2021年生日教案匯編10篇

2021年生日教案匯編10篇

生日教案篇1

一、親親熱熱——大家好，我是__X

指向：能響亮的說出自己的名字，接受大家的歡迎，也能友

好的歡迎同伴。

過程：

1、教師向?qū)殞殕柡茫骸皩殞殏兒?，我是__老師！”

2、“誰能向我問個好呢？”鼓勵寶寶大膽地告訴教師自己

的名字。對于能響亮地說出自己的名字的寶寶，教師請大家拍手

加以表揚。其他家長和寶寶一起歡迎做自我介紹的寶寶，邊拍手

邊說：“__X︱__X︱歡迎你！”

3、點名游戲繼續(xù)，直到每位寶寶都被介紹到。

二、做做玩玩——插彩樁

指向：練習二指捏放插彩樁，發(fā)展手指力量；感知物體的顏

色并嘗試分類。

準備：

1、人手1份：樁板1塊，2～3種顏色插樁各5根，放于小

碗內(nèi)。

2、音樂磁帶《生日快樂》，背景音樂。

過程：

1、教師以標準姿勢取工作毯、玩具托盤并按常規(guī)擺放。

2、教師創(chuàng)設情境，激發(fā)寶寶興趣。

播放《生日快樂》的音樂：“寶寶聽，這是什么歌？是誰要

過生日了呢？原來是動物園里的小熊要過生日了。今天我們就來

給小熊過生日吧！”

3、用游戲的情節(jié)激發(fā)寶寶操作欲望。

教師先取出一塊樁板，引導寶寶想像成大蛋糕?！扒疲蠋?/p>

為小熊準備了一塊香噴噴的奶油蛋糕！奶油蛋糕上有什么呀？一

個個的小洞，是用來插‘蠟燭’的?！?/p>

雙手取出小碗，將小碗呈水平方向45度擺放，請寶寶看看

小碗里的“蠟燭”（即彩樁）是什么顏色的并說一說。

4、寶寶在家長的幫助下進行游戲。

教師：“多漂亮的生日蠟燭呀，請寶寶把它們一根一根地插

在蛋糕上吧！”

提示家長：可模擬過生日的情境，激發(fā)寶寶興趣；觀察寶寶

的操作情況，引導寶寶將同樣顏色的“蠟燭”插在一排；玩好后

請寶寶將“蠟燭”全部拔下放入小碗，也可將“蛋糕”反過來，

引導寶寶用手指戳下“蠟燭”，放進小碗。

家長協(xié)助寶寶取工作毯和玩具托盤，寶寶進行自主操作。教

師逐一觀察家長和寶寶的操作情況，并與家長交流，對家長和寶

寶給予適時的指導。

5、15～20分鐘后播放収玩具音樂，提醒家長和寶寶一起収

歸活動材料。

三、說說唱唱——生日快樂

指向：體驗生日活動的快樂，情緒愉快、積極、發(fā)展視、聽、

觸覺。

準備：人手1本布書《生日快樂》，音樂磁帶《生日快樂》。

過程：

1、教師唱生日歌引出活動。

教師：“今天，是小明哥哥的生日，我們一起來看看他的生

日是怎么過的！”

2、出示布書，將寶寶吸引到教師的身邊，以便專注聽故事

并看清楚教師在布書上的操作。

講述過程中，注意和寶寶互動，讓寶寶根據(jù)故事情節(jié)回答問

題，或模仿點蠟燭、吹蠟燭、唱生日歌、吃蛋糕等。

3、向家長提出指導要求：根據(jù)畫面，語調(diào)緩慢地講述；講

述過程中結(jié)合寶寶的經(jīng)驗，采用提問閱讀法，讓寶寶帶著疑問來

閱讀；引導寶寶說說、做做，啟發(fā)寶寶的思維，促進寶寶的語言

能力和動作表現(xiàn)力。

4、給每位寶寶發(fā)放一本布書，請寶寶和家長一起閱讀。

5、活動結(jié)束，請寶寶將書歸還給教師。

附故事：生日快樂

今天是我的生日，媽媽給我做了一個蛋糕，爸爸準備了許多

蘋果、香蕉和飲料，我打電話給小朋友們，邀請他們來我家開生

日派對。我先和朋友們做游戲，然后我們把飲料全喝光?，F(xiàn)在我

用小刀切生日蛋糕，請大家都來嘗一嘗。朋友們還一起唱了生日

歌，你也來唱吧：“祝你生日快樂，祝你生日快樂，祝你生日快

樂，祝你生日快樂！”

四、開開心心——生日蠟燭

指向：對涂鴉和制作活動感興趣，學習有指向地吹氣。

準備：

1、以3～4人為一組。每組提供矮桌1張，彩紙3～4張（長

方形，邊緣貼雙面膠），蠟筆1盒，紙制火焰3～4個，雙面膠

1卷。

2、用彩紙自制的生日蠟燭1個。

過程：

1、請家長帶著寶寶，和教師一起圍坐在一張矮桌邊，寶寶

靠近桌子坐，家長坐在寶寶身后。

2、教師出示用彩紙自制的生日蠟燭，導入活動。

教師：“看我做的生日蠟燭多漂亮呀！我們一起來吹一吹生

日蠟燭，看誰力氣大，能把蠟燭吹倒?！睂⑾灎T放在矮桌上，和

寶寶一起玩吹蠟燭游戲。

教師示范做蠟燭：選用彩紙隨意涂畫（畫在有雙面膠的反

面），將彩紙卷成圓桶狀，粘貼牢，再用雙面膠貼上火焰。

3、請寶寶自由結(jié)伴，3～4人一組，和家長一起做一做。請

家長鼓勵寶寶自己動手，家長給予適當?shù)呐浜稀?/p>

4、制作完成后家長和寶寶一起來唱生日歌并吹倒蠟燭；小

組中也可開展吹蠟燭比賽，看誰最先把蠟燭吹倒。

家庭延伸：

通過聽指令變化動作（如摸摸頭、摸摸肩、拍拍膝蓋、碰腳

尖等），使寶寶對語言的理解和運用能力得到進一步發(fā)展，促進

寶寶動作的靈敏和協(xié)調(diào)，初步形成規(guī)則意識。

生日教案篇2

教學目標：

1、認識本課的生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，重點理解課文最后一

自然段。

3、關愛大自然，知道自己該怎么對待周圍的小動物。

教學重難點：理解課文最后一自然段，對句子“我想了

想……”展開大膽豐富的想象。

教學準備：生字卡片、課件。

教學過程：

一、談話導入。

1、師：今天，我們學習第七廛《生日禮物》，用響亮的聲

音讀一遍課題。

生：齊讀課題。

2、師：孩子們，你們在過生日的時候，都收到過哪些禮物

呢?

生：回答。

3、師：喲，收到這么多好吃、好玩、好看的禮物你們高興

嗎?

有一個小朋友過生日時，也收了一份禮物，想知道是什么嗎?

二、讀課文，理解內(nèi)容。

1、師：那就打開書，借助拼音反課文讀準確，遇到難讀的

字詞和句子多讀幾遍。

2、師：課文讀完了，請小朋友再把本課的生字拼讀一遍，

邊讀邊記。

3、師：課文中的生字娃娃，你們都認識了嗎?現(xiàn)在我可要考

考你們了。

(1)出示帶拼音的生字卡片指名讀，(師生共同正音)

(2)大屏幕出示去掉拼音的生字。(交流交流易錯的生字，和

識記生字的方法)

師：誰愿意來提醒提醒大家，我們要注意哪些生字的讀

音?(學生提到的生字跟讀三遍)

師：這些生字中，哪些生字你有好辦法記住它?(交流識記方

法)

(3)開火車主認讀生字。

師：我們來開火車讀這些生字吧，火車開到哪里去?

4、師;下面咱們把這些生字娃娃送回課文，相信孩子們讀起

課文來就更流利了，請小朋友們再讀課文，邊課邊思考：生日那

天我收到了一份什么樣的禮物?

學生自由讀課文。

抽生回答，指導說完整話：我生日那天，媽媽送我一只小鳥。

師：課文第幾自然段告訴我們的?(第一自然段)

你能讀讀嗎?學生評價。再抽讀。

師：生日那天，媽媽送給我一份禮物，這份禮物可不普通很

——()

生：特別。

師：為什么說這是一份特別的禮物?

生：平時、一般——吃的、穿的、玩的……而這次禮物是一

只美麗可愛的動物。

師：誰能讀出這種特別來?

師：那么這份特別的禮物是什么?

生：一只美麗可愛的小鳥。

師：我們還可以說什么樣的小鳥?出示“()的小鳥”。

生：活潑的、自由的、頑皮的、淘氣的……

師：書上是怎么形容這只鳥的?

生：美麗可愛的小鳥。

師：我收到這么美麗可愛的小鳥，心情怎么樣?(高興)你怎

么看出來的?

師：你還能用什么詞來形容他的心情?

生：高興、開心、愉快、快樂、快活……

師：老師也想來形容一下他高興的心情，想知道我用什么詞

嗎?

出示：興高采烈、歡天喜地、手舞足蹈

跟老師讀兩遍詞語。

師：讓我們一起來分享他的快樂，一起興高采烈地讀讀這一

段吧!

5，師：你們年“窗外，幾只鳥兒在枝頭唱歌?！弊x讀這句

話，想想這些鳥兒的心情怎么樣?

生：高興、快樂……

師：能懷著這種心情讀讀這句話嗎?

6、師：但是，媽媽送我的這只小鳥卻被關進了鳥籠里，這

只籠子里的鳥兒心情又會怎樣呢?

生：可憐、傷心、孤單……

7、當你看到枝頭上快樂高興的小鳥，再看看鳥籠里這只可

憐孤單的小鳥時，你會想些什么呢?

生：我想……

8、文中的小男孩是怎么做的，找出相關的句子用橫線畫出

來再讀一讀。

“我想了想，找開鳥籠，放出小鳥?！?/p>

9、這只小鳥飛出鳥籠，它高興嗎?(高興)你從哪兒看出來的?

引導“小鳥歡快地飛向天空?！?重點：歡快地)

誰能讀出這種高興來。

10、這只快活的小鳥會飛到哪兒去呢?

11、這只鳥是我送給大自然的——()

生：禮物。

12、我為什么要送給大自然禮物呢?

是呀，因為媽媽愛我所以送我禮物，那我為什么要送大自然

禮物呢?

小結(jié)：對，小鳥是屬于大自然的，愛鳥也就是愛大自然。

13、“我”把小鳥送給大自然，心里一定很高興，我們來高

興地讀一讀這篇課文嗎!

三、總結(jié)，布置作業(yè)

小朋友們，這節(jié)課我們學習了這篇課文，我們明白了要熱愛

大自然、保護生態(tài)環(huán)境，要愛護小鳥，在以后的學習和生活中，

我們要用自己的行動來愛護、保護我們身邊的小動物。課后，大

家再相互交流交流“我該怎么對待周圍的小動物，也可以畫出心

中最美麗的小鳥。

板書：生日禮物

我愛小鳥愛大自然

教學反思：

1、本課除識字是重點以外，課文的價值點是熱愛大自然、

保護生態(tài)環(huán)境。難點是理解“這是我送給大自然的禮物?！?/p>

2、識字教學：先隨文識字，再集中識字，先帶拼音讀，再

去拼音讀。由學生帶讀，到提出重點字讀，再到開火車讀。

3、對課文價值點和難點的突破上，運用圖片的對比先讓學

生感受鳥兒的心情同時實現(xiàn)學生對字詞的積累，再展開聯(lián)想體會

“我”放飛小鳥、愛鳥的行為，從“父母送給孩子禮物表達的感

情”聯(lián)系“我送給大自然禮物表達了怎樣的感情”來體會，“我”

愛鳥、愛大自然的情感。

4、在教學生字時，漏掉了讓學生介紹識記生字的方法。

整堂課，在理解課文上花了不少時間，學生說得比較多學生

說得也不錯，但感覺讀得還不夠，學生不太喜歡這樣分析課文，

個別學生學習積極性不太高。

生日教案篇3

活動目標

初步掌握用橡皮泥或紙黏土創(chuàng)作的技巧。

培養(yǎng)耐心細致地完成作品的習慣。

發(fā)展造型能力和創(chuàng)造力。

活動準備

幼兒事先搜集蛋糕房的生日蛋糕宣傳單。

大紙盒。

美工材料，例如彩紙、橡皮泥或紙黏土等。

活動內(nèi)容

學習領域：

形式：小組

1.請幼兒出示蛋糕房的生日蛋糕宣傳單，與幼兒欣賞蛋糕

的造型，向幼兒提問：

你最喜歡吃什么蛋糕？（自由回答。）

生日蛋糕有什么形狀？（圓形、心形、正方形等。）

你認為這些蛋糕漂亮嗎？為什么？（顏色、水果或圖形的排

列都很漂亮。）

蛋糕上的水果排列有什么特色？（很多都是按一定的序列排

成的。）

2.提議幼兒扮演糕點師，設計一個美麗的蛋糕。

3.老師示范用橡皮泥或紙黏土做蛋糕：泡沫塑料或紙盒做

蛋糕坯；用橡皮泥或紙黏土搓成圓球、長條或其他形狀做水果或

巧克力，裝飾蛋糕坯。

4.制作完成后，請幼兒介紹自己的作品和創(chuàng)意。

5.將自制的蛋糕放在展覽區(qū)舉辦蛋糕展，小朋友相互欣賞

交流。

評價

能運用搓、捏的技巧制作蛋糕模型。

活動建議：

在幼兒對制作蛋糕產(chǎn)生興趣后，可以運用其他的美術表現(xiàn)形

式來制作蛋糕，如裝飾畫、紙盤制作等。

生日教案篇4

教學內(nèi)容分析：

本課的內(nèi)核是繪畫基礎訓練。在常見的生日蛋糕基本形的基

礎上加上學生情感表達的參與，通過啟發(fā)學生想象，讓學生融入

主觀情感，從而表現(xiàn)出有個性的“我的生日蛋糕”。再在學生完

成繪畫練習的基礎上，通過看其他同學畫的生日蛋糕圖片和長大

了給自己的爸爸媽媽動手做一個漂亮的生日蛋糕進行課后拓展，

對課堂教學進行進一步延伸。

教學目標：

1.能在老師的帶領下畫出生日蛋糕的基本形，并能在此基礎

上自主對生日蛋糕進行裝飾。

2.在美術活動中表現(xiàn)學生對生活的熱愛。教學重點：帶領學

生畫出合適的生日蛋糕的基本形狀。

教學難點：

啟發(fā)學生對生日蛋糕進行裝飾。

學具準備：

水彩筆、鉛筆、橡皮擦、繪畫用紙

教具準備：

課件、繪畫用紙、實物投影儀、學生獎品。

教學過程：

一、組織教學

表揚學生的精神狀態(tài)、紀律、坐姿，教師自我介紹。

二、引入課題

同學們表現(xiàn)很好，今天準備了很多禮物來跟大家分享，想不

想看看？（出示部分獎品），還有一份禮物，請同學們看大屏幕。

（課件出示生日蛋糕相片，并逐一引導學生觀察）今天我們一起

來學習畫生日蛋糕。（出示課題：我的生日蛋糕）

三、整理學生觀察情況

提問：剛才我們觀察的生日蛋糕都用了哪些素材來進行裝飾

呀？（生回答，教師板書：蘋果、草莓、花朵、櫻桃……）

四、學生跟著老師學畫生日蛋糕

1.同學們可以自己畫一個自己喜歡的大蛋糕，也可以跟著老

師畫一個大蛋糕。

2.強調(diào)畫得大一些，使畫面飽滿些。看誰最認真畫。

五、學生跟畫完畢，對學生提下一步自主繪畫要求

1.請同學們把自己畫的生日蛋糕進行裝飾，看誰裝飾得最漂

亮，5分鐘后開始上顏色。

2.在自己畫好的畫上寫上自己的名字。

3.也可以用黑色筆把我們需要的鉛筆印復勾一次再上色。

教師巡視，及時個別指導。

六、抽1---5幅學生作品進行課堂點評。

七、小結(jié)課堂

八、課堂拓展

1.看看哥哥、姐姐們畫的生日蛋糕

2.等我們長大了，可以給我們的爸爸媽媽做一個更漂亮的生

日蛋糕。

板書設計：

我的生日蛋糕

櫻桃、巧克力、草莓、花朵……

生日教案篇5

生日賀卡（設計）

教學目的：通過講授生日賀卡的設計、制作方法，進一步學

習色彩、設計、制作等各種知識。

教學時間：2課時

教學重點：設計制作

課前準備：收集有代表性的賀卡印刷品和人工制作的賀卡

準備制作材料：各種顏色筆，各種彩紙，碎布，毛線，剪刀，

膠水等

教學過程：

一、引入新課：講述賀卡的意義在于表達人們美好的祝愿。

二、講新課：

1、欣賞。教師展示賀卡實物，講述兩種作品的不同意義：

印刷品——設計精美，有藝術價值；自制品——情真意深，更令

人難忘。結(jié)合課本圖例欣賞。

2、介紹幾種賀卡的制作方式：

（1）布貼法：利用各種布的色彩、花紋、肌理剪貼制成新

穎的賀卡。

（2）紙貼法：利用各種彩紙及剪紙圖案，組合拼貼，制成

賀卡。

（3）繪畫法：以平面繪畫手法，配上文字繪制的賀卡。

（4）綜合法：綜合運用紙、布、毛線等材料并配合繪畫手

法制成的賀卡。

3、賀卡的組成：

賀卡一般由正面、內(nèi)頁（中心）和底面組成，也有一面的單

頁卡。

按類型分可以有平面和立體，例（略）

教師用談話法講述生日賀卡設計的知識如外形、內(nèi)容、用不

同材料和表現(xiàn)手法制作等。

三、學生設計：

在確定賀卡品種（單面或多面）贈送的對象以及用什么手法

制作后，按以下步驟進行設計：

1、用紙折成基本形。外形可設計成方形或其他形，某一部

分還可鏤空，例如設計成小天窗等。

2、構想好賀卡各面的圖形及文字，并安排好位置，考慮色

彩配置，然后用筆畫出。

3、選擇適用的材料開始制作。本節(jié)課只要求完成設計草稿。

四、小結(jié)…….布置下節(jié)課要帶的用品

第二節(jié)

繼續(xù)作業(yè)，完成生日賀卡的設計制作

一、讓幾個學生談談他們的設計思路及制作方法。

二、學生繼續(xù)完成，教師輔導

評議：自評——互評——師評

生日教案篇6

要求：有興趣地參加情境活動，萌發(fā)關心他人的情感。

準備：1、兔媽媽、兔奶奶、兔寶寶、營業(yè)員的頭飾

2、生日蛋糕一個、禮物券、青菜、蘿卜、蘑菇圖片若干

3、人手一個小書包

4、場景布置、背景音樂

活動設計：

一、閱讀來信和禮物券

1、（出示信封）今天早上，媽媽在信箱里發(fā)現(xiàn)了一封信，

猜猜是誰寫給我們的？

2、猜謎語：紅眼睛，白皮襖/長耳朵，真靈巧/愛吃蘿卜和

青菜/走起路來跳呀跳

3、喲，是寫給我們的呀！咦，會是誰給我們寫的信呢？

4、引導幼兒觀察信封右下角的兔奶奶：（老花眼鏡、額頭

的皺紋等）

5、兔奶奶寫信給我們，不知道有什么事，讓我們一起看看，

好嗎？

6、師生一起讀信（教師讀信，引導幼兒看圖）

a、（蛋糕）這是什么呀？什么時候要吃蛋糕？

B、原來，兔奶奶要生日了，她請我們?nèi)ジ墒裁?？那你們誰

想去？

7、喲，都想去看看奶奶，天氣冷了，不知道奶奶有沒有多

準備一些食物好過冬。這樣，媽媽正好有一些禮物券，我給你們

每人一張，你們可以用它到小兔食品店去買紅紅的胡蘿卜、綠綠

的青菜和大大的鮮蘑菇，好嗎？那你們趕快想一想，你要去買什

么送給兔奶奶，想好了就到媽媽這兒來拿。

8、幼兒拿券后回座位：

a、____寶寶，你想送什么給兔奶奶？

b、____寶寶，你給兔奶奶選了什么好吃的？

c、還有哪些寶寶也想送青菜（蘿卜）給兔奶奶的？

d、這張禮物券可以買幾個胡蘿卜？你從哪里看出來的？

e、小結(jié)：禮物券上有幾個胡蘿卜，你就可以買幾個胡蘿卜。

9、背上小書包，準備去購物。

二、購物

1、引導幼兒觀察三個購物點，選擇相應的購物點購物

2、指導幼兒用“你好，我要買__個____”進行購物

3、幫助幼兒將物品放入書包內(nèi)

三、去兔奶奶家的路上

1、向幼兒介紹一路上會經(jīng)過哪些地方并提出相應要求

2、幼兒越過各種障礙物去奶奶家

四、為兔奶奶過生日

1、逐個有禮貌地敲門，進屋入坐

2、送禮物給兔奶奶，祝兔奶奶生日快樂。學習用“奶奶，

我送你__個____”進行表達

3、為兔奶奶唱生日歌，兔奶奶吹蠟燭

五、延伸活動：分享生日蛋糕。

生日教案篇7

教學目標：

1、認識12個生字，能讀準字音，認清字形、認識2個偏旁

“饣、牜”。會寫“今、正、雨、兩”4個字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，從故事中感受母女間的情感。

教學重點難點：

重點：識字讀文

難點：讀懂課文，從故事中感受母女間的情感

課前準備：多媒體課件、生字卡片

課時安排：2課時

第一課時

【課時目標】

1、認識12個生字，認識兩個偏旁，會寫“今、正”。

2、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

【課時重難點】

1、認字、寫字。

2、朗讀課文，感受母女間的情感。

【教學過程】

一、談話導入

1、板書：借

問：平時你向別人或別人向你借過什么嗎？（生自由回答）

2、好多小朋友都有過借東西的經(jīng)歷。但你們借過生日嗎？

（板書：生日）

3、師：讀過文題，你們有什么問題提出來嗎（讓學生提，

鼓勵大膽質(zhì)疑）？

(預設：生日怎么可以借？誰向誰借生日？有沒有借到？)

4、師：我們一起到課文中去找找答案吧！

請同學們帶著自己提出的問題讀書。

二、初讀課文，大體感知課文內(nèi)容。

1、師范讀課文，生尋找答案，了解故事主要內(nèi)容。

2、交流。

3、質(zhì)疑，教師進行歸納、整理。

(預設：媽媽為什么忘了自己的生日，是真的忘了嗎？)

小云把生日借給了媽媽，自己過不過生日?

三、自學課文

1、輕聲自由讀課文，借助拼音讀準字音，認識生字，讀通

句子。學生用自己喜歡的符號標出課文中不認識的字詞。

2、小組合作，互相幫助認讀生字。

3、教師出示今、正、放、班、快、禮、物、怎、拿等生字

卡，請學生幫老師認讀，并說說是運用什么方法或通過什么途徑

記住這些字詞的。

4、大聲朗讀生字詞。

5、檢查識字情況，學生之間互相交流，然后出示字卡，請

學生認讀，認識“饣—飯，牛--物”（學生認讀生字采用多種形

式：指名讀、開火車讀去拼音讀，交流識字方法）。

四、再讀課文，體會情感。

1、再讀課文，想一想自己提出的問題，你是否弄懂了，指

名匯報。2、4人一組讀全文，每人一段，互相糾正字音，句子。

2、小組匯報，其它組認真聽，發(fā)現(xiàn)錯誤問題。

3、集體評議、總結(jié)。

重點抓兩處：

①媽媽笑著說：我忘了。

②小云第二次說的話（可啟發(fā)想想，小云把生日借給媽媽前，

心里會想些什么。）

五、課間操：

為小云媽媽唱一支《生日歌》

六、指導書寫

1、生仔細觀察“今、正”的筆順及筆畫。

2、師范寫，邊寫邊強調(diào)位置。

3、生練寫。

4、展示評議。

七、作業(yè)布置

1、認讀本課生字新詞。

2、回家熟讀課文，思考：小云為什么把生日借給媽媽？

記住爸爸媽媽的生日，并為他們做一件事。

第二課時

【課時目標】

1、會寫“雨、兩”。

2、進一步了解課文內(nèi)容，知道小云把生日借給媽媽的原因。

【課時重難點】

寫字、朗讀課文及理解課文。

【教學過程】

一、

復習導入

1、齊讀生字。課件給予評價。

2、看誰說得多：給“放、班、正、快”擴詞

二、感悟課文。

1、自由讀書，看看能從課文里發(fā)現(xiàn)什么。

2、學生交流：我從課文里發(fā)現(xiàn)……(教師相機引導感悟小云

和媽媽之間的情感，并指導朗讀。)

（1）我從課文里發(fā)現(xiàn)媽媽愛小云。你從哪里發(fā)現(xiàn)的？

課件展示課文插圖1，并指導朗讀：你怎么從來不過生日？

（抓住情景和問號讀出奇怪的語氣）

（2）我從課文里發(fā)現(xiàn)媽媽愛小云。你從哪里發(fā)現(xiàn)的？

課件展示課文插圖2，并指導朗讀：媽媽這個布熊是我送您

的生日禮物。您總是忘了自己的生日，今天我把生日借給您。

A追問：小朋友，如果你是小云，你喜歡過生日嗎？為什么？

小朋友自由回答后，師小結(jié)：是呀，每個小朋友都喜歡過生

日。（課件展示過生日的歡樂場景）你看，過生日時朋友們給了

我們許多祝福，許多小禮物，還能吃跟大家一起分享香甜美麗的

蛋糕，可熱鬧了。生日是小朋友最快樂的一天，最盼望的一天，

最幸福的一天。

B追問：可是，小云要把這么幸福、快樂的一天借給媽媽，

這說明了什么呢？她當時是怎么想的？（如，媽媽工作太忙了。

媽媽不是真的忘了生日，是覺得子女的生日比自己的生日更重

要。等）

3、有感情地朗讀全文。

三、拓展課文：小朋友，你們愛媽媽嗎？你打算怎樣表達對

媽媽的愛？

1、自由表達

2、課間律動：《好媽媽》（課件配樂）

四、學習寫字。(比賽：看誰寫得好)

1、請學生觀察要寫的兩個字筆順和在田字格中的占位。（課

件播放）

出示：兩、雨

2、你發(fā)現(xiàn)了什么？出示：┳

3、教師范寫，邊寫邊講關鍵筆畫。學生跟著老師書空。

4、學生書寫，教師巡視發(fā)現(xiàn)問題，及時評講。

四、布置作業(yè)（課件出示）

1、記一記媽媽的生日是幾月幾日

2、想一想你準備怎樣給媽媽過生日

3、背一背《游子吟》

搜集描寫爸爸媽媽的故事。

板書設計：

借生日

小云愛媽媽

生日教案篇8

設計意圖：

生日是一個快樂的日子，每個孩子都很期待自己生日的到

來，那生日怎么過？怎樣過一個難忘有意義的生日了？近段時間

我們班上有好幾個小朋友把他的生日蛋糕帶到的幼兒園和老師

小朋友一起過。每次小壽星和我們其余的寶貝都特別的開心?？?/p>

是在一系列的事件后我發(fā)現(xiàn)，雖然孩子們玩得非常開心，但是當

接到邀請或者邀請別人，收到禮物和送給禮物時大多數(shù)的孩子都

不知道怎樣使用文明用語去表達，為了讓孩子知道和豐富詞匯量

所以我設計了《給小雞過生日》的活動，以此引導幼兒能夠大膽

的用語言表達自己的想法。

活動目的：

1、培養(yǎng)幼兒學會分享，體驗交往、分享的快樂情感。

2、在情景中學會描敘，大膽表現(xiàn)，促進幼兒語言發(fā)展。

3、能說一句完整的話，學會正確使用禮貌用語。

活動準備：

1、課件準備：有關小動物過生日的情景

2．教具準備：動物頭飾、各種圖片、美工用具、各種玩具。

活動過程：

（一）、出示背景，引起幼兒興趣。

1、這是誰的家？你是怎么知道的？（上面有小雞的照片）

出示小雞，與幼兒打招呼。

2、小雞寶寶特別高興哦，因為今天對小雞來說是個特別的

日子，你們知道什么日子嗎？你是怎么知道的？（桌子上有蛋糕）

今天是小雞寶寶的生日，你知道它準備怎么過生日嗎？讓幼兒自

由討論，我們來看看它是怎么做的？出示打電話的背景，提問：

它在干什么?。空埶膫€好朋友一起來慶祝。

（二）、使用課件，幼兒根據(jù)動物的一種特征進行辨別，并

表述。

1、描述小兔的特征，并學說禮貌用語。

（1）、“丁冬”門鈴響了，你們猜猜是誰來了？

（2）、我們一起來問問：你是誰呀？（課件提示：“是我，

我有兩個長長的耳朵”）提問：你知道是誰嗎？（小兔）你是怎

么知道的？（小兔耳朵長長的。）

（3）、你知道小兔身上還有什么嗎？小兔喜歡吃什么東西

呀？（出示小兔，引導幼兒觀察小兔的基本特征。）

（4）、小兔手上拿著什么？（禮物）它會怎么對小雞說呢？

讓我們一起來聽聽小兔是怎么說的。（“小雞，祝你生日快樂，

這是我送給你的帽子。”）幼兒學說禮貌用語。

2、逐一出示大象和小猴，鼓勵幼兒嘗試用語言描述兩個動

物的明顯特征，并學說禮貌用語（“小雞，祝你生日快樂，這是

我送給你的××?！保?/p>

（三）、幼兒操作，表達自己對小動物的喜歡。

1、你喜歡小雞嗎？如果我們也給小雞送一份禮物，你會送

什么？

2、我為你們準備了各種各樣的禮物哦，出示事先準備的材

料，有的是我們以前就畫好的，你們也可以自己畫哦，還有有些

需要你們打扮一下的，你可以自己去選，想選什么都可以，選好

了以后就把禮物送給小雞，別忘了說一句好聽的話。

3、幼兒操作，教師引導幼兒說“祝你生日快樂！這是我送

給你”

（四）、一起為小雞過生日

１、你們的禮物準備好了嗎？現(xiàn)在我們一起去小雞家哦！

２、提問：我們到了小雞家門口，現(xiàn)在怎么辦??？（使用禮

貌用語：小雞你好，我是××。）

３、提醒幼兒在送禮物的過程中，使用禮貌用語。

４、共同分享“生日蛋糕”體驗共同分享的快樂。

（五）、共同唱生日歌曲結(jié)束活動

活動反思：

在設計這節(jié)活動課中，我考慮到由于小班的年齡特征，他們

比較喜歡直觀形象的事物，因此我利用課件《小雞過生日》讓幼

兒在輕松、自由地環(huán)境中去學習，并引導幼兒用眼睛看、耳朵聽、

嘴巴說，過生日送禮物是我們生活中常見的現(xiàn)象，讓幼兒置身于

實際的生活經(jīng)驗之中，讓孩子得到語言的發(fā)展、情感的升華。

組織完這個活動，我回顧自己的整個教學過程，我覺得整個

活動中幼兒的興趣較濃，讓目標得以實現(xiàn)。而我的教態(tài)也較自然、

親切。盡量與幼兒進行眼神的交流，如：“門鈴響了，你們猜猜

是誰來了？”“小兔喜歡吃什么？”等語言激發(fā)幼兒的好奇心，

吸引他們的注意力。小班孩子比較好動，因此出現(xiàn)幾個幼兒坐不

住的現(xiàn)象，我利用手勢、眼神的提醒，將常規(guī)滲透在環(huán)節(jié)中。在

活動中我也發(fā)現(xiàn)了自己過于想給每個孩子說的機會，因此當個別

孩子已經(jīng)說出好聽的話時，我應該及時的把孩子引到下一個環(huán)節(jié)

去。這樣就會又引起孩子想繼續(xù)學習的興趣。在活動中我沒有很

好的和幼兒形成探究式的師幼互動，但我也努力使自己成為孩子

學習活動的支持者、合作者、引導者。

在今后的活動中我要及時的接受來自幼兒的反饋，靈活的處

理活動中出現(xiàn)的問題，關注幼兒在活動中表現(xiàn)，敏感地察覺幼兒

的需要及時以適應的方式應答，形成合作探究式師幼互動。以上

便是我對這活動的點滴體會，不足之處，請各位領導提出寶貴的

意見和建議，我一定會虛心接受，相信在大家的幫助下我的教學

水平一定能夠得到更大的提高。

生日教案篇9

【教學要求】

１、認識１２個生字，會寫今、正、雨、兩４個字。認識２

個偏旁饣等。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。

【教材說明】課文說了家庭生活中的一個小故事：小云生日

那天，媽媽送她一只布熊。因為媽媽總是忘記自己的生日，小云

就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現(xiàn)

了母女真情。

【教學重點】認識生字和朗讀課文，從故事中了解母女間

的情感。

【教學建議】

一、課前準備

１、《生日歌》、《天下的媽媽都是一樣的》歌曲錄音帶。

２、要求學生問問家長什么叫生日，記住父、母親的生日。

二、認字、寫字

１、認字：注意讀準正、怎飯、放禮、拿。要借助拼音正音，

教學時可先讓學生讀讀生字表（一），從自讀到同座位互讀互幫，

做到字字讀準；再出示幾組音節(jié)，請學生當正音師，選出合適的

音節(jié)帶大家認讀，若選得不對，大家不讀，請他重選。幾組音節(jié)

為：放（ｆàｎｆàｎｇ）正（ｚｈèｎｚｈèｎｇ）禮（ｌǐｎ

ǐ）飯（ｆàｎｆàｎｇ）怎（ｚěｎｚｈěｎ）拿（ｌáｎá）

認記生字要盡量調(diào)動學生的識字積累，出示生字，說說哪些字你

已經(jīng)認識了，你還會記哪些字，怎樣記住它。本課生字中，布、

放、快、怎、禮、今、熊等都可用熟字換一部分來識記。教師重

點指導認記飯、物，隨生字認識饣、。

２、寫字：指導寫字，要發(fā)揮教材上范字的作用，引導學生

觀察，教師有重點的指導。今：撇尖低，捺腳稍高，開口度大。

撇捺相接處、點和橫折收筆都在豎中線上。正：注意橫、豎的

長度。第二橫是上橫的'一半，左豎是右豎的一半，最后一橫長，

稍凸起托連豎。雨：冂要寬，中間的豎不出框，最后四點，兩兩

對稱，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。兩：冂內(nèi)兩個人字分布均

勻，人的捺均變?yōu)辄c。

三、詞句課文中的人物對話飽含著母女之間的真實情感，可

抓住兩處體會一下。一處是媽媽笑著說：我忘了。結(jié)合課前準備

問問學生：媽媽真的忘了嗎？學生從自己的了解中知道媽媽并非

忘記自己的生日，而是只想到別人。另一處是小云第二次說的話，

可啟發(fā)學生想想：小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么。通

過討論交流，使學生知道小云在媽媽的影響下，懂得關心媽媽了，

讓學生受到感染。

四、朗讀文中小云的話是朗讀指導的重點。您怎么從來不過

生日？沒見過媽媽過生日，小云感到疑惑，要突出從來，讀出納

悶的語氣。最后對媽媽說的兩句話是她經(jīng)過思考想出的辦法，要

讀出肯定的語氣，表現(xiàn)出小云的天真可愛。全文朗讀可采用老師

與學生、同學與同學之間分角色朗讀，還可播放樂曲，活躍氣氛。

如開始放《天下的媽媽都是一樣的》，課文讀完后放《生日歌》。

五、實踐活動

１、課后的讀讀說說，看誰說得多可鞏固生字，增加學生的

詞匯量。練習時，留出一兩分鐘讓學生先自己說說，老師提示：

紅花中的字可以做詞頭，也可做詞尾。然后分小組比賽，選出本

組代表參加全班擂臺賽。打擂臺可兩兩自由結(jié)合，選出題中一個

字比。如：甲說放心乙說放學，甲說開放乙說解放重復對方的詞

或說不出為輸。

２、親手做一份小禮物（一幅畫、一件紙工等）送給父親或

母親，并說一句祝福的話。３、想象故事的結(jié)尾，把課文中的故

事說給別人聽。

【教學設計舉例】

一、啟發(fā)談話，揭示課題誰知道生日是指哪一天？師強化：

每個人都不會忘記自己的生日。平日里，你們會向別人借東西，

也會把東西借給別人，聽說過借生日嗎？

二、初讀課文要求讀準字音，讀通課文，了解大意。讀后檢

查并提問：課文中誰把生日借給誰？

三、再讀課文，提出自己不理解的問題教師引導學生圍繞借

生日進行思考，如：媽媽怎么會把自己的生日給忘了？各人有自

己的生日，怎么能借？小云把生日借給媽媽，自己還過不過生

日？學生提問后先讓大家討論，教師再點撥、小結(jié)。

四、練習分角色朗讀五、學習字詞

１、用生字卡片檢查生字讀音。

２、交流用什么方法記住這些生字。

３、完成課后讀讀說說。

六、學習寫字。

（1）學生觀察雨、兩兩年字在田字格里的位置。

（2）小組合作交流觀察所得。

（3）學生練習寫字。

（4）展示學生的寫字本并評議。七、擴展活動要求學生動

手制作一件小禮物送給父母親。

【教學反思】

１、將學生自愿分成小記者、小云、媽媽三組，自由組合接

受采訪。

采訪小云：

⑴小云同學，你不喜歡小布熊嗎？

⑵那你為什么還要把小布熊送給媽媽呢？采訪媽媽：你的

女兒把小布熊送給你，你當時心里怎么想的？

２、你的女兒把生日借給你，你要嗎？

３、那你為什么說忘了？

４、小云媽媽，你把小云撫養(yǎng)長大，一定吃了不少苦，你能

講一件典型的事情嗎？聽了媽媽的訴說，請貼近媽媽的耳朵，說

一句你心里最想說的話。

小結(jié):愛的教育是人類