)習(xí)象聲詞（呱、咚、游）

師：剛才我們唱的（呱、咚）都是象聲詞，在念這些象聲詞

時我們要念的活潑一點，跳躍一點，我們來試一試。"游"前面兩

個小節(jié)要念足兩拍，后面的也是跳躍一點。

（7）配上音樂進行練習(xí)

現(xiàn)在我們配上音樂來試下，

三、嘗試進行二聲部合唱

(1)與老師合作進行二聲部合唱

師："大家學(xué)得真快，現(xiàn)在看我指揮，我唱第一聲部，你們

來唱第二聲部，注意我一個人唱你們這么多人音量不能太大，要

懂得控制自己的音量，唱的時候大家都要能聽到馬老師的歌聲。

跟你們合作真是太愉快了，我們再來一遍吧。

（2）幼兒分組合唱。（交換）

師："馬老師發(fā)現(xiàn)你們能控制自己的音量，真是越來越有音

樂家的潛質(zhì)了，接下來我們分成兩個聲部來唱。以這里為界限，

這一半的唱一聲部，這一步的唱二聲部，唱不時候要傾聽別人的

聲音，大家一起唱就像一個人唱一樣，第二聲部的歌聲音量不能

超過第一聲部的音量。

（3）請兩位孩子合作表演，

（4）跟老師互動

師："今天來了很多老師和我們一起學(xué)本領(lǐng)，我們來邀請后

面的老師一起唱一唱，我們小朋友唱第一聲部，請老師唱第二聲

部，在咕兒呱呱的地方我們一起唱，

四、律動下課。幼兒隨音樂跳出音樂室。

師"你們和老師配合的.真不錯，今天我們學(xué)習(xí)了二聲部合

唱，小朋友有學(xué)會了新本領(lǐng)。是不是很開心，我們一起跳個舞吧！

教學(xué)反思：

喜愛動物是兒童的天性，通過學(xué)生互動的形式，激發(fā)學(xué)生參

與教師的教學(xué)活動，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了培養(yǎng)學(xué)生

的想象力和創(chuàng)造力，我努力創(chuàng)設(shè)一種非常寬松、活潑的氛圍，以

輕松生動的語言，指導(dǎo)學(xué)生進行音樂活動，放手給學(xué)生一個自由

充分發(fā)揮的空間，使學(xué)生的思維一直處于一種放松的、活躍的心

里狀態(tài)，這樣既充分激發(fā)了學(xué)生的主體意識，又使他們學(xué)得開心、

學(xué)得主動。不足的地方是在最后的綜合表演環(huán)節(jié)中，由于學(xué)生的

興奮度過高，所以課堂有點吵、亂，下次組織綜合表演時，我必

須加強有效的組織能力，在活動前，要明確的提出具體該怎么做

的要求，讓學(xué)生更有序的進行表演。

2021年青蛙中班教案6

活動目標：

1、幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程；

2、在了解青蛙的過程中激發(fā)幼兒保護青蛙的情感。

3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

活動準備：

多媒體課件（青蛙以及小蝌蚪圖片、青蛙的叫聲、小蝌蚪找

媽媽課件、青蛙成長過程圖、視頻音樂《小青蛙》、幼兒每人一

份青蛙成長袋、青蛙頭飾）

活動重難點：

掌握青蛙變化過程中的6個主要過程

活動流程：

激發(fā)興趣——經(jīng)驗再現(xiàn)——欣賞故事——討論交流——游

戲鞏固——音樂律動——活動延伸

活動過程：

（一）導(dǎo)入部分：

1、師：小朋友們，今天老師帶來了一位小客人與我們大家

一起活動，它是誰呢？快來聽一聽吧！”

2、多媒體課件演示并播放小青蛙的叫聲，幼兒猜出小青蛙。

3、課件演示小青蛙吃害蟲的動態(tài)圖片激發(fā)幼兒興趣。

（二）提出問題，引出質(zhì)疑：

1、師：孩子們，你們知道青蛙小時候是誰嗎？幼兒說一說。

2、多媒體課件出示蝌蚪圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：小蝌蚪長得

什么樣？幼兒觀察并說出小蝌蚪的特征。

3、出示青蛙圖片：小青蛙長得又是什么樣子呢？幼兒說出

青蛙的特征。

4、師：真奇怪，小蝌蚪和小青蛙長的一點也不像，這是怎

么回事呢？

（三）課件演示并欣賞故事：《小蝌蚪找媽媽》（引導(dǎo)幼兒

觀察小蝌蚪在找媽媽的過程中身體發(fā)生了什么變化，是怎樣變化

的？

1、多媒體課件演示小蝌蚪找媽媽的過程，引導(dǎo)幼兒觀察青

蛙的變化過程。

2、幼兒討論交流：青蛙的變化過程

3、重點討論青蛙前腿與后腿長出的先后順序

（四）再次通過播放課件驗證小蝌蚪找媽媽過程中身體的變

化，幼兒觀察。

（五）排隊游戲鞏固：幼兒按照已有經(jīng)驗把青蛙的生長過程

按序排列出來，教師巡回指導(dǎo)。

（六）總結(jié)活動：多媒體課件演示青蛙成長過程圖并總結(jié)青

蛙生長過程。

（七）音樂律動：小青蛙（多媒體演示）

1、教師與幼兒分別帶青蛙頭飾聽音樂律動；

2、提問幼兒：通過歌曲了解到青蛙有哪些本領(lǐng)？激發(fā)幼兒

愛護青蛙的情感

3、教育幼兒青蛙是人類的好朋友，我們都要要保護小青蛙。

（八）活動延伸：今天我們了解了青蛙的生長過程以及他的

本領(lǐng)，你們喜歡他嗎？你還喜歡哪些小動物，它們的生長過程又

是怎樣的呢？快去做一個調(diào)查吧！

教學(xué)反思：

首先從教學(xué)選材上來說，我的這節(jié)活動是從幼兒興趣出發(fā)

的，而且是在幼兒的討論質(zhì)疑中產(chǎn)生的，所以在整個活動過程中，

幼兒的參與性與學(xué)習(xí)的積極性非常高，所有孩子都踴躍地參加了

本次活動，其次從教學(xué)過程的設(shè)計環(huán)節(jié)來看也是比較合理的、科

學(xué)的，我先通過幼兒的聽覺讓它們猜出小青蛙激發(fā)幼兒興趣的同

時我又科學(xué)利用教學(xué)課件為幼兒提供了直觀形象的畫面讓幼兒

對青蛙的生長過程有了一個全面的了解，為了讓他們進一步鞏固

提升，我有設(shè)計了排隊游戲鞏固這一環(huán)節(jié)進一步提升了幼兒對青

蛙生長過程的掌握，最后為了激發(fā)孩子們保護青蛙的情感，我采

用動靜結(jié)合的方法通過律動輕松地完成了第二個情感目標，總體

上活動效果非常好，孩子們在輕松愉快的過程中順利完成了活動

目標。不足的是：在排隊游戲這一環(huán)節(jié)過程中個別孩子根據(jù)已有

經(jīng)驗以及他們觀察、發(fā)現(xiàn)和想象所得，排出了不同的順序，雖然

不符合邏輯規(guī)律，但每一種排法都體現(xiàn)了幼兒的智慧，我不應(yīng)該

否定他們的思維，而應(yīng)該及時鼓勵并引導(dǎo)他們排出正確的順序。

2021年青蛙中班教案7

活動目標：

1、練習(xí)拋用布塊，鍛煉上肢力量，促進幼兒動作的靈活性

和協(xié)調(diào)性。

2、體會集體合作游戲的快樂。

3、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

活動準備：

白氣球10個（有大有?。┣嗤茴^飾綠色大布一塊磁帶（我

是一只小青蛙)古箏伴奏

活動過程：

1、開始部分青蛙媽媽帶孩子跳入場地，帶領(lǐng)幼兒作熱身準

備活動，一起跳律動。

2、游戲部分

1）荷葉與風(fēng)（布塊的游戲）教師出示布塊，引導(dǎo)幼兒將布

塊展開變成大荷葉，幼兒分別站在布塊的外邊，幼兒根據(jù)教師的

游戲指令做布塊的游戲。（比擬荷葉隨風(fēng)的大小改變晃動的幅度，

一增強游戲的趣味性）

2）荷葉與露珠的游戲（布塊與露珠的游戲）教師將氣球放

在布塊上，比擬露珠出現(xiàn)了，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)露珠有幾顆，觀察

它的大小。比擬露珠在荷葉上輕輕滾動，教師引導(dǎo)幼兒將氣球在

布塊上滾動

3)青蛙躲雨的游戲（鉆在布塊下的游戲）教師運用游戲的口

吻"哎呀，下雨了，怎么辦？”引導(dǎo)幼兒想出躲到荷葉下面避雨

的辦法。引導(dǎo)幼兒將布塊高高拋起，鉆到荷葉（布塊）底下躲起

來。

3、結(jié)束活動。

教學(xué)反思：

此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動

氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^

程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出

的問題，并能主動與同伴交流。

2021年青蛙中班教案8

活動目標：

1、在情境渲染中感受音樂，用不同的動作和演唱方式表現(xiàn)

對音樂形象的理解。

2、在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，初步嘗試用襯詞和合聲的方法為

部分歌曲伴唱，體驗多形式演唱歌曲的快樂。

3、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。

4、學(xué)會歌唱本首歌曲。

活動準備：

1、大“荷葉”一片，鋼琴。

2、前期經(jīng)驗：初步學(xué)習(xí)歌曲《青蛙唱歌》。

活動過程：

（一）情境渲染、感受表現(xiàn)。

1、出示荷葉，引起興趣。

2、感受音樂強弱，聽音樂有節(jié)奏地表現(xiàn)。

（二）嘗試用不同節(jié)奏表現(xiàn)青蛙唱歌。

1、嘗試用不同節(jié)奏表現(xiàn)青蛙唱歌2、通過榜樣示范鼓勵幼

兒相互學(xué)習(xí)。

（三）熟悉歌曲，學(xué)習(xí)用不同演唱方式表現(xiàn)小青蛙、老青蛙

的形象。

1、復(fù)習(xí)歌曲，回憶歌曲。

2、教師范唱、幼兒聽辨感受并表現(xiàn)。

3、師幼合作，分角色演唱。

（四）加入襯詞，嘗試合聲方法演繹歌曲。

1、師示范演唱。

2、幼兒嘗試加入襯詞演唱。

3、將幼兒分成兩部分，分聲部完整演唱歌曲若干遍。

（四）游戲：青蛙捉害蟲，結(jié)束活動。

1、角色扮演，音樂游戲。

2、結(jié)束整理。

教學(xué)反思：

活動過程對幼兒探索精神，合作能力得到了發(fā)展，充分做到

了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象，聯(lián)想到青蛙以

及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。

幼兒在師幼、同伴之間的的互動中感受音樂的樂趣，從而對

音樂感興趣、能充分體驗、展開豐富想象和極力表現(xiàn)。感受平時

也應(yīng)該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲，不能喊唱、亂唱。

2021年青蛙中班教案9

活動準備

24---26片荷葉、32個害蟲袋子、2面旗子、2個大網(wǎng)、2

根平衡木、障礙物若干、青蛙手牌16個。

活動目標

培養(yǎng)幼兒合作、不怕困難、勇于探索的精神和樂于幫助他人

的情感。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳立定跳和縱跳觸物，發(fā)展跳躍的能力及鍛

煉幼兒的平衡能力。

通過游戲，讓幼兒知道青蛙吃蚊子、蒼蠅、蝗蟲、青蟲等害

蟲，培養(yǎng)幼兒保護小動物的意識及情感。

活動過程

一、列隊練習(xí)

請幼兒開火車去大森游玩。

二、韻律操：《快樂小青蛙》

1、教師戴上青蛙吊牌變身成青蛙老師和孩子們打招呼。

2、請幼兒說說為什么喜歡青蛙。它是怎樣跳的？小青蛙在

小河里會在怎么樣？

3、請幼兒自由選小青蛙吊牌并每人一片荷葉，變身青蛙和

老師一起做韻律操。

三、引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)并練習(xí)青蛙跳（雙腳立定跳）

1、請幼兒自主探索在荷葉上青蛙的各種跳法，并請幼兒示

范。

2、教師交待規(guī)則，引導(dǎo)幼兒自主擺放荷葉探索新的跳法，

并請幼兒說一說。

3、教師小結(jié)青蛙跳的各種法式方法。

四、游戲：《小青蛙運輸隊》

1、教師請小青蛙們幫助青蛙阿姨、青蛙叔叔爺爺奶奶們運

輸裝有害蟲的袋子。

2、教師交待游戲規(guī)則，說明地情。運完害蟲后的小青蛙們

可獲得一只害蟲的獎勵并回到自己的荷葉上練習(xí)捉害蟲。（練習(xí)

縱跳觸物）

3、教師示范后，開始游戲。

4、請幼兒說說青蛙會捉哪些害蟲。

5、教師小結(jié)青蛙會捉哪些害蟲，培養(yǎng)幼兒保護小動物的情

感。

五、放松活動（放輕音樂）

六、開火車回教室

2021年青蛙中班教案10

設(shè)計意圖：

青蛙是夏天里特有的動物，我們借助青蛙這一形象，通過歌

曲的學(xué)唱，讓幼兒一方面感受歌曲的小調(diào)風(fēng)格及歌曲的詼諧、幽

默，另一方面也滲透了一些夏天的元素。遵循“幼兒主動學(xué)習(xí)”

的教育理念，通過出示圖譜讓幼兒來猜測歌曲內(nèi)容，鼓勵幼兒自

主創(chuàng)編手部動作，學(xué)唱歌曲《青蛙捉迷藏》。

作為第一課時，更多的是創(chuàng)設(shè)情境感受歌曲。在唱法方面如

弱起的部分、第一句和第二句結(jié)尾處唱法的不同等，老師雖沒有

過多強調(diào)但教師在活動時要關(guān)注這些內(nèi)容。此外，有關(guān)夏天的主

題目標在第一課時滲透的不多，在第二課時可以加入稱詞“呱呱”

等讓幼兒充分感受夏天里青蛙的歡快叫聲，感受夏天的快樂。

一研后的反思與調(diào)整：

歌曲詼諧、幽默，幼兒非常喜歡。但先由教師講述故事內(nèi)容，

通過傳統(tǒng)的提問方式幫助幼兒理解歌詞，但試下來發(fā)現(xiàn)幼兒很被

動，參與活動的積極性不高。建議變換了一種方式，遵循“幼兒

主動學(xué)習(xí)”的教育理念，出示圖譜讓幼兒來猜測歌曲內(nèi)容，鼓勵

幼兒自主創(chuàng)編手部動作，或許方法、手段的改變大大激發(fā)了幼兒

的學(xué)習(xí)興趣。同時，細節(jié)方面有待仔細斟酌，如開始環(huán)節(jié)四張圖

片同時出示；在提歌唱要求時，教師邊唱邊問，聽到這個聲音，

你覺得心里怎么樣？該怎么樣唱呢？等。

附：《青蛙捉迷藏》二研案例

活動目標

1.借助故事情節(jié)理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。

2.創(chuàng)編手指動作，在唱唱、玩玩中感受歌曲的詼諧、幽默。

活動準備

圖片一份、音樂伴奏

活動過程

1.導(dǎo)入活動

2.熟悉歌詞前半部分

3.熟悉歌詞內(nèi)容后半段

4．完整學(xué)唱歌曲、注意心情的變化

5.融入動作，表演唱

6.結(jié)束活動

活動反思：

一、與主題活動的結(jié)合

青蛙是夏天里特有的動物，我們借助青蛙這一形象，通過歌

曲的學(xué)唱，讓幼兒一方面感受歌曲的小調(diào)風(fēng)格及歌曲的詼諧、幽

默，另一方面也滲透了一些夏天的元素。作為第一課時，我們更

多的是創(chuàng)設(shè)情境感受歌曲。在唱法方面如弱起的部分、第一句和

第二句結(jié)尾處唱法的不同等，老師雖沒有過多強調(diào)但教師在活動

時要關(guān)注這些內(nèi)容。此外，有關(guān)夏天的主題目標在第一課時滲透

的不多，在第二課時可以加入稱詞“呱呱”等讓幼兒充分感受夏

天里青蛙的歡快叫聲，感受夏天的快樂。

二、研討軌跡

在一研的時候先是教師講述故事內(nèi)容，通過傳統(tǒng)的提問方式

幫助幼兒理解歌詞，但試下來發(fā)現(xiàn)幼兒很被動，參與活動的積極

性不高。于是在二研、三研時我們變換了一種方式，遵循“幼兒

主動學(xué)習(xí)”的教育理念，出示圖譜讓幼兒來猜測歌曲內(nèi)容，鼓勵

幼兒自主創(chuàng)編手部動作，我們發(fā)現(xiàn)方法、手段的改變大大激發(fā)了

幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)反思

看活動目標一，制定的較為適宜，教師借助故事情節(jié)幫助幼

兒理解歌詞內(nèi)容，效果很好，幼兒非常的感興趣。但從活動目標

二來看，“手部”和“手指”的概念區(qū)分的不清楚，導(dǎo)致教師在

引導(dǎo)的時候也沒有把兩個概念弄明白，教師教學(xué)時引導(dǎo)的很累，

一直是教師在給予幼兒，沒有調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。其次選擇

手指表演這一方法的適宜性值得思考，從活動情況看，我們在選

擇教學(xué)方法時更應(yīng)考慮幼兒的興趣、愛好，要考慮方法的適宜性

而不是新穎性，可見，幼兒對歌表演更感興趣，如果選擇情景表

演這一表演方法效果將更好，如創(chuàng)設(shè)一個“大水洞”，請幼兒來

分角色表演河馬和青蛙游戲的情景。此外，當(dāng)幼兒間出現(xiàn)肢體動

作時，即與教師預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)出現(xiàn)沖突時，教師把“以幼兒為主體”

的理念拋在腦后，其實，這個時候可以組織大家來跟隨幼兒用肢

體邊唱邊做動作，然后教師直接示范動作表演，然而，這對于一

位沒有預(yù)先準備的青年教師來說，可能想到未必做到。

2021年青蛙中班教案11

活動目標：

1．在多次感受歌曲的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)歌詞重復(fù)的規(guī)律，并學(xué)

唱歌曲。

2．感受數(shù)量遞減的規(guī)律，理解其含義，記憶歌詞并學(xué)唱歌

曲。

3．能與合作表演的同伴相互支持與協(xié)作。

活動準備：

1．在活動室地面上用線畫兩根“圓木”。

2．磁性教具1套。（包含池塘背景和3只小青蛙）

3．號碼牌2套。（數(shù)字為1-3）

4．音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

（一）集體復(fù)習(xí)歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

1．教師：讓我們一起來唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》這首

歌，邊唱邊整齊地做動作。

2．教師：這一次，我們把歌詞“頭發(fā)”藏起來不唱，用拍

手來代替。

（二）幼兒初步感受歌曲的旋律。

1．教師：今天，我們要學(xué)唱一首新歌，唱的是什么小動物

呢？請你們聽一聽、猜一猜?。ń處煆椬嘈?，只唱歌詞中“啊

嗚啊嗚啊嗚”和“呱呱呱”）

2．教師：你們猜是哪種小動物？說給大家聽一聽！

3．教師：你們猜得對不對？聽我來唱一唱?。ń處熯叿冻?/p>

歌曲，并演示磁性教具）

（三）幼兒感受歌曲內(nèi)容，并初步學(xué)唱。

1．教師：小青蛙去游戲，開始的時候，共有幾只青蛙坐在

池塘邊的圓木上？（教師出示3只青蛙，放在磁板上）3只青蛙

已經(jīng)準備好了要去捉蟲玩游戲。現(xiàn)在我們一起來唱一唱?。ń處?/p>

邊演示教具邊帶幼兒學(xué)唱全曲）

（四）教師播放音樂磁帶，幼兒進行表演唱。

1．教師：我要請3個小朋友扮演青蛙，蹬在“圓木”上游

戲，誰愿意來試試？（教師給請到的“小青蛙”每人掛一個號碼

牌）

2．教師：你們看，3只青蛙跳水的順序已經(jīng)排好了，誰是

第一個？誰是第二個？……現(xiàn)在請按號碼牌順序蹬在“圓木”上。

大家來看看，他們蹬的順序?qū)Σ粚?？現(xiàn)在我們一起唱歌，唱到青

蛙“跳進池塘”時，“小青蛙”就按著順序跳水，然后到自己的

座位上和大家一起唱歌。

3．教師：你們看，池塘邊有兩根“圓木”呢！這次我們可

以邀請更多的小青蛙來游戲了！

4．教師先請3個幼兒，等他們自主排序之后，再開始游戲。

活動延伸：

教師根據(jù)幼兒掌握序數(shù)概念的情況不斷增加游戲難度。在以

后的音樂游戲中，有意識地要求幼兒控制排序的時間，總結(jié)出更

多的合作經(jīng)驗。

2021年青蛙中班教案12

活動目標：

1、感受歌曲輕松愉快情緒，體驗與伙伴一同進行音樂游戲

的快樂。

2、能積極主動參與游戲，并能合作表演。

3、用自然、輕快的聲音演唱歌曲，隨音樂做出蛙跳動作。

活動準備：

1、錄音機、歌曲磁帶。

2、在地上畫出圓形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；

圓形、三角形、正方形胸卡若干。

3、小青蛙圖片。

活動過程：

1、圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒討論。

提問：夏天到了，很多小動物都出來做游戲了，小朋友們看

看來了誰？（教師出示小青蛙圖片）

2、教師范唱，幼兒理解并學(xué)唱歌曲。

（1）教師范唱，引導(dǎo)幼兒用歌曲里面的語言回答。

教師：小朋友們，剛才在歌曲中聽到了什么？

（2）幼兒學(xué)唱歌曲。

3、幼兒創(chuàng)編蛙跳動作，并隨音樂有節(jié)奏的練習(xí)蛙跳動作。

（1）鼓勵幼兒自由創(chuàng)編。

教師：小青蛙在水里會游泳，在地面上會怎么樣呢？哪個小

朋友能來學(xué)一學(xué)小青蛙是怎么跳？

（2）根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊練習(xí)蛙跳

動作。

4、教師示范游戲“小青蛙找家”，引導(dǎo)幼兒了解游戲規(guī)則

并學(xué)會游戲。

（1）教師出示道具，并簡單介紹。（青蛙家的形狀、胸卡

及作用）

（2）教師隨音樂邊唱邊示范游戲。

（3）介紹游戲規(guī)則：幼兒扮演小青蛙。邊唱歌邊找“家”，

當(dāng)唱到最后一句“小青蛙，回到家”時，請幼兒根據(jù)自己的胸卡

形狀跳到相同形狀“家”里。如果個別幼兒沒有找到“家”，大

家一起說“小青蛙快回家”，直到所有小青蛙都找到“家”。

（4）師幼一起慢速唱歌一起玩游戲。

（5）幼兒隨音樂磁帶玩游戲。討論：怎么樣才能快速找到

小青蛙的“家”？

活動延伸：

日常生活中觀察小青蛙，了解有關(guān)小青蛙的知識。

2021年青蛙中班教案13

活動目標：

1.理解故事內(nèi)容，加深對小青蛙叫聲的感知。

2.豐富詞匯：迷人、傷心、自豪。

3.幫助幼兒感受故事優(yōu)美的情節(jié)，體會人與人之間和睦的

關(guān)系。

活動準備：

圖片、故事磁帶、動物頭飾。

活動過程：

1.提問：小青蛙怎樣叫?你喜不喜歡小青蛙的叫聲?為什

么?。

2.故事欣賞。

故事的名字叫什么?故事中都有誰?

3.圖片講述法。

幫助幼兒豐富詞匯。

小動物喜不喜歡小青蛙的叫聲?為什么?小青蛙感覺怎樣?

小魚說小青蛙的叫聲是怎樣的?

最后怎樣了?

4.故事表演。

請自愿的幼兒表演故事。

故事《小青蛙的叫聲》

小青蛙不會叫，只會呱呱的叫。

“討厭死了，那聲音?！毙⊥谜f。

小青蛙聽見了小兔的話，不服氣的說：“哼，討厭我呱呱叫，

你還不會呢?！毙∏嗤懿缓团笥褌兒昧?。但他心里還是很在意朋

友們說的話，盡量不再呱呱叫。再說，他也不是很喜歡自己的叫

聲。

天越來越熱，小青蛙實在受不了了。他蹲在又大又圓的荷葉

上，讓微風(fēng)輕輕一吹，覺得特別舒服——呱呱呱，他叫的可歡了。

遠遠的，他看見小兔匆匆走過，但也顧不得那么多，仍然開心的

叫。一條小魚游過來說：“我真喜歡你的叫聲，我在水里都聽的

入了迷了?！?/p>

“是嗎?”小青蛙感動的問，小魚點點頭。小青蛙跳進水里，

親了親小魚。小魚不好意思的游開了。

第二天，小青蛙回到岸上，很自豪的對朋友們說：“小魚說

了，我的叫聲很迷人?！?/p>

“可我們一點也沒被迷住呀?！毙±鲜箨幯蠊謿獾恼f道。朋

友們都大笑起來。小青蛙傷心的想：“看來，只有小魚理解我?！?/p>

他有回到了荷葉上。

一個月亮很圓的晚上，小青蛙在荷葉上呱呱的叫著，魚兒們

游在荷葉邊，靜靜的聽著，一切都那么美好。岸上的小動物們好

奇的說：“咦，小青蛙的叫聲好象動聽了許多?！?/p>

“那是他在為愛他的朋友們亮嗓子?！毙懿徽f，小動物

們的臉都紅了。

2021年青蛙中班教案14

活動目標：

1、區(qū)分音樂的高低變化，嘗試用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和

老青蛙的叫聲。

2、能用不同的語言節(jié)奏大膽想象、表現(xiàn)青蛙的叫聲。

3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準備：

1、大荷葉一張(能容納活動中的幼兒)

2、指偶：小青蛙和老青蛙

3、幼兒自畫害蟲若干條

活動過程：

一、合作游戲“荷葉和風(fēng)”，感受音樂的高低變化

1、出示荷葉：——“小朋友，你們看，這會是什么?我們一

起把它打開吧!”——“荷葉長在什么地方?如果一陣風(fēng)吹來，荷

葉會怎么樣?”

2、傾聽高音區(qū)輕柔緩慢的音樂，體驗游戲“小風(fēng)和荷葉”

——“聽!風(fēng)來了，你覺得這是一陣怎樣的風(fēng)呢?”——“當(dāng)輕輕

的風(fēng)吹來，荷葉會怎么樣呢?”

3、傾聽低音區(qū)強烈快速的音樂，體驗游戲“大風(fēng)和荷葉”

——“又有一陣風(fēng)吹來了，聽!這又是一陣怎樣的風(fēng)呢?”——“當(dāng)

大風(fēng)吹來時，荷葉又會怎么樣呢?”

4、交替進行高低不同的音樂，愉快游戲“會變的風(fēng)和荷葉”

——“風(fēng)會變嗎?仔細聽音樂里的風(fēng)是怎么變的?”——“風(fēng)停了，

荷葉怎么樣了?”(說明：以上環(huán)節(jié)旨在通過游戲活動，調(diào)動幼兒

多通道感官的共同參與，從而感知音樂的高低變化與身體動作之

間的聯(lián)系。)

二、體驗音樂的高低變化，嘗試用不同的聲音表現(xiàn)

1、出示荷葉上的青蛙?！罢l最喜歡荷葉?”(青蛙)——

“小青蛙們，我們一起跳到荷葉上吧!”(幼兒輕輕跳上荷葉)

2、用不同的語言節(jié)奏想象青蛙的叫聲?！扒嗤茉诤扇~

上喜歡干什么?它是怎么叫的呢?”(幼兒用不同的語言節(jié)奏想象

表現(xiàn))(說明：這一環(huán)節(jié)教師可視條件制作多媒體以幫助幼兒拓展

想象的空間，如：寧靜的夏夜，靜靜的湖面上有許多荷葉，在大

大小小的荷葉上坐著許多青蛙，它們這個“呱呱”，那個“呱呱

呱”，高低起伏，象在開演唱會……)——“原來青蛙有那么多

不同的叫聲，它就像我們?nèi)艘粯?，不一樣的?jié)奏就好像在說不一

樣的話呱呱!呱呱!”(你好!你好!)“呱呱呱呱呱呱呱!”(今天我

呀真高興!)“呱呱呱!呱呱呱!”(真熱啊!真熱啊!)……(說明：

幼兒在交流表現(xiàn)中，不僅獲得了語言節(jié)奏這一特有的藝術(shù)表現(xiàn)方

式，同時更關(guān)注到動物與我們?nèi)祟愑兄S多相似的地方，多角度

的理解動物與人的關(guān)系。)

3、試著用高低不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙。(說明：當(dāng)

幼兒對青蛙的叫聲產(chǎn)生濃厚興趣時，教師可對幼兒的興趣進行遷

移，借助老青蛙和小青蛙不同的叫聲來提升幼兒對音樂高低變化

的認識?！皝韥恚沂且活w菠菜，菜菜菜菜菜菜……”這首歌曲

幼兒非常熟悉