2021年造房子教案

2021年造房子教案

2021年造房子教案1

活動目標(biāo)

1、了解房子的演變過程，知道人們正在不斷地改善居住環(huán)

境。

2、對周圍的房子產(chǎn)生興趣。

活動準(zhǔn)備

房子圖片5幅、幼兒操作用書人手一份、幼兒收集的現(xiàn)代和

特別的房子圖片

活動過程

1、房子的演變

（1）引導(dǎo)幼兒觀察講述圖片

出示圖片一：原始人住在山洞里，樹上有什么危險？

出示圖片二：人們最初造的房子是怎么樣的，有什么優(yōu)點和

缺點？

出示圖片三：房子只有屋頂和墻行不行，怎么可以使屋子明

亮？

出示圖片四：為什么做飯時滿屋都是油煙味，人們想了什么

改進(jìn)辦法？

出示圖片五：為什么要在戶外洗澡洗衣，有什么不方便，怎

么改進(jìn)？

小結(jié)：人們在生活中，不斷地改進(jìn)房子，使房子的外觀越來

越漂亮，房子也越來越適合人們居住。

2、排排房子演變（幼兒操作用書）

看看圖片上的房子，請你排排房子是怎樣演變過來的。

3、介紹現(xiàn)代的房子

請介紹一下你收集的現(xiàn)代的特別的房子。

4、設(shè)計未來的房子

如果你是一位設(shè)計師，你想設(shè)計一棟怎樣的房子？請把它畫

下來。

活動生成及建議

1、此活動可以和音樂領(lǐng)域相結(jié)合，在幼兒介紹了現(xiàn)代的房

子后，帶領(lǐng)幼兒唱唱歌曲《數(shù)高樓》，帶幼兒參觀周邊的老房子

和新房子，感受現(xiàn)代房子的變化和現(xiàn)代科技的發(fā)展。

2、此活動還可以結(jié)合操作材料包——找一找，讓幼兒了解

少數(shù)民族的房子的特點，以及了解不同的少數(shù)民族房子的特點也

是不同的，以拓展幼兒對房子的經(jīng)驗。

2021年造房子教案2

活動目標(biāo)：

1.能運用家長剪好的幾何圖形拼貼出房子。

2.了解房子的組合方法。

3.對參加手工拼貼活動感興趣。

活動重點：

嘗試運用幾何圖形拼貼房子。

活動難點：

掌握粘貼的方法。

活動準(zhǔn)備：

1.微課課件。

2.白紙、大小和顏色都不同的正方形、三角形、梯形、半圓

形、長方形等圖形若干、白乳膠、棉棒、彩色筆。

活動過程：

一、介紹活動名稱

二、出示小兔子，創(chuàng)設(shè)情境

師：昨天森林里刮了一陣大風(fēng)，把小免家的房子吹倒了，小

兔想請找們小朋友幫它蓋幢新房子，你們愿意嗎？小朋友們真有

愛心。我們先來看看可以蓋什么樣的房子。

三、認(rèn)識房子的圖形構(gòu)成

1.出示房子圖片一(三座不同的房子)。

師：這有三座房子，看看房子上面都有什么？(門、窗、煙

囪、墻)這些只有一層的房子，我們叫它平房。

2.出示房子圖片二(兩座不同的樓房)。

師：除了平房，還有這樣的房子。我們來看看這座房子有幾

層呢？(三層、兩層)這些有幾層的房子，我們叫它樓房。

3.師小結(jié)：這些房子是用哪些圖形寶寶造出來的呢？

四、示范操作環(huán)節(jié)

1.介紹所需材料。

2.復(fù)習(xí)白乳膠的使用方法。

3.教師示范用圖形造房子。

4.欣賞其他幼兒的作品。

五、結(jié)束部分

師：請你開動腦筋，動起小手，為小免造一座漂亮的房子吧！

可以跟家人介紹一下你給小免造的是什么房子，用到了哪些圖形

寶寶。

活動反思：

在這次活動中，幼兒能仔細(xì)觀察房子，認(rèn)識了新的圖形。根

據(jù)家長反饋，大部分幼兒能獨立使用白乳膠和棉棒粘貼房子，也

有個別幼兒能嘗試自己剪圖形，今后可以逐漸增加一些使用剪刀

的手工活動，教孩子正確地使用安全剪刀。

2021年造房子教案3

活動設(shè)計背景

本班的幼兒，很喜歡拼圖。他們經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)

認(rèn)識了很多的圖形寶寶，而且平時在區(qū)域活動中，能用這些圖形

拼出很圖型。所以結(jié)合孩子的興趣與需要，為了更好的發(fā)展幼兒

的想象力，我就設(shè)計下面的這節(jié)課。

活動目標(biāo)

1、區(qū)分正方形、長方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖

形的方法拼搭房子。

2、能在建構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫，發(fā)展幼兒動手操作能力和

創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)幼兒幫助小動物的情感。

教學(xué)重點、難點

重點：區(qū)分正方形、長方形、三角形、半圓形，嘗試用組合

圖形的方法拼搭房子

難點：能在建構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫，發(fā)展幼兒動手操作能力

和創(chuàng)造力。

活動準(zhǔn)備

1、課前課件欣賞各種各樣的房子。

2、玩具小熊一只

3、各類正方形、長方形、半圓形、三角形模板及固體膠、

白紙、油畫棒每組若干，教師示范用具一套.

活動過程

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、昨晚刮了一陣大風(fēng)，把小熊的房子都吹倒了。小熊沒房

子住了，它需要小朋友的幫助，你們愿意幫助它嗎？

2、引發(fā)觀察興趣：你們看，小熊找到了什么？

二、拼拼貼貼，創(chuàng)造房子

1、觀察認(rèn)識材料

1）小熊找到了哪些形狀的材料？（出示四種形狀模板）

2）分別辨認(rèn)正方形、長方形、三角形、半圓形，讓我們試

試用這些材料能不能造出新房子：老師示范模板拼搭新房，并啟

發(fā)幼兒來嘗試設(shè)計不同的造型，一起來想想如何來添置窗、煙囪

和門。

三、激發(fā)創(chuàng)作，共同參與

（1）幫助能力弱的幼兒，鼓勵能力強的幼兒多造新房。

（2）啟發(fā)幼兒尋找可以做煙囪、門、窗的圖形。

四、欣賞活動

請幼兒相互欣賞拼搭的房子，激發(fā)下次活動的興趣。結(jié)束語：

“小熊很高興，請你們一起到外面玩玩吧！”

教學(xué)反思

小班后期的幼兒已認(rèn)識了長方形、正方形、三角形，但將這

些圖形的組合起來拼搭還嘗試得不多，經(jīng)常可以看見孩子們用積

木積塑塑造房子的形象，所以這一內(nèi)容對他們來說應(yīng)該是不陌生

的。為激起幼兒的興趣，我采用“小熊造新房”的故事情景，鼓

勵幼兒幫助小動物，嘗試用長方形、正方形、三角形、半圓形來

拼搭房子的平面造型，并嘗試尋找合適的材料來添置煙囪、窗、

門等，發(fā)展幼兒的操作能力及創(chuàng)造力。在引導(dǎo)幼兒討論的時候，

注重孩子們的想法，示范后故意不添置門窗，而是請幼兒觀察，

發(fā)現(xiàn)問題，一同來解決；又如有幼兒想到“門上還有一個把手”，

當(dāng)即就對他表示了肯定，并引導(dǎo)幼兒考慮可以用添畫的方法；活

動指導(dǎo)時也盡量尊重孩子們自己的想法，鼓勵他們自己動手，進(jìn)

行拼搭、添畫。對個別能力較弱的幼兒，總的說來，整個活動孩

子們的興致都十分高，在拼貼作畫中體驗了動手樂趣，目標(biāo)基本

完成。

2021年造房子教案4

活動目標(biāo)：

1、發(fā)展直線快跑的能力。

2、能獨立想出持物跑的方法，提高自我保護(hù)意識的能力。

3、通過游戲知道要養(yǎng)成熱愛勞動、做事情認(rèn)真的品質(zhì)。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的

樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

活動準(zhǔn)備：

1、積木、可樂罐若干。

2、幼兒在活動前合作搭建過房子。

3、錄音機(jī)、磁帶。

活動過程：

（一）幼兒隨音樂做準(zhǔn)備活動。

1、組織幼兒將積木擺在場地四周。

2、幼兒在教師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行繞障礙走、跑、跳的練習(xí)。

（二）游戲"造房子"。

1、幼兒5到8人一組組成建筑隊，為自己的建筑隊起名字。

2、各隊排頭站在起跑線上，每人拿一塊積木，聽到信號，

每隊第一名幼兒迅速跑到指定的地點，按照要求建構(gòu)房子，然后

跑回本隊拍第二人的手……直至排尾。

3、請幼兒示范攜帶積木跑步的方法，并引導(dǎo)幼兒討論

4、幼兒分散自由練習(xí)持物快跑。

5、再次進(jìn)行比賽。增加比賽的難度，如在路上放置一些障

礙物，要求幼兒一定要繞過障礙。

（三）放松游戲"打氣"。

教師模仿打氣動作，幼兒模仿沖氣的動作，練習(xí)呼吸。幼兒

拿積木離開活動場地。

活動延伸：課后可以讓小朋友進(jìn)行造房子比賽。

活動反思：

通過此項活動，幼兒開始關(guān)注周邊環(huán)境的變化。同時幼兒也

感受到了現(xiàn)代生活的方便與便捷。

2021年造房子教案5

設(shè)計意圖：

中班的數(shù)學(xué)集體教學(xué)活動常常會涉及"比較高矮"的內(nèi)容?；?/p>

于幼兒的已有經(jīng)驗，我們設(shè)計游戲情境，分三個部分開展比較高

矮的活動。

第一部分是人與人的比較。中班幼兒已經(jīng)建立了一定的關(guān)于

高矮的相對概念，并且積累了一些兩兩比較高矮的方法，他們也

喜歡在日?；顒又谢ハ啾日l更高。因此，在活動的第一環(huán)節(jié)，我

們讓幼兒在和同伴的反復(fù)比較中鞏固兩兩比較高矮的方法，加深

對高矮相對性的理解。

第二部分是人與物的比較。我們借助幼兒喜歡的"搭積木造

房子"的游戲，引導(dǎo)他們在富有趣味的活動中理解高矮。我們對

幼兒造房子提出了要求--比班里最高的幼兒要矮，這使得幼兒不

僅要和同伴合作完成造房子的任務(wù)，更要使自己建造的房子符合

一定的要求。于是，在游戲中，孩子們開始用目測的方式進(jìn)行估

計，或者請班里最高的幼兒前來作實際比較，人與物的高矮比較

自然而然地進(jìn)行著。

第三部分是物與物的比較。我們讓幼兒通過為房子掛門牌號

碼來對自己所造的這幾幢房子的高矮進(jìn)行比較和排序。對中班幼

兒來說，要完成對6幢房子的排序有一定的難度，特別是在這些

房子高矮差不多的情況下更是如此。為此，我們先是幫助幼兒快

速確定最高和最矮的房子(通過目測就可以直接比較出來)，這樣

一來參與排序的房子的數(shù)量也就減少了兩幢。我們還為幼兒提供

適當(dāng)?shù)墓ぞ咭恢背?、紙板。在必要時提供測量工具和方法，能使

比較更為準(zhǔn)確，也有助于幼兒獲得粗淺的科學(xué)測量與比較的方法

和概念，為他們的后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。

最后想說明的是，我們經(jīng)過多次嘗試，選擇大積木、奶粉罐、

紙盒之類的物品作為活動材料，其原因有二：一是這些東西是幼

兒在日常生活中常見的，孩子們對于它們的特性比較熟悉；二是

這些東西自身有一定的重量，比較穩(wěn)固，幼兒能夠較快地造好房

子，不易倒塌。

目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)比較高矮的方法，樂意和同伴一起用多種材料造房

子，并在比較的基礎(chǔ)上將房子從矮到高排列。

2．愿意和同伴愉快地交流與合作，大膽地表達(dá)。

準(zhǔn)備：

1．讓幼兒收集各種造房子的材料，如紙盒、大積木、奶粉

罐等。

2．1～6的數(shù)字卡片，直尺，紙板。

3．活動宜分組進(jìn)行。

過程：

一、好朋友比高矮

1．師：我們這些孩子中，誰最高?(請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗

回答。)

2．師：有什么辦法能夠知道自己比誰高，比誰矮?(請幼兒

根據(jù)自己的經(jīng)驗回答。)

3．師：怎樣比高矮?(請兩個幼兒示范。)

4．師(小結(jié))：比的時候，人要站直，背靠背，腳并攏，人

頭放正，眼睛看前方。這樣比出來的結(jié)果才比較準(zhǔn)確。可以用手

來比一比，或者請朋友來做裁判。

5．請大家一致認(rèn)為比較高的幼兒和其他幼兒逐一比較，看

看誰比較高，誰比較矮，最后看看這名幼兒是不是最高的。(在

這過程中要不斷強化幼兒有關(guān)高矮的概念，鞏固比較高矮的方

法。)

6．師(小結(jié))：原來我們通過比一比的方法就能知道誰最高。

二、造房子

1．引出游戲：我們一起來玩一個比高矮的游戲。我準(zhǔn)備了

幾種材料(逐一介紹材料)，等會兒你們可以兩人一組選擇相同的

材料一個一個疊起來造房子。(強調(diào)用相同的材料建造房子，為

幼兒后續(xù)的建造和比較提供便利。)

2．提出造房子的要求：造的房子要比班里最高的幼兒矮；

將房子造在場地后方，和其他幼兒造的房子保持一定的距離；房

子要造得牢固，不容易倒。

3．讓幼兒自由分組，選擇材料造房子。(在幼兒造房子的過

程中，教師在一旁觀察幼兒的合作情況以及每一組使用哪種材

料、房子是否造在規(guī)定的地方，并引導(dǎo)幼兒請班里最高的幼兒與

自己的"房子"比一比，看看"房子"是不是比他矮。教師在指導(dǎo)幼

兒造房子時，最好使幾幢"房子"的高矮差異明顯些，以方便之后

的比較。)

4．請班里最高的那名幼兒逐一與6幢"房子"比較，檢驗所

造的"房子"是否符合標(biāo)準(zhǔn)。(在比較過程中，教師通過提問"有什

么辦法能夠知道造的房子比×××(最高的幼兒名字)矮"鞏固幼

兒對高矮相對性的認(rèn)識。如果發(fā)現(xiàn)造的"房子"不符合要求，就引

導(dǎo)幼兒及時調(diào)整。)

三、房子比高矮

1．師：這些房子一樣高嗎?我們一起將這6幢房子從矮到高

排排隊，先看一下哪幢房子可能排在第一個，哪幢房子可能排在

最后一個。(幼兒通過目測作出判斷，并用建造房子的材料為房

子命名，如盒子房子等。)

2．師：接下去幾幢"房子"該怎樣排?(幼兒通過目測進(jìn)行比

較，判斷出比第一幢"房子"高一點點的"房子"，并請造房子的幼

兒將"房子"移到指定的位置。)

3．師：真的是這幢嗎?請你來比一比，看看這幢"房子"是不

是比××房子高一點。

4．師(小結(jié))：比較不同高矮的房子時，用眼睛看可能會出

錯，可以放在一起比一比。

5．和幼兒共同為前3幢"房子"排序，引導(dǎo)幼兒了解排序的

方法。

6．師：那么接下來的3幢"房子"該怎么排呢?請造這3幢房

子的孩子上來把這3幢房子按照順序排下去。(在幼兒移動"房子

"的過程中，教師要提醒幼兒注意防止"房子"傾斜倒塌。當(dāng)發(fā)現(xiàn)

有"房子"高度相近，不容易通過目測進(jìn)行比較時，教師可以讓幼

兒使用直尺或者紙板等進(jìn)行比較。)

7．引導(dǎo)幼兒給6幢"房子"裝上1～6的'數(shù)字門牌號碼，規(guī)

則是最小的門牌號碼給最矮的"房子"，即最矮的"房子"是1號，

以此類推。數(shù)字必須是連續(xù)的。(幼兒為自己造的"房子"放上相

應(yīng)的數(shù)字。)

8.幣幼共同檢驗6幢"房子"的門牌號碼是否是從1～6連續(xù)

排列的。

延伸活動：

教師為其中一幢"房子"加蓋屋頂，并提問：這幢"房子"蓋上

屋頂之后，如果6幢"房子"仍然是從矮到高排，還是這樣排嗎?

2021年造房子教案6

活動目標(biāo)：

1、幼兒能說出自己家及周圍環(huán)境中建筑物的特點。

2、幼兒知道城市建設(shè)在不斷變化，房子也在越建越好。

3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力。

活動準(zhǔn)備：

1、家長利用放學(xué)、休假時間帶領(lǐng)幼兒觀察城市的變化。

2、新、舊城區(qū)的變化。草房、磚房、海草房、普通樓房、

別墅、高層樓房的圖片和照片等。

重點難點：

1、幼兒通過圖片、照片能夠理解城市的日益變化，房子也

同我們的生活一樣在越建越好。

2、在家長的陪同下，幼兒能夠?qū)⒆约嚎吹降穆牭降闹v述出

來。

活動過程：

1、談話導(dǎo)入課程

eg：我們家住在昌鴻生活小區(qū)，周圍有健身器材、診所、停

車場等。

師：小朋友們，你們家住的小區(qū)漂亮嗎？為什么覺得漂亮？

2、觀察分析我們的房子

（1）出事草房、磚房、樓房、別墅等圖片。

師：小朋友們，你們看圖片上的房子都一樣么？哪里不一

樣？

（2）城市與農(nóng)村中房子的不同樣子

師：現(xiàn)在小朋友們住在城市里，幾乎住的都是樓房?？墒窃?/p>

農(nóng)村，許多房子都是矮矮的平方，你們見過么？他們都是什么樣

子的？和我們的樓房有什么不一樣的地方？

（3）讓幼兒觀看城區(qū)的舊圖片與新城區(qū)的做比較，讓幼兒

說一說之間的區(qū)別。

師：小朋友們，你們更喜歡住在哪里？為什么？

3、教師總結(jié)

師：小朋友們，我們現(xiàn)在居住的環(huán)境多美啊，既漂亮、干凈、

整潔、還非常舒適。周圍的設(shè)施環(huán)境給我們帶來了許多的便捷。

活動延伸：

1、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的生活環(huán)境呢？

2、在未來的生活中又能出現(xiàn)怎樣的漂亮樓房呢？

活動反思：

通過此項活動，幼兒開始關(guān)注周邊環(huán)境的變化。同時幼兒也

感受到了現(xiàn)代生活的方便與便捷。

2021年造房子教案7

活動目標(biāo)：

1.通過圖片觀察比較，初步了解人們居住房子的變化，并用

語言表達(dá)自己的想法;

2.體會城市建設(shè)的不斷變化，感受我們的家鄉(xiāng)越來越美麗，

并知道要保護(hù)我們的城市環(huán)境。

3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4.通過調(diào)查、觀察、體驗、合作探究等活動，鍛煉學(xué)生動手

動腦的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。

活動過程：

一.談話導(dǎo)入師：小朋友你現(xiàn)在居住的房子是什么樣的?你還

看到周圍什么樣的房子?

二.出示圖片(從外形比較)很久很久以前，人們住的房子是

什么樣的呢?

圖1：這是什么?山洞，最早人們還沒有想到蓋房子，就住

在山洞里，這樣有哪些危險呢?(沒有門窗，會有野獸，只有山洞

能居住不方便。)

教師總結(jié)：住在山洞里不安全，有很多危險，那人們就要想

辦法造房子，蓋什么房子呢?

圖2：這是什么樣的房子?(沒有四周的墻，沒有門窗)比之

前的山洞好了一些，但住在這里會有哪些危險呢?(下雨會漏雨，

刮風(fēng)會倒。)

教師總結(jié)：雖然蓋了房子，但還是很危險，那怎么辦呢?聰

明勤勞的人們又要想辦法了，會造出什么樣的房子呢?

圖3、4：這是什么樣的房子?(有了墻壁和門)，可是這樣的

房子沒有什么?感受故事幽默、夸張的特點，知道世界是五彩繽

紛的，萬事萬物都有各自不同的特點。(窗戶)，沒有窗戶會怎么

樣呢?(屋里很暗，不通風(fēng))圖4人們還在屋里做飯，會怎么樣?(被

煙嗆到)那怎么辦呢，你有沒有好辦法?

教師總結(jié)：那可以把房子設(shè)計一些窗戶，這樣就解決問題了，

那還會有哪些問題呢?

圖5：人們在哪洗衣服啊?屋里不能洗衣服，還有到河邊洗，

會有哪些不方便的呢?(下大雨漲水了危險，會掉進(jìn)去，冬天結(jié)冰

了

教師總結(jié)：那怎么辦呢?(蓋衛(wèi)生間，可以洗衣服)圖6：就

像我們現(xiàn)在的房子一樣，家里有什么?(廚房，衛(wèi)生間，客廳，臥

室)總結(jié)：現(xiàn)在的房子真方便，做飯在廚房，吃飯在餐廳，看電

視在客廳，睡覺在臥室，實在是太方便了，我們的住起來也很舒

服。我們的房子真的是越造越好了，那我們在蓋房子用的材料上

也有了一些變化，我們來看一看

三.從材料上感受越造越好的房子圖1：最早的山洞圖2：茅

草蓋得房子，會怎么樣?(不結(jié)實，不牢固)圖3：泥房，比草房

結(jié)實，但還有是不牢固，下大雨就會沖垮圖4：接著會是什么房

呢，磚房，磚房很結(jié)實很牢固圖5：除了磚房，現(xiàn)在呢我們更多

的這些高樓都是混凝土房子，這樣既方便還結(jié)實呢看了這么多，

你覺得我們的房子有什么變化呢，變的越來越怎么樣呢?

四.活動結(jié)束

1.是啊，我們聰明智慧的人類不斷地想辦法，房子越來越結(jié)

實，越來越漂亮，越來越舒適，讓我們的生活也越來越好了，那

現(xiàn)在我們的城市中的房子越來越多了，高樓也越來越多了，人們

生活好了，汽車也越來越多了，但也給我們帶來了一些問題：環(huán)

境問題，有哪些環(huán)境問題呢?

2.那我們要怎么保護(hù)我們的城市呢?

我們的房子越造越好，我們的生活越來越好，我們也要行動

起來，多種樹，綠化環(huán)境，減少汽車尾氣的排放，綠色出行，保

護(hù)我們的城市，這樣我們才能越來越好，小朋友們，從我們做起，

讓我們都快快行動起來吧!

教學(xué)反思：基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對

老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不

夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能

力的培養(yǎng)。

2021年造房子教案8

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在房子圖里按數(shù)字的排列順序單腳跳和雙腳跳。

2、提高幼兒身體的平衡能力和雙腳的跳躍能力。

3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、加強幼兒的安全意識。

活動重點難點：

重點：在房子圖里單雙腳跳

難點：按照數(shù)字的排列順序進(jìn)行跳躍

活動準(zhǔn)備：

活動前布置好場地：畫好房子圖（標(biāo)好數(shù)字）若干。

活動過程：

1、開始部分

隨音樂跳一跳，活動身體。（隨音樂《小烏龜上山坡》做做

身體動作。）

2、基本部分

（1）、觀看房子圖

“這是什么？房子圖上有什么？”

“今天我們會玩什么游戲呢？你來猜一猜?！?/p>

（2）、交代游戲名稱和玩法

“今天我們就一起來玩《造房子》游戲?！?/p>

介紹游戲規(guī)則和玩法：

“房子是從最下面開始造的，你們一起看看我是怎么造房子

的?！?/p>

教師從標(biāo)有數(shù)字1的格子開始跳，一直跳到數(shù)字10，中途

可以單腳跳也可以雙腳跳。

（另一玩法：由格1跳到格10，也可以是按雙數(shù)跳或按單

數(shù)跳。）

（3）、幼兒分組玩游戲

3、結(jié)束部分

“房子造好了，我們也該休息一下了?！?/p>

（幼兒隨音樂做放松動作。）

教學(xué)反思：

活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富

的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，

幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲

望強烈。及時表揚幼兒的點滴進(jìn)步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和

探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

2021年造房子教案9

設(shè)計思路：

在探索"我是中國人"的過程中，孩子們領(lǐng)略了天安門、長城

的雄偉、嘉定法華塔的古老等，從中感受到了建筑的魅力，對建

筑產(chǎn)生了初步的感知興趣。由此，衍生出了"我們的城市"中第一

個版塊"老房子、新建筑"這個內(nèi)容。圍繞活動總目標(biāo)中"體會城

市建設(shè)的不斷變化，感受我們的家鄉(xiāng)越來越美麗"這個目標(biāo)，我

選擇了"越造越好的房子"這個題材，借助房子演變的過程，讓幼

兒感受到我們生活的積極變化，從而實現(xiàn)情感上的一個提升。在

這個活動前，我曾經(jīng)帶孩子們參觀了我們徐行地區(qū)的一些民居，

看到了一些老房子、新建筑，有過一定的比較，也通過家園聯(lián)系

的方式，布置了請家長帶孩子去觀察周圍民居的要求。最后我們

的孩子居住的房子大多為外地借住在這里的，因而他們居住的環(huán)

境和房子并不是很好，很多是平房，當(dāng)看到一幢幢樓房時，都說：

"真高呀！""真漂亮呀！"等，人人都有一種想要居住在高樓里的

愿望，這也是我們活動開展的一個已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)。

活動目標(biāo)：

1、感知我們的房子越造越好，感受我們的生活越來越美好。

2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

電腦演示文稿制作（內(nèi)有房子的發(fā)展史、現(xiàn)代的家居房子）

活動過程：

1、談話引出：由前次參觀建筑活動引出欣賞文稿中的各種

居住建筑。

（由于有了參觀的經(jīng)驗，活動切入很快。）

2、觀察比較：

（1）逐一觀看山洞房、茅草房、無門窗的磚房、有門窗無

水管設(shè)施的房子。有了自來水的房子、樓房、別墅，引導(dǎo)幼兒觀

察各間房子的進(jìn)展，優(yōu)缺點，教師根據(jù)及時幫助用語言提升經(jīng)驗，

如："房子越來越高了"等。

孩子在觀察的過程中，能結(jié)合自己已有的知識經(jīng)驗，在教師

引導(dǎo)下比較性地對各種房子的優(yōu)缺點進(jìn)行討論和闡述，在幼兒發(fā)

表自己的看法的時候，我也及時地抓住了一些亮點進(jìn)行提升，如：

孩子講到磚房比茅草房牢時，我就說："原來房子越來越堅固了"，

講到現(xiàn)在丫頭的房子用了琉璃瓦時，我就說："原來在造房子的

材料上也越來越好了，先進(jìn)了"等等，用語言小結(jié)的形式，將房

子演變的越來越好的特點給突現(xiàn)了出來，讓孩子意識到"越來越

好"的這種感覺，也是一種小階段的經(jīng)驗提升。）

（2）觀看房子發(fā)展比較圖，引導(dǎo)幼兒用"越來越"的句式對

房子的變化進(jìn)行小結(jié)。

（這個句型很適切地將語言的練習(xí)整合了進(jìn)去，在發(fā)展幼兒

語言的同時，引導(dǎo)孩子對剛才的觀察自己進(jìn)行總結(jié)提升，我認(rèn)為

起到了一定的效果。）

（3）欣賞一些現(xiàn)代的房子建筑，體會我們現(xiàn)在的房子更好

了，生活越來越美了。

（孩子們看著那些很現(xiàn)代的富有美感的民居建筑，不由地發(fā)

出感嘆："真漂亮！""真好看"……，我想這就大到了我原來用這

個環(huán)節(jié)的目的，他們體會到了一種美，拓寬了自己的經(jīng)驗和視野）

3、想象內(nèi)化：引導(dǎo)幼兒表述；如果自己家要造新房，你希

望是什么樣的？

（在這個環(huán)節(jié)上，我發(fā)現(xiàn)在老生和新生的身上他們的表現(xiàn)明

顯不同，老生注重想象的東西，新生注重的是一個較現(xiàn)實性的東

西，老生說的是一些生活中不存在的"如飛行的房子、會走的房

子等"，新生說的是"要有衛(wèi)生間，要有樓房，要粉刷得無顏六色

"等，都是與實際生活有關(guān)的，一些孩子還說到："希望造高到可

以從上?？吹嚼霞业母邩?，這些都是來自于幼兒自身經(jīng)驗的設(shè)

想，很貼切他們的實際生活。）

活動反思：

活動過程輕松愉快，只有合作才能完成任務(wù)這一主線，貫穿

在整個活動的每個環(huán)節(jié)中。活動過程以幼兒參與體驗為主，避免

了老師的單調(diào)說教，孩子們在與同伴的共同游戲中去學(xué)習(xí)協(xié)商、

體驗，習(xí)得有益的社會交往技能，充分體現(xiàn)了社會教育潛移默化

的特點。

2021年造房子教案10

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受三只小豬的可愛形象，懂得造房子

要付出辛勤的勞動。

2、能用比較完整的語言回答問題。

活動準(zhǔn)備：

1、掛圖20號；《小朋友的書·勤勞的人們》。

2、簡筆畫草房子、木房子、磚房子的圖片。

3、豬媽媽、小豬和大灰狼的頭飾。

活動過程：

1、引出話題教師出示掛圖進(jìn)行講述：有三種房子：一是草

房子、二是木房子、三是磚房子，你認(rèn)為哪種房子最結(jié)實？為什

么？你們覺得哪種房子最結(jié)實呢？我請小朋友們開動小腦筋，想

一想為什么你覺得這種房子最結(jié)實，我要請手舉得很端、很漂亮

的小朋友，嗯，我請？？？回答~~接下來請？？？他們都有自

己的想法，都很積極的開動小腦筋（——————）

現(xiàn)在，瑤瑤老師的故事里就有這三種房子，我們來聽一聽故

事里，哪種房子最結(jié)實。你們可要仔細(xì)聽嘍，故事里會不會和你

想的一樣??？

2、引出故事豬媽媽有三個孩子，呼呼、嚕嚕和嘟嘟。有一

天，豬媽媽說：孩子們，你們都長大了，每個人出去造一間房子，

看看你們誰的本領(lǐng)大。小豬們會造哪種房子呢？我們來聽一聽故

事《三只小豬造房子》。教師第一遍講述故事：以大概整體陳述

為主，暫不出圖片加掛圖，讓孩子有一個想象的緩沖期）

提問：三只小豬分別造了什么房子？誰的房子結(jié)實？看孩子

們第一遍聽的效果來決定是否緊接著問問題呼呼、嚕嚕為什么要

造草房子和木房子？大灰狼為什么吹不走嘟嘟的房子呢？（材料

堅固、建造認(rèn)真）呼呼和嚕嚕很慚愧，決心要向嘟嘟學(xué)習(xí)什么？

（是的呀，我們造房子是要付出辛勤的勞動的呀，其實我們做任

何事情都要付出辛勤的勞動的，我相信所有小朋友們都應(yīng)該懂得

這個道理的哦）教師第二遍講述故事：以最完整、形象的姿態(tài)講

演故事（為孩子們做故事表演做鋪墊），并根據(jù)孩子們的反應(yīng)及

時調(diào)節(jié)

提問：呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了哪里？嚕嚕的木

房子被吹散了，它們怎么辦？嘟嘟是怎么對付大灰狼的？

3、幼兒聽故事邊看掛圖，邊學(xué)講故事。接下來我再仔細(xì)地

講述一遍故事，聽完故事我請能干的小朋友自己來給我們講一講

故事，你們可要用心聽哦

4、游戲“三只小豬造房子”。用草房子、木房子、磚房子

圖片布置場景，教師扮演大灰狼，幼兒扮演豬媽媽和小豬，邊學(xué)

講故事邊游戲。聽完故事，我們一起來玩一下這個故事里的游戲，

我要請表現(xiàn)好的小朋友扮演豬媽媽和小豬，我來表演豬媽媽，看

誰的手舉得端正又漂亮？那我們先來試一遍。

這是草房子、這是木房子、這是磚房子……豬媽媽有三個孩

子，呼呼、嚕嚕和嘟嘟……

5、幼兒討論

那么現(xiàn)在我要給大家發(fā)這本書看一看這整一個故事，小朋友

們先自己看，看完后有什么想問的，請你提出來，我們一起來討

論；還有你最喜歡哪只小豬？如果是你，你會造什么樣的房子，

請你們自己想象，還有告訴大家為什么你會造這樣的房子（小朋

友自己閱讀自己的書）

提問：你最喜歡哪只小豬？如果是你，你會造什么樣的房

子？為什么？哇，講得真棒，只有我們辛勤勞動了，我們才能像

嘟嘟一樣造出堅固的房子。那我希望小朋友們都能用自己勤勞的

雙手給自己建造出世界上最堅固的房子。你們相信自己嗎？我們

為自己將來要造世界上最堅固的房子而鼓鼓掌吧~~~

活動結(jié)束

2021年造房子教案11

一、活動目標(biāo)

1、通過觀察操作，理解一個整體中，部分的大小和數(shù)量之

間的關(guān)系。

2、在為小豬造房子的游戲中幫助他人的快樂。

二、活動準(zhǔn)備

大、中、小房子三幢；同樣大小的房子輪廓操作板（幼兒人

手一份），每組一份三種大小的磚塊。

三、活動過程

（一）參觀三只小豬（小黑、小白、小花）造的房子

1、拿出大、中、小三幢房子。提問：這是小豬三兄弟小黑、

小白、小花的家，誰的房子最大？誰的最??？

2、拿出正方形的磚塊。提問：

（1）你覺得誰的房子需要用的磚最多？為什么？

（2）豬兄弟們造房子分別需要用幾塊這樣的磚呢？

（3）你們說得對不對呢？我們一起來試一試吧！

（4）你們發(fā)現(xiàn)磚塊的多少和房子的大小有什么關(guān)系嗎？

3、小結(jié)：一樣大小的磚，大房子用的數(shù)量多，小房子用的

數(shù)量少。

（二）我們也來造房子

1、出示貼有房子輪廓的操作板，引起活動的興趣。

（1）小豬會造房子，真能干！看，我這里也有好多房子，

這些房子和小豬家的房子有什么區(qū)別？

（2）這些磚塊大小怎樣呢？

（3）請小朋友選擇一種磚塊造房子（只選一種磚），數(shù)一

數(shù)你造房子用了多少塊磚？等會兒把你的結(jié)果告訴大家。

2、幼兒模仿小豬“造房子”。

小朋友人手一張大小相同的房子外形輪廓，選擇一種大小的

肆無忌憚進(jìn)行拼搭。要求：填滿整幢房子，不能有空隙，教師巡

回指導(dǎo)。

3、集體討論并驗證。

（1）你選擇了哪種型號的磚（大號、中號、小號）？一共

用了幾塊？

（2）造同樣大小的房子，用的磚塊數(shù)量一樣嗎？為什么？

（3）造同樣大小的房子，所用的磚塊的大小和數(shù)量有什么

關(guān)系呢？

4、小結(jié)：造同樣大小的房子，大磚用的數(shù)量少，小磚用的

數(shù)量多。

（三）游戲：為小豬造新房

1、交待游戲規(guī)則。

（1）小豬在兄弟聽說小朋友造房子的本領(lǐng)很大，都想請小

朋友來為它們造新房呢！看，小豬把磚都準(zhǔn)備好了！

（2）小豬希望你們造房子所用磚塊的數(shù)量要盡量少，你們

需要挑選怎樣的磚塊呢？大家開始試試，看看誰造房子又快，用

磚塊數(shù)量又少？

小朋友自由組合，為小黑、小白、小花造新房。教師巡回指

導(dǎo)。

2、集體驗證。

（1）數(shù)數(shù)每幢房子用了多少塊磚？

（2）誰造的房子用的磚最少？為什么？

（3）還有用更少磚塊的辦法嗎？讓我們回去再想一想、試

一試。希望你們有更精彩的發(fā)現(xiàn)！等你們長大了是，說不定可以

成為一名出色的工程師呢！

2021年造房子教案12

【活動目標(biāo)】

1、通過給虎爸爸造房子的過程，激發(fā)幼兒思維和說話的愿

望。使幼兒懂得同伴之間要互相幫助。

2、培養(yǎng)幼兒動手能力及創(chuàng)造力。

3、鞏固幼兒對圓、三角形、長方形、正方形等幾何圖形的

認(rèn)識。

【活動準(zhǔn)備】各種廢舊盒、積木、雪花片、水彩筆、彩色紙、

老虎玩具。

【活動過程】

一、插入角色

問：這是誰？虎爸爸為什么這樣著急的樣子？（虎爸爸的孩

子找不著了、虎爸爸肚子餓了找不到東西吃……）。原來虎爸爸

家的房子被一場暴雨沖倒了，虎爸爸連忙造了一幢圓形的房子，

可是圓形的房子會滾動，一滾動門與屋頂顛倒了，它非常著急，

怎么辦呢，我們小朋友能不能幫虎爸爸造房子，你想造什么樣的

房子？

二、為虎爸爸造房子

1、小朋友討論，互相商量：造什么樣的房子，并說說自己

的理由。（小朋友討論的很熱烈，講了許多形狀的房子）

2、為虎爸爸設(shè)計房子幼兒分組，自選材料，（紙盒、積木、

雪花片、水彩筆等材料（轉(zhuǎn)載自

3、房子造好了，幼兒相互介紹自己設(shè)計的房子。

（小朋友造了各種形狀的房子：三角形的、橢圓形的、正方

形的、長方形的樓房等）。請虎爸爸挑選房子，虎爸爸看了小朋

友為它設(shè)計的房子非常高興，感謝小朋友。接著虎爸爸挑選了一

幢正方形的房子。你們說說虎爸爸為什么要挑選正方形的房子？

（因為正方形的房子大、不會滾）對，正方形的房子又大又穩(wěn)，

小朋友懂得了要按動物的特征來設(shè)計房子。

三、這時來了許多小動物（小狗、長頸鹿、小鳥、大象、雞

媽媽等），它們的房子也被大雨沖倒了，聽了虎爸爸的介紹，它

們也想請小朋友們幫忙設(shè)計房子。小朋友們把剩下的房子介紹給

小動物，（三角形的房子給小狗、長方形的房子給長頸鹿、正方

形的房子給大象、又畫了一個鳥籠掛在樹上，送給了小鳥做房

子）。小動物們非常高興，謝謝小朋友們！不用謝！

延伸活動：在區(qū)域活動中小朋友們繼續(xù)為其它小動物設(shè)計房

子。（材料：各種紙盒、彩色紙）

2021年造房子教案13

一、活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用放射線和小短線來表現(xiàn)蜘蛛的造型。

2.在故事和兒歌的幫助下，理解蜘蛛的基本構(gòu)造。，體驗幫

助他人的快樂。

二、活動準(zhǔn)備：

課件（蜘蛛、蜘蛛先生造房子的幻燈片、蜘蛛）、幼兒畫冊、

水彩筆范畫

三、活動過程：

（一）故事導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

1.課件出示蜘蛛，讓幼兒觀察認(rèn)識蜘蛛。

2.結(jié)合課件，教師講述故事《蜘蛛先生造房子》。

問：蜘蛛先生在找什么？

蜘蛛先生是用什么造房子的？

蜘蛛先生的房子是怎樣的？

3.出示相應(yīng)的蜘蛛讓幼兒觀察蜘蛛的構(gòu)造。

（二）兒歌示范，理解蜘蛛的構(gòu)造。

教師示范蜘蛛的畫法。

兒歌：蜘蛛先生造房子，吐出許多長長線，長線吐到墻角邊。

再吐許多短短線，短線連著長長線，房子造得牢又密，躺在里面

真舒服！

兒歌中解決好繪畫中的兩個技能：一是放射線一直畫到邊，

二是短線和長線連在一起。

（三）幼兒創(chuàng)作，為蜘蛛先生造房子。

師：你們愿意為蜘蛛先生造房子嗎？激發(fā)幼兒的創(chuàng)作激情。

幼兒創(chuàng)作，教師注意觀察指導(dǎo)，放射線的畫法。

（四）作品展示，讓幼兒說說自己為蜘蛛先生造的房子，體

驗幫助別人的快樂?？偅褐x謝小朋友們?yōu)橹┲胂壬斓姆孔樱?/p>

蜘蛛先生很高興。

四、活動延伸

作品展示在幼兒作品展示區(qū)，互相欣賞。

五、活動反思

2021年造房子教案14

活動目標(biāo)：

1、感知我們的房子越造越好，感受我們的生活越來越美好。

2、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

材料環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

電腦演示文稿制作（內(nèi)有房子的發(fā)展史、現(xiàn)代的家居房子）

設(shè)計思路：

在探索"我是中國人"的過程中，孩子們領(lǐng)略了天安門、長城

的雄偉、嘉定法華塔的古老等，從中感受到了建筑的魅力，對建

筑產(chǎn)生了初步的感知興趣。由此，衍生出了"我們的城市"中第一

個版塊"老房子、新建筑"這個內(nèi)容。圍繞活動總目標(biāo)中"體會城

市建設(shè)的不斷變化，感受我們的家鄉(xiāng)越來越美麗"這個目標(biāo)，我

選擇了"越造越好的房子"這個題材，借助房子演變的過程，讓幼

兒感受到我們生活的積極變化，從而實現(xiàn)情感上的一個提升。在

這個活動前，我曾經(jīng)帶孩子們參觀了我們徐行地區(qū)的一些民居，

看到了一些老房子、新建筑，有過一定的比較，也通過家園聯(lián)系

的方式，布置了請家長帶孩子去觀察周圍民居的要求。最后我們

的孩子居住的房子大多為外地借住在這里的，因而他們居住的環(huán)

境和房子并不是很好，很多是平房，當(dāng)看到一幢幢樓房時，都說：

"真高呀！""真漂亮呀！"等，人人都有一種想要居住在高樓里的

愿望，這也是我們活動開展的一個已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)。

活動流程：

1、談話引出：由前次參觀建筑活動引出欣賞文稿中的各種

居住建筑。

（由于有了參觀的經(jīng)驗，活動切入很快。）

2、觀察比較：

（1）逐一觀看山洞房、茅草房、無門窗的磚房、有門窗無

水管設(shè)施的房子。有了自來水的房子、樓房、別墅，引導(dǎo)幼兒觀

察各間房子的進(jìn)展，優(yōu)缺點，教師根據(jù)及時幫助用語言提升經(jīng)驗，

如："房子越來越高了"等。

孩子在觀察的過程中，能結(jié)合自己已有的知識經(jīng)驗，在教師

引導(dǎo)下比較性地對各種房子的優(yōu)缺點進(jìn)行討論和闡述，在幼兒發(fā)

表自己的看法的時候，我也及時地抓住了一些亮點進(jìn)行提升，如：

孩子講到磚房比茅草房牢時，我就說："原來房子越來越堅固了"，

講到現(xiàn)在丫頭的房子用了琉璃瓦時，我就說："原來在造房子的

材料上也越來越好了，先進(jìn)了"等等，用語言小結(jié)的形式，將房

子演變的越來越好的特點給突現(xiàn)了出來，讓孩子意識到"越來越

好"的這種感覺，也是一種小階段的經(jīng)驗提升。）

（2）觀看房子發(fā)展比較圖，引導(dǎo)幼兒用"越來越"的句式對

房子的變化進(jìn)行小結(jié)。

（這個句型很適切地將語言的練習(xí)整合了進(jìn)去，在發(fā)展幼兒

語言的同時，引導(dǎo)孩子對剛才的觀察自己進(jìn)行總結(jié)提升，我認(rèn)為

起到了一定的效果。）

（3）欣賞一些現(xiàn)代的房子建筑，體會我們現(xiàn)在的房子更好

了，生活越來越美了。

（孩子們看著那些很現(xiàn)代的富有美感的民居建筑，不由地發(fā)

出感嘆："真漂亮！""真好看"……，我想這就大到了我原來用這

個環(huán)節(jié)的目的，他們體會到了一種美，拓寬了自己的經(jīng)驗和視野）

3、想象內(nèi)化：引導(dǎo)幼兒表述；如果自己家要造新房，你希

望是什么樣的？

（在這個環(huán)節(jié)上，我發(fā)現(xiàn)在老生和新生的身上他們的表現(xiàn)明

顯不同，老生注重想象的東西，新生注重的是一個較現(xiàn)實性的東

西，老生說的是一些生活中不存在的"如飛行的房子、會走的房

子等"，新生說的是"要有衛(wèi)生間，要有樓房，要粉刷得無顏六色

"等，都是與實際生活有關(guān)的，一些孩子還說到："希望造高到可

以從上?？吹嚼霞业母邩?，這些都是來自于幼兒自身經(jīng)驗的設(shè)

想，很貼切他們的實際生活。）

教學(xué)反思：

一、從活動中孩子獲得的發(fā)展來看我認(rèn)為主要體現(xiàn)在以下幾

個方面：

1、認(rèn)知能力和思維能力的發(fā)展：通過逐一觀察文稿，孩子

中對于房子由最早的山洞開始到現(xiàn)在的別墅的演變有了一個初

步簡單的認(rèn)識，在認(rèn)知上有了一個概括的感知。同時在感知觀察

中，幼兒用了比較的方法，對前后不同的房子進(jìn)行比較，思考他

們的優(yōu)缺點，提出自己的看法和建議，獲得的是思維性的發(fā)展。

2、情感的體驗和語言的運用：在觀察比較的過程中，孩子

們真切地感知到了房子的不斷變化，從而感受到了我們生活的一

個積極性的轉(zhuǎn)化，獲得了一種積極的情感，這也是整個活動的主

要目標(biāo)。結(jié)合這個目標(biāo)和活動，我插入了一個語言的引導(dǎo)，即用

"越來越"的句式來描述自己看到的房子的變化，這個句式的練習(xí)

并不是很機(jī)械化的單純的練習(xí)，而是在孩子一次次比較后自然衍

生的，不僅是語言的豐富，更始對幼兒比較認(rèn)識的結(jié)果的一個小

結(jié)，它形象清楚地把孩子的感知展示了出來。所以，我認(rèn)為這個

詞匯的選擇也是活動重要并成功的一個部分?，F(xiàn)代房子文稿的演

示同樣是對孩子情感的一個提升，在感知房子越來越好的基礎(chǔ)

上，讓孩子看一些很美的很先進(jìn)的房子是對幼兒感知的在引導(dǎo)和

進(jìn)一步升華，取得了預(yù)期的效果。

二、活動中幼兒的差異性思考：

活動中有爭議的地方，即最后的想象環(huán)節(jié)愿意是激發(fā)一種美

好積極的追求體驗：第一次的試教對象是本學(xué)期新來的一部分孩

子，我們讓孩子來設(shè)計"自己將來如果造房子的話，可以設(shè)計什

么樣的房子"，結(jié)果孩子們都從自己的已有經(jīng)驗出發(fā)，只是圍繞

自己看到的好的房子在說，并沒有在大膽新奇的想象上，考慮到

主題的開展也還不深，讓孩子設(shè)計想象可能有些難了，就在第二

組教學(xué)時改為想象"自己家中如果造房子的話想要什么樣的房子

"。結(jié)果第二批孩子卻與前一批截然不同，他們是老生，在思維

上要較前一批孩子活躍，請他們想象自己現(xiàn)實中可以造的房子

時，他們反而想出了新奇的"飛機(jī)房"、"汽車房"等，這個現(xiàn)象，

也讓我再次體驗到教師在面對不同層次孩子時，提問需要注意的

一個適切性。

三、活動在細(xì)節(jié)上的問題：

這實質(zhì)上是一個談話活動，作為一個談話活動，教師在教育

的隨機(jī)性上要更強些，要及時對幼兒的表達(dá)作出處理和引導(dǎo)，在

一些細(xì)節(jié)引導(dǎo)上我處理得不是很恰當(dāng)，如；有一個幼兒說："樓

房有陽臺，可以在夏天的時候乘涼用。"，我的即時反應(yīng)是"夏天

那么熱，到陽臺上乘涼不會舒服"，就將話題引導(dǎo)了"冬天曬太陽

才舒服呢！"否定了他的說法，其實他的說法也是有道理的，夏

天的晚上坐在陽臺上，看星星月亮，吹吹風(fēng)真是一件很美好的事。

作為一個教師，要善于從孩子的角度理解問題，為孩子的看法尋

找合理的解釋，這就是這個小小的細(xì)節(jié)帶給我的思考。

2021年造房子教案15

活動目標(biāo)

1、練習(xí)雙腳并攏夾物向前行進(jìn)跳，進(jìn)一步發(fā)展幼兒推、拉、

走的動作和聽信號做動作的能力。

2、通過“造房子”貼“磚塊”，鞏固幼兒按形狀進(jìn)行分類

的數(shù)學(xué)知識。

3、培養(yǎng)幼兒助人為樂的良好品質(zhì)。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

5、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：雙腳并攏夾物向前行進(jìn)跳、“造房子”貼“磚

塊”

教學(xué)難點：“造房子”貼“磚塊”

活動準(zhǔn)備

1、企鵝頭飾、沙包人手一個，小推車人手一輛。

2、各色泡沫紙做的反面有雌雄搭扣的磚塊若干，雞媽媽房

子一座。

3、場地布置：樹林、小路。

活動過程

一、形如環(huán)節(jié)：引出課題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

“小朋友們，你們在電視上看見過小企鵝嗎？”

“你們知道它是怎樣走路的嗎？”

“小企鵝除了搖搖擺擺地走，還會怎么走？”

“對了！還會跳著走，我們一起來試一試！”

（學(xué)企鵝“八字步”的走法與跳的動作入場地）

（幼兒跟教師一起做動作。）

二、基本環(huán)節(jié)：

游戲一：企鵝運蛋。

“昨天晚上一陣大風(fēng)把雞媽媽家的房子給吹倒了